powołana 17 sierpnia 2007 roku zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej Katarzyny Hall pracuje do 31 grudnia 2011 roku.
Rada opracowała: Kierunki działań w zakresie nauczania dzieci i młodzieży oraz funkcjonowania szkoły w społeczeństwie informacyjnym. Nowe technologie w edukacji. Dokument wyznacza szkołom i instytucjom prowadzącym szkoły kierunki działania na drodze ku e-szkole. E-szkoła - szkoła, która wykorzystuje TIK w procesie swojego rozwoju ku lepszemu, bardziej skutecznemu wypełnianiu misji edukacyjnej, wychowawczej i społecznej.
Priorytety: 1. Personalizacja, indywidualizacja kształcenia system edukacji powinien zapewnić każdemu obywatelowi nabycie i stały rozwój kompetencji kluczowych na wymaganym poziomie. 2. Kształcenie przez całe życie szkoła podwaliny i początek ustawicznego kształcenia 3. Przygotowanie nauczycieli niezbędny warunek powodzenia 4. Zasoby edukacyjne zawartość merytoryczna powinna być podporządkowane priorytetom 1-3, zasoby umieszczone na platformie integrującej funkcje ich udostępniania, zarządzania procesem kształcenia oraz organizacji szkoły 5. Infrastruktura technologiczna uwzględnia najnowsze rozwiązania w zakresie sprzętu i oprogramowania, utrzymana w niezawodnym działaniu przez odpowiedni personel techniczny w szkole i poza nią (w gminach) odciążający od tych zajęć nauczycieli przedmiotów informatycznych w szkole.
Działania: 1. Utworzenie Krajowej Sieci Edukacyjnej ogólnokrajowa infrastruktura dla usług edukacyjnych wraz z zapleczem technicznym na poziomie regionalnym i szkolnym 2. Tworzenie Otwartych Zasobów Edukacyjnych, portal, który umożliwi gromadzenie, ewaluację i nabywanie oprogramowania edukacyjnego, jego zasoby dostępne dla platform edukacyjnych 3. Kształcenie i doskonalenie nauczycieli przygotowanie do pracy na platformie edukacyjnej, portale ustawicznego kształcenia na odległość, rozważany jest obowiązek stałego doskonalenia w zakresie nowych technologii 4. Programy rozwoju szkół wspierane przez TIK szkoła powinny opracować program własnego rozwoju, uwzględniając realizacje priorytetów strategicznych. 5. Utworzenie Agencji ds. Technologii w Edukacji (ATE) rządowa agencja, która zajmie się koordynacją i nadzorem merytorycznym
Stan obecny: nauczyciel, uczniowie poszukują w szkole technologii sprzęt, oprogramowanie, Internet znajdują się w wydzielonych miejscach (na ogół w pracowniach), dostępny w wydzielonym czasie. Stan docelowy: Technologia (czyli sprzęt, oprogramowanie, Internet, zasoby edukacyjne, dane) jest wszędzie tam, gdzie potrzebuje jej uczeń, nauczyciel, dyrektor, personel szkoły, rodzice i w każdej chwili, gdy potrzebują w szkole i poza szkołą.
Zmiany w rozumieniu tego, czym powinno być kształcenie informatyczne, odpowiada temu uwzględnienie myślenia komputacyjnego w zapisach podstawy przedmiotów informatycznych jak i rozwoju technologii informatycznej i jej zastosowań w społeczeństwie odniesienie do kształtowania umiejętności w zakresie korzystania z sieci Internet w wersji Web 2.0 Źródło: Maciej M. Sysło, Wanda Jochemczyk: EDUKACJA INFORMATYCZNA W NOWEJ PODSTAWIE PROGRAMOWEJ
Program "Laptop dla ucznia" od września 2011 r. miał się zacząć pilotaż w szkołach (na próbę komputery miało dostać 3 tys. klas i aż 40 tys. nauczycieli) "Cyfrowa klasa" w każdej szkole powstanie nowoczesna, cyfrowa klasa. Z rzutnikami multimedialnymi, laptopami dla nauczycieli do obsługi rzutników albo multimedialnymi tablicami. W takich klasach mają też być laptopy dla uczniów. "E-podręcznik Program miał być gotowy do końca sierpnia, dziś minister mówi, że będzie gotowy w listopadzie - tak żeby można go było wdrożyć od stycznia.
Co zostało z poprzednich prac? * grupą pilotażową mają być dzieci w podstawówkach z klas 4-6 * będą badania, które sprawdzą, ile dzieci ma w domach dostęp do internetu * będą szkolenia dla nauczycieli Co jest nowe? * e-podręczniki, za które zapłacą teraz już nie rodzice, ale państwo
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 8 czerwca 2009 r w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników Proponowane zmiany (projekt z dnia 11-06-2010 r.) 9. 1. Podręczniki, o których mowa w 6-8, mogą mieć postać elektroniczną. W przypadku, o którym mowa w ust. 1, podręczniki są zamieszczone na elektronicznym nośniku danych lub w sieci Internet. Podręcznik w postaci elektronicznej zawiera: opis sposobu instalacji lub uruchomienia; system pomocy dla użytkownika; mechanizmy nawigacji i wyszukiwania, w tym w szczególności spis treści i skorowidz w postaci hiperłączy; możliwość drukowania fragmentów strony, poszczególnych stron lub całego podręcznika, z wyłączeniem dynamicznych elementów multimedialnych.
Podręcznik w postaci elektronicznej jest dostosowany do pracy w powszechnie dostępnych i stosowanych systemach operacyjnych. Przez powszechnie dostępne i stosowane systemy operacyjne rozumie się występujące na rynku, w pełni porównywalne gotowe systemy oferowane przez różne podmioty. Podręcznik w postaci elektronicznej jest oparty na formacie akceptowanym przez powszechnie dostępne przeglądarki lub programy użytkowe, z zastrzeżeniem ust. 6. Przez powszechnie dostępne przeglądarki lub programy użytkowe rozumie się występujące na rynku, w pełni porównywalne gotowe odpowiednio przeglądarki lub programy użytkowe, oferowane przez różne podmioty. 6. Podręcznik w postaci elektronicznej może być obsługiwany przez własne przeglądarki lub programy użytkowe, z tym że w takim przypadku wnioskodawca jest obowiązany zapewnić nieodpłatne oprogramowanie umożliwiające przeglądanie podręcznika.";
Sukces życiowy i zawodowy młodych Polaków będzie zależał od ich umiejętności współpracy głównie przez Internet a ta od ich zdolności do komunikacji Polakom język polski jest potrzebny w Internecie: elektroniczna forma pisemna elektroniczna forma ustna W multimedialnym Internecie każdy powinien wysławiać się i prezentować jak aktor telewizyjny Połowa społeczeństwa powinna być pisarzami Źródło: Wojciech Cellary, Katedra Technologii Informacyjnych, Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu: Aktualne trendy w przekazywaniu wiedzy drogami elektronicznymi
Fundacja Nowoczesna Polska http://nowoczesnapolska.org.pl http://wiki.wolnepodreczniki.pl http://www.wolnelektury.pl Centrum Edukacji Obywatelskiej http://www.ceo.org.pl Szkoła z klasą 2.0 -akcja społeczna CEO i Gazety http://wyborcza.pl/szkola20
Wyposażenie szkół SP (255), SIO z 30 IX 2011 r. Wyposażenie/liczba Liczba w szkole szkół 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 24 25 diaskopy (rzutniki przeźroczy) 148 73 20 4 4 1 2 1 1 1 grafoskopy (rzutniki pisma) 161 67 18 5 1 1 1 1 kamery video 212 39 2 1 1 kserografy 98 105 40 8 4 m agnetofony przenośne z m ożliwością 182 16 21 11 5 13 1 2 2 1 1 podłączenia kilku par słuchawek m agnetofony stereofoniczne do nagrań z mikrofonem 144 24 33 19 15 5 4 1 1 3 1 2 1 1 1 stereofonicznym magnetowidy 55 157 24 9 6 2 1 1 odtwarzacze DVD 93 116 28 8 5 3 2 prenumerowane tytuły dzienników i 121 42 28 16 10 6 4 4 7 4 3 2 2 1 1 2 1 1 czasopism projektory multimedialne 86 124 32 5 4 2 2 tablice interaktywne 228 18 6 1 2 telewizory z przekątną ekranu co najmniej 28" 126 93 28 1 2 3 1 1
Wyposażenie szkół gimnazja (111), SIO z 30 IX 2011 r. Wyposażenie/liczba Liczba w szkole szkół 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 16 20 21 diaskopy (rzutniki przeźroczy) 82 23 5 1 grafoskopy (rzutniki pisma) 59 34 15 1 1 1 kamery video 71 38 2 kserografy 50 26 21 12 1 1 magnetofony przenośne z możliw ością 76 4 6 7 6 2 2 3 2 1 2 podłączenia kilku par słuchaw ek magnetofony stereofoniczne do nagrań z mikrofonem stereofonicznym 80 6 8 5 3 1 2 2 1 2 1 magnetowidy 50 40 11 2 4 3 1 odtwarzacze DVD 44 26 26 11 3 1 prenumerowane tytuły dzienników i czasopism projektory multimedialne tablice interaktywne telewizory z przekątną ekranu co najmniej 28" 53 14 8 6 9 5 4 2 1 1 1 2 1 1 2 1 43 32 16 8 3 1 1 1 3 2 1 81 20 6 1 3 53 32 11 7 4 3 1
Dziękuję za uwagę. Barbara Jakubas Kuratorium Oświaty w Lublinie Wydział Strategii, Analiz i Wspomagania