INNOWACJA PEDAGOGICZNA FUNDUSZE EUROPEJSKIE I. WSTĘP 1. Osoby wdrażające innowacje: dr Bogusław Ulijasz- pracownik naukowy Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, dr Marek Bielecki- nauczyciel ZSP Łaszczów 2. Termin wprowadzenia i czas trwania innowacji: 01.09.2007-01.06.2010.. Miejsce realizacji: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Łaszczowie 4. Zakres: klasa I-III Liceum profilowanego 5. Opis innowacji: Zasadność wprowadzenia innowacji pedagogicznej w Liceum profilowanym (profil ekonomiczno-administracyjny) w Łaszczowie pojawiła się w celu uatrakcyjnienia oferty edukacyjnej. Dyrektor ZSP w Łaszczowie, widząc konieczność utrzymania Liceum profilowanego, do którego przerwano nabór w roku szkolnym 2006-2007, w porozumieniu z Wójtem gminy Łaszczów podjął decyzję o rozszerzeniu zakresu kształcenia w liceum profilowanym. Wydaje się że przygotowana innowacja powinna sprostać wymaganiom jakim przed szkołą stawia młodzież, rodzice a także lokalna społeczność. Wprowadzone zmiany mają skoncentrować się na przygotowaniu przyszłego absolwenta do samodzielnego sporządzenia projektów w celu pozyskiwania funduszy unijnych. Program starano się skonstruować w tak sposób, by wyrobić w uczniach umiejętność sprawnego poruszania się w skomplikowanych instrumentach prawnych, przygotowanych przez unijnych urzędników. Kształcąc trzeba jednak pamiętać o mobilności unijnych regulacji. Uczeń musi mieć świadomość, że po zakończeniu procesu trzyletniego kształcenie będzie pracować na innych programach niż te, które poznał w szkole. Dlatego też szkoła powinna nauczyć go myślenia i zdolności do odnajdywania się w nowych okolicznościach. Potrzeba przygotowania powyższej oferty edukacyjnej wynika niejako z konieczności, z jaką zetknęliśmy się z chwilą przystąpienia Polski do struktur
unijnych. Unia Europejska oferuje wiele możliwości, ale niestety nie umiemy wykorzystać ich w odpowiednim stopniu. Dlatego też wiele środków przeznaczonych dla Polski zostaje zaprzepaszczona. Powiat tomaszowski to w opinii unijnych ekspertów jeden z najbiedniejszych regionów Unii Europejskiej, dlatego też nie można zaprzepaścić szansy, jaka otworzyła się w związku z przejętą Strategią rozwoju Unii na lata 2007-201. W związku z powyższym, oferta przygotowana przez ZSP Łaszczów doskonale wpisuje się w istniejącą rzeczywistość. Realizacja przygotowanego programu innowacji, będzie odbywać się w ramach dwóch jednostek lekcyjnych tygodniowo w klasie I-II, oraz jednej godziny tygodniowo w klasie III. Ponadto każdy z uczniów w ramach ćwiczeń będzie miał za zadania przygotować na koniec każdego roku szkolnego projekt nadający się do praktycznej aplikacji. Program nauczania uwzględnia praktycznie wszystkie programy unijne obejmując w równej mierze aspekty teoretyczne i praktyczne. Zajęcia kierunkowe prowadzone będą przez pracowników naukowych Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. II. CELE EDUKACYJNE 1. Zapoznanie uczniów z historią integracji Unii Europejskiej 2. Uświadomienie uczniom roli, jaką rolę w rozwoju ekonomicznym krajów członkowskich, spowodowało ich przystąpienie do struktur europejskich. Zapoznanie uczniów ze specyfiką regulacji unijnych na tle prawa polskiego 4. Uświadomienie uczniom, że z chwilą przystąpienia polski do Unii Europejskiej 1 maja 2004 r., staliśmy się integralną częścią społeczności europejskiej, ze wszystkimi konsekwencjami stąd płynącymi. 5. Zapoznania uczniów z rodzajami funduszy unijnych, oraz uświadomienie im jakie korzyści niosą one dla Polski 6. Wyrobienie wśród uczniów umiejętności praktycznych, związanych ze sporządzeniem dokumentów aplikacyjnych
7. Kształtowanie wśród uczniów umiejętności pracy indywidualnej, oraz kolektywnej z uświadomieniem różnic, jakie wynikają z obu form pracy. III. TREŚCI NAUCZANIA Treści nauczania w związku z tym, że nie występują systematyczne opracowania podręcznikowe będą kształtowane przez nauczycieli uczących przedmiotu. Ich dobór będzie wynikał z wiedzy nauczycieli, oraz ich praktycznego doświadczenia. Treści nauczania realizowane będą w oparciu o następujące bloki tematyczne: 1. Podstawowe informacje o Unii Europejskiej 2. Fundusze strukturalne. Programy operacyjne 4. Inicjatywy Wspólnoty 5. Proces Projektowania IV. REALIZACAJA PROGRAMU NAUCZNIA W OPARCIU O BLOKI TEMATYCZNE Program przedmiotu- FUNDUSZE EUROPEJSKIE OPR. DR B. ULIJASZ, DR M. BIELECKI OGÓŁEM LICZBA GODZIN 190 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM ZAJĘĆ Lp. Temat Liczba godzin Klasa I 1. Podstawowe Informacje, definicje 2. Historia integracji w kontekście powstawania i funkcjonowania fundusz. Historia funkcjonowania funduszy strukturalnych w Polsce Phare Ispa Sapard Zdobyte umiejętności Ogólne informacje z zakresu historii tworzenia się funduszy Ogólne informacje o funkcjonowaniu pomocy Unijnej w Polce w okresie przed akcesyjnym
FUNDUSZE STRUKTURALNE 4. Europejski Fundusz Społeczny 5. Europejski Fundusz Rozwoju 4 Regionalnego 6. Europejski Fundusz Orientacji i 4 Gwarancji Rolnej 7. Finansowy Instrument Orientacji Rybołówstwa 8. Narodowy Strategiczne Ramy Odniesienia podstawowe założenia PROGRAMY OPERACYJNE 9. Sektorowy Program Operacyjny(SPO) Rozwój Zasobów Ludzkich - podstawowe informacje Główne cele Beneficjenci 10. SPO Wzrost konkurencyjności przedsiębiorstw Główne cele Beneficjenci 11. Zintegrowany Program Operacyjny Rozwoju Regionalnego 12. Program Operacyjny Pomoc Techniczna 1. SPO Restrukturyzacja i Modernizacja Sektora Żywnościowego oraz Rozwój Obszarów Wiejskich 14. Finansowy Instrument Orientacji Rybołówstwa 15. Sektorowy Program Operacyjny Transport INICJATYWY WSPÓLNOTY 16. Inicjatywa Wspólnotowa EQUAL 4 - wprowadzenie 17. Program INTERREG 4 PROCES PROJEKTOWANIA Charakterystyka tych instrumentów finansowych zakres ich interwenci, krąg beneficjentów i projektodawców Informacja o podstawowych dokumentach strategicznych ich charakterystyka, cele krąg beneficjentów zasady ich funkcjonowania i instytucie nimi zaradzające Informacja o podstawowych dokumentach strategicznych ich charakterystyka, cele krąg beneficjentów zasady ich funkcjonowania i instytucie nimi zaradzające 18. Instytucje wdrażające i zarządzające 19. Generator, system Systemy informatyczne 4 Informacja o instytucjach zarządzających zakresie ich kompetencji 6 Podstawowe informacje o elektronicznych formularzach aplikacyjnych
20. Montaż finansowy 6 Zasady i sposoby konstruowania budżetu projektu. 21. Składanie wniosków proces ich oceny ( panel ekspertów, 6 Procedura zakładania i oceny wniosków aplikacyjnych ( techniczna i formalnoprawna) 22. Klasa II 2. Zarządzanie Modele zarządzania projektami 24. Rozliczanie i ewaluacja 8 Rozlicznie projektów sprawozdania 25. Programy operacyjne w latach 2007-201 26. Regionalne Programy Operacyjne 8 27. Program Operacyjny Rozwój 6 Polski Wschodniej 28. Program Operacyjny Współpraca 6 Terytorialna 29. Program Operacyjny Infrastruktura 9 i Środowisko 0. Program Operacyjny 9 Konkurencyjna Gospodarka 1. Program Operacyjny Kapitał 9 Ludzki 2. Program Operacyjny Promocja 4 turystyki. Informacja o najważniejszych dokumentach wytaczających sposoby aplikowania raportowanie i sprawozdawczość Informacja o programach operacyjnych na lata 2007-201 Informacja o ogólnych celach I beneficjentach 2 Ogólne informacje z zakresu historii tworzenia się funduszy europejskich 4. Dla samorządów 6 Informacje o programach skierowanych do Jednostek JST 5. Przedsiębiorstw 6 Informacje o programach skierowanych do małych i średnich przedsiębiorców 6. Osób fizycznych 6 Informacje o programach skierowanych do bezrobotnych, niepełnosprawnych, rolników oraz osób dotkniętych marginalizację społeczną i zawodową 7. Klasa III 8. Omówienie podstawowych technik programowania i zasad jakim powinien się kierować piszący aplikacje Zdobycie umiejętności programowania zgodnego z założeniami programów operacyjnych 9. Rodzaje projektów Informacja o typach projektów i 40. Logika interwencji, uzasadnianie obranych celów różnicach pomiędzy nimi 4 Uzasadnianie celów głównych i szczegółowych
41. Technika budowania harmonogramów 42. Planowanie wydatków konstrukcja budżetu Montaż finansowy Sposoby konstruowania harmonogramów realizacji zgodnych z wytycznymi Informacja o wydatkach kwalifikowanych i niekwalifikowanych 4. Refinansowanie 2 Sposoby zapewnienia ciągłości finansowania i montażu środków pochodzących z różnych źródeł 44. Załączniki ( studia wykonalności ekspertyzy) 45. Dobór partnerów i podział obowiązków 46. Składanie wniosków proces ich oceny ( panel ekspertów, komitety sterujące ) 4 Zdobycie umiejętności tworzenia i kompletowania załączników Umiejętność podziału obowiązków pomiędzy partnerów projektu 2 Wiedza na temat prawidłowego składania wniosków