Świętowanie Niepodległości Komunikat z badań jakościowych

Podobne dokumenty
Kilka dni Mnóstwo możliwości Świętujmy razem przyłącz się!

MODA NA TRADYCJĘ? POLACY WOBEC ŚWIĘTA NIEPODLEGŁOŚCI KANCELARIA PREZYDENTA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

NIEPODLEGŁOŚĆ. Badanie naukowe PUNO. Instytut Nauk Społecznych PUNO Dr Grażyna Czubińska i Współpracownicy

Świętowanie Niepodległości 11 listopada 2017 roku

Obchody Święta Niepodległości w Kielcach w latach

DZIEŃ KOBIET. Raport z badania gemiusadhoc Marzec 2004

Dzień Kuchni Polskiej. zaproszenie do współpracy

Plan obchodów rocznic, dziedzictwa, tradycji i pamięci narodowej na rok 2012 na terenie miasta Katowice

W MOJEJ RODZINIE WYWIAD Z OPĄ!!!

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA

PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015

Rowerowa lekcja historii z finałem w Gdyni

OBCHODY DNIA NIEPODLEGŁOŚCI W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 13 W ZGIERZU 100 ROCZNICA ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI R.

Projekt "Seniorzy na wsi"

Warszawa, czerwiec 2010 BS/75/2010 MŁODSZE POKOLENIA O SOLIDARNOŚCI

TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V

Raport aktywności Polek 2018

Aktualności rolnicze r.

Gorlice świętują 100-lecie niepodległości!

PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE

Sylwester Sylwester TNS Grudzień 2014 K.088/14

, , ROCZNICE I ŚWIĘTA WAŻNE DLA POLAKÓW WARSZAWA, KWIECIEŃ 95

PATRIOTYZM I WYCHOWANIE

PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO w ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWO- WYCHOWAWCZYCH w JAROSŁAWIU

Kto Ty jesteś Polak mały jaki znak Twój Orzeł Biały...

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ

WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1

Obchody setnej rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości w SOSW dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej

Nasze 100 dni dla Niepodległej

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

SLO gan Nr 79. Ważne tematy: - Narodowe Święto Niepodległości - Wyjazd na strzelnicę do Troszyna

PLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

Kokos.pl Jak Polacy pożyczają pieniądze? Edycja 2018

Motto: Nie chciejcie ojczyzny, która was nic nie kosztuje.

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

, , ROCZNICE I ŚWIĘTA WAŻNE DLA POLAKÓW WARSZAWA, KWIECIEŃ 96

Projekt edukacyjny: O j cz y z n a t o b r z m i d u m n i e.

wnioski z badania nisz rynkowych subregionu elbląskiego

Co, gdzie i kiedy? Obchody Narodowego Święta Niepodległości

KALENDARZ UROCZYSTOŚCI

Stowarzyszenie "Rodzina Policyjna 1939 r.", Szkoła Policji w Katowicach, Konferencja naukowa z okazji 70 rocznicy ujawnienia Zbrodni Katyńskiej

3. Czy zna Pan/Pani organizacje działające na rzecz osób starszych na terenie naszej Gminy? (Wybraną odpowiedź proszę zakreślić znakiem x) tak nie

DANE DOTYCZĄCE SZKOŁY

PLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

PROGRAM OBCHODÓW 100-LECIA HARCERSTWA W BYDGOSZCZY 2016/17. Program. Regulamin odznaki

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

Gryfów Śląski: 100. Rocznica Odzyskania Niepodległości

Kartka dla Powstańca. BohaterON umożliwi każdemu Polakowi wysłanie kartki do wybranego Powstańca, przypominając, że pamiętamy...

Warszawa, kwiecień 2010 BS/51/2010 PREFERENCJE PARTYJNE W KWIETNIU

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

DZIAŁANIA SWARZĘDZKIEJ JEDYNKI W RAMACH OBCHODÓW 100-LECIA ODZYSKANIA NIEPODLEŁOŚCI PRZEZ POLSKĘ

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH

Obchody 100-lecia odzyskania przez Polskę niepodległości

PLAN WYCHOWAWCZY KL. III 2018/2019 DZIAŁ FORMY REALIZACJI TERMIN UWAGI

HISTORIA I WOS. Bartosz Kicki doradca metodyczny

Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.

KALENDARIUM OBCHODÓW 100-LECIA WYBUCHU POWSTANIA WIELKOPOLSKIEGO W CHODZIEŻY

mnw.org.pl/orientujsie

PLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLASY VI a

OBCHODY 100- LECIA ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI W ZSP IM. JANA PAWŁA II W RUDZICY

/z kim, jak często, osobiście, telefonicznie, w innej formie/

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ O TOŻSAMOŚCI POLAKÓW BS/62/2002 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, KWIECIEŃ 2002

PROGRAM WYCHOWAWCZY "POSZUKUJEMY PRAWDZIWYCH WARTOŚCI"

PLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

Opracowanie badań ankietowych z projektu Poznawanie historii przodków i tradycji przez Seniora gminy Kleszczewo

Wiewiórka czy wieloryb? Indywidualizacja nauczania na III poziomie edukacyjnym w opinii polonistów

HARMONOGRAM obchodów świąt państwowych i lokalnych w 2010roku

OBCHODY 100-LECIA ODZYSKANIA PRZEZ POLSKĘ NIEPODLEGŁOŚCI. Kalendarium imprez organizowanych przez szkoły

Święto Niepodległości. na całym świecie

Wykres 27. Często rozmawiasz z rodzicami na temat agresji, autoagresji lub innych problemów?

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

Organ Prasowy SU wydanie specjalne 3/11/2015

marzec kwiecień maj 2014

1 otwarte (własna wypowiedź respondenta na zadane pytanie) 1 półotwarte (wybór odpowiedzi oraz swobodna wypowiedź odnośnie badanego zagadnienia).

Wolontariat seniorów w województwie mazowieckim

Za jej mogiły święte i krwawe...

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

Rajd, wycieczka, koncert... Lekcja historii w naszej szkole.

Badanie postaw i opinii środowiska lekarzy i lekarzy dentystów związanych z Systemem Informacji Medycznej i wizerunkiem środowiska lekarzy

WIZERUNEK KRAKOWA W POLSKIM SPOŁECZEŃSTWIE

SZKOLNY PROJEKT EDUKACYJNY pt. Obrazy z przeszłości Niepodległej realizacja w klasach V-VIII. koordynator Dorota Szmidt

PLAN WYCHOWAWCZY KL. I DZIAŁ FORMY REALIZACJI TERMIN UWAGI

MIĘDZYPRZEDSZKOLNY PROJEKT EDUKACYJNY Z ZAKRESU EDUKACJI PATRIOTYCZNO-REGIONALNEJ MOJA MAŁA OJCZYZNA

Obchody Narodowego Święta Niepodległości

Szanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości!

FREKWENCJA WYBORCZA MIESZKAŃCÓW WOLI W LATACH (dane pochodzą ze strony internetowej PKW:

Co MŚP myślą, wiedzą i robią w internecie? Prezentacja wynikow badania.

HARMONOGRAM obchodów świąt państwowych i lokalnych w 2017roku

HARMONOGRAM obchodów świąt państwowych i lokalnych w 2013 roku

Warszawa, kwiecień 2014 ISSN NR 47/2014 PRAKTYKI WIELKOPOSTNE I WIELKANOCNE POLAKÓW

Przedszkole Samorządowe nr 39 w Kielcach dla NIEPODLEGŁEJ

MARSZE DLA ŻYCIA I RODZINY

Magia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu

DRZEWKO W KTÓRYM ODRADZA SIĘ HISTORIA

Święto 99. rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości. Obchody w województwie podlaskim

ROK HISTORII MAŁEJ I WIELKIEJ OJCZYZNY W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. POLSKICH NOBLISTÓW W KRUSZYNIE

"NIEPODLEGŁA"

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

Transkrypt:

Świętowanie Niepodległości Komunikat z badań jakościowych

LOREM IPSUM DOLOR Informacja o badaniu Kontekst Cel Etapy badania Zgodnie z wynikami badań z 2016 roku zrealizowanymi na potrzeby Wieloletniego Programu Rządowego Niepodległa, tylko 12% Polaków w ciągu ostatniego roku uczestniczyła w obchodach świąt państwowych, zaś ponad połowa z nich (51%) zadeklarowała, że nie obchodzi Święta Niepodległości w szczególny sposób. Jednocześnie z tych samych badań wynika, że wiele form obchodów wzbudza ich zainteresowanie. Chcieliśmy się dowiedzieć, jakie są bariery, które powodują, że osoby zainteresowane historią Polski nie biorą udziału w obchodach świąt państwowych. Mieliśmy na celu poznanie również motywacji osób, które aktywnie w nich uczestniczą. Mamy nadzieję, że wyniki będą inspiracją do wypracowywania pomysłów, które mogą zainteresować również osoby mało lub w ogóle niezaangażowane. W ramach projektu została zrealizowana jakościowa część badania. Tuż po 11 listopada rozpocznie się realizacja części ilościowej - ogólnopolskiego sondażu przeprowadzonego na reprezentatywnej próbie za pomocą wywiadu telefonicznego (CATI).

Informacja o części jakościowej badania Warszawa 3 dyskusje (FGI) Osoby biorące aktywny udział w świętach państwowych, grupa młodsza, wiek: 18-35 lat Skarżysko-Kamienna 3 dyskusje (FGI) Osoby biorące aktywny udział w świętach państwowych grupa młodsza, wiek: 18-35 lat W ramach części jakościowej przeprowadziliśmy 6 zogniskowanych wywiadów grupowych. Każdy z wywiadów trwał 2h. Osoby biorące aktywny udział w świętach państwowych, grupa starsza, wiek: 36-65 lat Osoby biorące aktywny udział w świętach państwowych, grupa starsza, wiek: 36-65 lat Wywiady zostały przeprowadzone w październiku 2017 r.: 23-24.10: Warszawa 26-27.10: Skarżysko-Kamienna. 3 Osoby zainteresowane historią Polski, w ogóle lub w niewielkim stopniu biorące udział w obchodach świąt państwowych, osoby w różnym wieku Osoby zainteresowane historią Polski, w ogóle lub w niewielkim stopniu biorące udział w obchodach świąt państwowych, osoby w różnym wieku N=7-8 osób

Święta państwowe z czym są kojarzone? Chmura wyrazów zawierająca słowa użyte przez badanych do opisu pierwszych, spontanicznych skojarzeń ze świętem państwowym. Im większa czcionka, tym częściej dane słowo się pojawiało. 4

Święta państwowe kojarzą się z różnymi, częściowo sprzecznymi ze sobą emocjami i wartościami Najważniejsze grupy emocji i wartości, powtarzających się w wypowiedziach badanych, to: Wybrane zdjęcia wskazywane przez badanych jako kojarzące się ze świętami państwowymi Pamięć, zaduma, wdzięczność, smutek Radość, feta, zabawa Wspólnota, jedność, bycie razem Podziały, konflikty, zamieszki, brak wspólnoty Wolność, swoboda Dzień wolny, czas z rodziną, spokój, odpoczynek Duma, podniosłość, tożsamość, ciągłość 5

Dominującym oczekiwaniem wobec obchodów świąt państwowych jest budowanie jedności i wspólnoty Niezależnie od tego, czy badani mówili w kontekście świąt o jedności, czy raczej o ujawniających się wtedy podziałach i konfliktach, to właśnie poczucie wspólnoty z innymi jest tą wartością, którą święta państwowe powinny ich zdaniem wzmacniać. 6

Co to znaczy aktywnie obchodzić święta państwowe? (1/3) Aktywne świętowanie w rozumieniu tych, którzy obchodzą święta państwowe, to przede wszystkim wyjście z domu, udział w obchodach, bycie z innymi. Respondenci podkreślali też wagę refleksyjnych form: uświadamianie innym sensu obchodów, upamiętnienie, oddanie szacunku, hołdu. Samo słowo aktywność - zrobienie czegoś. Nie tak, że śpię do 15.00 i oglądam tv. Wyjście, ruszenie się, jakaś reakcja. FGI Warszawa, 18-35 lat, aktywnie świętujący Upamiętnienie. Trzeba oddać szacunek tym osobom, które wcześniej walczyły, czy to była I wojna czy II czy ten okres, kiedy zaistniała Solidarność. FGI Skarżysko-Kamienna, 36-65 lat, aktywnie świętujący Uświadamianie ludziom, co dane święto znaczy, od czego to święto jest. Tak jak ludzie zobaczą przez okna no idą, ale po co idą, dlaczego idą? FGI Skarżysko-Kamienna, 18-35 lat, aktywnie świętujący 7

Co to znaczy aktywnie obchodzić święta państwowe? (2/3) Mniej oczywistą formą świętowania, ale również wymienianą przez badanych, może być także spędzenie czasu w domu: uroczysty obiad z rodziną, lektura tematycznej książki itp. Wydarzenia sportowe, w których może wziąć udział niewielka liczba osób, happeningi są zwykle traktowane jako formy towarzyszące, w których można uczestniczyć dodatkowo, będące obok głównych wydarzeń. Oglądanie filmów czy spotkania w gronie przyjaciół, znajomych były rzadziej i mniej spontanicznie wskazywane jako formy aktywnego świętowania. 8

Co to znaczy aktywnie obchodzić święta państwowe? (3/3) NA GRANICY GŁÓWNE TOWARZYSZĄCE DODATKOWE Oglądanie filmów historycznych Wywieszenie flagi Rodzinne obiady Spotkania z bliskimi Marsze Rekonstrukcje historyczne Oficjalne obchody (lokalne i centralne) Spotkania ze świadkami historii Festyny Akademie Msza Święta Odwiedzanie muzeów Koncerty, wydarzenia artystyczne Niemasowe wydarzenia sportowe (np. sztafety pływackie) Happeningi Biegi 9

Co zachęca do obchodów Święta Niepodległości? (1/2) Najważniejsze święto: respondenci spontanicznie wskazywali na ogromną wagę wydarzenia, jako jednego z tych, które najbardziej wpłynęły na losy kraju: po wielu latach bycia pod zaborami Polska odzyskała niepodległość. Wydaje mi się, że dla Polaków jest to najważniejsze święto w ciągu roku: odzyskaliśmy niepodległość, jesteśmy Polakami, możemy mówić po polsku, spotykać się w jakiś grupach, ( ); wydaje mi się, że dla Polaków to nie ma nic ważniejszego. FGI Warszawa, 18-35 lat, aktywnie świętujący Poczucie wspólnoty: tego dnia można poczuć, że wszyscy są razem, wziąć wspólnie udział w oficjalnych uroczystościach, a potem po prostu spotkać się nieoficjalnie w gronie znajomych. Jest niewielu przeciwników świętowania niepodległości: potencjalnie wszyscy mogą obchodzić święto razem, niezależnie od poglądów. Oczywistość, poczucie obowiązku: niektórzy nie podawali konkretnych argumentów, obchodzenie Święta Niepodległości jest dla nich czymś oczywistym, nie zastanawiają się nad tym. Jest to niejako wdrukowane do świadomości. Wiadomo, Polska odzyskała niepodległość. FGI Warszawa, 36-65 lat, aktywnie świętujący Manifestowanie wartości: to odpowiedni dzień do zamanifestowania wyznawanych wartości: patriotyzmu, przynależności, przywiązania do ojczyzny. Kultywowanie pamięci: biorąc udział w obchodach można uczcić pamięć tych, którzy walczyli za ojczyznę, oddać im szacunek i hołd. 10

Co zachęca do obchodów Święta Niepodległości? (2/2) Radosny charakter: jest to święto, które wzbudza głównie pozytywne emocje, jest wiele smutnych świąt, a 11 listopada daje głównie powody do odczuwania radości i dumy. Atrakcyjna oferta kulturalna: można skorzystać z atrakcyjnej i szerokiej oferty kulturalnej. Każdy znajdzie coś dla siebie, szczególnie w dużym mieście. Ja lubię uprawiać sport, bo zawsze ktoś organizuje coś fajnego, mam na myśli, że te maratony czy półmaratony są robione w bardzo fajnym miejscu, jest dużo ludzi, zawsze poprzedzone jakimś spotkaniem i zakończone jakąś przemową, jakimś koncertem. I jest to bardziej atrakcyjne niż takie zwykłe.., to jest ważne chyba dla każdego, bo wychowaliśmy się w Polsce. FGI Warszawa, 18-35 lat, aktywnie świętujący Okazja do przekazywania dzieciom wyznawanych wartości i wiedzy o historii Nadzieja na jedność Moda Przy okazji: osoby, które lubią sport, np. biegają, wykonując swoją pasję przy okazji mogą uczcić odzyskanie niepodległości - wziąć udział w Biegu Niepodległości. 11

Co zniechęca do obchodów Święta Niepodległości? (1/2) Obawa o bezpieczeństwo: dotyczy przede wszystkim marszów odbywających się w Warszawie. Nadmiar służb mundurowych, race, agresywne zachowania, możliwość oberwania butelką w łeb pogłębia te obawy. Ja jestem z mniejszego miasta ok. 50 tys. Kiedy zacząłem studiować, przyjechałem akurat do Warszawy ok 13-14 tego dnia do Warszawy, nie zapomnę widoku, gdzie od prawej do lewej stali policjanci z całym uposażeniu na stacji Śródmieście. To nie sprawia takich uczuć, że człowiek się czuję bezpiecznie, najlepiej wyjść i jechać szybko do domu, żeby nie dostać. Miałem nawet na zajęciach jak są obchodzone święta tego typu w krajach, tam nie ma aż tak, są takie bardziej święta, że ludność się integruje a nie, że trzeba kontrolować. Mi się kojarzy 11 listopada z zamieszkami, awanturą, która nie wpływa pozytywnie. FGI Warszawa, gr. nieświętujących, osoby w różnym wieku Upolitycznienie, podziały: tego dnia widoczne są podziały społeczne, co, zdaniem badanych, jest wykorzystywane przez działaczy politycznych. Przekaz medialny pogłębia negatywny wydźwięk. Święto, w którym najbardziej widać podziały społeczne, przez to że jest upublicznione, każde ugrupowanie ma swój marsz, a marsz nie jest celem uczczenia święta, tylko..-demonstracją podziałów. FGI Warszawa, gr. nieświętujących, osoby w różnym wieku Brak możliwości: w małym mieście osoby mają często niewielki wybór udziału w obchodach, są to zwykle wydarzenia o charakterze oficjalnym, jeżeli ktoś chce wziąć udział w czymś innym, np. Marszu Niepodległości, musi wyjechać do większego miasta. Dodatkowo oferta jest też niewystarczająco promowana, nagłośniona. 12

Co zniechęca do obchodów Święta Niepodległości? (2/2) Niechęć do masowych wydarzeń: niektórzy wolą ten dzień spędzić w mniejszym gronie lub w samotności, masowe wydarzenia nie są dla nich atrakcyjne, wręcz wolą ich unikać. Kojarzą się też z bezmyślnością tłum bezrefleksyjnie, mechanicznie bierze udział w obchodach. Brzydka pogoda Nuda: obchody 11 listopada kojarzą się z nudnymi, sztywnymi obchodami. Ja mam obserwacje, że te obchody państwowe są sztywne i nie są atrakcyjne, a te organizowane społeczne, jest pełno frustracji i wreszcie są emocje, ale nie takie jakich oczekujemy. FGI Warszawa, gr. nieświętujących, osoby w różnym wieku Wygoda: czasami jest po prostu wygodniej spędzić ten dzień w domu, np. obejrzeć obchody w TV. Szczególnie gdy ma się dziecko, jest brzydka pogoda, taka forma pozwala na uniknięcie niebezpieczeństw, które mogą pojawić się w przestrzeni publicznej (ta obawa dotyczy głównie Warszawy). 13

Świętowanie niepodległości w wielkim i mniejszym mieście podstawowe różnice Warszawa Dużo możliwości spędzania 11 listopada: wydarzenia masowe (np. marsze, biegi, oficjalne uroczystości) i bardziej kameralne, niszowe (np. rajdy rowerowe, wydarzenia kulturalne w dzielnicowych ośrodkach kultury). Indywidualizacja: dopasowywanie sposobów świętowania do zainteresowań i światopoglądu. Więcej lęku i obaw przed agresją w przestrzeni publicznej, więcej złych skojarzeń z 11 listopada niż w mniejszym mieście. Skarżysko-Kamienna Ograniczone możliwości wspólnotowego obchodzenia święta lokalnie: badani wymieniali głównie obchody oficjalne, wizytę na cmentarzu, akademie szkolne i wydarzenia w Miejskim Centrum Kultury jako dostępne w mieście możliwości. Wyraźne jest także poczucie niedoinformowania o dostępnych w mieście sposobach świętowania. Oglądanie obchodów centralnych w telewizji i wyjazdy do większego miasta - atrakcyjną alternatywą dla udziału w lokalnych wydarzeniach. Unifikacja: badani ze Skarżyska Kamiennej, którzy 11 listopada zostają w mieście i chcą włączyć się w obchody, spędzają ten dzień w podobny sposób: uczestnictwo we mszy za ojczyznę, wspólne przejście pod Pomnik Bojowników o Wolność i Niepodległość, złożenie kwiatów, przemówienia władz lokalnych. Poczucie powtarzalności ( co roku obchody wyglądają dokładnie tak samo ). Znacząca rola Kościoła w obchodach (udział we mszy za ojczyznę, w której uczestniczą też lokalne władze, jako stały punkt obchodów). 14

Jak postrzegane są popularne sposoby świętowania niepodległości? (1/2) W trakcie badania omawialiśmy różne sposoby obchodzenia Święta Niepodległości. Rekonstrukcje, parady: postrzegane jako idealne dla rodzin z dziećmi, interesujące, umożliwiające kontakt z żywą historią, inspirujące. Marsze: emocjonalne, wspólnotowe, tożsamościowe, intrygujące ze względu na ich całkiem odmienny obraz w zależności od medium, ale też budzące obawy, postrzegane jako dzielące, wykluczające. Bieg Niepodległości: radosne, łączące, apolityczne, włączające w świętowanie osoby mało zainteresowane samym świętem, a bardziej fizyczną aktywnością. Fot. Wistula, CC BY-SA 3.0 15 Fot. Starscream, CC BY-SA 3.0

Jak postrzegane są popularne sposoby świętowania niepodległości? (2/2) W trakcie badania omawialiśmy różne sposoby obchodzenia Święta Niepodległości. Oficjalne obchody (centralne i lokalne): postrzegane jako nudne, sztywne, upolitycznione, ale też pokazujące ciągłość, niezmienność i budzące szacunek, dobre dla rodzin z dziećmi (jako sposób na przekazywanie wyznawanych wartości). Koncerty, wydarzenia artystyczne: traktowane jako dodatek, dobre zakończenie dnia a nie główne obchody. Happeningi (na przykładzie Obejmij Polskę ): miłe, ciepłe, radosne, ale mało podniosłe; w przypadku prezentowanego przykładu badani dystansowali się od pomysłu obejmowania obcych osób. Niemasowe wydarzenia sportowe (na przykładzie pływackiej Sztafety Niepodległości): ciekawa propozycja, ale postrzegana jako zbyt wyspecjalizowana, nie pozwala na świętowanie w większym gronie (w odróżnieniu od Biegu). 16 Fot. Patryk Matyjaszczyk, CC BY-SA 3.0

Autorki komunikatu: Zuzanna Maciejczak Marlena Modzelewska (Dział Badań, Narodowe Centrum Kultury) 17 Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.