PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA Wymagania edukacyjne Klasa IV - Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z plastyki ocenia pracę plastyczną ucznia bezpośrednio po jej ukończeniu lub na najbliŝszych zajęciach. W wyjątkowych sytuacjach, biorąc pod uwagę róŝnorodne tempo pracy uczniów, nauczyciel moŝe zezwolić na wykończenie pracy plastycznej w domu. Uczeń ma obowiązek dostarczyć do oceny zaległą pracę w ciągu dwóch tygodni, od zakończenia realizacji tematu. Po upływie tego terminu uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną za brak pracy, którą moŝe poprawić w ciągu kolejnych dwóch tygodni. - Nauczyciel ma prawo zatrzymać pracę ucznia na okres całego roku szkolnego, w celu wyeksponowania jej na wystawie prac uczniów w szkole lub poza nią oraz w celu sporządzenia dokumentacji osiągnięć uczniów na danym poziomie edukacyjnym. - Ocenie na zajęciach edukacyjnych z plastyki podlega równieŝ wiedza z zakresu podstawowych pojęć plastycznych oraz historii sztuki, która jest sprawdzana w formie ustnej, jak równieŝ pisemnej. - Nauczyciel ocenia równieŝ systematyczność, samodzielność wykonywania pracy, zaangaŝowanie, postawę twórczą ucznia oraz sposób prowadzenia zeszytu. - Ocenie podlega równieŝ praca ponad program ( prace dodatkowe na konkursy, przygotowanie gazetek, elementów dekoracji, prace wynikające z samodzielnej inwencji dziecka wykonywane regularnie w domu, a wynikające z jego zainteresowań, np. szkicowniki, projekty ubiorów, komiksy itp. ). Oceniana jest aktywność ucznia na lekcji ( 3 plusy bdb,4 plusy - cel). W ciągu semestru moŝliwe są dwa nieprzygotowania ( w dzienniku nauczyciela zaznaczone kropką) następne nieprzygotowanie to ocena niedostateczna. Nieprzygotowanie oznacza brak materiałów do pracy na lekcji. Oceniany uczeń otrzymuje informację zwrotną. W informacji nauczyciel zwraca uwagę na mocne strony wykonanej pracy lub nabytych umiejętności oraz omawia nad czym uczeń jeszcze powinien popracować.

2 Ocena niedostateczna nie spełnia wymagań koniecznych Ocena dopuszczająca wymagania konieczne Uczeń pracujący na lekcjach nie powinien otrzymywać oceny dopuszczającej i niedostatecznej za pracę plastyczną nawet wtedy, gdy nie realizuje w pełni zadania. W ocenie przedmiotów artystycznych naleŝy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek ucznia wkładany w wywiązywaniu się z zadań oraz zaangaŝowanie w proces tworzenia. Najbardziej cenną, dającą satysfakcję nauczycielowi i uczniom jest ocena słowna, przeprowadzona z udziałem całej klasy, ocena jawna, umotywowana, do której dochodzimy drogą analizy, wartościowania i konfrontacji sądów. Na lekcjach plastyki, w zaleŝności od form i metod pracy, moŝemy stosować ocenę indywidualną, zbiorową i zespołową, jak równieŝ ocenę porównawczą, najczęściej stosowaną w pracach ćwiczeniowych. Ocena dostateczna wymagania podstawowe - uczeń poprawnie realizuje zadania plastyczne przy duŝej pomocy nauczyciela; - prace przejawiają brak pomysłowości i wyobraźni, często naśladują innych uczniów; - w pracach mogą być błędy w rozwiązywaniu problemów plastycznych omawianych w trakcie lekcji; - uczeń zna podstawowe środki wyrazu artystycznego; - potrafi zastosować w swych pracach kontur; - zna barwy podstawowe i pochodne oraz ciepłe i zimne. Ocena dobra wymagania rozszerzające - uczeń zna środki wyrazu artystycznego, dostrzega je w pracach kolegów;* - zna barwy podstawowe i pochodne, dopełniające i kontrastowe, ale w pracach mogą pojawiać się pojedyncze błędy; - samodzielnie pracuje, czasami wymaga pomocy nauczyciela np. przy projektowaniu znaków graficznych lub konstruowaniu liter; - uczeń pracowity, staranny przy mniejszych zdolnościach plastycznych; - uczeń wykazujący się duŝymi uzdolnieniami plastycznymi lecz mniejszą pracowitością i wytrwałością.

3 Ocena bardzo dobra wymagania dopełniające - uczeń w trakcie wykonywania ćwiczeń samodzielnie potrafi zastosować środki wyrazu artystycznego: kreska, plama, barwa, bryła, faktura, przestrzeń, ruch w zakresie malarstwa, rzeźby i rysunku;* - zna i potrafi zastosować barwy podstawowe i pochodne, kontrastowe i dopełniające oraz ciepłe i zimne w ćwiczeniach kompozycyjnych;* - samodzielnie stosuje zasadę rytmu, symetrii jedno i wieloosiowej; - zna zasady budowy liter majuskuły jednoelementowej i potrafi to wykorzystać w praktyce,* - posługuje się słownictwem plastycznym zdobytym w trakcie lekcji w dyskusjach i przy ocenie prac. Ocena celująca wymagania wykraczające Ocenę celującą moŝe otrzymać uczeń, który opanował materiał nauczania na ocenę bardzo dobrą i angaŝuje się w dodatkową działalność, taką jak: - praca w kole plastycznym; - udział w konkursach plastycznych (nagrody, wyróŝnienia); - praca przy projektowaniu lub wykonaniu dekoracji okolicznościowych w szkole; - dodatkowe prace na rzecz szkoły; - aktywny udział w uroczystościach szkolnych. *) nie dotyczy uczniów z obniŝonymi wymaganiami edukacyjnymi. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego oraz warunki ich poprawiania - Uczeń w obecności komisji wykona w szkole trzy wybrane prace realizowane w ciągu roku szkolnego. Opracowała : Danuta Lech

4 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA Wymagania edukacyjne Klasa V - Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z plastyki ocenia pracę plastyczną ucznia bezpośrednio po jej ukończeniu lub na najbliŝszych zajęciach. W wyjątkowych sytuacjach, biorąc pod uwagę róŝnorodne tempo pracy uczniów, nauczyciel moŝe zezwolić na wykończenie pracy plastycznej w domu. Uczeń ma obowiązek dostarczyć do oceny zaległą pracę w ciągu dwóch tygodni, od zakończenia realizacji tematu. Po upływie tego terminu uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną za brak pracy, którą moŝe poprawić w ciągu następnych dwóch tygodni. - Nauczyciel ma prawo zatrzymać pracę ucznia na okres całego roku szkolnego, w celu wyeksponowania jej na wystawie prac uczniów w szkole lub poza nią oraz w celu sporządzenia dokumentacji osiągnięć uczniów na danym poziomie edukacyjnym. - Ocenie na zajęciach edukacyjnych z plastyki podlega równieŝ wiedza z zakresu podstawowych pojęć plastycznych oraz historii sztuki, która jest sprawdzana w formie ustnej, jak równieŝ pisemnej. - Nauczyciel ocenia równieŝ systematyczność, samodzielność wykonywania pracy, zaangaŝowanie, postawę twórczą ucznia oraz sposób prowadzenia zeszytu. Ocenie podlega równieŝ praca ponad program ( prace dodatkowe na konkursy, przygotowanie gazetek, elementów dekoracji, prace wynikające z samodzielnej inwencji dziecka wykonywane regularnie w domu, a wynikające z jego zainteresowań, np. szkicowniki, projekty ubiorów, komiksy itp. ). Oceniana jest aktywność ucznia na lekcji ( 3 plusy bdb,4 plusy - cel). W ciągu semestru moŝliwe są dwa nieprzygotowania ( w dzienniku nauczyciela zaznaczone kropką) następne nieprzygotowanie to ocena niedostateczna. Nieprzygotowanie oznacza brak materiałów do pracy na lekcji. Ocenianie zakłada dawanie uczniom ustnej informacji, zwrotnej,

5 o postępach w nauce. W informacji nauczyciel zwraca uwagę na mocne strony wykonanej pracy lub nabytych umiejętności oraz omawia nad czym uczeń jeszcze powinien popracować. Ocena niedostateczna nie spełnia wymagań koniecznych Ocena dopuszczająca wymagania konieczne Uczeń pracujący na lekcjach nie powinien otrzymywać oceny dopuszczającej i niedostatecznej nawet wtedy, gdy nie realizuje w pełni zadania. W ocenie przedmiotów artystycznych naleŝy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek ucznia wkładany w wywiązywaniu się z zadań. Najbardziej cenną, dając satysfakcję nauczycielowi i uczniom jest ocena słowna, przeprowadzona z udziałem całej klasy, ocena jawna, umotywowana, do której dochodzimy drogą analizy, wartościowania i konfrontacji sądów. Na lekcjach sztuki, w zaleŝności od form i metod pracy, moŝemy stosować ocenę indywidualną, zbiorową i zespołową, jak równieŝ ocenę porównawczą, najczęściej stosowaną w pracach ćwiczeniowych. Ocena dostateczna wymagania podstawowe - uczeń rozwiązuje zadania praktyczne o średnim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela; - mały wysiłek i zaangaŝowanie przy wykonaniu prac plastycznych; - małe zainteresowanie wiedzą z historii sztuki, uczeń rozpoznaje tylko pewne elementy architektury, rzeźby lub malarstwa z zakresu sztuki staroŝytnej. Ocena dobra wymagania rozszerzające - uczeń zna środki wyrazu plastycznego i zagadnienia z zakresu barwy i kompozycji, lecz stosuje je w sposób schematyczny, mało indywidualny; - pracuje samodzielnie, czasami wymaga pomocy nauczyciela np. przy komponowaniu napisów informacyjnych oraz projektowaniu przedmiotów codziennego uŝytku i obiektów architektonicznych;* - nie opanował w pełni wiadomości z historii sztuki zawartych w programie kl. V, ale rozpoznaje charakterystyczne cechy sztuki poszczególnych państw staroŝytnych. Ocena bardzo dobra wymagania dopełniające

6 - uczeń potrafi zastosować w ćwiczeniach praktycznych wiadomości z zakresu barwy: nasycenie, jasność, temperatura, walor, barwy dopełniające i kontrastowe, akcent kolorystyczny, dominanta; - swobodnie operuje znanymi środkami wyrazu plastycznego w malarstwie, rysunku, rzeźbie;* - potrafi rozpoznać i tworzyć układy statyczne i dynamiczne,* - stosuje w komponowaniu napisów jednolity charakter liter;* - zna podstawowe zagadnienia z historii sztuki w zakresie: sztuki prehistorycznej, staroŝytnego Egiptu, Grecji, Rzymu i sztuki starochrześcijańskiej. Ocena celująca wymagania wykraczające Ocenę celującą moŝe otrzymać uczeń, który opanował materiał nauczania na ocenę bardzo dobrą i angaŝuje się w dodatkową działalność: - praca w kole plastycznym; - udział w konkursach plastycznych (nagrody, wyróŝnienia); - praca przy projektowaniu lub wykonaniu dekoracji okolicznościowych w szkole; - dodatkowe prace na rzecz szkoły; - aktywny udział w uroczystościach szkolnych. *) nie dotyczy uczniów z obniŝonymi wymaganiami edukacyjnymi. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego oraz warunki ich poprawiania - Uczeń w obecności komisji wykona w szkole trzy wybrane prace realizowane w ciągu roku szkolnego. Opracowała : Danuta Lech

7 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA Wymagania edukacyjne Klasa VI - Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z plastyki ocenia pracę plastyczną ucznia bezpośrednio po jej ukończeniu lub na najbliŝszych zajęciach. W wyjątkowych sytuacjach, biorąc pod uwagę róŝnorodne tempo pracy uczniów, nauczyciel moŝe zezwolić na wykończenie pracy plastycznej w domu. Uczeń ma obowiązek dostarczyć do oceny zaległą pracę w ciągu dwóch tygodni, od zakończenia realizacji tematu. Po upływie tego terminu uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną za brak pracy, którą moŝe poprawić w ciągu następnych dwóch tygodni. - Nauczyciel ma prawo zatrzymać pracę ucznia na okres całego roku szkolnego, w celu wyeksponowania jej na wystawie prac uczniów w szkole lub poza nią oraz w celu sporządzenia dokumentacji osiągnięć uczniów na danym poziomie edukacyjnym. - Ocenie na zajęciach edukacyjnych z plastyki podlega równieŝ wiedza z zakresu podstawowych pojęć plastycznych oraz historii sztuki, która jest sprawdzana w formie ustnej, jak równieŝ pisemnej. - Nauczyciel ocenia równieŝ systematyczność, samodzielność wykonywania pracy, zaangaŝowanie, postawę twórczą ucznia oraz sposób prowadzenia zeszytu. Ocenie podlega równieŝ praca ponad program ( prace dodatkowe na konkursy, przygotowanie gazetek, elementów dekoracji, prace wynikające z samodzielnej inwencji dziecka wykonywane regularnie w domu, a wynikające z jego zainteresowań, np. szkicowniki, projekty ubiorów, komiksy itp. ). Oceniana jest aktywność ucznia na lekcji ( 3 plusy bdb,4 plusy - cel). W ciągu semestru moŝliwe są dwa nieprzygotowania ( w dzienniku nauczyciela zaznaczone kropką) następne nieprzygotowanie to ocena niedostateczna. Nieprzygotowanie oznacza brak materiałów do pracy na lekcji. Ocenianie zakłada dawanie uczniom ustnej informacji, zwrotnej,

8 o postępach w nauce. W informacji nauczyciel zwraca uwagę na mocne strony wykonanej pracy lub nabytych umiejętności oraz omawia nad czym uczeń jeszcze powinien popracować. Ocena niedostateczna nie spełnia wymagań koniecznych Ocena dopuszczająca - wymagania konieczne Uczeń pracujący na lekcjach nie powinien otrzymywać oceny dopuszczającej i niedostatecznej nawet wtedy, gdy nie zrealizuje w pełni zadania. W ocenie przedmiotów artystycznych naleŝy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek ucznia wkładany w wywiązywaniu się z zadań. Najbardziej cenną,dającą satysfakcję nauczycielowi i uczniom jest ocena słowna, przeprowadzona z udziałem całej klasy, ocena jawna, umotywowana, do której dochodzimy drogą analizy, wartościowania i konfrontacji sądów. Na lekcjach plastyki, w zaleŝności od form i metod pracy, moŝemy stosować ocenę indywidualną, zbiorową i zespołową, jak równieŝ ocenę porównawczą, najczęściej stosowaną w pracach ćwiczeniowych. Ocena dostateczna wymagania podstawowe - uczeń przy pomocy nauczyciela dostrzega zjawiska zmiany form pod wpływem światła oraz zmiany figur i brył w układach horyzontalnych, wykazuje małą samodzielność w realizacji plastycznej; - kompozycje graficzne wykonuje przy uŝyciu gotowych elementów lub zaproponowanych przez nauczycie;* - wykazuje małe zainteresowanie wiedzą z historii sztuki, rozpoznaje niektóre dzieła, lecz nie zawsze potrafi określić jego miejsce i czas powstania;* - prace mało samodzielne, wykazujące naśladownictwo i małe wyrobienie plastyczne. Ocena dobra wymagania rozszerzające - uczeń dostrzega zmiany cech przedmiotów pod wpływem światła i ustawienia, ale nie zawsze potrafi je prawidłowo przedstawić na płaszczyźnie; - kompozycje graficzne prawidłowe, ale mało pomysłowe;*

9 - rozróŝnia elementy stylów architektonicznych, potrafi umiejscowić je we właściwym czasie, mało swobodnie operuje poznaną wiedzą oraz słownictwem plastycznym;* - brak pomysłowości i wyobraźni twórczej nadrabia pracowitością i starannością, - swobodnie realizuje swoje pomysły plastyczne w pracach przestrzennych z wykorzystaniem materiałów odpadowych.* Ocena bardzo dobra wymagania dopełniające - uczeń potrafi przedstawiać w ćwiczeniach plastycznych zmiany cech przedmiotów pod wpływem światła;* - na podstawie obserwacji przedstawia zmiany figur i brył geometrycznych w róŝnych ujęciach perspektywicznych w odniesieniu do linii horyzontu;* - prace z zakresu kompozycji graficznych zawierają ciekawe elementy i rozwiązania plastyczne;* - zna cechy charakterystyczne dla sztuki średniowiecza, renesansu i baroku, prawidłowo je rozpoznaje i posługuje się zdobytą wiedzą na lekcjach; - wykazuje się pomysłowością w projektowaniu przestrzennych form dekoracyjnych z wykorzystaniem róŝnych materiałów.* Ocena celująca - wymagania wykraczające Ocenę celującą moŝe otrzymać uczeń, który opanował materiał nauczania na ocenę bardzo dobrą i angaŝuje się w dodatkową działalność: - praca w kole plastycznym; - udział w konkursach plastycznych ( nagrody, wyróŝnienia ); - praca przy projektowaniu lub wykonywaniu dekoracji okolicznościowych w szkole; - dodatkowe prace na rzecz szkoły (napisy, plakaty, plansze, pomoce dydaktyczne, itp.). *) nie dotyczy uczniów z obniŝonymi wymaganiami edukacyjnymi. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego oraz warunki ich poprawiania - Uczeń w obecności komisji wykona w szkole trzy wybrane prace realizowane

10 w ciągu roku szkolnego. Opracowała : Danuta Lech