INSTRUKCJA ciągłej praktyki pedagogicznej słuchaczy unijnego projektu zorganizowanego przez Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu I.Cele praktyki: 1.Umożliwienie słuchaczom projektu wykształcenia umiejętności działania pedagogicznego, istotnego przy podejmowaniu samodzielnej pracy pedagogiczno-wychowawczej. 2.Poznanie ogólnej struktury organizacyjnej szkoły, systemu dydaktyczno-wychowawczego, wielokierunkowości form pracy szkoły. 3.Osiągnięcie umiejętności analizowania własnej pracy, pracy uniów i jej efektów. 4.Kształtowanie właściwej postawy zawodowej nauczyciela wychowawcy. Praktyczne przygotowanie słuchaczów projektu do samodzielnych twórczych działań związanych z projektowaniem, organizacją i realizacją zajęć. II. Organizacja i przebieg praktyki 1.Słuchacz zgłasza się u Dyrektora Szkoły celem uzyskania wstępnych informacji i zapoznania się z opiekunem praktyk wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły. 2.Jeden nauczyciel może sprawować opiekę na grupą do 4 osób. Jakkolwiek praktyka odbywa się pod nadzorem nauczyciela specjalisty to jednak wskazana jest współpraca innych nauczycieli tego samego lub pokrewnych przedmiotów. 3.Nauczyciel opiekun ustala ze słuchaczem szczegółowy plan zajęć zgodnie ze wskazaniami instrukcji. 4.Słuchacz prowadzi dziennik praktyk, w którym notuje wszystkie swoje zajęcia oraz uwagi o ich wykonaniu.
5.Przygotowanie do lekcji próbnych praktykanta powinno być samodzielne, oparte na przejrzystym pisemnym konspekcie lekcyjnym skonsultowanym z opiekunem praktyk i zatwierdzonym przez niego. 6.Codziennie po zajęciach opiekun omawia ze słuchaczem projektu przebieg i wyniki całodziennej pracy. Tematem omówienia powinny być w szczególności, hospitowane lub samodzielnie przeprowadzone przez praktykanta lekcje. Wnioski i uwagi praktykant wpisuje do dzienniczka praktyk, w konspekcie lekcji lub w arkuszu spostrzeżeń hospitacyjnych. 7.W czasie odbywania praktyki praktykant podlega obowiązującemu w szkole regulaminowi. Zgłasza się punktualnie na zajęcia zgodnie z wcześniej ustalonym przez opiekuna harmonogramem. Wykazuje inicjatywę, sumienność stara się o właściwy poziom rzeczowy prowadzonych przez siebie zajęć. 8.W dniu zakończenia praktyki opiekun omawia i podsumowuje z praktykantem przebieg praktyki. Dokonuje jej oceny, na formularzu opinii o praktyce. III. Rodzaje zajęć praktycznych słuchacza projektu 1.Zapoznanie się z podstawową dokumentacją szkolną (regulamin szkoły, szkolny system oceniania, plan pracy dydaktyczno wychowawczej, arkusze ocen, akty prawa oświatowego podstawy programowe, rozporządzenia o ocenianiu itp.). 2.Zapoznanie się z dokumentacją pracy klasowej (dziennik lekcyjny, plan pracy wychowawcy klasy, zeszyt spostrzeżeń, kronika klasy itp.). 3.Dokładne poznanie programu nauczania, rozkładu materiału i wymagań programowych wybranego przez praktykanta
przedmiotu. Zapoznanie się z podręcznikami szkolnymi oraz poradnikami metodycznymi tego przedmiotu. 4.Zapoznanie się z organizacją i wyposażeniem pracowni, laboratoriów ewentualnie gospodarstwa szkolnego. 5.Dyżurowanie praktykanta w klasie i na korytarzach, przed lekcjami i w czasie przerw międzysekcyjnych. 6.Pomoc praktykanta w przygotowaniu i organizowaniu przez wychowawców wycieczek, uroczystości szkolnych, lub klasowych, a także innych zajęć pozalekcyjnych. Uczestnictwo w tych imprezach. 7.Pomoc słuchaczów projektu w odrabianiu lekcji przez uczniów mających trudności w nauce, (zajęcia wyrównawcze, konsultacje). 8.Zapoznanie się z pracą pedagoga i psychologa szkolnego. 9.Zapoznanie się z organizacją i działalnością biblioteki szkolnej. 10. Zapoznanie się z podstawowymi formami współpracy szkoły z różnymi instytucjami wspomagającymi pracę szkoły (poradnie psychologiczno pedagogiczne). 11. Hospitowanie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych ilości 40 do 50 godz. Uwagi o hospitowanej lekcji słuchacz notuje w dzienniczku lub na oddzielnych arkuszach spostrzeżeń hospitacyjnych. 12. Samodzielne przygotowanie i prowadzenie lekcji pod nadzorem opiekuna w ilości min. 30 godz. Wśród lekcji próbnych praktykant przeprowadza 1 lekcję wychowawczą a jeżeli jest to możliwe jedno zajęcie pozalekcyjne (np. kółko zainteresowań). 13. Opiekun praktyki planuje dla praktykanta lekcje zróżnicowane ze względu na metody pracy z uczniem i dobór środków dydaktycznych. 14. Zapoznanie się praktykanta z bazą materialną szkoły.
15. Udział w miarę możliwości w posiedzeniu Rady Pedagogicznej i zebraniu z Rodzicami. IV. Kryteria Zaliczenia Praktyki Pedagogicznej 1.Zrealizowanie planu praktyki (zadania i wymiar czasowy). 2.Pozytywna opinia wystawiona przez szkolnego opiekuna praktyki potwierdzona przez dyrektora szkoły. 3.Przedstawienie opiekunowi praktyki z ramienia Uczelni pełnej dokumentacji praktyki (dzienniczek, konspekty i ewentualnie arkusze spostrzeżeń hospitacyjnych). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7.09.2004 r. w sprawie standardów kształcenia nauczycieli. Dz.U. Nr 207 poz. 2110.
ARKUSZ HOSPITACJI Data. Imię i Nazwisko nauczyciela. Klasa Przedmiot Temat. SPRAWNOŚĆ ORGANIZACJI ZAJĘĆ 1.Czy zajęcia rozpoczęły się punktualnie? 2.Czy nauczyciel zastosował dodatkowe środki dydaktyczne? Jeśli tak to jakie?.. 3.Czy uczniowie byli przygotowani do lekcji? 4.Czy struktura organizacji lekcji była prawidłowa- przyjęcie etapów? 5.Jakie było tempo lekcji?...... JAKOŚĆ NAUCZANIA 1. Czy temat i treść lekcji były zgodne z wymaganiami programu nauczania oraz rozkładu materiału? 2. Czy nauczyciel zastosował różnorodne metody i techniki pracy z uczniem? 3. Czy nauczyciel jasno prezentował materiał? 4. Czy nauczyciel włączał nowe wiadomości do struktury wiedzy uczniów? 5. Czy nauczyciel angażował: a) większość uczniów b) niewielu uczniów c) ciągle tych samych uczniów 6. Jaka była relacja nauczyciel uczeń: a) styl kierowania b) partnerstwo c) dialog d) wzajemne poszanowanie 7.Czy nauczyciel stwarzał sytuacje teoretyczne lub praktyczne, w których uczniowie musieliby dokonywać wyborów? RELACJE INTERPERSONALNE 1. Czy nauczyciel stosował wzmocnienia pozytywne?
2. Czy nauczyciel zwracał się do uczniów w sposób taktowny i serdeczny? 3. Czy nauczyciel stawiał zadania i pytania powodujące automatyczną aktywność i zaangażowanie? 4. Czy aktywność uczniów i ich zaangażowanie było kierowane? 5. Czy nauczyciel ograniczał swoje komentarze na temat wypowiedzi uczniów? 6.Czy nauczyciel stwarzał atmosferę zaufania i współpracy? TAK/ NIE 7. Czy nauczyciel rozbudzał motywację uczniów? Jeśli tak to w jaki sposób? EWENTUALNE UWAGI:............
OPINIA O PRAKTYCE PEDAGOGICZNEJ Słuchacza unijnego projektu organizowanego przez Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu 1.Imię i nazwisko słuchacza. 2.Czas trwania praktyki 3.Nazwa i adres szkoły. 4.Imię i nazwisko opiekuna praktyki (z ramienia szkoły).. A. Dane dotyczące wykonania obowiązujących praktykanta czynności podczas praktyki 1. Liczba lekcji hospitowanych 2. Liczba lekcji przeprowadzonych. 3. Inne czynności....... B. Przygotowanie słuchacza do pracy w szkole: 1. Kultura (wiedza ogólna, język, postawa). 2. Przygotowanie merytoryczne w zakresie przedmiotu kierunkowego 3. Przygotowanie metodyczne
4. Umiejętność wykorzystania wiedzy przedmiotowej i metodycznej (organizowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej, stopień samodzielności w projektowaniu i pracy) organizowaniu 5.Umiejętność prowadzenia lekcji pod względem merytorycznym i metodycznym, braki w tym zakresie 6.Umiejętność prowadzenia zajęć pozalekcyjnych C. Osobowościowe cechy słuchacza warunkujące przydatność do zawodu nauczycielskiego, ewentualne zastrzeżenia 1. Umiejętność nawiązywania kontaktu z uczniami. 2. Zachowanie się w trudnych sytuacjach. 3. Rzetelność realizacji powierzonych zadań
D. Ogólna ocena praktyki (wyrażona w stopniach: bdb, db, dst, nast.)... Opiekun praktyki (z ramienia szkoły) dyrektor szkoły