1 Dialog z Maryją wszystkich ludzi ks. Wiesław Szuca w Kanie Galilejskiej (J 2,1-12): Maryja jako Matka Jezusa i Cele katechetyczne wymagania ogólne analiza i interpretacja tekstów biblijnych umiejętność odnoszenia tekstu biblijnego do codziennego życia odkrywanie wartości egzystencjalnej analizowanego tekstu Treści nauczania wymagania szczegółowe uczeń umie wyjaśnić znaczenie dialogu w relacji z drugim człowiekiem, szczególnie z rodzicami po katechezie uczeń opisuje przebieg ślubu i wesela żydowskiego na podstawie tekstu J 2,1-12 uczeń potrafi wskazać cechu świadczące o Maryi jako uczennicy Jezusa i jako naszej Matce uczeń potrafi wskazać główne przesłanie objawień w Fatimie Formy organizacji zajęć: indywidualna, grupowa Metody i techniki dydaktyczne: burza mózgów, praca z tekstem, praca z formularzem, 5 z 25, formularzem, podróż w wyobraźni, praca z formularzem z miejscami do wypełnienia Środki dydaktyczne: tekst J 2,1-12, formularz pt. Relacja między Maryją i Jezusem (zał. 1), formularz pt. Maryja jako uczennica Jezusa (zał. 2), formularz pr. Orędzie fatimskie (zał. 3) I. W STRONĘ TEKSTU BIBLIJNEGO O CZYM ROZMAWIAMY Z NASZYMI RODZICAMI? Tym, co buduje każdą wspólnotę, jest wzajemne zrozumienie. Aby ludzie dobrze się czuli ze sobą. powinni prowadzić dialog. Bez rozmowy nie ma mowy o żadnej wspólnocie osób. Im człowiek mniej rozmawia z drugą osobą, tym coraz bardziej się od niej oddala. Szczególne więzi tworzymy z rodzicami. To z nimi rozmawiamy na różne tematy. Aktywizacja Metoda: burza mózgów Prowadzący stawia pytanie: o czym rozmawiamy z naszymi rodzicami? Odpowiedzi uczestników są zapisywane na tablicy. Wśród nich mogą się pojawić przykładowo takie: o ocenach w szkole, o nowych znajomościach, o planach na czas wolny, o pieniądze na jakiś cel, czasami zamiast rozmowy kłótnia. Wypowiedzi uczniów pokazują, że rozmawiają oni ze swoimi rodzicami na różne tematy. Często są to sprawy codzienne, czasami też bardzo ważne. Niezależnie od tego, jakie by nie były te tematy, ważne jest, że rozmawiamy z rodzicami.
Rozmowy rodziców z dziećmi są czymś ważnym w komunikacji osobowej. Nawet jeżeli są trudne, są potrzebne do tworzenia wzajemnych relacji. W Ewangelii wg św. Jana zostaje odnotowana rozmowa Maryi z Jezusem, a więc Matki z Synem, na weselu w Kanie Galilejskiej. Odczytamy ten tekst indywidualnie, w ciszy. 2 Indywidualna lektura J 2,1-12. II. W TEKŚCIE BIBLIJNYM MARYJA: MATKA CZY UCZENNICA? Powyższy tekst opowiada o pewnym weselu żydowskim. Warto wiedzieć, jak wyglądała wcześniejsza ceremonia zaślubin. Rozpoczynała się ona od tego, że narzeczony ubrany odświętnie, wraz z gronem przyjaciół, udawał się do domu narzeczonej. Następnie pani młoda była przenoszona do pana młodego pod specjalnym baldachimem. Temu wydarzeniu cały czas towarzyszył radosny śpiew. Następnie rodzice nowożeńców udzielali im uroczystego błogosławieństwa. Samo zawarcie związku małżeńskiego miało miejsce pod baldachimem, pod którym przynoszono panią młoda do domu narzeczonego. Uroczystości tej przewodniczył mistrz ceremonii. Po zaślubinach rozpoczynało się wesele. (por. E. Zawiszewski, Instytucje biblijne, Pelplin 2001, 34). Po tym wyjaśnieniu prowadzący wskazuje cel obecnego działania. Jan zapisuje dialog między Maryją i Jezusem. Na jego podstawie będziemy chcieli poznać, jakie relacje zachodzą między Maryją i Jezusem, jak oni odnoszą się do siebie wzajemnie. Aktywizacja I Metoda: praca z tekstem, praca z formularzem Materiały dydaktyczne: tekst J 2,1-12, formularz pt. Relacja między Maryją i Jezusem (zał. 1) Słowa Maryi Postawa Maryi Słowa Jezusa Postawa Jezusa wobec Jezusa wobec Maryi
Uczniowie pracują w parach. W otrzymanym formularzu wypisują z analizowanego tekstu Ewangelii słowa wypowiedziane przez Maryję i Jezusa, w których (1) zwracają się bezpośrednio do siebie lub (2) rozmawiają z innymi, ale w tych słowach odnoszą się do swojej wcześniejszej rozmowy. Po wypisaniu tych słów uczniowie próbują wnioskować o wzajemnej relacji Maryi i Jezusa. Swoje spostrzeżenia zapisują w kolumnie obok. 3 Przykładowe wypełnienie formularza Słowa Maryi Postawa Maryi Słowa Jezusa Postawa Jezusa wobec Jezusa wobec Maryi Nie mają wina. Maryja ma odwagę dzielić się swoimi troskami z Jezusem, jest gotowa skłonić Go do działania. Czyż to moja lub Twoja sprawa, Niewiasto? Jeszcze nie nadeszła godzina moja. Jezus nie boi się dyskutować z Maryją, przedstawić Jej swoje argumenty. Jest przy tym pełen szacunku. Zróbcie wszystko, Maryja jest posłuszna Napełnijcie stągwie Jezus odpowiada na cokolwiek wam powie. Jezusowi i do tego wodą. prośbę Maryi. Dzieli z posłuszeństwa zachęca Nią wrażliwość na innych. sprawy ludzkie. Maryja wobec Jezusa jest matką, która w pewnym sensie upomina, przypomina i prosi. Ale równocześnie zauważamy, że Maryja wchodzi w rolę uczennicy Jezusa i tym doświadczeniem dzieli się ze sługami. Aktywizacja II Maryja jest wobec Jezusa Matką, ale też pozostaje Jego Uczennicą. To od Maryi możemy uczyć się bycia uczniami i uczennicami Jezusa. Metoda: 5 z 25, praca z formularzem Materiał: formularz pt. Maryja jako uczennica Jezusa (zał. 2)
4 zatroskana wrażliwa otwarta słuchająca uważna posłuszna ufająca odważna dająca świadectwo wspierająca innych pokorna cicha miłosierna współczująca przebaczająca prawdomówna błogosławiąca życzliwa wolna czysta towarzysząca dzieląca się sprawiedliwa wierząca dyskretna Uczniowie pracując w parach mają z formularza zestawiającego 25 cech Maryi wybrać pięć z nich, które ich zdaniem charakteryzują Maryję jako uczennicę Jezusa. Wybrane cechy zapisują w zeszycie. Indywidualnie w chwili refleksji wybierają jedną z pięciu wskazanych cech, która ich zdaniem winna cechować każdego ucznia Jezusa. W kilku zdaniach uzasadniają zeszycie swój wybór. Jako podsumowanie prowadzący prosi kilku uczniów o odczytanie swoich wypowiedzi. III. Z TEKSTU BIBLIJNEGO W ŻYCIE - MARYJA NASZĄ MATKĄ Czytając powyższy tekst widzimy w nim wielką troskę Maryi o nowożeńców. Z kolei słuchając o godzinie Chrystusa, która nastąpiła na krzyżu w Wielki Piątek, przypominamy sobie, że to właśnie na krzyżu Chrystus ukazał Maryję jako Matkę nas wszystkich. Maryja często dawała dowody swojej troski o świat i każdego człowieka. Szczególnie podczas objawień w różnych częściach świata wyrażała swoją troskę o każdego z nas. Podczas jednego z objawień w Fatimie nawoływała m.in. do modlitwy, zwłaszcza różańcowej. Otrzymamy teraz fragmenty wypowiedzi Maryi właśnie z Fatimy. Postarajmy się je uzupełnić: Aktywizacja: Metoda: praca z formularzem Środki dydaktyczne: formularz pr. Orędzie fatimskie (zał. 3) Orędzie fatimskie Oto widzieliście...., do którego idą grzesznicy. Dla ratowania ich Pan chce rozpowszechnić na świecie nabożeństwo do mego..... Serca. Odmawiajcie..... różaniec, aby uzyskać.... dla świata i.. wojny.
5 O mój Jezu,.... nam nasze grzech, zachowaj nas od ognia...., zaprowadź wszystkie..... do nieba i pomóż szczególnie tym, którzy najbardziej potrzebują Twojego... Słowa do uzupełnienia: codziennie, pokój, przebacz, piekielnego, piekło, miłosierdzia, dusze, koniec, Niepokalanego Kolejność uzupełnienia: piekło, Niepokalanego, codziennie, pokój, koniec, przebacz, piekielnego, dusze, miłosierdzia Po wypełnieniu formularzy następuje sprawdzenie poprawności dokonanych uzupełnień. Spotkanie można zakończyć wspólnym odmówieniem modlitwy: O mój Jezu, przebacz nam nasze grzechy. Te orędzia Maryi mówią nam o wielkiej trosce Maryi o całą ludzkość i o cały świat. Ona nie chce, aby został on potępiony. Maryja też prosi każdego z nas, abyśmy pomogli jej uchronić świat od nieszczęść. Jak prosiła swojego Syna w Kanie Galilejskiej o to, aby przemienił wodę w wino, tak prosi każdego z nas, abyśmy przez nabożeństwo do Jej Niepokalanego Serca w pierwsze soboty miesiąca oraz przez modlitwę, zwłaszcza różańcową, wypraszali potrzebne łaski dla całego świata. Można też powiedzieć, że wypełniając Jej polecenia, stajemy się pomocnikami Maryi, tak jak stali się nimi słudzy przynoszący stągwie z wodą w Kanie Galilejskiej.