Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Karty pracy ucznia. Część 1.

Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Karty pracy ucznia. Część 1. Autorzy Hanna Dobrowolska, Wojciech Dziabaszewski, Anna Konieczna, Krystyna Wasilewska Ilustratorzy Edmund Dudek, Anna Skurpska-Ekes Projekt okładki Hanna Dobrowolska, Danuta Cesarska Redaktor inicjujący projektu Danuta Piotrowska Redaktor merytoryczny Alina Namiecińska Redaktor techniczny Teresa Nowak Redaktor graficzny Krzysztof Demianiuk Fotografie L. Grębecka/WSiP karta 4 (górna, lewa), M. Krajewska-Ferenc/WSiP karta 65, PHOTODISC/FMP/WSiP karta 4 (dolna, lewa), PhotoStock/WSiP karta 4 (górna, prawa), R. Piątkowski/WSiP karta 32, 81, P. Tałałaj/WSiP karta 4 (dolna, prawa), W. Wójtowicz/WSiP karta 33 Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu podręczników szkolnych przeznaczonych do kształcenia ogólnego do nauczania zintegrowanego na poziomie klasy trzeciej szkoły podstawowej, na podstawie recenzji rzeczoznawców: mgr Marii Kacperskiej, mgr Ewy Kagan, dr Eugenii Rostańskiej oraz mgr. Wacława Wawrzyniaka. Numer dopuszczenia: 14/01 Uwaga, Nauczyciele! Szczegółowy sposób wykorzystania podręcznika i kart pracy omówiono w przewodniku metodycznym dla nauczyciela. ISBN 978-83-02-08009-8 (część 1) ISBN 978-83-02-08021-0 (całość) Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna Warszawa 2001 Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna 02-305 Warszawa, Al. Jerozolimskie 136 Adres do korespondencji: 00-965 Warszawa, p. poczt. nr 9 www.wsip.com.pl Wydanie ósme (2008) Ark. druk. 25,5 Skład i łamanie: Studio 64 Druk: Winkowski Sp. z o.o. / VILPOL Sp. z o.o. Wydrukowano na papierze offsetowym Speed-E produkcji International Paper

1 1. Uzupełnij tekst wyrazami z ramki w odpowiedniej formie. W dniu rozpoczęcia roku... zapraszamy wszystkich trzecioklasistów do....... Aby znaleźć się w Klubie, należy... tylko jeden.... Trzeba...... nawet wtedy, gdy boli cię... lub zdarzy ci się coś nieprzyjemnego. Jeśli więc nie jesteś... i zawsze potrafisz zdobyć się na..., chętnie przyjmiemy cię do naszego grona Prezes Sobieradzik (1) szkolny Klub Uśmiechniętych uśmiechać się spełnić ząb beksa warunek uśmiech

2. W naszym Klubie Uśmiechniętych każdy składa obietnicę. Uzupełnij ją. Ja...... imię nazwisko zamieszkały(a) w... przy ul.... obiecuję, że... nawet wtedy, gdy......... podpis 3. Uporządkuj rozsypankę zdaniową. Zapisz zdanie w zeszycie. (2)

2 1. W każdym poziomym rzędzie skreśl wyraz związany z wakacjami. Pozostałe litery dadzą rozwiązanie. Zapisz je. T K O L O N I E R Z G Ó R Y E C J E Z I O R O I P R Z Y G O D Y A K S Ł O Ń C E L L A S A S O W I M O R Z E T A N A M I O T Y J 2. Przeczytaj zdania napisane w dymkach. Zilustruj wybrane. (3)

3. Sprawdź, czy wykonasz to ćwiczenie z uśmiechem. Zapisz kolejne litery według wskazówek. Przeczytaj wyraz z dołu do góry. poprzedza literę U następuje po literze D poprzedza literę C rozpoczyna alfabet poprzedza literę G następuje po literze K poprzedza literę Ą 4. Przeczytaj nazwiska parami. Pokoloruj litery przy tych nazwiskach, które nauczycielka najpierw zapisze w dzienniku. Odczytaj rozwiązanie. Adamczyk Celiński Kamiński Wąsacz Marciniak Abramowicz Czubacka Korzeniowska Wasilewska Malinowski (4)

3 1. Które zdania wiążą się ze słowami wiersza: Czy w tornister, czy też w teczkę, weź wakacji choć troszeczkę? Pokoloruj prostokąty przy właściwych odpowiedziach. Odczytaj rozwiązanie. Na długo zachowaj w pamięci wakacyjne chwile. Przydźwigaj do szkoły namiot i śpiwór. Przynieś do szkoły wakacyjną pamiątkę. Leniuchuj w szkole, zamiast się uczyć. Opowiedz kolegom o wakacyjnych przygodach. WSPO PRZE MNIE WE NIA 2. Do każdego z obrazków dopasuj odpowiedni poetycki zwrot z wiersza pt. Pożegnanie wakacji. 3. Jakie widoki wakacyjne oraz dźwięki, zapachy, smaki i wrażenia dotykowe najbardziej utkwiły ci w pamięci? Powiedz o tym kolegom w klasie. (5)

4. Tę samą rzecz można poznawać wieloma zmysłami. Przy podanych zdaniach umieść nalepki oznaczające odpowiednie zmysły.????????? (6)

4 (7) zmysł wzroku zmysł słuchu zmysł węchu zmysł dotyku zmysł smaku 1. Wyobraź sobie, że przebywałeś w środowisku przedstawionym na obrazku. Zaznacz kolorowymi kropkami, jakimi zmysłami poznawałeś świat. 2. Podkreśl wyrazy różnymi kolorami w zależności od zmysłu, którego dotyczą. kłujący pachnący żółty głośny gładki mięciutki soczysty zielony warkot słodki szczekanie pisk

3. Dokończ zdania informujące o wykorzystaniu przyrządów optycznych przy poznawaniu środowiska. Do obserwacji bardzo małych organizmów, np. zwierząt znajdujących się w kropli wody, używa się:.... Niewielkie powiększenie obserwowanych z bliska roślin lub zwierząt możemy uzyskać, korzystając z.... Do obserwowania ciał niebieskich służy.... Do obserwowania zwierząt z dużej odległości wykorzystuje się.... 4. Rozwiąż rebus. Zapisz nazwę jeszcze jednego przyrządu optycznego. dra a y (8)

5 1. Umieść nalepkę z odpowiednim instrumentem nad jego nazwą.? skrzypce? trąbka? flet? gitara? grzechotka? harfa? kołatka? tamburyn? bębenek 2. Wpisz nazwy instrumentów z ćwiczenia 1. we właściwych rubrykach. Instrumenty perkusyjne dęte strunowe (9)

3. Połącz hasła z rozwiązaniami. Odczytaj litery w kółeczkach według kolejności numerków haseł. 1. Najmniejsza cząstka wymówionego wyrazu. 2. Dzieli się na sylaby. 3. Składa się z dwu spółgłosek. 4. Najmniejsza cząstka napisanego wyrazu. 5. Bez niej nie ma sylaby. WYRAZ R SAMOGŁOSKA O GŁOSKA B LITERA DWUZNAK W A 4. Wymów głośno podane wyrazy, dzieląc je na sylaby i głoski. Uzupełnij tabelkę. wyraz liczba sylab liczba liter liczba głosek wakacje szkoła wrzesień 5. Pomaluj na czerwono pola z samogłoskami, a na zielono z dwuznakami. Dowiesz się, gdzie mieszkali podczas wakacji Jarek i Marek. ł n h ń s m t g ł b e j o a p ę ą u d i c ż z ź y l dz b k cz ć rz sz ś dż ź dź r r ch w (10)

6 1. Przeprowadź wywiad z kolegą. Zapisz jego odpowiedzi. Jakie pamiątki przywiozłeś z wakacji? W jaki sposób je zdobyłeś? Która z pamiątek jest ci najdroższa? Dlaczego? 2. Rozwiąż rebusy, a dowiesz się, co Sobieradzik przywiózł z wakacji. k cha a bal ch=ń (11)

3. Dopisz przymiotniki określające przywiezione pamiątki wakacyjne. jaki? pamiątkowy jaka? delikatna jakie? drewniane 4. Napisz wyrażenia w liczbie mnogiej. Podkreśl przymiotniki. wakacyjny skarb... droga pamiątka... bursztynowe serduszko... (12)

7 1. Przeczytaj opis wazonika. Podkreśl kolorowymi liniami zdania dotyczące jego wielkości, kształtu, koloru, powierzchni i materiału, z którego został wykonany. Ten wazonik przywiozłam znad morza. Jest niewielki. Przypomina kształtem pękatą buteleczkę. Na żółtym tle różnymi kolorami mienią się malutkie kwiatuszki. Powierzchnia wazonika jest śliska. Został on zrobiony z porcelany. Postawiłam go na biurku w swoim pokoju. Przypomina mi morze i wakacje. 2. Narysuj wazonik zgodnie z jego opisem. Wykorzystaj w tym celu kredki świecowe. 3. Wypisz przymiotniki występujące w opisie. (13)

4. Ułóż opis kamyczka z wiersza E. Waśniowskiej. Pomogą ci określenia z tabelki. Pamiętaj o wstępie i zakończeniu, w którym napiszesz o swoich wrażeniach, gdy patrzysz na kamyczek. wielkość kształt kolor powierzchnia mały płaski ciemnobrązowy gładka drobny okrągły w białe kropki śliska niewielki kanciasty chropowata nieduży owalny 5. Uzupełnij zdanie. Wyrazy z tabelki, które wykorzystałem do opisu to. Odpowiadają one na pytania,,. 6. Ułóż opis-zagadkę o swojej najmilszej pamiątce z wakacji. (14)

8 1. Wykonaj wakacyjną doniczkę według własnego pomysłu. A. Podkreśl nazwy materiałów, które wykorzystasz. plastikowa doniczka kamienie muszelki kłosy zbóż suszone rośliny kawałki kory sznurek ziemia kolorowy papier żwirek szyszki piasek patyczki farby klej B. Przestrzegaj planu działania. Umożliwi ci to ekonomiczne wykorzystanie czasu. Otocz pętlami czasowniki. Oklej doniczkę kawałkami kolorowego papieru. Poczekaj, aż wyschnie. Nasyp do niej ziemi. Ułóż na wierzchu żwirek lub dodaj piasku. Wykonaj kompozycję z przygotowanych materiałów. Ozdób doniczkę. 2. Wymyśl nazwę dla swojej wakacyjnej doniczki. (15)

3. Posłuchaj, o czym szumi muszelka. Wystukaj rytm, a następnie powiedz rytmicznie tekst. 4 4 Śpie - wa dal, ko - ły - sze się wśród fal, 4 4 Sły- chać mo - rza śpiew, krzyk bia - łych mew. 4. Ułóż melodię do rytmu z ćwiczenia 3. i zaśpiewaj razem z tekstem. 5. Rozwiąż rebus i zapisz hasło. ko ęły ga=kacje 6. Wpisz ą lub ę. min ły wakacje min ło lato min ł sierpień min ł letni czas (16)

9 1. Rozwiąż krzyżówkę, a dowiesz się, gdzie Sobieradzik spędził swoje wakacje. 1 2 3 1. Dowodzi statkiem 2. Piaszczysta nad Bałtykiem 3. Znajdziesz pod nimi cień 4. Nie wolno po nich chodzić 5. Strzeże bezpieczeństwa kąpiących się 6. Steruje łodzią 7. Groźny na morzu 8. Jest nią Wisła 9. Wakacyjny dom uszyty z materiału 4 5 6 8 9 7 Tegoroczne wakacje spędziłem.... 2. Przeczytaj zdania wypowiedziane przez Sobieradzika. Pokoloruj je zgodnie z kodem. informacje pytania polecenia Zaśpiewajcie piosenkę- -powitankę. Kogo poznaliście podczas wakacji? Było mi was brak. Gdzie spędziliście wakacje? 3. Odpowiedz na pytania Sobieradzika. Uśmiechnijcie się do siebie na powitanie. Wesoła szkoła znowu ma dla was niespodzianki. gra- la- Przyj- tumij cje. (17)

4. Odgadnij na podstawie herbów, jakie miasta zwiedzali twoi koledzy podczas wakacji. Ułóż kartoniki pod rysunkami. Sprawdź wykonanie zadania na odwrocie kartoników. Zamość Gdańsk 5. Podkreśl wielką literę w nazwach miejscowości z ćwiczenia 4. 6. Zamaluj nazwy gór na brązowo, a nazwy rzek na niebiesko. Karpaty Wisła Stare Babice Warszawa Sudety Odra Jelenia Góra Szczecin Wrocław Kielce (18)

10 1. Sobieradzik przeprowadził z chłopcem wywiad na temat wakacji. Jakie pytania zadał? Zapisz je, znając odpowiedzi chłopca. Kamil Radomski. Byłem w Zakopanem. Z rodzicami i bratem. 2. Przeprowadź podobny wywiad z trzema kolegami. Uzyskane informacje zapisz w tabelce. Pamiętaj o wielkiej literze w imionach, nazwiskach i nazwach miejscowości. imię nazwisko miejscowość osoby towarzyszące (19)

3. W czasie wakacji Jarek i Marek często spotykali się na basenie. Narysuj ich drogi i opisz je zgodnie z kierunkami świata. Który chłopiec częściej zmieniał kierunek marszu? płn. zach. wsch. płd. Dom Marka Dom Jarka (20)

11 1. Umieść nalepki ze specjalnymi oznaczeniami przy ilustracjach ukazujących niebezpieczne sytuacje. Powiedz, jakie skutki mogły one wywołać.?? 1 2?? 3 4 2. Patrząc na obrazki, napisz trzy ostrzeżenia dla swoich kolegów. Ponumeruj je tak samo, jak obrazki. 3. Uzupełnij: ostrzeżenie, bo... (21)

4. To wakacyjna zgaduj-zgadula. Dzieci opowiadają, jak spędziły swoje wakacje. Ty odgadnij i napisz, gdzie się to działo. Wykorzystaj wyrazy z ramki na dole strony. Tomek W pochmurne dni wędkowałem, a w słoneczne opalałem się na małej wyspie, dokąd przeprawialiśmy się łódką. Tomek spędził wakacje.... Spacerowałam wzdłuż brzegu w poszukiwaniu bursztynów i wygrałam konkurs na rzeźbę z piasku..... Anka Pomagałem dziadkowi zwozić zboże do stodoły i znalazłem prawdziwka olbrzyma. Paweł.... Zdobyłam szczyt, który liczy ponad 2000 metrów, i dwa razy widziałam kozice..... Dorota Zwiedziłem zoo i dwa ciekawe muzea, a ostatniego dnia jechałem metrem. Kuba.... zwiedzał przebywał był odwiedził odpoczywał (22)

12 1. Opowiedz treść poszczególnych obrazków. Ponumeruj je zgodnie z kolejnością zdarzeń. (23)

2. Nadaj tytuły obrazkom z ćwiczenia 1. i zapisz je zgodnie z przebiegiem akcji. 3. Opowiedz wakacyjną przygodę chłopca. Możesz nadać mu imię. Zatytułuj opowiadanie. 4. Jak myślisz, co powiedział chłopiec swojemu czworonożnemu przyjacielowi? Napisz jego wypowiedź. (24)

13 1. Podkreśl określenia pasujące do bohaterów opowiadania. sympatyczny nieuważny zarozumiały roztargniony elegancki czujny rozpieszczony odważny mądry wytresowany 2. Uzupełnij zdania wyrazami w odpowiedniej formie. Czujny,...,...,... pies wybawił swojego pana z kłopotu. Wdzięczny chłopiec głaskał i podziwiał...,...,...,... psa. Dla ciekawskich Czy wiesz, że pies ma doskonały węch i słuch? Znany jest wypadek, że pies wyczuł zapach poszukiwanego człowieka i wytropił go, przemierzając 160 km. (25)

3. Opowiedz, co się przydarzyło twojej koleżance Eli w czasie wakacji. Dokończ opowiadanie. Wykonaj odpowiednią ilustrację. 4. Jak sądzisz, co czuła Ela, gdy zaginął jej pies? Wyraź to gestem, ruchem, mimiką. 5. Napisz w zeszycie, co mogło się dziać z psem od momentu jego zaginięcia. 6. Uzupełnij zdania czasownikiem zginąć w odpowiedniej formie.... mój pies.... moja suczka. (26)

14 1. Podkreśl czasowniki z cząstką nie. Co zauważyłeś w ich pisowni? nieporządek nie chucha nie huczy nie dmucha niepokój nie hałasuje nieszczęście nie pohukuje nie huśta się niebezpieczeństwo 2. Dopisz początkowe części zdań. Skorzystaj z czasowników w ramce.... o wakacyjnych przygodach.... przyjaciół z wakacji. ale także:... na lekcje.... w szkole o niebieskich migdałach. nie zaniedbuj nie spóźniaj się nie zapominaj nie myśl 3. Uzupełnij zdanie. Cząstkę nie z czasownikami piszemy.... 4. Ułóż podobne zdanie jak w ćwiczeniu 2. i zapisz w zeszycie. (27)

Konkurs powakacyjny Odpowiedz Tak lub Nie. Zaznacz litery przy poprawnych odpowiedziach. Napisz rozwiązanie. Tak Nie Czy Gniezno było pierwszą stolicą Polski? J Ą Czy bas to niski głos męski? U P Czy Sukiennice to rodzaj sukienki? K Ż Czy 22 IV obchodzimy Dzień Ziemi? P L Czy Gdańsk leży w górach? W O Czy Domek Puchatka to poprawny tytuł? S W Czy można spacerować po wydmach? T A Czy jeż jest ssakiem? K I Czy filatelista zbiera monety? O A Czy katalog to rodzaj deseru? L C Czy ślimak zasypia na zimę? J M Czy syrenka widnieje w herbie Krakowa? Ń A Czy Fryderyk Szopen komponował mazurki? C Ę Czy tymotka to gatunek żaby? Z H (28)

15 1. Przygotujcie plakat na powitanie pierwszoklasistów. Napiszcie na nim list do uczniów z pierwszych klas. 2. Uzupełnij treść listu tymi wyrazami z ramki, które można odnieść do twojej szkoły. Nie zapomnij podpisać się w imieniu uczniów z waszej klasy. przyjaciół miłych kolegów biblioteka sala gimnastyczna boisko sala komputerowa stołówce szkolnym sklepiku wesoło dobrze miło przyjemnie (29)

3. Co powiesz pierwszoklasiście, który zgubił się w twojej szkole? Pokoloruj wybrane dymki. Ułóż własną wypowiedź i zapisz. Nie płacz, pomogę ci. Dowiem się, gdzie jest twoja klasa. Ale beksa! Nie becz tak głośno! Radź sobie sam. 4. Pomóż pierwszoklasiście trafić z szatni do sali gimnastycznej. Narysuj tę drogę, a następnie ją opisz. Skorzystaj ze zwrotów w ramce. idź prosto korytarzem wzdłuż szatni przed schodami skręć w lewo idź cały czas prosto znowu skręć w lewo otwórz duże oszklone drzwi po prawej stronie 5. Opracuj własny projekt odznaki Pomocna dłoń. (30)

16 1. Podkreśl wyrazy z kronikarskiej rodzinki. 2. Zapisz podkreślone wyrazy z ćwiczenia 1. w taki sposób, aby wiadomo było, który z nich jest najważniejszy w tej rodzinie wyrazów............. 3. Uzupełnij zdania odpowiednimi wyrazami z ćwiczenia 2. W tym roku szkolnym postanowiliśmy sami prowadzić... naszej klasy. Będziemy prawdziwymi...! Przed wiekami... zajmowali się głównie zakonnicy w klasztorach. Dzisiaj dzięki ich... zapiskom dowiadujemy się o wielu ciekawych zdarzeniach z historii Polski. (31)

4. Dopisz przymiotniki, którymi można określić właściwie prowadzoną kronikę klasową. Jak będziemy prowadzić kronikę? Jaka będzie nasza kronika? 5. Ułóż zdania z rozsypanych wyrazów. Zapisz je w ramce. 1. kronikę. Systematycznie uzupełniaj 2. zwięźle, ciekawie. ale Pisz 3. o starannej i Pamiętaj pisowni. poprawnej 4. Dbaj kroniki. o piękny wygląd 1.... 2.... 3.... 4.... Dla ciekawskich Czy wiesz, że najstarsza polska kronika powstała prawie 900 lat temu? (32)

17 1. Które wyrażenia pasują do Pippi? Zamaluj odpowiednie zdania. 2. Napisz, dlaczego chciałbyś zaprzyjaźnić się z Pippi. Wykorzystaj słownictwo z ćwiczenia 1. (33)

3. Wykonaj portret Pippi. Wybierz znaną ci technikę plastyczną, np. malowanie kredkami świecowymi, wydzieranie, wycinanie z kolorowego papieru lub tkaniny itp. (34)

18 1. Wybierz i umieść nalepki z dziećmi, których szkolne zajęcia na pewno spodobałyby się Pippi. 2. Jakie inne ciekawe zajęcia zaproponujesz Pippi, patrząc na obrazek? 3. W jaki sposób przekonasz ją, aby polubiła dodawanie i odejmowanie w pamięci? (35)

4. Chcesz przekonać Pippi, aby rozpoczęła naukę w twojej szkole. Pokoloruj dymki, które mówią o tym, co robicie w klasie i jak odnosicie się do siebie. Ułóż i zapisz podobne zdania. Śpiewamy wesołe piosenki. Poznajemy ciekawostki z życia zwierząt. Zawsze możemy na siebie liczyć. Urządzamy konkursy. Nasza pani zawsze nam pomaga. Często gramy na instrumentach. Organizujemy zawody sportowe. Jesteśmy dla siebie mili i grzeczni. Gramy w pomysłowe gry. Chodzimy na ciekawe wycieczki. Pomagamy sobie wzajemnie. Urządzamy klasowe przedstawienia. 5. W zdaniach z dymków podkreśl czasowniki. (36)

19 1. Napisz list do Pippi Pończoszanki, w którym zachęcisz ją do nauki w wesołej szkole. Wykorzystaj słownictwo z poprzedniej karty. 2. Zaadresuj kopertę. Wymyśl nazwę ulicy, przy której może mieszkać Pippi. (37)

3. Podpisz wartości rytmiczne. ósemki cała nuta ćwierćnuty półnuty 4. Dopisz w każdym takcie brakującą nutę. 4 5. Wyklaszcz rytm z ćwiczenia 4. 6. Przeczytaj rytmicznie tekst, a potem zaśpiewaj z własną melodią. 4 Stę-skni-ła się szko - ła za na - mi 4 Wszyst-ki -mi swo - i - mi ław - ka - mi. (L. J. Kern) (38)

20 1. Powiedz, co robisz w szkole i w domu. Podpisz obrazki odpowiednimi czasownikami. (39) 2. Obwiedź kolorową linią czasownik, który oznacza stan. Postaw odpowiednie pytanie....

3. Wpisz odpowiednie formy czasowników. liczba pojedyncza liczba mnoga ja uczę się my uczymy się ty uczysz się wy on ona ono oni one uczą się 4. Uzupełnij zdania właściwymi formami czasownika uczyć się. W pierwszych trzech zdaniach pomogą ci wyróżnione wyrazy. 2.2=4 3.2=6 4.2=8 Czy ty od dawna... języka angielskiego? Marta i ja razem... gry na pianinie. Ania pilnie... wiersza na pamięć. Dlaczego wy nie... tabliczki mnożenia? Od dwóch lat ja też... pływać. Jarek i Marek chętnie... jeździć na rolkach. 5. W zdaniach z ćwiczenia 4. podkreśl czerwoną kredką czasowniki w liczbie mnogiej. (40)

21 1. Namów Pippi do wykonania pokrowca na długopisy lub mazaki. Pippi, czy masz gdzie trzymać długopisy,... i...? Jeśli nie, to... razem z nami... inny niż wszystkie. Na pewno zmieścisz w nim swoje.... 2. Zrób pokrowiec. Przygotuj w tym celu: starą plastikową okładkę, kolorowe nici, igłę z dużą dziurką, nożyczki. Pracuj zgodnie z instrukcją obrazkową. (41)

3. Zapisz kolejno pierwsze litery imion dzieci, które bawią się w pociąg. Staś Ela Ewa Ala Zuzia Edek Michał Wojtek Romek Lidka Janek Emilka! 4. Rozwiąż rebus. Zapisz rozwiązanie. Przeczytaj je rytmicznie. pi=w s=ł sz rty w=kcje d=ł (42)

22 1. Podkreśl odpowiednie wyrazy w każdym konturze szkoły. Dopisz przymiotniki określające obie szkoły. przyjazna nudna wspaniała integracyjna ciekawa smutna zwariowana zwyczajna fantastyczna prawdziwa nietypowa oryginalna 2. Dokończ zdanie. Warto chodzić do szkoły, bo (43)

3. Wpisz odpowiednią liczbę ćwierćnut, czyli miar taktowych w metrum 3 i 4. 4 4 2 4 3 4 4 4 4. Uzupełnij zdanie. 2 3 4 4 4 4 W metrum, i miarą taktową jest.... ósemka ćwierćnuta półnuta 5. Do podanych rytmów napisz metrum nowym sposobem. (44)

23 1. Ułóż opowiadanie z rozsypanki zdaniowej. Wklej zdania zgodnie z przebiegiem akcji opowiadania pt. Lekcja przepisów drogowych. Tego dnia, jak zwykle, chłopcy przebiegali przez jezdnię. Powiadomił dyrektora szkoły o nieodpowiedzialnym zachowaniu uczniów na ulicy. (45) Chłopiec przewrócił się, ale na szczęście nic mu się nie stało. W pewnej chwili Euzebiusz podstawił nogę Rufusowi. Nauczycielka omówiła z nimi zasady przechodzenia przez jezdnię. Zdarzenie zauważył policjant i udzielił chłopcom nagany. Potem nastąpiło praktyczne sprawdzanie znajomości przepisów drogowych. Okazało się, że jedna lekcja o przepisach drogowych to za mało.

2. Rozwiąż rebus. Zapisz hasło. Pamiętaj o kropce na końcu zdania. o=p ł e=my icę ł=ch przez mo z=n ach (46)

24 1. Z wyrazów napisanych na ulicznej zebrze ułóż cztery zdania i zapisz je. przy uważaj przez przechodzeniu jezdnię na rozejrzyj się skrzyżowaniu szczególnie uważnie nie samym spaceruj krawężnika brzegiem w nie graj chodniku na nożną piłkę 2. Uzupełnij wyrazami ze zdań napisanych w ćwiczeniu 1. ż wymienne ż niewymienne uważaj, bo uwaga......, bo krawędź..., bo noga (47)

3. Pokoloruj zdania, które wiążą się z zakończeniem opowiadania pt. Lekcja przepisów drogowych. Połącz je w jedno zdanie i zapisz. Chłopcy nauczyli się prawidłowo przechodzić przez jezdnię. Lekcję przepisów drogowych koniecznie trzeba powtórzyć. Pani była bardzo zadowolona z zachowania uczniów. Chłopcy w jednej chwili zapomnieli o wszystkim, co im mówiła nauczycielka. i dlatego 4. Wymyśl inne zakończenie opowiadania. (48)

25 1. Rozwiąż zagadkę. Podkreśl rzeczowniki w liczbie mnogiej. Zagadka Stoją przy drogach na długich nogach wcale nie ptaki. Nauczyć mogą, jak jeździć drogą, drogowe.... 2. Wyobraź sobie, że obserwujesz naradę znaków drogowych. Z powodu hałasu nie słyszysz, o czym mówią. Uzupełnij ich wypowiedzi. Martwię się, gdyż... Zasmuciłem się, kiedy... Namalowano mnie już bardzo dawno i... 3. Spróbuj ustalić, kto dba o stan dróg w twojej miejscowości. (49)

4. Odgadnij metrum podanego rytmu i zapisz w prostokącie. Pokoloruj odpowiedni środek transportu. 2 4 4 4 3 4 5. Przeczytaj tekst w rytmie z ćwiczenia 4. Akompaniuj sobie na instrumencie. Każdy dorosły, a także mały musi odróżniać świetlne sygnały. 6. Rozwiąż rebus. z m=n d i=owe (50)

26 1. Zastanów się, dlaczego sytuacje przedstawione na rysunkach są bardzo niebezpieczne. Korzystając z nalepek, zmień rysunki tak, aby przedstawiały właściwe zachowanie. Wytnij kartoniki z dołu strony i uzupełnij nimi zdania tak, aby tworzyły zasady zachowania na drogach. Przed wejściem na ulicę zawsze upewniaj się, czy nie Gdy przy jezdni nie ma wyznaczonej drogi dla pieszych, to należy iść Poboczem drogi chodzimy Idąc w ciemności poboczem drogi, powinniśmy mieć na sobie widoczne dla kierowców. elementy odblaskowe (51) lewym poboczem. nadjeżdża jakiś pojazd. jeden za drugim.

2. Zamaluj na zielono kółeczka przy osobach przestrzegających zasad prawidłowego zachowania się na drogach. Natomiast przy osobach nieprzestrzegających tych zasad, zamaluj kółeczka na czerwono. (52)

27 1. Przyjrzyj się sytuacjom przedstawionym na poprzedniej karcie. Zapisz zakazy związane z nieprawidłowym zachowaniem na ulicy. Pomogą ci czerwone kółeczka..................................... (53)

2. Nalep w odpowiednich miejscach właściwe znaki drogowe. Powiedz, co oznaczają. Uzupełnij podpisy. znaki..................... (54)

28 1. Umieść w odpowiednich miejscach nalepki ze znakami drogowymi. Zaprojektuj ulice i dorysuj linię kolejową tak, aby znaki drogowe przedstawiały informacje prawdziwe. Zaplanuj najciekawszą i najbezpieczniejszą drogę rowerową.???? LEGENDA droga rowerowa? ulice linia kolejowa (55)

2. Rozwiąż krzyżówkę obrazkową. Odczytaj rozwiązanie. Wpisz w miejsce kropek brakujące podpisy. 1 2 3 4 5 2 3 1 nazwy osób 4 5 6...... 8 7...... 9 10...... 8 9 6 7 10 3. Uzupełnij zdanie odpowiednimi pytaniami. O rzeczowniki, które są nazwami osób, pytamy..., a o pozostałe rzeczowniki pytamy.... (56)

karta 5 karta 44 mysz mysz jastrząb kuna karta 32 orzech karta 76 Listopad Listopad Listopad Wesoła szkoła. Klasa 3. Karty pracy. Część 1 (nalepki)

karta 89 karta 11 karta 28 karta 26 karta 27 karta 64 karta 75 karta 3 Wesoła szkoła. Klasa 3. Karty pracy. Część 1 (nalepki)

karta 18 karta 100 karta 53 Wesoła szkoła. Klasa 3. Karty pracy. Część 1 (nalepki)

karta 66 karta 43 karta 36 Wesoła szkoła. Klasa 3. Karty pracy. Część 1 (nalepki)