Program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla uczniów klas VI Autor Tytuł Nr dopuszczenia pod redakcją K. Hall Klocki autonomiczne DKW 4014-1/99 1
ZASADY OCENIANIA 1. Podstawą oceny semestralnej i rocznej jest praca i aktywnośd na lekcjach wychowania fizycznego. 2. Uczeo jest oceniany na podstawie praktycznych sprawdzianów z nauczanych elementów. 3. W ocenie z wychowania fizycznego nauczyciel uwzględnia udział uczniów w zawodach sportowych odbywających się na terenie szkoły i poza nią, oraz osiągnięcia uczniów w sekcjach i klubach sportowych. 4. W trakcie semestru uczeo może, bez podania przyczyny zgłosid dwa razy nieprzygotowanie. 5. Uczeo ma prawo poprawiad ocenę ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od pierwszego terminu, ustala to z nauczycielem. 6. 100% aktywnego uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego podwyższa ocenę semestralną o pół stopnia. 7. Uczeo, który nie uczestniczy w ponad 50% zajęd jest niesklasyfikowany z przedmiotu. 8. Systematyczne uczestnictwo w zajęciach dodatkowych oraz angażowanie się w sportowe życie szkoły stwarza możliwośd podwyższenia oceny semestralnej. 2
bardzo dobry celujący Skala ocen wyróżnia się swoją postawą i zaangażowaniem, przejawia szczególne zainteresowanie przedmiotem, wykazuje się twórczą inicjatywą w działaniach grupowych, śmiało wyraża swoje opinie na tematy sportowe, Kryteria oceniania wiedzy i umiejętności bierze udział w zawodach sportowych oraz aktywnie uczestniczy w życiu sportowym szkoły i poza nią. opanował w stopniu całkowitym program nauczania i wykazuje dużą znajomośd treści programowych: podczas sprawdzianów wykonuje wszystkie nauczane elementy z zachowaniem zasad i obowiązujących przepisów, zna wybrane zagadnienia z historii sportu, oraz sylwetki wybranych sportowców współczesnych, zna przepisy nauczanych elementów i potrafi samodzielnie sędziowad przebieg gier i zabaw, potrafi samodzielnie przeprowadzid rozgrzewkę stosownie do wybranej dziedziny, zna i stosuje zasady FAIR PLAY potrafi współpracowad z grupą, podejmuję inicjatywę i twórczo oddziałuje na grupę, zna znaczenie uprawiania systematycznie aktywności ruchowej dla zdrowia i znaczenie aktywnego wypoczynku. bierze udział w dyskusjach na tematy sportowe i potrafi uzasadniad swoje poglądy, chętnie podejmuje współpracę w grupie i uczestniczy w życiu sportowym szkoły. opanował i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie umiejętności i wiadomości: podczas sprawdzianów wykonuje wszystkie poznane elementy z zachowaniem zasad i obowiązujących przepisów, zna wybrane sylwetki sportowców współczesnych, zna przepisy nauczanych elementów i potrafi z niewielką pomocą sędziowad przebieg gier i zabaw, potrafi samodzielnie przeprowadzid rozgrzewkę przed wysiłkiem fizycznym, zna i stosuje zasady FAIR PLAY, potrafi współpracowad z grupą i czasami podejmuje inicjatywę, zna znaczenie aktywności ruchowej dla naszego zdrowia. 3
dopuszczający dostateczny dobry potrafi wyrażad swoje zdanie na tematy sportowe, chętnie współpracuje w grupie. stosuje w praktyce poznane umiejętności i wiadomości: podczas sprawdzianów wykonuje poznane elementy, zna wybrane postacie życia sportowego, zna dyscypliny sportowe, przepisy i zasady nauczanych elementów, potrafi samodzielnie przeprowadzid fragmenty rozgrzewki, potrafi współpracowad z grupą. wyraża swoje zdanie na tematy sportowe, potrafi współpracowad w grupie, przyswoił najważniejsze umiejętności i wiadomości, które próbuje zastosowad w praktyce: podczas sprawdzianów wykonuje poznane elementy, zna wybrane sylwetki sportowców i drużyn sportowych, zna poszczególne dyscypliny sportowe, elementarne zasady gier i zabaw, potrafi przeprowadzid rozgrzewkę pod dyktando nauczyciela. potrafi współpracowad w grupie, opanował elementarne umiejętności i wiadomości, które przy pomocy nauczyciela stosuje w praktyce: podczas sprawdzianów wykonuje poznane elementy, zna wybrane sylwetki sportowców i drużyn sportowych, zna pojedyncze dwiczenia które potrafi zademonstrowad grupie podczas rozgrzewki. 4
niedostateczny Uczeo jest często nieprzygotowany do zajęd, nie potrafi współpracowad w grupie, nie opanował nawet elementarnych umiejętności i wiadomości z programu nauczania. 5