Religie Japonii Wiesław Marian Macek



Podobne dokumenty
O religii i kapłaństwie shinto

O religii i kapłaństwie shinto

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Temat: Objawienie Boże. Co to jest wiara?

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla drugiej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św.

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.

Religie Japonii. 13 II 2010

drogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.

Szaleństwo chrześcijan

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH III Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU

Kryteria oceniania. w zakresie 2 klasy liceum i oraz 2 i 3 technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

BUDDYZM. Klaudia Kowalczyk 1a

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Kryteria oceniania z religii. w zakresie klasy 2 i 3 technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

,,Światopoglądy i religie" podręcznik do nauki religii w trzeciej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 30 jednostek lekcyjnych

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 2 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII w KLASACH III Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

"Studenci teologii i nauk o rodzinie KUL a nowe media" raport z badań wstępnych - ankieta

Informator dla Przyjaciół CeDeH-u

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji

Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.


WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Sprawozdanie ze spotkania. z Białegostoku, Drohiczyna, Ełku, Łomży i Siedlec Drohiczyn, 24 maja 2018 r.

PROGRAMY BADAWCZE WYDZIAŁU TEOLOGICZNEGO UŚ W ROKU 2016

Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I

Gimnazjum Klasa III, temat 41

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III.

Gerhard Kardynał Müller. Posłannictwo i misja

Program nauczania religii dla klasy III gimnazjum Chrystus mocą

Wymagania programowe dla szkoły branżowej: I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe.

Apostolstwo Modlitwy

Studium Wiary i Szkoła Katechetów Parafialnych

Wydawnictwo WAM, 2013; ŚWIĘTOŚĆ A IDEAŁY CZŁOWIEKA ks. Arkadiusz Baron

ks. Edward Wasilewski Chrzest Wszczepienie w Mistyczne Ciało Chrystusa

Przedmiotowy System Oceniania z Religii

Kryteria ocen z religii klasa IV

Przedmiotowe zasady oceniania religia, klasy IV- VI

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: RELIGIE I ZWIĄZKI WYZNANIOWE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3

Specyfika ewangelizacji inkulturacyjnej grupy etnicznej Baganda na przykładzie diecezji Kasana-Luweero

K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I a gimnazjum w 2016/17.

Wydział Teologiczny Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z religii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Uczeń spełnia wymagania

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

SYSTEMY RELIGIJNE ŚWIATA. Opr. Dr Radosław Fiedler

Kryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej

Wydział Teologiczny Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Rozdział I. Początek i kres świata

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

OCENA BARDZO DOBRA i CELUJĄCA zgodnie z kryteriami oceniania w PZO OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA

Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat?

1. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA MODUŁU. Opis efektu kształcenia. kształcenia modułu. kierunku TMA_W01 TMA_W04 TMA_W08 TMA_W17 TMA_W18

OCENA DOSTATECZNA OCENA

Pozycja w rankingu autorytetów: 1

Anatman (brak ego) Anitya (przemijalność lub nietrwałość)

Wolność religijna drogą do pokoju (nr 6-10)

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

Przedmiotowy System Oceniania z Religii

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy II b gimnazjum w 2016/17.

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

PASTORALNA Tezy do licencjatu

Szko a Uczniostwa. zeszyt I

Kryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej

Plan kolędy od grudnia 2017 r.

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

KRYTERIA OCENIANIA. z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej. do programu nr AZ-2-01/10. i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14

Wiadomości ogólne. VIII Dział 2 Religia. Teologia. VIII.1 Dział 2 Religia. Teologia wiadomości ogólne

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

Wymagania edukacyjne z religii

Wymagania edukacyjne z religii

KRYTERIA OCENIANIA OCENA DOSTATECZNA

KRYTERIA OCENIANIA OCENA DOSTATECZNA

KRYTERIA OCENIANIA OCENA DOSTATECZNA

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. I ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA... (dział programu)

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Transkrypt:

Religie Japonii Wiesław Marian Macek Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Dewajtis 5, 01-815 Warszawa Wydział Teologiczny Sekcja Misjologii; e-mail: macek@cbk.waw.pl, macek@uksw.edu.pl http://www.cbk.waw.pl/ macek MPL, 2013

Streszczenie Rozważamy kulturę i religie w kontekście synkretycznej postawy religijnej Japończyków, którzy łacz a buddyzm z rodzimymi wierzeniami shintō, co prowadziło w niedalekiej jeszcze przeszłości do prześladowań chrześcijan. Pokazujemy jak posoborowy paradygmat misyjności Kościoła katolickiego prowadzi obecnie do nowej ewangelizacji, która daje istotny wkład do rozwoju dialogu międzyreligijnego i wspólnego zaangażowania dla dobra całej rodziny ludzkiej. Słowa kluczowe: kultura, religie, synkretyzm, ewangelizacja, misje, dialog MPL, 2013 1

Wstęp Plan prezentacji I. Źródła synkretyzmu w Japonii 1. Shinto 2. Buddyzm 3. Oblicza synkretyzmu II. Przekaz Ewangelii w Kościele katolickim w Japonii 4. Historia ewangelizacji Japonii 5. Oblicza Kościoła katolickiego w Japonii 4. Relacje międzyreligijne 5. Perspektywy rozwoju chrześcijaństwa na Dalekim Wschodzie MPL, 2013 2

Wstęp Japończycy maja praktyczny, synkretyczny i politeistyczny stosunek do religii. Cel ksiażki: analiza złożonego procesu ewangelizacji Japonii w kontekście synkretycznej postawy religijnej, która łaczy buddyzm z rodzimymi politeistycznymi wierzeniami shintō. przyczynić do lepszego rozumienia problemu przekazu Dobrej Nowiny o zbawieniu, która jak wierzymy, dotyczy wszystkich ludzi na całym świecie (por. Mt 28, 19). Pokazujemy, że synkretyzm religijny, odmienność kultury japońskiej i europejskiej, a także ekskluzywizm chrześcijański stanowiły w Japonii przeszkodę w rozumieniu istoty monoteistycznej wiary zawartej w Starym i Nowym Testamencie. MPL, 2013 3

Tabela 1: Charakterystyka głównych religii Japonii: sinto i buddyzmu 1 Sinto Buddyzm Założyciel Wierzenia rodzime Siddhartha Gautama Data powstania Czasy prehistoryczne 525 r. przed Chr. (Japonia: VI w.) Istoty boskie Duchy kami Nyorai, Myo-o, Bodhisattwa, Ten Święte teksty Kojiki, Nihon-gi Sutra lotosu Doktryna Dharma Kult Ryt, modlitwa, ofiara Ryt, modlitwa i medytacja Miejsca kultu Chram (bramy) Ołtarze, posagi (np. Jizo) Gmina Dangha Eschatologia Możliwość zostania kami Reinkarnacja, nirwana Zasięg Religia narodowa Uniwersalistyczna (380 mln.) 1 Najważniejsze odłamy (sekty) w Japonii (w nurcie mahajany) to: SHINGON i tendai (buddyzm ezoteryczny) oraz jodo-shin (Sekta Czystej Ziemi), ZEN (soto, rinzai i obaku) i nichiren (buddyzm egzoteryczny). MPL, 2013 4

Dwureligijność Sinto, shintō, ( droga bogów ) jest naturalna tradycyjna, politeistyczna, religia Japonii, polegajac a na wierze w pewne istoty boskie (kami), które rzadz a wszystkimi rzeczami w przyrodzie (rozdz. 1). Opierajac się na kulcie przodków, a w szczególności na kulcie cesarza, stała się ona religia państwowa Japonii podporzadkowan a polityce zwalczajacych się rozmaitych ugrupowań daż acych do władzy. Buddyzm (rozdz. 2) przyjmował wiele elementów z rodzimego kultu shintō. Dlatego synkretyzm religijny jest bardzo charakterystyczny dla Japonii (rozdz. 3). MPL, 2013 5

Posag Buddy w zespole chramów (shintō) w Fushimi-Inari (podrozdz. 3.2) MPL, 2013 6

Synkretyzm religijny Wśród nowych ruchów religijnych (podrozdz. 3.3) ważna rolę spełnia nowy synkretyczny ruch religijny Risshō Kōsei-kai, wywodzacy się głównie z klasycznego buddyzmu, który daje istotny wkład do umocnienia pokoju na całym świecie (podrozdz. 3.4). Z drugiej strony, jak pokażemy w części II tej pracy, postawa synkretyczna stanowiła i nadal jest jedna z istotnych przeszkód w trudnym procesie ewangelizacji Japonii. Doprowadziło to do okrutnego prześladowania chrześcijan w okresie od XVII aż do XIX wieku (rozdz. 4). MPL, 2013 7

Historia ewangelizacji Japonii (rozdz. 4) Poczatki w XVI w. (św. Franciszek Ksawery, 1549 1551), podrozdz. 4.1 - próby ewangelizacji klas wyższych ( od góry ) - sprawa inkulturacji - rozwój (400 tys. ochrzczonych, 1602, w tym w Nagasaki 40 tys.) Wiek XVII: okrutne prześladowania totalne (1614 1639), podrozdz. 4.2-26 św. męczenników japońskich (Nagasaki, 1597, kanonizacja 1862) - 16 św. męczenników japońskich (1633 1637, kanonizacja 1987 i 2 św., 1632, kanonizacja 1989, tabela 4.1) - 205 bł. męczenników (1617 1637, beatyfikacja 1867, tabela A.1) - 188 bł. męczenników (1603 1639, beatyfikacja 2008, tabela A.2) Chrześcijaństwo ukryte (kakure kirishian), podrozdz. 4.4 Edykt Tolerancyjny (1873) Wiek XX, e.g., o. Kolbe, brat Zeno, dr Nagai (podrozdz. 4.5) MPL, 2013 8

Beatyfikacja 188 japońskich Męczenników 24 listopada 2008 (podrozdz. 4.3) MPL, 2013 9

Przeszkody ewangelizacyjne - Mimo zaprzestania prześladowań chrześcijan, Kościół katolicki nadal rozwija się tu w niewielkim tylko stopniu ( 450 tys.). Chrześcijaństwo było i jest tu bowiem całkiem obce kulturowo; jest ono postrzegane jako wytwór całkowicie europejski, który nie przystaje do zwyczajów i pojęć czy też mentalności grupowej Japończyków, dla której nie jest zrozumiałe pojęcie osoby (podrozdz. 5.1). - Trudno mówić o prawdziwości przekonań religijnych. Dlatego problemem staje się przekaz doktryny chrześcijańskiej i moralności chrześcijańskiej opartej na powinności moralnej, wynikajacej z osadu sumienia indywidualnej osoby. - Tym niemniej, z pewnym powodzeniem działaja na wyspach japońskich rozmaite zakony i zgromadzenia misyjne, liczne parafie (podrozdz. 5.2), uniwersytety katolickie i placówki naukowe (podrozdz. 5.4). Nadal szczególne znaczenie dla japońskich katolików ma miasto Nagasaki, które odegrało ważna rolę w ewangelizacji całej Japonii (podrozdz. 5.3). MPL, 2013 10

Między synkretyzmem a ekskluzywizmem Japończyk rodzi się jako wyznawca sinto, bierze ślub jak chrześcijanin, a umiera jak buddysta. Mimo konwersji (podrozdz. 5.6), wciaż istnieja rozmaite przeszkody w dialogu i ewangelizacji (synkretyzm i ekskluzywizm, podrozdz. 6.1 i 6.2), które sa zwiazane z następujacymi kwestiami: politeizm (sinto) a monoteizm judeo-chrześcijański jedyność i powszechność zbawienia pluralizm religijny (relatywizm) MPL, 2013 11

Przykład dialogu międzyreligijnego Nie brak jednak przykładów dialogu międzyreligijnego (podrozdz. 6.1), które nie musza prowadzić do powierzchownego synkretyzmu religijnego ale do pogłębienia istoty religijności, która jest niewat- pliwie konstytutywnym elementem natury ludzkiej. Przyjacielskie i modelowe relacje między ruchem Focolari, a nowym synkretycznym religijnym ruchem buddyjskim Risshō Kōsei-kai, daja istotny wkład do umocnienia pokoju na całym świecie (podrozdz. 6.3). Stanowia one dobry przykład realizacji nowego paradygmatu misji w świetle nauczania Soboru Watykańskiego II (cf. ss. 22 25). Chiara Lubich w rozmowie z Niwano Nikkio (1981) MPL, 2013 12

Wniosek - Przyjęcie Ewangelii w Japonii w jeszcze większej skali wymagałoby zatem podjęcia trudu wyjaśniania przesłania ewangelicznego w kategoriach kultury japońskiej, zob. s. 26 29 (inkulturacja, s. 26). - Przyczyniłoby się to zapewne do dalszego rozwoju misji w krajach Dalekiego Wschodu (rozdz. 7). - Mamy szczera nadzieję, że niniejsza praca poświęcona zagadnieniu synkretyzmu religijnego rozważanego w świetle kultury japońskiej może w jakimś stopniu przyczynić się do osiagnięcia tego szlachetnego celu. MPL, 2013 13

Ksiażka ta stanowi podsumowanie pewnego etapu mych studiów nad problematyka ewangelizacji w zakresie misjologii oraz religiologii, na przykładzie Kraju Wschodzacego Słońca. Mam więc nadzieję, że to praktyczne doświadczenie wzbogacone o własne studia teoretyczne może się przyczynić do lepszego rozumienia problemu przekazu Dobrej Nowiny o zbawieniu, która jak wierzymy, dotyczy wszystkich ludzi na całym świecie. Dziękuję za uwagę! Idźcie więc i nauczajcie wszystkie narody... (Mt 28, 19). MPL, 2013 14