Uczniów klas: I-III Szkoły Podstawowej

Transkrypt

1 ZAPRASZAMY NA WARSZTATY PRZYRODNICZO- EKOLOGICZNE Uczniów klas: I-III Szkoły Podstawowej od września do 24 czerwca Cel warsztatów: Tematy z ekologii proponowane w tym programie mają na celu wykształcenie pozytywnych postaw w stosunku do człowieka i środowiska przyrodniczego, zdobycie wiedzy potrzebnej do zrozumienia przyrodniczych zależności, doskonalenie umiejętności rozwijania całościowego spojrzenia na otaczający nas świat. Jednocześnie program ma wprowadzić uczniów w świat niezwykłych przeżyć emocjonalnych związanych z poznawaniem tajemnic przyrodniczych poprzez zabawy, gry dydaktyczne, ćwiczenia czy doświadczenia. Oferta warsztatów Zapraszamy uczniów szkół podstawowych (klas I-III) do wzięcia udziału w warsztatach organizowanych w Pałacu Młodzieży im. J. Tuwima w Łodzi. Wszystkie zajęcia prowadzone są metodami aktywującymi grupę, z wykorzystaniem technik twórczego myślenia, zajęć ruchowych oraz plastycznych. Dzieci przez cały czas trwania zajęć są stymulowane do aktywnej pracy. Warsztaty są dodatkowo uzupełnione krótkimi filmami, prezentacjami multimedialnymi, grami dydaktycznymi. Zajęcia są dostosowane do różnych grup wiekowych. Zajęcia są prowadzone dla grup zorganizowanych, maksymalnie: 20 do 25 osób (czyli jedna klasa). Zapisy na zajęcia odbywają się pod numerem tel. ( ), Nauczyciel: mgr biologii i ekologii i nauk przyrodniczych (Magdalena Kwiatkowska). Adres mailowy: magdalenak2@onet.eu

2 Ze względu na duże zainteresowanie szkół proponowaną ofertą zajęć, liczy się kolejność zgłoszeń. Mogą Państwo umawiać się nawet z kilkumiesięcznym wyprzedzeniem. Zajęcia odbywają się w Pałacu Młodzieży im. J. Tuwima w środy od 8.00 do i trwają do około 3 godzin w zależności od zamawianego tematu lub modułu zajęć. Koszt warsztatów to 4 zł od osoby za 1 warsztat. Koszt modułu zajęć do uzgodnienia z prowadzącym zajęcia. Jest możliwość przeprowadzenia warsztatów sobotę po uprzednim, wcześniejszym umówieniu się. W maju i czerwcu są również prowadzone warsztaty na terenie Parku na Zdrowiu. TEMATYKA WARSZTATÓW: 1 Od kranówki do ścieków Uczestnik zajęć poznaje pojęcia: woda zanieczyszczona, czysta woda. Poznaje: źródła zanieczyszczeń wody, typy zanieczyszczeń wody. Wie skąd pochodzi woda z kranu i dokąd trafia. klej Wymienia domowe zanieczyszczenia wody, wyjaśnia zły wpływ nieoczyszczonej z detergentów wody na środowisko naturalne. Poznaje budowę i działanie oczyszczalni ścieków Zna ogólne właściwości wody, zna źródła zanieczyszczeń wody, potrafi wskazać działania człowieka zagrażające środowisku wodnemu, porównuje wodę czystą i zanieczyszczoną, potrafi prostymi sposobami oczyścić wodę. Zwraca uwagę na problem niedostatku wody pitnej na świecie, konieczność jej oszczędzania i niezanieczyszczania. 2 Ziemia niebieska planeta Uczestnik wie: dlaczego Ziemia nazywana jest niebieską planetą, że większość wody na ziemi to woda słona, potrafi wyjaśnić znaczenie wody w przyrodzie oraz w życiu człowieka, wie do czego zużywamy wodę w codziennym życiu, rozumie celowość racjonalnego korzystania z wody i potrafi to uzasadnić, wyrabia w sobie poczucie odpowiedzialności za stan środowiska, potrafi klej

3 wymienić kilka sposobów oszczędzania wody w codziennym życiu. 3 Nabici w butelkę o tym czy pić wodę z kranu czy z butelki ze sklepu. Uczestnik umie wyjaśnić, jaką rolę odgrywa woda w życiu człowieka, rozumie wpływ swoich wyborów konsumenckich na przyrodę, uświadamia sobie istnienie i funkcjonowanie strategii marketingowej, rozumie że ludzie produkują ogromne ilości odpadów, zdaje sobie sprawę z ilości produkowanych przez siebie odpadów. 4 Od drzewa do gazety poznajemy drogę powstawania gazety. Omówienie: roli drzew i lasów, zagrożeń wynikające z działalności człowieka, rola drzew w życiu codziennym. Poznanie historii i techniki czerpania papieru. Pogłębiania zasobu wiedzy z zakresu ochrony środowiska, przekazanie informacji dotyczących właściwego segregowania papieru. Klej, mazaki, kredki, nożyczki, ołówki, gumka

4 Warsztaty papier czerpany + masa papierowa lub jak wykorzystać odpadki papierowe i drewniane. 5 Różnorodność świata zwierzęcegozagrożenia Porządkowanie wiadomości na temat zwierząt i ich warunków życia, miejsca występowania, wyglądu, zachowań. Wyjaśnienie roli przystosowania wybranych gatunków do warunków życia. Zagrożenia wynikające z działalności człowieka. Poznanie najbardziej zagrożonych gatunków. klej, nożyczki

5 6 Las i jego mieszkańcy Uczestnik poznaje: budowę i funkcję lasów, gatunki zwierząt zamieszkujących różne warstwy lasu, poznaje zagrożenia wynikające z działalności człowieka, wie, jak zachowanie człowieka w lesie wpływa na życie zwierząt, rozpoznaje zwierzęta leśne, rośliny, układa łańcuchy pokarmowe. klej, nożyczki 7 Eksperymentowanie jest fajne: 1. Tajemnice cukrów. 2. Dlaczego ciasto rośnie? 3. Nasz wewnętrzny superbohater. 4. Na tropie witaminy C Uczestnik zajęć przeprowadzając doświadczenia i eksperymenty dowie się między innymi: Co dzieje się z pokarmem, po co jemy, co jedzenie powinno zawierać aby było zdrowe, czy wszystkie cukry są słodkie, będą badać moc śliny, co to są drożdże piekarskie i do czego możemy je wykorzystać, jakie warunki dla drożdży są najlepsze, po co oddychamy, dlaczego tlen jest potrzebny do życia, czy tlen jest dobry czy zły, jaką szkodę może wyrządzić tlen, dlaczego trzeba jeść warzywa i owoce, co to znaczy, że witamina C wzmacnia nasz organizm i odporność, w jakich owocach jest najwięcej witaminy C? Klasy III 8 Z energią na ty. Klasy II, III (Zajęcia modułowe składają się z kilku tematów warsztatów): Uczestnik zajęć: Wymienia różne rodzaje żarówek, ustawia chronologicznie różne rodzaje oświetlenia, ocenia rolę żarówek we współczesnym świecie, wskazuje zastosowania żarówek. Klej, nożyczki, kredki, gumka 1. Od łuczywa do żarówki energooszczędnej

6 2. Jak to się dzieje że żarówka świeci? Wymienia źródła energii elektrycznej, wskazuje różne rodzaje elektrowni, opisuje przepływa prądu elektrycznego, wyjaśnia w jaki sposób prąd elektryczny dostarczany jest do mieszkań. Wymienia urządzenia elektryczne z których korzysta codziennie, określa korzyści płynące z energii elektrycznej, wyjaśnia w jaki sposób prąd elektryczny zmienił życie ludzi, wyjaśnia dlaczego elektrośmieci trzeba oddać do odpowiednich punktów, podaje cele i sposoby oszczędzania energii, wskazuje pozytywne skutki oszczędzania energii, 3. życie bez elektryczności? Wymienia urządzenia codziennego użytku których nie powinien używać sam, opisuje zasady korzystania z prądu elektrycznego i urządzeń elektrycznych w domu, wyjaśnia jak należy się zachować w sytuacji porażenia prądem. 4. Sam w domu z elektrycznością. 9 Pszczoła w życiu człowieka (moduł zajęć warsztatowych Uczestnik zajęć rozpoznaje rodzaje pszczołowatych tj. pszczoła miodna, trzmiel, murarka, obrostka. Porównuje siedliska pszczół samotnic i żyjących w rodzinach. Gumka, ołówek, kredki, klej szkolny

7 1. Rozpoznawanie pszczołowatych 90 min 2. Znaczenie pszczołowatych 90 min 3. Życie rodziny pszczół 90 min 4. Czym odżywiają się pszczołowate 90 min Wymienia funkcje woskowych plastrów pszczoły miodnej. Nazywa części ciała pszczoły miodnej. Podaje przyczyny i następstwa zagrożeń pszczołowatych. Wymienia funkcje członków rodziny pszczółek. Zna zależności występujące w rodzinie pszczelej. Zna sposoby przystosowania się pszczół do zmieniających się pór roku. Wymienia gatunki roślin chętnie odwiedzanych przez pszczołowate.