Centrum Diagnozy, Terapii I Edukacji SPECTRUM ASC-MED dr Agnieszka Rynkiewicz



Podobne dokumenty
dr Agnieszka RYNKIEWICZ Siedlce, 23 października 2014

dr Agnieszka RYNKIEWICZ Warszawa, 17 maja 2014 r.

OFERTA HANDLOWA OBOWIĄZUJE W DNIACH

Tablet dla dzieci GoClever GENIUS 7"

AKADEMIA KOMPETENCJI KLUCZOWYCH PROGRAM ROZWOJU UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH POLSKI WSCHODNIEJ

Zasady bezpiecznego korzystania z zasobów Internetu przez dzieci

STRATEGIE SUKCESU ARKUSZ INFORMACYJNY DLA RODZICÓW

Eduterapeutica Logopedia do pracy z dziećmi wykazującymi zaburzenia rozwoju mowy

Polityka Prywatności Vemma Europe

INSTRUKCJA ZAPISANIA SIĘ DO PROJEKTU. MÓJ NAUCZYCIEL MÓJ AUTORYTET! Szkoła Promująca Zdrowie Psychiczne Nauczycieli

STOSOWANA PRZEZ PRZEDSIĘBIORSTWO PRZEWOZU TOWARÓW PKS GDAŃSK OLIWA S.A.

WARUNKI UDZIAŁU W PROJEKCIE Aby Państwa dziecko mogło wziąć udział w badaniu, muszą zostać spełnione następujące warunki:

1. Rodzaj przetwarzanych danych / linki do witryn zewnętrznych

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, Miejsce na kod ucznia

Metoda Opcji Metoda Son-Rise

FurryOwl - Regulamin

e Drive itp.) Drive itp.) Cybernauci z SP 44 klasa VI A

Portal Logistyki HOCHTIEF Polska S.A. Frequently Asked Questions (FAQ)

Ocena zależności od opieki Skala CDS

NA PODSTAWIE PISMA PODSEKRETARZA STANU MEN MACIEJA KOPCIA SKIEROWANEGO DO DYREKTORÓW I NAUCZYCIELI, W ZWIĄZKU Z WYSTĘPUJĄCYM ZAGROŻENIEM DLA

Spotkanie z rodzicami na temat Bezpiecznego korzystania z zasobów Internetu przez dzieci. Knurów, dnia r.

ZAGROŻENIA W INTERNECIE

2 Lokalne zapisywanie i udostępnianie danych jest pod kontrolą użytkownika

1. Gromadzenie danych osobowych i sposób ich wykorzystania

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Księgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność

ROZDZIAŁ 2. INTERNET. Lekcja 5. Temat: Przeglądanie stron internetowych

KOMUNIKACJA MIĘDZYLUDZKA. mjr Danuta Jodłowska

Ramowy plan nauczania muzyki w szkole podstawowej przygotowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej przewiduje następujący układ godzinowy:

ZAGROŻENIA W INTERNECIE

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM

POLITYKA PRYWATNOŚCI

Zarządzanie kontami w systemie Windows

Wirtualna tablica. Padlet: Padlet nazywany jest wirtualną tablicą, ścianą lub kartką strony internetowej.

Autoprezentacja i wystąpienia publiczne - warsztaty z Maciejem Orłosiem

Polityka prywatności. panelu internetowego PentagonOnline.pl

Szanowni Państwo. Oferujemy warsztaty:

DOMINANTY SENSORYCZNE UCZNIÓW A NAUKA SZKOLNA - EDUKACJA NOWEJ GENERACJI - innowacja pedagogiczna w SP im. JP II w Grzędzicach

Cyberbezpieczeństwo. Jak bezpiecznie korzystać z komputera? Natalia Trochonowicz

Polityka P. Dane osobowe, które zbieramy na Twój temat, oraz sposób, w jaki z nich korzystamy

PROGRAM ADAPTACYJNY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA KOLOROWA ZEBRA W BIADACZU. Autorka programu. Mgr Agnieszka Gierdal

Klienci (opcjonalnie)

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W CYBERPRZESTRZENI

WIRTUALNE WIZUALIZACJE. Poznaj nowy wymiar wizualizacji dzięki wirtualnej rzeczywistości.

Growth. Obóz Terapeutyczno Warsztatowy dla rodzin dzieci w spektrum autyzmu. Poziom zaawansowany Lipca 2019 Polanika Zdrój

METODY AKTYWIZUJĄCE W PRACY Z DZIECKIEM Z AUTYZMEM I Z KLAS MŁODSZYCH

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Sprawozdanie z realizacji programu edukacyjnego Akademia Bezpiecznego Puchatka w roku szkolnym 2015/2016

Piękna nasza Polska cała

Badanie opinii pracowników. Badanie w dniach r.

AUTYZM - ZROZUMIEĆ I POMÓC

Wpływ internetowego systemu kontroli frekwencji i postępów w nauce na poprawę kontaktów szkoły z rodzicami.

Zachowania młodzieży w Sieci i ich wpływ na społeczne funkcjonowanie w klasie

OPENMailing.pl - innowacja, efektywność, nieograniczone możliwości kampanii ingowych.

Materiały wspomagające

Zarabiaj szybciej niż inni z #gofiber

Temat: EasyAccess 2.0 Data: 10 Października 2014 Prowadzący: Maciej Sakowicz

Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi

Bezpieczeństwo i kultura w Internecie

KOMUNIKACJA SPOŁECZNA

Warszawa, 29 listopada 2016 r. Szanowni Państwo,

Scenariusz i formularz zogniskowanego wywiadu grupowego z przedstawicielami Urzędu

Informujemy, że Niepubliczne Przedszkole Muzyczne STONOGA w Lublinie

Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu

Z Małej Szkoły w Wielki Świat

Opracowanie wyników ankiety badawczej Bezpieczny Internet

Dziecko z zespołem Aspergera w przedszkolu. Dorota Kalinowska - psycholog

AKADEMIA KOMPETENCJI KLUCZOWYCH PROGRAM ROZWOJU UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH POLSKI WSCHODNIEJ PROJEKT REALIZOWANY PRZEZ:

Poradniczy charakter bibliotek wobec problemu uzależnienia od gier internetowych*

dla rodziców informacje

RAPORT EWALUCJI WĘWNETRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W OŚRODKU REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZYM W SIELINKU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Gry komputerowe. popularna forma rozrywki dla dzieci i młodzieży

Macmillan Practice Online przewodnik dla uczniów

INSTRUKCJA KORZYSTANIA Z DZIENNIKA ELAKTRONICZNEGO MOBIREG

REGULAMIN EPANEL.PL REGULAMIN EPANEL.PL

Rozwiązania biznesowe na żądanie. IBM Workplace Services Express

Anna Stalmach-Tkacz, Karina Mucha,

Firma Informatyczna ASDER. Prezentacja. Serwer danych lokalnych. Przemysław Kroczak ASDER

Teatrzyk kamishibai. ciekawy sposób rozwijania kompetencji czytelniczych. u najmłodszych.

BANK DOBRYCH PRAKTYK

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu

Bezpieczeństwo informatyczne w szkole.

JAKIM WCZASOWICZEM JESTEŚ?

Federacji Inicjatyw Oświatowych

ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni

Przebieg i organizacja kursu

Konkurs informatyczny dla szkół podstawowych ANTYBIOTYK NA WIRUSA

WYWIADÓWKA INACZEJ. Opracowała: Małgorzata Nowińska-Zgurska Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

ZACHOWANIA ORGANIZACYJNE

Regulamin świadczenia usługi drogą elektroniczną gry internetowej Mediaspołecznicy

Wstęp do zarządzania projektami

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

Wstęp do zarządzania projektami

Tutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego.

Jeżeli tutaj trafiłeś, to niezawodny znak, że cenisz swoją prywatność. Doskonale to rozumiemy,

Program zajęć doskonalących komputerowych w ramach projektu W drodze do sukcesu Cezary Zalewski

Bezpieczeństwo dzieci w internecie: 4 rzeczy, które może zrobić rodzic MODUŁ 6 B

Warto przeczytać. - Sprawdzian szóstoklasisty. - 1% na Uczniowski Klub Sportowy WATRA Bezpiecznie w internecie

1 Podstawowe informacje 2. 2 Tworzenie gry Rejestracja do gry Lista gier 7. 4 Gry Archiwalne 8. 5 Lista Graczy 9

Cyfrowa transformacja - oczekiwania pacjentów. Ewa Borek, Fundacja MY Pacjenci Forum e-zdrowia, Sopot,

Transkrypt:

Gdańsk, 12 listopada 2013 Szanowni Państwo, Dziękujemy za Państwa zainteresowanie międzynarodowym projektem ASC-Inclusion, który wykorzystuje technologie komputerowe do terapii osób ze spektrum autyzmu. W poniższym liście chcielibyśmy ogólnie opisać projekt i Państwa zaangażowanie w jego realizację, uwzględniając Państwa prawa, jak również nasze oczekiwania względem Państwa udziału. Celem tego projektu jest nauczenie osób ze spektrum autyzmu zdolności społecznoemocjonalnych w oparciu o zabawny, osadzony w Internecie, multimedialny świat gier edukacyjnych. Chcielibyśmy zaprosić Państwa i Państwa dziecko do współpracy nad oceną projektu i pomocy w jego kształtowaniu, by stał się on zarówno skuteczny, jak i przyjemny. Plan ogólny: By wziąć udział w projekcie, będziecie Państwo musieli mieć dostęp do komputera podłączonego do Internetu, mikrofon, głośniki i kamerę internetową. Otrzymacie Państwo indywidualny kod użytkownika, za pomocą którego zalogujecie się do systemu, który pozwoli gromadzić informacje na temat korzystania z systemu przez Państwa dziecko. Dane w systemie będą poufne i anonimowe, co dodatkowo pozwoli zachować prywatność Państwa dziecka. Przedstawiciel Zespołu Badawczego Spectrum ASC-Med oprowadzi Państwa i Państwa dziecko po wirtualnym świecie programu ASC-Inclusion i odpowie na wszystkie pytania. Ponadto, będziecie Państwo mieli dostęp do Przewodnika dla Rodziców i do forum internetowego, gdzie będziecie Państwo mogli uzyskać bieżące informacje na temat programu lub skonsultować się z członkami Zespołu Badawczego Spectrum ASC- Med. Jeżeli zdecydują się Państwo dołączyć do badania, Państwa dziecko będzie musiało grać w gry oraz używać multimedialnego świata stworzonego w projekcie około 4 godzin w tygodniu przez okres 6 miesięcy. Dodatkowo, będziecie musieli Państwo wraz z dzieckiem wziąć udział w dwóch kontrolnych spotkaniach, które odbędą się w lokalnej siedzibie projektu w

Gdańsku (jedno wraz z rozpoczęciem projektu, drugie po okresie 6 miesięcy od rozpoczęcia korzystania z programu ASC-Inclusion). Spotkania kontrolne zostaną zorganizowane przez Zespół Badawczy Spectrum ASC-Med, którego członkowie są doświadczeni w pracy z osobami ze spektrum autyzmu i przebiegać będą w spokojnej, przyjaznej atmosferze. Badania dzieci wykonanywane będą bezpośrednio przez kierownika projektu w Polsce, dr Agnieszkę Rynkiewicz. Spotkania kontrolne będą składać się z kilku zadań podczas których nagrywane będą wykonywane przez dziecko gesty, dodatkowo z kilku zadań komputerowych zorientowanych na rozpoznawanie emocji i sytuacji społecznych, jak również na zwięzłym podsumowaniu zdolności werbalnych i niewerbalnych Państwa dziecka. Państwo jako rodzice (opiekunowie) z kolei podczas spotkania zostaniecie poproszeni o wypełnienie kilku kwestionariuszy na temat zachowania Państwa dziecka oraz wykonanie kilku zadań zorientowanych na rozpoznawanie emocji na twarzach. Szacujemy, że każde z dwóch spotkań w Gdańsku będzie trwało około 3 godzin, wliczając w to przerwy. Potencjalne korzyści: Dotychczas prowadzone badania, jak również własne doświadczenia międzynarodowych Zespołów Badawczych ASC-Inclusion pokazują, że dzieci ze spektrum autyzmu wiele zyskują korzystając z ustrukturyzowanych, a dodatkowo zabawnych programów terapeutycznych prowadzonych przy pomocy komputera. W obecnym projekcie poszliśmy o krok dalej, używając przestrzeni opartej o Internet oraz stworzonej sztucznej inteligencji komputerowej wraz z zabawnymi grami edukacyjnymi i systemem nagród. Program przystosowuje się do niepowtarzalnych zainteresowań dziecka ze spektrum autyzmu generując informację zwrotną z systemu, który rozpoznaje w jaki sposób Państwa dziecko odbiera, wyraża i reaguje na rozmaite emocje i stany psychiczne. Projekt ASC- Inclusion opiera się na nowych technologiach, co pozwala na analizę zdolności do ekspresji Państwa dziecka (za pośrednictwem kamery internetowej i mikrofonu w domu) i zapewnia właściwą informację zwrotną na temat mimiki twarzy, odpowiedniego doboru słów, a także mowy ciała. W trakcie projektu, Państwa dziecko będzie mogło nauczyć się rozpoznawać i wyrażać różne emocje za pomocą mimiki twarzy, intonacji głosu oraz mowy ciała, jak również integrować je i kojarzyć z różnymi sytuacjami społecznymi. Badania wykazały, że dzięki właściwej opiece, powyższe zdolności mogą być generalizowane w stosunku do sytuacji życia codziennego.

Potencjalne zagrożenia: Pomimo, że projekt ten został zaprojektowany, aby sprawiać przyjemność i być źródłem zabawy dla osób ze spektrum autyzmu, istnieją pewne potencjalne zagrożenia; Program korzysta ze środowiska multimedialnego, istnieje więc ryzyko nadmiernego korzystania z komputera kosztem innych aktywności. Aby temu zapobiec, poprosimy Państwa, abyście kontrolowali czas, który dzieci spędzają przed komputerem i informowali Zespół Badawczy Spectrum ASC-Med, jeżeli czas spędzany przy programie wzrośnie powyżej 4 godzin w tygodniu. Zagrożenie ze strony Internetu Internet stanowi potencjalne zagrożenie dla wszystkich dzieci, a zwłaszcza dla tych ze spektrum autyzmu. W tym miejscu warto podkreślić, że wirtualny świat projektu ASC-Inclusion jest środowiskiem zamkniętym, bez reklam lub odnośników do stron zewnętrznych. Ponadto, w celu zapewnienia bezpieczeństwa podczas korzystania z programu, Państwo i Państwa dziecko weźmiecie udział we wstępnym szkoleniu na temat właściwego korzystania z komputera, a szczególnie bezpieczeństwa i prywatności w przestrzeni Internetu. Niezależnie jednak, kontrola czasu, który Państwa dziecko poświęci na program i ogólnie na prace przy komputerze, może okazać się wartościowa. Inne potencjalne zagrożenie związane jest ze spotkaniami kontrolnymi, które ze względu na atmosferę badania, mogą powodować lekki dyskomfort u niektórych dzieci. Z doświadczeń Zespołów Badawczych wynika, że uwaga ze strony członków Zespołu oraz zharmonizowany przebieg badania sprawia większości dzieci radość. Jednakże, jeżeli w trakcie spotkania Państwa dziecko poczuje się niekomfortowo, doświadczeni członkowie Zespołu Badawczego przerwą badania, rozpoczynając inną miłą aktywność, a następnie wraz z Państwem i Państwa dzieckiem ustalą kiedy można wznowić badania. Bezpieczeństwo, prywatność i poufność: Program ASC-Inclusion korzysta z najnowszych osiągnięć w dziedzinie ochrony, aby zapewnić bezpieczeństwo i prywatność użytkownikom multimedialnego świata stworzonego na jego potrzeby. Szczegółowy opis zastosowanego systemu ochrony może być wysłany na Państwa życzenie. Jak wspomniano powyżej, projekt ASC-Inclusion monitoruje i analizuje sposób, w jaki dzieci korzystają z wirtualnego świata. Odbywa się to poprzez dostosowywanie różnych elementów systemu do specyficznych cech dzieci ze spektrum autyzmu. Projekt dostarcza informacji na

temat skuteczności różnych części systemu i ewentualnie tych, które wymagają ulepszenia. Ponadto, analiza mimiki twarzy, mowy ciała i nagrania głosu uczestników projektu odbywa się także niezależnie od doskonalenia systemu, co zapewnia dzieciom oraz ich rodzinom właściwą informację zwrotną. Powyższe nagrania, jak również pozostałe zgromadzone dane będą przechowywane anonimowo i powiązane z indywidualnym, nadanym komputerowo, numerem użytkownika pozbawionym informacji na temat danych personalnych. Powoduje to, że prywatność i poufność są chronione. Co więcej, zgromadzone dane będą analizowane wspólnie dla wszystkich uczestników, a nie indywidualnie, dodatkowo chroniąc prywatność i anonimowość Państwa dziecka. Informacja zwrotna: Wirtualny świat programu ASC-Inclusion zapewnia szereg informacji zwrotnych w zakresie osiągnięć, atutów i wyzwań dla Państwa dziecka. Będziecie Państwo mogli śledzić przebieg postępów dziecka za pośrednictwem indywidualnego hasła użytkownika. Ponadto, podsumowanie projektu jako całości będzie można odnaleźć na internetowej stronie projektu pod adresem: http://www.asc-inclusion.eu, która rozbudowana zostanie o nowe wersje językowe, w tym także wersję polską. Rezygnacja: Prosimy pamiętać, że w każdej chwili mogą Państwo swobodnie zrezygnować z dalszego udziału w programie. Jeżeli mają Państwo jakieś obawy związane z udziałem Państwa dziecka w projekcie, zachęcamy Państwa do kontaktu z Zespołem Badawczym Spectrum ASC-Med lub alternatywnie do omawiania wątpliwości za pośrednictwem forum, które stworzone będzie dla rodziców biorących udział w programie ASC-Inclusion. Kierownikiem projektu ASC-Inclusion w Polsce jest. Przedstawicielami Zespołu Badawczego Spectrum ASC-Med do kontaktu są: Kacper Ptaszek Karolina Rynkiewicz Email: kacper@spectrumascmed.com Email: karolinaryn177@msn.com Telefon: 509-173-998 Telefon: 733-530-448 Mariola Błażewicz Maciej Błażewicz Email: mariola.blazewicz@gmail.com Email: maciej.blazewicz@gmail.com Telefon: 664-164-458 Telefon: 515-408-675

Program ASC-Inclusion jest finansowany przez Komisję Europejską w ramach 7PR - siódmego programu ramowego w zakresie badań, rozwoju technologicznego i demonstracji. W trakcie obecnego przebiegu prac nad oceną projektu brak komercyjnych zysków. Projekt zyskał akceptację zespołu etycznego Komisji Europejskiej, a także lokalnej Komisji Bioetycznej przy Okręgowej Izbie Lekarskiej w Gdańsku (KB-20/13). W przypadku dalszych pytań, prosimy swobodnie kontaktować się z przedstawicielami Zespołu Badawczego, których dane podano powyżej. W imieniu całego zespołu dziękujemy za wsparcie badań dotyczących osób ze spektrum autyzmu. Z poważaniem, Kierownik projektu ASC-Inclusion w Polsce