Pierwsza generacja Druga generacja Trzecia generacja



Podobne dokumenty
Pierwsza generacja Druga generacja Trzecia generacja

Informacje dla ucznia

ANNA BIERNACKA-RYGIEL TEAM EUROPE

1. Prawa, które człowiek nabywa w momencie urodzenia, sa A. nienaruszalne. C. powszechna. C. przyrodzone. D. niezbywalne.

Rozkład materiału nauczania Wiedza o Społeczeństwie

II Rzeczpospolita. Test a. Test podsumowujący rozdział II

Konkurs wiedzy o społeczeństwie szkoła podstawowa i gimnazjum. 2018/2019. Etap rejonowy

OBYWATEL W DEMOKRATYCZNEJ POLSCE

WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY

Ziemie polskie w I połowie XIX wieku

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

17. PRAWA CZŁOWIEKA. 1. Pochodzenie praw człowieka

OBYWATEL W DEMOKRATYCZNEJ POLSCE

Prawa człowieka i systemy ich ochrony. mgr Paweł Niemczyk Katedra Prawa Konstytucyjnego

Liczba. Jednostka tematyczna. Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO 1. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY. KLASA I LO i II T

Polska i świat w XII XIV wieku

Prawa człowieka i systemy ich ochrony

Ziemie polskie w I połowie XIX w. Test dla III gimnazjum. Śladami przeszłości.

Zakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka. Janusz Korzeniowski

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Młody obywatel w urzędzie

Informacja o treści testu dla kl 3 gimnazjum Test wielokrotnego wyboru, z luką iopisowy zwos Temat: Udział obywateli w życiu publicznym

PRAWA CZŁOWIEKA Dokumenty międzynarodowe

EGZAMIN MATURALNY 2012 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE POZIOM PODSTAWOWY

Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedza o społeczeństwie dla klas pierwszych. Poziom podstawowy. XXXV LO im. Bolesława Prusa w Warszawie

RADA EUROPY STRAŻNIK PRAW CZŁOWIEKA W SKRÓCIE

KRAJOWY ZESPÓŁ DO SPRAW PREWENCJI (FOREBYGGINGSENHET)

Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO

Temat: Zróbmy sobie flash mob!

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z wiedzy o społeczeństwie dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011

SEMESTR LETNI 2018/2019 mgr Anna Kuchciak

W centrum uwagi. Część 2 Roczny plan pracy. Liczba. ych

DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z wiedzy o społeczeństwie dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011

EGZAMIN MATURALNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE dla niesłyszących

KONKURS WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

EGZAMIN MATURALNY 2012 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE POZIOM PODSTAWOWY

GENERALNY INSPEKTOR OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel. Uczeń: - wyjaśnia znaczenie

Wymagania na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie w roku szkolnym 2017/2018. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:

Czy znasz Konstytucję Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 roku? Sprawdź swoją wiedzę i rozwiąż nasz quiz. Zaznacz prawidłową odpowiedź.

Klasa 1c Wiedza o społeczeństwie rok szkolny 2017/18 Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny

Klasa 1L Wiedza o społeczeństwie rok szkolny 2018/19 Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w Wiedzy o społeczeństwie W centrum uwagi zakres podstawowy

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie - zakres podstawowy W centrum uwagi

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM ZAKRES PODSTAWOWY

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: terminu: obywatelskość, pluralizm. decentralizacja władzy. Polsce. z posiadania.

Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: 1. Obywatelstwo polskie i unijne

WYKAZ AKTÓW PRAWNYCH Z PRAWA KONSTYTUCYJNEGO. 2. Ustawa z dnia 7 października 1999 r. o języku polskim (Dz.U. z 2011 r. Nr 43, poz. 224 ze zm.

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

Organizacja Bezpieczeństwa i Współpracy w Europie.

ŚRODKI OCHRONY PRAW I WOLNOŚCI. PRAWO KONSTYTUCYJNE SEMESTR LETNI 2014/2015 mgr Anna Kuchciak

Umiejętności. Wymagania ogólne: 1. Obywatelstwo polskie i unijne

KONKURS WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z wiedzy o społeczeństwie w zakresie podstawowym klasa druga technikum

WOS - zakres podstawowy Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: terminu: obywatelskość, pluralizm

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: władzy państwowej między obywatelstwa w - wymienia i opisuje. Polsce. posiadania.

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: władzy państwowej między obywatelstwa w - wymienia i opisuje. Polsce. posiadania.

Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: 1. Obywatelstwo polskie i unijne

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DO KLASY I POZIOM PODSTAWOWY. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:

Rozdział I: Obywatel. 1. Obywatelstwo polskie i unijne

Lekcja 2: Co może Prezydent?

Wiedza o społeczeństwie zakres podstawowy klasa I LO

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń:

Wymagania edukacyjne z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE zakres podstawowy dla klasy 1 LO na rok szkolny 2015/2016 opracował mgr Piotr Rychlewski

Spis treści. Wykaz skrótów... Wprowadzenie Prof. dr hab. Mirosław Granat, Prof. dr hab. Marek Zubik... Rozdział I. Rzeczpospolita

Rozdział I: Obywatel Uczeń: - wyjaśnia znaczenie. władzy. obywatelstwa - wymienia podstawowe prawa i obowiązki obywatela zapisane w Konstytucji RP

Szanowni Państwo, Z poważaniem. Dyrektor

Jerzy Buczkowski (red.) Łukasz Buczkowski Krzysztof Eckhardt

Wojewódzki Konkurs Historyczny Etap wojewódzki

GENERALNY INSPEKTOR OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH

Analiza i interpretacja wyników egzaminu maturalnego z wiedzy o społeczeństwie przeprowadzonego w maju 2018 roku

Prawa człowieka i systemy ich ochrony

Tytuł. Arleta Pechman III OGÓLNOPOLSKI OKRĄGŁY STÓŁ SPOŁECZEŃSTWO, WŁADZA, MEDIA: MOWA NIENAWIŚCI A

CHARAKTERYSTYKA PRAWA WOLNOŚCI OBYWATELA.

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie zakres podstawowy

Ćwiczenia III dr Olga Hałub-Kowalczyk rok akademicki 2018/2019

Rozdział 1 Nazwa i przedmiot prawa konstytucyjnego 1.Nazwa 2.Przedmiot prawa konstytucyjnego i jego miejsce w systemie prawa

Przygotował mgr Adam Jończyk

II SA/Wa 898/06 - Wyrok WSA w Warszawie

ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO W SOCHACZEWIE

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeo: Uczeo: terminów:

Statut Stowarzyszenia Europa przyszłości z siedzibą we Wrocławiu (tekst jednolity z dnia 10 grudnia 2006 r.)

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

PROJEKT SPRAWOZDANIA

Podstawowe zasady ustroju Rzeczypospolitej

Konkurs wiedzy o społeczeństwie szkoła podstawowa i gimnazjum 2018/2019. Etap szkolny

Rok Obywatela prawa każdego obywatela w UE. Natalia Krzyżan WIR Poznań r.

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2016/2017 TEST ELIMINACJE SZKOLNE

KONWENCJA RAMOWA O OCHRONIE MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH

DECYZJA. odmawiam uwzględnienia wniosku. Uzasadnienie

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: - wyjaśnia znaczenie. pluralizm polityczny, władzy państwowej. Polsce. - wyjaśnia znaczenie

Spis treści. Rozdział I RUCHY SPOŁECZNE

WYKAZ AKTÓW PRAWNYCH Z PRAWA KONSTYTUCYJNEGO. 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483 ze zm.

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. III etap edukacyjny uzasadnia, że można równocześnie być Polakiem, Europejczykiem i członkiem społeczności światowej

EGZAMIN MATURALNY 2013 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Uczeń: terminu: nieposłuszeństwo obywatelskie - wskazuje różnice między obywatelstwem a narodowością

Transkrypt:

Test B Test podsumowujący rozdział III Prawa człowieka 1. Czytaj uważnie teksty zadań. 2. Jeżeli się pomylisz, błędnie zaznaczoną odpowiedź otocz kółkiem. 3. Rozwiązania zadań zapisz czytelnie i starannie w wyznaczonych miejscach. Pomyłki przekreślaj. 4. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów, jaką można uzyskać za właściwąodpowiedź.za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie 37 punktów. 1. Uporządkuj w kolejności chronologicznej dokumenty regulujące przestrzeganie praw człowieka. Wpisz numery od 1 do 4 w kratki obok właściwych nazw. (0 1 p.) Międzynarodowy pakt praw obywatelskich i politycznych Karta Narodów Zjednoczonych Deklaracja niepodległości Stanów Zjednoczonych Konwencja o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności 2. Przyporządkuj wymienione prawa człowieka właściwym generacjom.w tym celu wstaw litery w odpowiednie rubryki tabeli. (0 3 p.) B. prawo dostępu do czystej wody i urządzeńsanitarnych C. prawo do demokracji D. prawo do nauki E. prawo do ochrony małżeństwa F. prawo do obywatelstwa G. prawo do czystego środowiska H. równość wobec prawa I. prawo do informacji J. prawo do szczególnej ochrony młodocianych Pierwsza generacja Druga generacja Trzecia generacja 3. Wpisz literę P przy zdaniach prawdziwych, a F obok fałszywych. (0 4 p.) Lp. Zdania Prawda/Fałsz 1. Komitet Praw Dziecka ONZ rozpatruje sprawozdania składane przezpaństwa, które przystąpiły do Konwencji praw dziecka. 2. W świetle Konwencji praw dziecka dzieckiem jest każda osoba do ukończenia 18. roku życia. 3. Przestrzeganie Międzynarodowego paktu praw obywatelskich i politycznychjest nadzorowane przez Parlament Europejski. 4. Do Paktów praw człowieka zalicza się Powszechna deklaracja praw człowieka. 4. Zaznacz właściwą odpowiedź. (0 1 p.)

Jaką rolę w kształtowaniu praw człowieka odegrał Henry Dunant? Kierował zespołem ekspertów opracowujących treść Powszechnej deklaracji praw człowieka. Zainicjował powstanie międzynarodowej organizacji humanitarnej zajmującej się ofiarami wojen. Jako pierwszy zajmował stanowisko Komisarza Praw Człowieka Rady Europy. Uczestniczył w pracach nad uchwaleniem Deklaracji praw człowieka i obywatela. 5. Przyjrzyj się zamieszczonemu logo i wykonaj polecenia. (0 3 p.) A. Napisz, jaka organizacja pozarządowa posługuje się zamieszczonym obok logo. B. Wymień dwa cele działania tej organizacji.... 6. Podkreśl właściwe zakończenie zdań. (0 3 p.) Najważniejszym organem ONZ zajmującym się prawami człowieka jest Rada Praw Człowieka, którejsiedziba mieści się w Nowym Jorku / Genewie. Skargi indywidualne dotyczące naruszania praw człowieka mogą być składane do Komisarza PrawCzłowieka Rady Europy / Europejskiego Trybunału Praw Człowieka. Urząd Wysokiego Komisarza do spraw Mniejszości Narodowych jest organem umieszczonym w strukturzeorganizacji Bezpieczeństwa i Współpracy w Europie / Organizacji Narodów Zjednoczonych. 7. Przeczytaj fragment artykułu i wykonaj polecenia. (0 3 p.) Raport [Zgromadzenia Parlamentarnego Rady Europy z 2011 r.] odnosi się do rosnącego problemu ilościspraw zawisłych przed Europejskim Trybunałem Praw Człowieka. W 2006 r. ilość spraw zawisła przedtrybunałem wynosiła 86.000, teraz jest ponad 160.000 wiszących skarg. Rocznie przybywa 20.000 skarg.sześć państw, Włochy, Polska, Rumunia, Rosja, Turcja i Ukraina wnoszą 70% skarg strasburskich.zmniejszając ilość spraw systemowych, strukturalnych pochodzących z tych państw, ETPCz mógłby siękoncentrować na najpoważniejszych naruszeniach praw człowieka w Europie. Obecnie Strasburg toniew ilości spraw, żeby uratować system przed zatopieniem, należy podjąć wszelkie starania aby zapewnićefektywną ochronę praw człowieka na szczeblu narodowym. W ostatnich latach wskazywano na potrzebę przekształcenia ETPCz, w sąd o charakterze konstytucyjnym,który pochylałby się jedynie nad sprawami mającymi szersze znaczenie dla

systemu ochrony prawczłowieka i rządów prawa w Europie. Propozycje takie nie spotykają się jednak z poparciem organizacjipozarządowych, akademików, prawników oraz niektórych sędziów ETPCz, którzy upatrują w systemieskarg indywidualnych siłę Trybunału oraz jego strażniczy charakter. Źródło: http://www.europapraw.org/news/guaranteeing-the-authority-andeffectivenessof-the-european-convention-on-human-rights A. Wyjaśnij, na czym polega zagrożenie dla funkcjonowania Europejskiego Trybunału Praw Człowiekaw przyszłości. B. Scharakteryzuj stanowisko organizacji pozarządowych w kwestii możliwości przekształcenia strasburskiegotrybunału w międzynarodowy sąd o charakterze konstytucyjnym.. 8. Wstaw znak x w kratki obok warunków, jakie należy spełnić, kierując skargę do rzecznika praw obywatelskich. (0 3 p.) Podejmuje interwencje z własnej inicjatywy lub po wpłynięciu wniosku. Akceptuje tylko wnioski przyjęte od osób pełnoletnich. Może zwrócić się do różnych organów władzy publicznej z prośbą o złożenie wyjaśnień. Nie może wszczynać postępowania w sprawach cywilnych. Może uczestniczyć w postępowaniach przed Trybunałem Konstytucyjnym. Nie ma możliwości zaskarżenia decyzji administracyjnych. 9. Zapoznaj się z fragmentem ustawy oraz komentarzem Generalnego Inspektora Ochrony Danych Osobowych, a następnie wykonaj polecenia.(0 2 p.) Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych. Tekst jednolity z 2002 r. Art. 23 1. Przetwarzanie danych jest dopuszczalne tylko wtedy, gdy: 1) osoba, której dane dotyczą, wyrazi na to zgodę, chyba że chodzi o usunięcie dotyczących jej danych, 2) jest to niezbędne dla zrealizowania uprawnienia lub spełnienia obowiązku wynikającego z przepisuprawa, 3) jest to konieczne do realizacji umowy, gdy osoba, której dane dotyczą, jest jej stroną lub gdy jest toniezbędne do podjęcia działań przed zawarciem umowy na żądanie osoby, której dane dotyczą, 4) jest niezbędne do wykonania określonych prawem zadań realizowanych dla dobra publicznego, 5) jest to niezbędne dla wypełnienia prawnie usprawiedliwionych celów realizowanych przez administratorówdanych albo odbiorców danych, a przetwarzanie nie narusza praw i wolności osoby,której dane dotyczą. [...] Źródło: Dz.U. z 2002 r. Nr 101 poz. 926 ze zm.

Generalny Inspektor Ochrony Danych Osobowych, Spełnienie przesłanek uprawniającychdo przetwarzania danych osobowych Każde przetwarzanie zwykłych danych osobowych, czyli dokonywanie na nich jakichkolwiek operacji,np. ich przechowywanie, wykorzystywanie, udostępnianie, zmienianie, należy uzasadnić spełnieniemjednego z warunków określonych w art. 23 ust. 1 ustawy [...]. Należy podkreślić, że wymienione[...] warunki są rozłączne. Oznacza to, że aby wykorzystywanie danych można było uznać zadziałanie legalne, wystarczające jest spełnienie jednego z nich, a nie wszystkich łącznie. Jeśli zatemwykorzystywanie danych służy realizacji uprawnienia lub obowiązku określonego w przepisachprawa, to nie jest potrzebne dodatkowo żądanie zgody osoby na wykorzystywanie danych, ani uzasadnianie,że przetwarzanie danych służy dobru publicznemu lub niezbędnym celom administratoradanych. W szczególności: żądanie zgody wówczas, gdy wykorzystywanie danych służy realizacjinormy prawnej, wprowadza w błąd. Sugeruje bowiem możliwość wyboru, podczas gdy przekazaniedanych jest obowiązkiem, bez którego cel pozyskania danych nie mógłby zostać zrealizowany. Źródło: https://edugiodo.giodo.gov.pl/file.php/1/odo/odo_r03_01.htm A. Napisz, jakie warunki muszą zostać spełnione, aby dane osobowe legalnie mogły być przetwarzane bez zgody osoby, do której one należą. B. Określ, co może wchodzić w zakres działań, które mogą być uznane za przetwarzanie danych osobowych. 10. Przeanalizuj dane statystyczne z zamieszczonego wykresu i wykonaj polecenia. (0 3 p.)

A. Wymień trzy kraje, w których poparcie dla prawa odbywania praktyk religijnych przez wyznawców wszystkich religii było najwyższe. B. Określ, w których państwach przeważało stanowisko ograniczenia wolności wyznania wobec wyznawców niektórych religii.. C. Wskaż dwa czynniki wpływające na niechętne nastroje w społeczeństwie wobec wyznawców innych religii. 11. Zapoznaj się z opisaną sytuacją. Następnie zapisz, jakie konstytucyjne prawo obywateli zostało w niej naruszone.(0 1 p.) Uczennica liceum po wakacjach spędzonych w Hiszpanii zaczęła otrzymywać listy. Jej matka zaniepokojonatym, że otrzymywała je prawie codziennie, postanowiła sprawdzić ich treść i przez tydzieńczytała korespondencję córki. 12. Zaznacz właściwe zakończenie zdania. (0 1 p.) Prawa i wolności człowieka można w wyjątkowych sytuacjach ograniczyć bez konieczności zachowania szczególnych procedur. wyłącznie w wyniku referendum. poprzez niezależną decyzję głowy państwa. tylko na drodze ustawowej i na ściśle określony czas. 13. Przyjrzyj się ilustracji i odpowiedz na pytania. (0 2 p.) A. Do łamania jakich praw człowieka nawiązuje przedstawionakarykatura? B. Czy we współczesnej Polsce występują problemy dotyczące przestrzegania wymienionych praw?uzasadnij swoją odpowiedź.

14. Określ dwie przyczyny prawne i dwie ekonomiczne prowadzące do łamania praw człowieka.(0 4 p.) Przyczyny prawne: Przyczyny ekonomiczne: 15. Przyporządkuj podane postawy odpowiednim charakterystykom. Wpisz litery w kratki obok właściwych nazw.(0 3 p.) nacjonalizm rasizm ksenofobia A. Niechęć, wrogość lub strach wobec innych, obcych, nasilające się szczególnie w warunkach pogarszania się własnej sytuacji często w wyniku fragmentarycznej wiedzy o świecie. B. Przekonanie, że rozwój własnego narodu może dokonywać się kosztem innych narodów, a życie jednostki powinno być podporządkowane interesom narodu. C. Oparte na pseudonaukowych argumentach wartościowanie ludzi ze względu na ich kolor skóry i pochodzenie, które decydować miałyby o cechach fizycznych i psychicznych poszczególnych osób.