Indeks zdań pobocznych. Zdanie dopełnieniowe (Objektsatz).

Podobne dokumenty
Sprawdź swoje kompetencje językowe

iść, chodzić dokąd, gdzie

TYPY ZDAŃ PODRZĘDNIE ZŁOŻONYCH:

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

Tryb przypuszczający - der Konjunktiv

Przyimki. Präpositionen

Nacht (die); die Nächte

Bądź z gramatyką za pan brat!

W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu.

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Poziom rozszerzony

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ miejsce na naklejkę z kodem

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z języka niemieckiego dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule

CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

DEUTSCHFAN REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015

Język niemiecki. Poziom podstawowy Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za

W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.

Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy

Konjunktiv. sein/haben (w Konjunktiv Präsens) + Partizip II. ich sei geworden du seiest geworden er sei geworden

Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP. Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa - metoda stacji.

Alex bei der Schneekönigin

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Mirosława Czerwińska

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA

Zdanie z poprzedniej lekcji.

XV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla gimnazjów województwa świętokrzyskiego rok szkolny 2016/2017 ETAP I

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

Scenariusz lekcji języka niemieckiego

WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy:

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Konkurs języka niemieckiego Deutsch ist easy

Rozkład materiału do podręcznika Profi 1 neu

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem

Wstaw w zdaniach podane czasowniki modalne.

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy VI

1. Petra wohnt in: a. Hamburg b. Köln c. München. 3. Petra spielt gern: a. Lego b. Karten c. Schach

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

TEST 1 Punktzahl:... / 41

DEUTSCHFAN REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM POZIOM III.0

Czas przeszły Imperfekt - Das Imperfekt

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z języka niemieckiego dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2011/2012

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY

Imię i nazwisko uczestnika konkursu: nazwa szkoły... nauczyciel j. niemieckiego...

Rozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.1

Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Wir smart 3. Przykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 3

Ćwiczenia oparte na zadaniach z książki Ję%yk niemiecki Teksty zostały oznaczone piktogramami, które z pewnością pomogą je szybko odnaleźć.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Magnet 2 Plan wynikowy do kursu Magnet 2

1. Gabi hat 5. Die Schwester von Gabi a) zwei Schwestern. a) ist blöd. b) nur eine Schwester b) hat eine gute Figur. c) keine Schwester c) ist alt.

WYMAGANIA DLA KLAS III b,d,e Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass 2 i Kompass 3

Egzamin gimnazjalny. Język niemiecki. poziom podstawowy i rozszerzony. Także w wersji online TRENING PRZED EGZAMINEM. Sprawdź, czy zdasz!

Proszę przeczytać tekst załączony do zestawu i odpowiedzieć na pytania egzaminatora!

Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych

UZUPEŁNIA ZDAJĄCY miejsce na naklejkę

MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Transkrypt:

Indeks zdań pobocznych. Zdania poboczne/nebensätze: Zdanie dopełnieniowe (Objektsatz). W tym typie zdań stosuje się spójniki: dass, ob oraz wie, wann, wo, wie viel, bei wem, (mit wem), worüber i in.odpowiada na różne pytania (np. Was hat er gesagt?). Ich wusste nicht, dass du heute Geburtstag hast. Der Professor sagt, dass das Projekt seht gut ist. Der Professor wollte wissen, ob das Projekt schon fertig ist. Monika hat mir nicht gesagt, wie viel das Kleid gekostet hat. Dieter weiß nicht, mit wem er zur Party kommt. Zdanie okolicznikowe przyczyny (Kausale Nebensätze) Zgodnie z nazwą zastosowanie tego typu zdania podaje przyczynę (lub uzasadnienie) naszego działania (postępowania). Spójnikami przyczynowymi są: weil, da, zumal. Stosuje się pytanie: Warum bist du nicht zum Training/Schwimmen gekommen? Ich konnte nicht kommen, weil ich mich (den Fuß/das Bein) verletzt (verstaucht) habe. Weil es starke Schneefälle gibt, müssen wir auf unsere Fahrt verzichten. Da es starke Schneefälle gibt, müssen wir auf unsere Fahrt verzichten. Bei dem schlechten Wetter bleiben wir in der Herberge, zumal unsere Ausrüstung nicht gut ist. Przyklady Ich habe verschlafen, weil der Wecker nicht geklingelt hat. Wir mussten warten, weil der Zug Verspätung hatte. Da mein Onkel heftige Schmerzen hat, muss er zum Arzt. Zdanie okolicznikowe czasu (Temporalsatz). Zdania okolicznikowe czasu są zdaniami pobocznymi. Nazwa wyjaśnia, że zastępują one okolicznik czasu w zdaniu głównym. Odpowiadają na pytania: wann? (kiedy?), seit wann? (od kiedy?), bis wann? (do kiedy?), wie lange? (jak długo?). Stosuje się tu spójniki: wenn, als, bevor/ehe, während, seitdem/seit, nachdem, bis, sobald, solange. Nachdem ich am Computer gearbeitet hatte, war ich sehr müde. Während ich am Computer arbeite, höre ich gern klassische Musik. Es sind noch drei Wochen, bis die Prüfungszeit kommt. Bevor ich zu Barbara komme, muss ich noch Blumen kaufen. Wenn mein Bruder 19 Jahre alt ist, machen wir eine Party. Als mein Bruder 19 Jahre alt war, haben wir eine tolle Party gemacht. Als ich Geld brauchte, schrieb ich an meine Tante. Sobald der Regen aufgehört hat, fahren wir in die Stadt.

Seitdem mein Bruder in Dresden wohnt, sehen wir uns wieder öfter. Uwaga Spójniki als i wenn mają w języku polskim praktycznie jeden ekwiwalent:kiedy/gdy. Spójnik als stosowany jest dla płaszczyzny czasu przeszłego, spójnik wenn dla czasu tereźniejszego lub przyszłego. Als ich 19 Jahre alt war, machte ich mein Abitur. Wenn meine Mutter kocht, bringe ich Getränke aus dem Keller. Was hast du gemacht, als du in Berlin warst? Als ich an der Haltestelle wartete, kam es zu dem Unfall. Przy zastosowaniu spójnika nachdem należy przestrzegać zasady następstwa płaszczyzn czasowych, tzn. płaszczyzna Perfekt w połączeniu z czasem teraźniejszym (Präsens) a Plusquamperfekt z Präteritum. Nachdem ich den ganzen Tag am Computer gearbeitet hatte, taten mir die Augen weh. Nachdem ich gefrühstückt habe, beginne ich mit der Übersetzung. Nachdem mein Bruder das Abitur bestanden hat, kann er studieren. Ich sehe mir das Fußballspiel an, nachdem ich die Aufgabe vorbereitet habe. Zdanie okolicznikowe celu (Finalsatz) Zdanie okolicznikowe celu jest zdaniem podrzędnym, które wyraża cel lub zamiar działania. Odpowiada ono na pytanie: wozu? (po co?), zu welchem Zweck? ( w jakim celu?). Stosuje się spójnik damit lub zdanie poboczne można zastąpić tzw. równoważnikiem bezokolicznikowym z elementami um...zu + bezokolicznik. Der Professor gibt den Studenten die Fachliteratur, damit sie das Material für die Seminararbeit lesen und bearbeiten. Ich stelle Bier in den Kühlschrank, damit es besser schmeckt. Meine Schwester ist in Deutschland, damit sie ein Praktikum macht. Meine Schwester ist in Deutschland, um ein Praktikum zu machen. Zastosowanie równoważnika bezokolicznikowego (konstrukcja um...zu) jest możliwe wtedy, gdy zdanie główne i zdanie poboczne ma ten sam podmiot (ten sam wykonawca). Meine Schwester lernt intensiv Deutsch, um in Deutschland studieren zu können. Meine Schwester lernt intensiv Deutsch, damit sie in Deutschland studieren kann. Mein Bruder kauft sich ein Fahrrad, um damit zum Institut zu fahren. Zdanie porównawcze (Komparativsatz). Zdanie porównawcze należy do zdań okolicznikowych sposobu. Nazwa wyjaśnia, że podaje porównanie cech (jakości) przedmiotów lub osób w zdaniu głównym. Odpowiada na pytanie: wie? (jak?). W odpowiedzi stosuje się tu spójniki: wie, als, je...desto, je...umso.

Unser Urlaub in Italien war so schön, wie wir es erwartet haben. Unser Urlaub in Italien war noch schöner, als wir es erwartet haben. Je schneller ich mit dem Auto fahre, desto mehr Benzin verbraucht es. Zdania warunkowe (Konditionalsatz) Zdania warunkowe są zdaniami pobocznymi. Nazwa wyjaśnia, że podają one warunki realizacji czynności, zjawisk, procesów itp. Odpowiadają na pytania: wann? (kiedy? pod jakim warunkiem?), in welchem Fall? ( w jakim przypadku?), unter welcher Bedingung? (po jakim warunkiem?, w jakich warunkach?). Stosuje się tu spójniki: wenn, falls. Zastosowanie form Konjunktive 2 Ich würde mich freuen, wenn er sich mehr mit Deutsch beschäftigen würde. Ucieszyłoby mnie to, gdyby bardziej zajmował się niemieckim. Ich wäre dir sehr dankbar, wenn du mir helfen könntest (würdest). Byłbym ci wdzięczny(a), gdybyś mi pomogła (mogła pomóc). Wenn ich Zeit hätte, käme ich zu dir. Wenn ich Zeit hätte, würde ich zu dir kommen. Gdybym miał(a) czas, przyszedłbym,(przyszłabym) do ciebie. Ich käme zu dir, wenn ich Geld für die Reise hätte. Przyjechałbym (-abym) do ciebie, gdybym miał(a) pieniądze na podróż. Wenn ich gestern Zeit gehabt hätte, hätte ich mir das Skispringen angeschaut. Gdybym miał wczoraj czas, obejrzałbym sobie skoko narciarskie. Wenn ich doch mein Geld mitgenommen hätte, hätte ich dir etwas gegeben. Gdybym zabrał ze sobą pieniądze, to byłbym ci trochę dał. Wenn ich genug Geld verdiene, fahre ich nach Griechenland. Ich komme, wenn ich mit dem Projekt fertig bin. Falls du heute abend kommst, bring bitte eine Flasche Wein mit. Zdanie okolicznikowe sposobu (Modalsatz) Zdania okolicznikowe sposobu są zdaniami pobocznymi. Nazwa wyjaśnia, że zdanie poboczne sposobu zastępują okolicznik sposobu w zdaniu głównym. Odpowiadają na pytania: wie? (jak?), auf welche Weise? (w jaki sposób?). Zdania te zaczynamy od spójników: indem, so dass, ohne dass, anstatt dass. Man kann den Motor in Gang setzen, indem der Anlasser betätigt wird. Można włączyć silnik uruchamiając rozrusznik. Der Assistent hat den Apparat angestellt, indem er hier gedrückt hat. Asystent włączył aparat przez naciśnięcie (nacisnąwszy) tutaj. Herr Weber ist aus dem Haus gegangen, ohne dass er seine Autoschlüssel mitgenommen hat. Pan Weber wyszedł z domu nie zabrawszy kluczyków od samochodu.

Zdania przydawkowe/względne. (Attributsatz/Relativsatz) Zdania przydawkowe (względne) określają rzeczownik w zdaniu głównym. Odpowiadają na pytania: was für ein? (jaki?), welcher? (który?). Rozpoczynają się determinatorami (które spełniają tu funkcje spójnika): der, die, das, die. Występują czasem formy: welche, welcher, welches, welche, ale uważane są za przestarzałe. Odmiana zaimków względnych masculin feminin neutral Plural Nom. der die das die Gen. dessen deren dessen deren Dat. dem der dem denen Akk. den die das die Hier stehen Apparate, die repariert worden sind. Tu stoją aparaty (aparatura), które zostały naprawione. Hier liegt das Dorf, in dem ich geboren bin. Ich zeige dir das Bild, auf dem du die ganze Familie sehen kannst. Der Professor, der erst 40 Jahre alt ist, hält interessante Vorträge. Profesor, który ma dopiero 40 lat, prowadzi interesujące wyklady. Hier steht der Wohnwagen, mit dem wir in Urlaub fahren wollen. Tu stoi ten wóz kempingowy, którym chcemy wyjechać na urlop. Der Mann, dessen Foto ich dir gezeigt habe, ist mein Onkel aus Belgien. Ten mężczyzna, którego zdjęcie ci pokazałem, to mój wujek z Belgi. Zdania ze spójnikami wieloczłonowymi (die Sätze mit mehrteiligen Konjunktionen) Zdania ze spójnikami wieloczłonowymi rozpoczynają się następującymi spójnikami: sowohl...als auch (zarówno.., jak też), nicht nur...sondern auch (nie tylko...lecz także), weder...noch (ani...ani), zwar...aber (wprawdzie..., ale). Herr und Frau Weber gehen oft sowohl ins Theater als auch ins Orgelkonzerte. Państwo Weber chodzą często nie tylko/zarówno do teatru, jak i na koncerty organowe. Der Chef war weder in der Fabrikhalle, noch saß er im Büro. Szefa nie było ani w hali fabrycznej, ani nie siedział w biurze. Konstrukcje bezokolicznikowe W tej grupie omówimy przykłady tych konstrukcji, ponadto zastosowanie um...zu, anstatt...zu, ohne...zu. Użycie bezokolicznika z zu i bez zu Bezokolicznik bez zu występuje: Po czasownikach modalnych Darf man hier schwimmen? Ich kann den Motor nicht betätigen. Po czasownikach: helfen, hören, sehen, lassen, gehen, kommen, lernen, lehren, bleiben Wir hören ihn singen. Ich sehe ihn an der Haltestelle stehen.

Bezokolicznik z zu występuje: Po czasownikach samodzielnych Ich habe vergessen, meine Mutter anzurufen. Der Arzt verbietet mir zu rauchen. Meine Tante hat vor, im Sommer nach Polen zu kommen Der Student hat zwei Projekte zu machen. Po wyrażeniach rzeczownikowych lub przymiotnikowych Es ist nicht möglich, alles zu lernen. Ich habe heute keine Zeit, in den Klub zu gehen. Ich habe die Möglichkeit, an der Uni in München zu studieren. Die Sekretärin hat vormittag den Chef zu vertreten. Sekretarka ma (musi) przed południem zastępować szefa. Solch ein Sportauto ist nicht zu bezahlen. Takiego samochodu nie da się zapłacić. Mein Bruder ging ins Ausland, um dort zu studieren. Mój brat pojechał zagranicę, aby tam studiować. Mein Bruder bleibt zwei Monate in Berlin, um ein Praktikum zu machen. Mój brat zostanie dwa miesiące w Berlinie, aby zrobić praktykę. Mein Onkel hat den Wagen gefahren, ohne einen Führerschein zu besitzen. Mój wujek jeździł samochodem (prowadził samochód) nie posiadając prawa jazdy. Anstatt dem Verletzten zu helfen, ist er weitergefahren. Zamiast pomóc rannemu, pojechał dalej. Barbara geht oft in eine Cafeteria, statt zur Vorlesung zu gehen. Wir sitzen am Komputer und spielen, anstatt ins Chemielabor zu gehen.