PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK DENTYSTYCZNY 321402 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK DENTYSTYZNY 321402 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ TY SZKOŁY: SZKOŁA OLIEALNA RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY Warszawa 2012

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Autorzy: mgr Helena Frączek, mgr Iwona Orchel, mgr Krzysztof is (język migowy) Recenzenci: mgr Dorota Dargiewicz, mgr Katarzyna lucioska-korooska Lider grupy branżowej: mgr Urszula Wojtkiewicz Koordynator prac liderów branżowych: mgr Bogusława Wojtczak Koordynator merytoryczny projektu: mgr Emilia Maciejewska Menadżer projektów systemowych realizowanych przez KOWEZiU: mgr Agnieszka feiffer Redakcja i skład: zespół Hortpress Sp. z o.o. ublikacja powstała w ramach projektu systemowego Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru w ramach Działania 3.4 Otwartośd systemu edukacji w kontekście uczenia się przez całe życie, riorytet III Wysoka jakośd systemu oświaty, rogram Operacyjny KAITAŁ LUDZKI. rojekt realizowany przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. opyright by Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Warszawa 2012 Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej 02-637 Warszawa ul. Spartaoska 1B www.koweziu.edu.pl rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej

SIS TREŚI Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO... 5 2. OGÓLNE ELE I ZADANIA KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO... 5 3. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK DENTYSTYZNY... 6 4. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE NAZWA ZAWODU... 7 5. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK DENTYSTYZNY Z INNYMI ZAWODAMI... 7 6. SZZEGÓŁOWE ELE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK DENTYSTYZNY... 8 7. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK DENTYSTYZNY... 9 8. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW DLA ZAWODU TEHNIK DENTYSTYZNY... 13 321402.M1. oznawanie budowy i fizjologii człowieka, pierwsza pomoc i promocja zdrowia...13 321402.M2. Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych...20 321402.M3. Modelowanie i rysowanie w protetyce dentystycznej...30 321402.M4. Wykonywanie protez ruchomych...33 321402.M5. Wykonywanie protez stałych...46 321402.M6. Wykonywanie aparatów ortodontycznych...52 321402.M7. Wykonywanie wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej i ortodoncji...65 321402.M8. odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia...71 raktyki zawodowe...77 ZAŁĄZNIKI... 82 ZAŁĄZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁENIA DLA ZAWODU TEHNIK DENTYSTYZNY ZAISANE W ROZORZĄDZENIU W SRAWIE ODSTAWY ROGRAMOWEJ KSZTAŁENIA W ZAWODAH...82 ZAŁĄZNIK 2. OGRUOWANE EFEKTY KSZTAŁENIA DLA ZAWODU TEHNIK DENTYSTYZNY....89 ZAŁĄZNIK 3. USZZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁENIA DLA ZAWODU TEHNIK DENTYSTYZNY...104 rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny opracowany jest zgodnie z następującymi aktami prawnymi: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz. 1206), rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7), rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184), rozporządzenie z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 204), rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626), rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2012 r., poz. 752), rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.), rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487), rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeostwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.), dekret rezydenta Krajowej Rady Narodowej o wykonywaniu czynności techniczno-dentystycznych z dnia 5 lipca 1946 r. (Dz. U. 47.27.104 z późn. zm. obowiązujący), ustawa z dnia 20 maja 2010 r. o wyrobach medycznych (Dz. U. z 2010 r. Nr 107 poz. 679). 2. OGÓLNE ELE I ZADANIA KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy w warunkach współczesnego świata. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 5

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kooczeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie powyższych celów ogólnych kształcenia zawodowego. 3. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK DENTYSTYZNY Zakres kompetencji i umiejętności zawodowych technika dentystycznego, obejmuje samodzielne laboratoryjne wykonawstwo i naprawę uzupełnieo protetycznych i aparatów szczękowo-ortopedycznych, zleconych przez lekarza dentystę. Absolwent jest przygotowany do wykonywania protez twarzowo-szczękowych dla pacjentów po operacjach onkologicznych i plastycznych (protez pooperacyjnych i epitez twarzy). Jest to zawód, który wymaga szczególnych predyspozycji, talentu i uzdolnieo manualnych, cierpliwości i precyzji, konsekwencji i rzetelności oraz podzielności uwagi, wyobraźni i umiejętności pracy w zespole. To jedyny zawód, który daje uprawnienia do wykonywania protez dentystycznych, aparatów ortodontycznych i ektoprotez nosa, oka, małżowiny usznej. Wykonywane prace wytwarzane są z akrylu, silikonu, kompozytu, ceramiki i metalu. Intensywny rozwój nowych technologii protetycznych obliguje do permanentnego dokształcania się i doskonalenia umiejętności zawodowych w różnych formach uczenia się. Nowością w kształceniu techników dentystycznych jest wprowadzenie: technologii informatycznych do projektowania i wykonywania stałych uzupełnieo protetycznych oraz język obcy ukierunkowany na słownictwo zawodowe i podstawy języka migowego. Technik dentystyczny, może byd zatrudniony w paostwowych i prywatnych pracowniach protetycznych i ortodontycznych. Może również prowadzid własne laboratorium w ramach działalności gospodarczej. Umiejętności i kompetencje absolwenta w zakresie wyuczonej kwalifikacji są zgodne z oczekiwaniami krajowych i europejskich pracodawców. Europass Suplement do Dyplomu otwierdzającego Kwalifikacje Zawodowe (w języku angielskim), otrzymywany po zdaniu egzaminu zawodowego, ułatwia mobilnośd i zwiększa szanse na zatrudnienie w krajach członkowskich Unii Europejskiej. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 6

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 4. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE NAZWA ZAWODU Technika dentystyczna należy do dynamicznie rozwijającej się gałęzi usług medycznych. Związane jest to z faktem, iż społeczeostwo coraz większą wagę przywiązuje do estetyki wyglądu zewnętrznego, którego elementem jest piękny uśmiech i idealne uzębienie. oza tym, olska stała się popularnym kierunkiem turystyki zdrowotnej i medycznej dla mieszkaoców Europy Zachodniej, co spowodowało stały rozwój gabinetów stomatologicznych i współpracujących z nimi pracowni protetycznych. Również wzrost populacji ludzi w podeszłym wieku jest szansą na zwiększenie zapotrzebowania na różnego typu uzupełnienia protetyczne i tworzenie nowych miejsc pracy dla techników dentystycznych. Istotnym czynnikiem jest też zmiana świadomości obywateli w zakresie profilaktyki i leczenia ortodontycznego, co skutkuje większym popytem na aparaty ortodontyczne. Te wszystkie czynniki sprawiają, że branża medyczna w dziedzinie świadczenia usług protetyczno-ortodontycznych przeżywa ciągły rozwój. 5. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK DENTYSTYZNY Z INNYMI ZAWODAMI Zawód technik dentystyczny nie ma wspólnej kwalifikacji z żadnym innym zawodem, ale zgodnie z rozporządzeniem w sprawie podstaw programowych ma wspólne efekty kształcenia z zawodami z obszaru kształcenia medyczno-społecznego KZ(Z.a). Umiejętności te stanowią podbudowę do kształcenia w następujących zawodach: Kwalifikacja Symbol cyfrowy Zawód Elementy wspólne Z.1. Świadczenie usług w zakresie masażu 325402 Technik masażysta KZ(Z.a) Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych 321403 Technik ortopeda KZ(Z.a) Z.4. Świadczenie usług opiekuoczych osobie chorej i niesamodzielnej 532102 Opiekun medyczny KZ(Z.a) Z.9. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej 325907 Terapeuta zajęciowy KZ(Z.a) Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki 325906 Ortoptystka KZ(Z.a) Z.11. Świadczenie usług opiekuoczych i wspomagających rozwój dziecka 325905 Opiekunka dziecięca KZ(Z.a) Z.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeo opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie 325601 Ratownik medyczny KZ(Z.a) rowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej pod nadzorem i na zlecenie lekarza Higienistka stomatologiczna KZ(Z.a) Z.14. dentysty oraz utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia 325102 Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy 325101 Asystentka stomatologiczna KZ(Z.a) Z.16. Świadczenie usług w zakresie dietetyki 322001 Dietetyk KZ(Z.a) Z.18. Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu 321401 rotetyk słuchu KZ(Z.a) Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami 321301 Technik farmaceutyczny KZ(Z.a) rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 7

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego farmaceutycznymi i materiałami medycznymi Kwalifikacja Symbol cyfrowy Zawód Elementy wspólne Z.20. Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji medycznej 321104 Z.21. Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, elektromedycznej i radioterapii E.27. Montaż i eksploatacja urządzeo elektronicznych i systemów informatyki medycznej 311411 Technik sterylizacji medycznej KZ(Z.a) 321103 Technik elektroradiolog KZ(Z.a) Technik elektroniki i informatyki medycznej KZ(Z.a) 6. SZZEGÓŁOWE ELE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK DENTYSTYZNY Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik dentystyczny powinien byd przygotowany do wykonywania następujących zadao zawodowych: 1) wykonywania protez zębowych oraz aparatów ortodontycznych zgodnie z projektem klinicznym oraz na podstawie wycisków wykonanych przez lekarza dentystę; 2) wykonywania protez pooperacyjnych, epitez twarzy i szyn zgodnie z projektem klinicznym oraz na podstawie wycisków wykonanych przez lekarza dentystę; 3) naprawiania protez zębowych i pooperacyjnych, szyn, aparatów ortodontycznych i epitez twarzy; 4) obsługiwania nowoczesnych urządzeo i aparatury w pracowni protetycznej i ortodontycznej. Do wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: 1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, KS, JOZ, OMZ); 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik dentystyczny KZ(Z.a); 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy wyodrębnionej w zawodzie technik dentystyczny. Kształcenie zgodnie z opracowanym programem nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 8

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 7. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK DENTYSTYZNY Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkole policealnej w dwuletnim okresie nauczania minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin. W przypadku rocznego, 1,5-rocznego lub 2,5-letniego okresu nauczania wymiar godzin określony dla dwuletniego okresu nauczania ulega odpowiedniemu zmniejszeniu lub zwiększeniu. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik dentystyczny, minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla poszczególnych efektów kształcenia i wynosi: 1320 godzin na realizację kwalifikacji Z.17., 430 godzin na realizację efektów kształcenia wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia. Tabela. lan nauczania dla zawodu technik dentystyczny Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 9 Klasa I II III I II I II I Liczba godzin w okresie nauczania* tygodniowo Modułowe kształcenie zawodowe 1 M1. oznawanie budowy i fizjologii człowieka, pierwsza pomoc i promocja zdrowia 5 2,5 80 2 M2. Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych 8 4 128 3 M3. Modelowanie i rysowanie w protetyce dentystycznej 10 5 160 4 M4. Wykonywanie protez ruchomych 2 25 9 18 576 5 M5. Wykonywanie protez stałych 16 10 13 416 6 M6. Wykonywanie aparatów ortodontycznych 10 9 9,5 304 7 M7. Wykonywanie wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej i ortodoncji 5 11 8 256 8 M8. odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia 5 2,5 80 Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe 25 25 25 25 25 62,5 2000 łącznie

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego * do celów obliczeniowych przyjęto 32 tygodnie w ciągu jednego roku szkolnego. raktyki zawodowe 2 tyg. 2 tyg. 160 Egzamin potwierdzający kwalifikację Z.17. odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy trzeciej. Tabela. Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu technik dentystyczny Nazwa obowiązkowych zajęd edukacyjnych 321402.M1. oznawanie budowy i fizjologii człowieka, pierwsza pomoc i promocja zdrowia (80 godzin) 321402.M2. Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych (128 godzin) 321402.M3. Modelowanie i rysowanie w protetyce dentystycznej (160 godzin) 321402.M4. Wykonywanie protez ruchomych (576 godzin) 321402.M5. Wykonywanie protez stałych (416 godzin) Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułową 321402.M1.J1. oznawanie anatomicznych struktur i podstawowych funkcji organizmu człowieka 16 321402.M1.J2. oznawanie anatomii, fizjologii i patologii układu stomatognatycznego 32 321402.M1.J3. Udzielanie pierwszej pomocy 20 321402.M1.J4. romowanie i profilaktyka zdrowia 12 321402.M2.J1. osługiwanie się językiem obcym z zakresu protetyki dentystycznej i ortodoncji 64 321402.M2.J2. osługiwanie się językiem migowym na poziomie podstawowym 48 321402.M2.J3. oznawanie podstaw psychologii, socjologii i etyki zawodowej 16 321402.M3.J1. Modelowanie i rysowanie koron zębów stałych 80 321402.M3.J2. Modelowanie zębów w układzie łuków zębowych 80 321402.M4.J1. Wykonywanie protez ruchomych całkowitych, ich naprawa i rekonstrukcja 192 321402.M4.J2. Wykonywanie protez częściowych osiadających i nieosiadających, naprawa i rekonstrukcja 272 321402.M4.J3. Wykonywanie i naprawa protez pooperacyjnych i epitez twarzy 112 321402.M5.J1. Wykonywanie wkładów i koron protetycznych 192 321402.M5.J2. Wykonywanie mostów protetycznych 224 rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 10

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Nazwa obowiązkowych zajęd edukacyjnych 321402.M6. Wykonywanie aparatów ortodontycznych (304 godzin) 321402.M7. Wykonywanie wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej i ortodoncji (256 godzin) 321402.M8. odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia (80 godzin) raktyki zawodowe (160 godzin) Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułową 321402.M6.J1. Wykonywanie i naprawa ruchomych aparatów ortodontycznych 250 321402.M6.J2. Wykonywanie aparatów retencyjnych i stałych oraz szyn 54 321402.M7.J1. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej 178 7321402.M7.J2. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu ortodoncji 78 321402.M8.J1. rowadzenie działalności gospodarczej 48 321402.M8.J2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia 32 1. Wykonawstwo wyrobów medycznych z zakresu techniki dentystycznej 80 2. Wykonawstwo wyrobów medycznych z zakresu ortodoncji 80 rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 11

Mapa dydaktyczna dla zawodu technik dentystyczny 321402 Technik dentystyczny Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 321402.M1 321402.M3 321402.M6 321402.M7 321402.M8 321402.M1.J1 321402.M3.J1 321402.M6.J1 321402.M7.J1 321402.M8.J1 321402.M1.J2 321402.M3.J2 321402.M6.J2 321402.M7.J2 321402.M8.J2 321402.M1.J3 321402.M3.J3 321402.M1.J4 321402.M4 321402.M2 321402.M4.J1 325101.M1.J1 321402.M2.J1 321402.M4.J2 321402.M2.J2 321402.M4.J3 321402.M2.J3 321402.M5 321402.M5.J1 321402.M5.J2 rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 12

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 8. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW DLA ZAWODU TEHNIK DENTYSTYZNY W programie nauczania zastosowano taksonomię celów AB B. Niemierko. 321402.M1. oznawanie budowy i fizjologii człowieka, pierwsza pomoc i promocja zdrowia 321402.M1.J1. oznawanie anatomicznych struktur i podstawowych funkcji organizmu człowieka 321402.M1.J2. oznawanie anatomii, fizjologii i patologii układu stomatognatycznego 321402.M1.J3. Udzielanie pierwszej pomocy 321402.M1.J4. romowanie i profilaktyka zdrowia 321402.M1.J1. oznawanie anatomicznych struktur i podstawowych funkcji organizmu człowieka Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeo po zrealizowaniu zajęd potrafi: oziom wymagao programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(Z.a)(1)1 posłużyd się podstawowymi pojęciami z zakresu anatomii i fizjologii; ojęcia z zakresu anatomii i fizjologii. KZ(Z.a)(1)2 scharakteryzowad podstawowe procesy życiowe organizmu; Budowa i funkcje układów w organizmie człowieka. Rodzaje tkanek i ich funkcje. KZ(Z.a)(1)3 określid położenie poszczególnych układów i narządów; Budowa czaszki. KZ(Z.a)(1)4 scharakteryzowad budowę i czynności życiowe komórek; KZ(Z.a)(1)5 określid rodzaje tkanek i ich funkcje; Z.17.1(1)1 objaśnid budowę anatomiczną głowy. B lanowane zadania oznawanie anatomicznych struktur i podstawowych funkcji organizmu człowieka Wykonaj poniższe zadania: 1) Zaznacz na przedstawionym schemacie organizmu człowieka elementy kostne i układy fizjologiczne zgodnie z kolorystyką podaną w instrukcji. Następnie scharakteryzuj funkcje zaznaczonych układów fizjologicznych. 2) Zaznacz na przedstawionym schemacie kości czaszki zgodnie z kolorystyką podaną w instrukcji oraz scharakteryzuj wskazane kości czaszki. 3) Scharakteryzuj układ pokarmowy człowieka z uwzględnieniem udziału enzymów w poszczególnych etapach procesu trawienia. Zadania wykonaj indywidualnie. Kryteria oceny obejmują: poprawnośd merytoryczną i terminologiczną oraz dokładnośd rysunku (zadania nr 1 i 2). rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 13

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 321402.M1.J1. oznawanie anatomicznych struktur i podstawowych funkcji organizmu człowieka Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcie edukacyjne powinny odbywad się w pracowni anatomicznej, wyposażonej w modele, plansze anatomiczne i fizjologiczne, filmy dydaktyczne, środki multimedialne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne, modele anatomiczne oraz w zestaw multimedialny. Środki dydaktyczne Model anatomiczny człowieka, modele układów człowieka, modele anatomiczne czaszki, interaktywne atlasy anatomiczne (on-line), plansze lub prezentacje multimedialne. roponowana literatura: Sylwanowicz W., Michajlik A., Ramotowski W. Anatomia i fizjologia człowieka, Wydawnictwo ZWL, Warszawa 1990; Łasioski W. Anatomia głowy dla stomatologów, Wydawnictwo ZWL, Warszawa 1993; Hohmann A., Hielscher W. Kompendium Techniki Dentystycznej. Wprowadzenie do anatomii. Funkcja narządu żucia, Wydawnictwo Kwintesencja, Warszawa 1998; Hohmann A., Hielscher W. Kompendium Techniki Dentystycznej. Anatomia, Wydawnictwo Kwintesencja, Warszawa 1999. Zalecane metody dydaktyczne Zaleca się wykład informacyjny z wykorzystaniem środków wizualnych plus aktywizacja uczniów poprzez stosowanie pokazu z objaśnieniem. Metody te powinny wdrożyd ucznia do samodzielnego i logicznego myślenia oraz pobudzid do rozwiązywania zadao problemowych. Formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą odbywad się z całą klasą w jednej grupie. Forma pracy z uczniem indywidualna, jednolita. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę osiągnięd ucznia powinno przeprowadzad się zgodnie z kryteriami zawartymi w wewnątrzszkolnym systemie oceniania przedstawionymi na pierwszych zajęciach z modułu. W ocenie należy uwzględnid następujące kryteria: poprawnośd merytoryczną i terminologiczną, aktywnośd na zajęciach. Do oceny osiągnięd uczniów proponuje się przeprowadzenie testu wyboru na zakooczenie działu oraz bieżące sprawdzanie wiadomości w formie ustnej za pomocą pytao problemowych. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 321402.M1.J2. oznawanie anatomii, fizjologii i patologii układu stomatognatycznego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeo po zrealizowaniu zajęd potrafi: oziom wymagao programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania Z.17.1(1)2 objaśnid budowę układu stomatognatycznego; B Szczegółowa budowa szczęki i żuchwy. Z.17.1(1)3 objaśnid funkcje układu stomatognatycznego; B Mięśnie twarzoczaszki. Budowa i funkcje układu stomatognatycznego. Z.17.1(3)1 scharakteryzowad nieprawidłowości zgryzowe; rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 14

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 321402.M1.J2. oznawanie anatomii, fizjologii i patologii układu stomatognatycznego Z.17.1(3)2 scharakteryzowad nieprawidłowości zębowe; Zęby stałe i mleczne: budowa makro- Z.17.1(3)3 scharakteryzowad choroby błony śluzowej w obrębie układu stomatognatycznego; Z.17.1(3)4 scharakteryzowad choroby próchnicowe; Z.17.1(2)1 objaśnid budowę stawów skroniowo-żuchwowych; B Z.17.1(2)2 objaśnid działanie stawów skroniowo-żuchwowych; B Z.17.1(3)5 scharakteryzowad choroby przyzębia paradontopatie; Z.17.1(3)6 scharakteryzowad stomatopatie protetyczne. lanowane zadania rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 15 i mikroskopowa, rozwój zęba. Nieprawidłowości zgryzowe i zębowe. horoby błony śluzowej: przyczyny, objawy, profilaktyka. aradontopatie i stomatopatie protetyczne: objawy, przyczyny i profilaktyka. horoby próchnicowe: przyczyny, objawy, profilaktyka. Budowa i funkcje stawu skroniowo-żuchwowego. Stany artykulacyjne żuchwy. ojęcie okluzji i artykulacji. oznawanie anatomii, fizjologii i patologii układu stomatognatycznego Wykonaj poniższe zadania: 1) Zaznacz na przedstawionym schemacie mięsnie twarzoczaszki zgodnie z kolorystyką podaną w instrukcji oraz scharakteryzuj wskazane mięśnie. 2) Zaznacz na przedstawionym schemacie na kolorowo elementy składowe stawu skroniowo-żuchwowego, zgodnie z kolorystyką podaną w instrukcji. Objaśnij działanie stawu skroniowo-żuchwowego. Zadania wykonaj indywidualnie. Kryteria oceny obejmują: poprawnośd merytoryczną i terminologiczną oraz dokładnośd rysunku (zadanie nr 3). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcie edukacyjne powinny odbywad się w pracowni anatomicznej, wyposażonej w modele, plansze anatomiczne i fizjologiczne, filmy dydaktyczne, środki multimedialne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne, modele anatomiczne oraz w zestaw multimedialny. Środki dydaktyczne Model anatomiczny człowieka, modele anatomiczne czaszki, modele zębów stałych, model stawu skroniowo-żuchwowego, model układu stomatognatycznego, interaktywne atlasy anatomiczne (on-line), plansze lub prezentacje multimedialne. Zalecana literatura: pod redakcją Z. Jaoczuka Zapobieganie i leczenie chorób przyzębia, Wydawnictwo ZWL, Warszawa 1978; Obersztyn A. róchnica zębów i jej zapobieganie, Wydawnictwo ZWL, Warszawa 1978; pod redakcją E. Spiechowicza Stomatopatie protetyczne, Wydawnictwo ZWL, Warszawa 1993; pod redakcją Z. Jaoczuka ropedeutyka stomatologii, Wydawnictwo ZWL, Warszawa 1994; Lehmann K.M., Hellwig E, wydanie polskie pod redakcją S. otoczka ropedeutyka stomatologii zachowawczej i protetyki, Wydawnictwo Urban & artner, Wrocław 1994; Hohmann A., Hielscher W. Kompendium Techniki Dentystycznej Wprowadzenie do anatomii. Funkcja narządu żucia, Wydawnictwo Kwintesencja, Warszawa 1998; Majewski S. rotetyka Tom 1 odstawy protetyki w praktyce lekarskiej i technice dentystycznej. odręcznik dla studentów, lekarzy i techników dentystycznych, Wydawnictwo Stomatologiczne SZS-W, Kraków 2000; Majewski S. Gnatofizjologia stomatologiczna. Normy okluzji i funkcje układustomatognatycznego, Wydawnictwo Lekarskie ZWL, Warszawa 2007;

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 321402.M1.J2. oznawanie anatomii, fizjologii i patologii układu stomatognatycznego Spiechowicz E. rotetyka stomatologiczna, Wydawnictwo ZWL, Warszawa 2009. Zalecane metody dydaktyczne Zaleca się wykład informacyjny z wykorzystaniem środków wizualnych plus aktywizacja uczniów poprzez stosowanie pokazu z objaśnieniem. Metody te powinny wdrożyd ucznia do samodzielnego i logicznego myślenia oraz pobudzid do rozwiązywania zadao problemowych. Formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą odbywad się z całą klasą w jednej grupie. Forma pracy z uczniem indywidualna, jednolita. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę osiągnięd ucznia powinno przeprowadzad się zgodnie z kryteriami zawartymi w wewnątrzszkolnym systemie oceniania przedstawionymi na pierwszych zajęciach z modułu. W ocenie należy uwzględnid następujące kryteria: poprawnośd merytoryczną i terminologiczną, aktywnośd na zajęciach. Do oceny osiągnięd uczniów proponuje się przeprowadzenie testu wyboru na zakooczenie działu oraz bieżące sprawdzanie wiadomości w formie ustnej za pomocą pytao problemowych. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 321402.M1.J3. Udzielanie pierwszej pomocy Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeo po zrealizowaniu zajęd potrafi: oziom wymagao programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania BH(5)1 scharakteryzowad szkodliwe czynniki wstępujące w pracowni protetycznej; zynniki negatywnie wpływające na organizm BH(5)2 określid zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników człowieka występujące w pracowni protetycznej. w pracowni protetycznej; Wyposażenie apteczki w pracowni protetycznej BH(5)3 określid sposoby zapobiegania zagrożeniom związanym z występowaniem Kryteria rozpoznawania stanu zagrożenia zdrowia szkodliwych czynników w pracowni protetycznej; i życia. BH(6)1 określid sposoby zapobiegania zagrożeniom związanym z występowaniem Zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku czynników szkodliwych na organizm człowieka; krwawienia i krwotoków. BH(6)1 scharakteryzowad oddziaływanie czynników szkodliwych na organizm ostępowanie w przypadku urazów człowieka; mechanicznych. BH(6)2 określid skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; ostępowanie w przypadku urazów termicznych. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 16

321402.M1.J3. Udzielanie pierwszej pomocy Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego BH(10)1 udzielid pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; Zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku ciała obcego w oku, uchu, nosie, przełyku. BH(10)2 udzielid pierwszej pomocy poszkodowanym w stanach zagrożenia zdrowia; zynności ratunkowe w przypadku zatrud. BH(10)3 udzielid pierwszej pomocy poszkodowanym w stanach zagrożenia życia; AB postępowania reanimacyjnego udrożnienie KZ(Z.a)(6)1 określid przyczyny stanów zagrożenia życia; A dróg oddechowych, sztuczna wentylacja, masaż KZ(Z.a)(6)2 przedstawid sytuacje mogące prowadzid do stanu nagłego zagrożenia pośredni serca. zdrowotnego i życia w różnych grupach wiekowych; KZ(Z.a)(7)1 ocenid stan poszkodowanego w zakresie przytomności; KZ(Z.a)(7)2 ocenid stan poszkodowanego w zakresie oddechu; KZ(Z.a)(7)3 ocenid stan poszkodowanego w zakresie krążenia; KZ(Z.a)(8)1 zastosowad procedury ratownicze w różnego rodzaju stanach zagrożenia życia; KZ(Z.a)(8)2 zastosowad zasady prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej. lanowane zadania Udzielanie pierwszej pomocy Wykonaj poniższe zadania: 1) Unieruchom kooczynę górną złamaną w nadgarstku i wezwij pomoc (zadanie powinno wykonywane byd w parach). 2) Zabezpiecz poparzoną rękę do czasu przyjazdu pogotowia ratunkowego (zadanie powinno wykonywane byd w parach). 3) Wykonaj sztuczne oddychanie na fantomie, zgodnie z obowiązującymi zasadami. 4) Wykonaj masaż zewnętrzny serca na fantomie, zgodnie z obowiązującymi zasadami. Zadania wykonaj indywidualnie lub w zespołach 2-osobowych. Kryteria oceny obejmują: poprawnośd merytoryczną, umiejętności organizacyjne i decyzyjne, czas wykonywanej czynności, stopieo opanowania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcie edukacyjne powinny odbywad się w pracowni anatomicznej, wyposażonej w modele, plansze anatomiczne i fizjologiczne, filmy dydaktyczne, środki multimedialne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne, modele anatomiczne, fantomy osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator automatyczny, kołnierze ortopedyczne, środki opatrunkowe oraz w zestaw multimedialny. Środki dydaktyczne Atlasy anatomiczny, modele anatomiczne, fantomy osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator automatyczny, kołnierze ortopedyczne, środki opatrunkowe. Literatura zalecana: Serafin., Scua R. ostępowanie w nagłych zagrożeniach zdrowotnych, Wydawnictwo Urban & artner, Wrocław 2007; wg wskazao nauczyciela. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 17

321402.M1.J3. Udzielanie pierwszej pomocy Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zalecane metody dydaktyczne Zalecana metoda dydaktyczna to pokaz z instruktażem i przede wszystkim metoda dwiczeniowa. Nauczyciel powinien zwrócid szczególną uwagę na dwiczenia wykonywane indywidualnie lub w małych grupach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny byd prowadzone w formie dwiczeo z całą klasą, w podgrupach liczących najwyżej 5 osób. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę osiągnięd ucznia powinno przeprowadzad się zgodnie z kryteriami zawartymi w wewnątrzszkolnym systemie oceniania przedstawionymi na pierwszych zajęciach z modułu. W ocenie należy uwzględnid następujące kryteria: poprawnośd merytoryczną i terminologiczną, stopieo samodzielności, aktywnośd na zajęciach i umiejętnośd współpracy w grupie. Do oceny osiągnięd uczniów proponuje się przeprowadzenie testu praktycznego z zakresu udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 321402.M1.J4. romowanie i profilaktyka zdrowia Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeo po zrealizowaniu zajęd potrafi: oziom wymagao programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(Z.a)(2)1 wyjaśnid pojęcie zdrowia; B ojęcie zdrowia skala zdrowia, aspekty zdrowia (somatyczny, psychiczny). KZ(Z.a)(2)2 określid wpływ czynników środowiskowych na zdrowie; romocja zdrowia zakres promocji zdrowia, KZ(Z.a)(2)3 wyjaśnid znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka; B Narodowy rogram Zdrowia. KZ(Z.a)(2)4 określid zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu; rofilaktyka trzy poziomy profilaktyki. KZ(Z.a)(2)5 zaplanowad działania prozdrowotne; Żywienie a zdrowie piramida zdrowia. ojęcia z zakresu patologii. KZ(Z.a)(2)6 prowadzid edukację w zakresie higieny osobistej i otoczenia; D zynniki chorobotwórcze. KZ(Z.a)(2)7 scharakteryzowad poszczególne fazy profilaktyki zdrowotnej; Objawy chorobowe. KZ(Z.a)(2)8 zastosowad zasady profilaktyki chorób; Materiał biologicznie skażony podział, procedura KZ(Z.a)(3)1 wyjaśnid pojęcia: promocja zdrowia, zdrowy styl życia, zachowania B postępowania w razie bezpośredniego kontaktu rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 18

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 321402.M1.J4. romowanie i profilaktyka zdrowia prozdrowotne; z materiałem biologicznie skażonym. KZ(Z.a)(3)2 wyjaśnid zasady zdrowego stylu życia; B KZ(Z.a)(3)3 określid współzależnośd między stylem życia a zdrowiem; KZ(Z.a)(4)1 wyjaśnid pojęcia: patologia, patofizjologia, choroba; B KZ(Z.a)(4)2 określid czynniki chorobotwórcze; KZ(Z.a)(4)3 przedstawid przyczyny i objawy charakterystyczne dla schorzeo poszczególnych układów; B KZ(Z.a)(4)4 wyjaśnid procesy patologiczne; B KZ(Z.a)(9)1 wyjaśnid pojęcie: materiał skażony; B KZ(Z.a)(9)2 rozróżnid rodzaje odpadów; B KZ(Z.a)(9)3 określid zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; KZ(Z.a)(9)4 omówid procedury dotyczące postępowania z odpadami; B KZ(Z.a)(9)5 wymienid środki ochrony indywidualnej. A lanowane zadania Opracowanie procedury postępowania z materiałem biologicznie skażonym w pracowni protetycznej Opracuj procedurę postępowania z materiałem biologicznie skażonym w pracowni protetycznej. rzedstaw w formie dokumentu. Zadanie wykonaj indywidualnie. Kryteria oceny obejmują: poprawnośd merytoryczną i terminologiczną oraz umiejętnośd formatowania dokumentu. lanowanie dziennego jadłospisu uwzględniającego zasady piramidy zdrowia Zaplanuj dzienny jadłospis uwzględniający zasady piramidy zdrowia. Zadanie wykonaj indywidualnie. Kryteria oceny obejmują: poprawnośd merytoryczną i terminologiczną oraz oryginalnośd propozycji. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcie edukacyjne powinny odbywad się w pracowni anatomicznej, wyposażonej w modele, plansze anatomiczne i fizjologiczne, filmy dydaktyczne, środki multimedialne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne, modele anatomiczne oraz w zestaw multimedialny. Środki dydaktyczne Filmy edukacyjne z zakresu rozpoznawania i reagowania na stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej, plansze, prezentacje multimedialne. Zalecana literatura: Woynarowska B. Edukacja zdrowotna, Wydawnictwo Naukowe WN, Warszawa 2010; Karski J.B. raktyka i teoria promocji zdrowia, Wydawnictwo edewu, Warszawa 2011; wg wskazao nauczyciela. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 19

321402.M1.J4. romowanie i profilaktyka zdrowia Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zalecane metody dydaktyczne Zaleca się metodę wykładu konwersacyjnego z wykorzystaniem środków wizualnych i metodę tekstu przewodniego. Metody te powinny ułatwid samodzielne zbieranie i analizowanie informacji oraz wdrożyd ucznia do samodzielnego i logicznego myślenia, pobudzid do rozwiązywania zadao problemowych. raktyczna promocja zdrowego żywienia, np. klasa podzielona na grupy i każda grupa w innym okresie (wiosna, lato, jesieo, zima) przygotowuje zdrowe przekąski dla zespołu klasowego. Formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą odbywad się z całą klasą w jednej grupie. Forma pracy z uczniem indywidualna, jednolita. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę osiągnięd ucznia powinno przeprowadzad się zgodnie z kryteriami zawartymi w wewnątrzszkolnym systemie oceniania przedstawionymi na pierwszych zajęciach z modułu. W ocenie należy uwzględnid następujące kryteria: poprawnośd merytoryczną i terminologiczną, aktywnośd na zajęciach. Do oceny osiągnięd uczniów proponuje się przeprowadzenie testu wyboru na zakooczenie działu oraz bieżące sprawdzanie wiadomości w formie ustnej za pomocą pytao problemowych. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 321402.M2. Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych 321402.M2.J1. osługiwanie się językiem obcym z zakresu protetyki dentystycznej i ortodoncji 321402.M2.J2. osługiwanie się językiem migowym na poziomie podstawowym 321402.M2.J3. oznawanie podstaw psychologii, socjologii i etyki zawodowej 321402.M2.J1. osługiwanie się językiem obcym z zakresu protetyki dentystycznej i ortodoncji Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeo po zrealizowaniu zajęd potrafi: oziom wymagao programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KS(6)2 wykorzystad różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(9)3 zaproponowad konstruktywne rozwiązania; KS(10)2 doskonalid swoje umiejętności komunikacyjne; OMZ(6)3 zastosowad właściwe formy komunikacji interpersonalnych; Słownictwo związane z ochroną zdrowia. Słownictwo związane z wykonywaniem zadao zawodowych z zakresu protetyki i ortodoncji. raca z tekstem pisanym związanym z tematyką zawodową. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 20

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 321402.M2.J1. osługiwanie się językiem obcym z zakresu protetyki dentystycznej i ortodoncji JOZ(1)1 wykorzystad zasób środków językowych z zakresu ochrony zdrowia; raca z tekstem pisanym i mówionym związanym z wykonywaniem zadao zawodowych. JOZ(1)2 wykorzystad zasób środków językowych z zakresu techniki dentystycznej; Inscenizacje i dialogi sytuacyjne związane JOZ(1)3 wykorzystad zasób środków językowych z zakresu ortodoncji; z wykonywaniem zadao zawodowych. JOZ(5)1 skorzystad z obcojęzycznych czasopism branżowych; JOZ(5)2 skorzystad z obcojęzycznych stron internetowych z branży protetyki stomatologicznej; JOZ(2)1 zinterpretowad wypowiedzi związane z tematyką zawodową; B JOZ(2)2 zrozumied polecenia związane z wykonywaniem czynności zawodowych; B JOZ(3)1 przetłumaczyd na język polski z zachowaniem podstawowych zasad gramatycznych i ortograficznych teksty zawodowe napisane w języku obcym; B JOZ(3)2 sporządzid notatkę z wysłuchanego tekstu związanego z tematyką zawodową; JOZ(3)3 przetłumaczyd obcojęzyczną instrukcję obsługi sprzętu stanowiącego wyposażenie pracowni protetycznej; JOZ(3)4 przetłumaczyd charakterystykę materiałów dentystycznych znajdujących się na ulotkach producentów materiałów. JOZ(4)1 sformułowad krótkie i zrozumiałe wypowiedzi umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; A JOZ(4)2 sformułowad krótkie i zrozumiałe teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy. A lanowane zadania rzygotowanie prezentacji na temat Opis klinicznych i laboratoryjnych etapów wykonania protezy ruchomej całkowitej rzygotuj, na podstawie zgromadzonego słownictwa zawodowego i informacji wyszukanych w literaturze przedmiotu, prezentację na temat Opis klinicznych i laboratoryjnych etapów wykonania protezy ruchomej całkowitej. Zadanie wykonujesz w zespole 2 3-osobowym i prezentujesz na forum grupy, a papierową i elektroniczną wersję przekazujesz nauczycielowi. Masz 10 15 minut na przedstawienie prezentacji. rezentacja oceniana będzie wspólnie w zespole klasowym pod kierunkiem nauczyciela. Elementy poddawane ocenie to: poprawnośd gramatyczna, stylistyczna, ortograficzna i merytoryczna oraz struktura prezentacji: układ, przejrzystośd i czas. Tłumaczenie obcojęzycznej ulotki z zakresu materiałów stosowanych w wykonawstwie prac protetycznych lub ortodontycznych rzetłumacz ulotkę z charakterystyką dowolnie wybranego materiału stosowanego w wykonawstwie prac protetycznych lub ortodontycznych. Zadanie wykonujesz samodzielnie i przedstawiasz do wspólnej oceny w grupie. Na prezentację sporządzonego tłumaczenia masz 5 minut. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 21

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 321402.M2.J1. osługiwanie się językiem obcym z zakresu protetyki dentystycznej i ortodoncji Zadanie do wykonania przez wszystkich uczniów na lekcji, przy czym każdy uczeo tłumaczy charakterystykę innego materiału. Oceniane elementy wykonanego zadania to poprawnośd: gramatyczna, stylistyczna, ortograficzna i merytoryczna. rzygotowanie scenki w języku obcym związanej z przyjęciem pacjenta do leczenia protetycznego rzygotuj w zespole 4-osobowym scenkę związaną z przyjęciem pacjenta do leczenia protetycznego. W inscenizacji biorą udział: pacjent, lekarz, technik dentystyczny i asystentka. zas prezentacji 5 10 minut. Inscenizacja oceniana będzie przez grupę kolegów pod kierunkiem nauczyciela. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny byd przeprowadzane w grupach 8 10-osobowych w sali wykładowej wyposażonej w sprzęt multimedialny i podstawowe środki dydaktyczne. Środki dydaktyczne Komputer z dostępem do Internetu (jeden na dwóch uczniów), tablica interaktywna, słowniki językowe, obcojęzyczny słownik stomatologiczny, obcojęzyczna literatura zawodowa: podręczniki i czasopisma branżowe oraz ulotki z charakterystyką materiałów i urządzeo wykorzystywanych w protetyce i ortodoncji, odtwarzacz płyt D. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będzie metoda przewodniego tekstu, metoda sytuacyjna i metoda inscenizacji oraz metoda projektów, dyskusja dydaktyczna i dwiczenia. Formy organizacyjne Zajęcia powinny byd przeprowadzane w grupach 8 10-osobowych z indywidualną i zbiorową pracą uczniów; formy pracy uczniów: indywidualna praca zróżnicowana i zbiorowa praca jednolita. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę osiągnięd ucznia powinno przeprowadzad się zgodnie z kryteriami zawartymi w wewnątrzszkolnym systemie oceniania, przedstawionymi na pierwszych zajęciach z modułu. Ogólne kryteria oceny: w tekstach mówionych i pisanych należy zwrócid szczególną uwagę na poprawnośd: gramatyczną, stylistyczną, ortograficzną i fonetyczną oraz na umiejętnośd zrozumienia tekstów, a także umiejętnośd wyszukiwania i selekcjonowania materiałów związanych z tematyką zawodową. Do sprawdzania efektów kształcenia proponuje się: ze względu na koniecznośd sprawdzania stopnia opanowania terminologii zawodowej w języku obcym, pod względem poprawności językowej, wskazane jest aby przeważały ustne wypowiedzi uczniów i krótkie testy opisowe, a następnie testy wielokrotnego wyboru lub z uzupełnieniem oraz wspólna ocena przygotowywanych przez uczniów projektów, prezentacji i inscenizacji. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 22

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 321402.M2.J2. osługiwanie się językiem migowym na poziomie podstawowym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeo po zrealizowaniu zajęd potrafi: oziom wymagao programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(Z.a)(23)1 opisad wybrane problemy środowiska niesłyszących; A Ogólna problematyka uszkodzeo słuchu KZ(Z.a)(23)2 wymienid potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się; A KZ(Z.a)(23)3 wyjaśnid pojęcia z zakresu języka migowego; B KZ(Z.a)(23)4 scharakteryzowad sposoby komunikacji z osobami niesłyszącymi; KZ(Z.a)(23)5 odczytad znaki polskiego alfabetu palcowego oraz liczebników głównych i porządkowych; B KZ(Z.a)(23)6 posługiwad się czynnie polskim alfabetem palcowym oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi; D KZ(Z.a)(23)7 odczytad i zaprezentowad 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego; B KZ(Z.a)(23)8 przekazad 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego zgodnie z zasadami systemu językowo-migowego w formie uproszczonej. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 23 D terminologia i dane liczbowe. Konsekwencje głuchoty w sferze fizycznej, psychicznej, zawodowej i społecznej. Osoby niesłyszące w odbiorze społecznym mity i fakty. Tożsamośd środowiskowa i kulturowa niesłyszących. Komunikacja interpersonalna osób niesłyszących środki porozumiewania się, rola i znaczenie języka migowego, komunikacja totalna. Werbalne i niewerbalne metody porozumiewania się z niesłyszącymi. Mowa dźwiękowa, język migowy, język migany, pismo i inne środki porozumiewania się w praktyce zawodowej pracownika służby zdrowia. Kształcenie osób niesłyszących w olsce, szkolnictwo specjalne i kształcenie integracyjne, kształcenie na poziomie ponadpodstawowym, kierunki kształcenia. Niesłyszący jako pracownik niepełnosprawny możliwości zatrudniania. Ochrona zdrowia niesłyszących. Niesłyszący, jako pacjent. Środki techniczne stosowane w leczeniu, rehabilitacji, kształceniu i zatrudnianiu osób z uszkodzeniami słuchu. Zaopatrzenie i zasady finansowania środków technicznych. Rehabilitacja społeczna działalnośd organizacji

rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 321402.M2.J2. osługiwanie się językiem migowym na poziomie podstawowym lanowane zadania pozarządowych, uczestnictwo w kulturze, sport niesłyszących, duszpasterstwo niesłyszących. Działalnośd olskiego Związku Głuchych oraz współpraca jego organów ze służbami społecznymi samorządów lokalnych i innych instytucji w zakresie rozwiązywania problemów osób niesłyszących. rawidła przekazywania alfabetu palcowego. Dwiczenia usprawniające palce i nadgarstki. Znaki liter A, L, I, B, R, W, E, Y. Znaki liter,, O, S, T, M, N, U. Znaki liter K, G, F, Z, D, H, J, Ł. Znaki liter i digrafów Ą, Ę, D, Ó, Ś, O, Ź, Ż, H, Z, SZ, RZ, X. rawidła przekazywania liczebników głównych i ich znaki od 1 do 999. Znaki liczebników głównych tysiąc, milion i zero. Znaki liczebników porządkowych. Znak %. 300 znaków pojęciowych języka migowego i posługiwanie się nimi w sposób zgodny z zasadami systemu językowo migowego. Słownictwo związane z wykonywaniem zadao zawodowych. Określenie sposobów komunikowania się osób niesłyszących Na podstawie sporządzonych notatek dokonaj klasyfikacji metod i środków komunikacji pomiędzy osobami niesłyszącymi oraz osób niesłyszących z osobami słyszącymi. Dokonaj samooceny w oparciu o porównanie odpowiedzi z kluczem nauczycielskim. Wybór sposobu komunikowania się osoby słyszącej z osobą niesłyszącą Dokonaj wyboru środków i metod komunikacji, w zależności od poziomu kompetencji językowych i możliwości technicznych, aby nawiązad konwersację z osobą niesłyszącą o określonym stanie sprawności. W oparciu o załączony kwestionariusz wywiadu, opisujący osobę niesłyszącą, wykonaj analizę przypadku i zaproponuj formę prowadzenia rozmowy z tą osobą. Dokonaj samooceny w karcie samooceny ucznia. rogram nauczania dla zawodu technik dentystyczny 321402 o strukturze modułowej 24