Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU RATOWNIK MEDYZNY, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU NAZWA ZAWODU RATOWNIK MEDYZNY Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 8. INFORMAJA O ZAWODZIE RATOWNIK MEDYZNY UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE RATOWNIK MEDYZNY OWIĄZANIA ZAWODURATOWNIK MEDYZNY Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE RATOWNIK MEDYZNY LAN NAUZANIA DLA ZAWODU RATOWNIK MEDYZNY ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW M1 rzygotowanie do wykonywania zawodu w ochronie zdrowia M2 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w stanach zagrożenia życia M3 ostępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach oraz prowadzenie edukacji w zakresie ratownictwa M4 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych M5 raktyki zawodowe ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

3 TY SZKOŁY: Szkoła olicealna Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr Jolanta Sieplińska, mgr Agnieszka iórkowska, mgr Krzysztof is (język migowy) Recenzenci: Konsultanci: mgr Urszula Wojtkiewicz 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7) Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184) Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204) Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. (Dz. U. z 2009r. nr 89 poz.730 z późn. zm.) Ustawa z dnia z 8 września 2006 roku o aństwowym Ratownictwie Medycznym (Dz. U z dnia 20 października 2006 r. z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 29 grudnia 2006 r. w sprawie szczegółowego zakresu medycznych czynności ratunkowych, które mogą być podejmowane przez ratownika medycznego (Dz.U. z 2007 r., Nr 4, poz. 33), rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

4 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie, co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. INFORMAJA O ZAWODZIE RATOWNIK MEDYZNY Na początku lat dziewięćdziesiątych ubiegłego stulecia, w olsce powstał nowy zawód Ratownik Medyczny. Kształcenie ratowników medycznych rozpoczęło się w Medycznym Studium Zawodowym im. K w oznaniu dnia 1 września 1992 roku zgodnie z Zarządzeniem nr 15/92 wojewody poznańskiego. oznańskie doświadczenia oraz pozytywnie zaopiniowana podstawa programowa kształcenia w wyżej wymienionym zawodzie. Od 1993 roku nastąpiło tworzenie na obszarze całego kraju wydziałów Ratownik Medyczny w ramach Medycznego Studium Zawodowego. Edukacja ratowników medycznych jest ukierunkowana na rozpoznawanie stanów zagrożenia życia i zdrowia oraz podtrzymywanie podstawowych funkcji życiowych. odjęcie tych działań umożliwia Ustawa o aństwowym Ratownictwie Medycznym z dnia 8 września 2006 roku, (Dz.U. Nr 191, poz. 1410), i rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 29 grudnia 2006 roku, która określa: kto może wykonywać zawód ratownika medycznego, mówi o szczegółowym zakresie medycznych czynności ratunkowych, które mogą być podejmowane przez ratownika medycznego (Dz.U. z 2007 r., Nr 4, poz. 33), a także o ochronie prawnej jaka przysługuje ratownikowi medycznemu podczas udzielania pomocy. Ratownik medyczny to zawód zaufania publicznego. Jest to osoba bardzo dobrze wykształcona, potrafiąca komunikować się z poszkodowanymi, powinna charakteryzować się umiejętnościami elastycznego działania, odpowiedzialnością za podejmowane działania ratownicze, sumiennością i zdyscyplinowaniem. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

5 Zróżnicowane warunki pracy, w jakich zachodzi potrzeba wykonywania zadań zmuszają ratowników medycznych do odpowiedniej kondycji fizycznej, aby był to człowiek zdrowy potrafiący radzić sobie ze stresem oraz posiadający indywidualne predyspozycje i motywację do wykonywania medycznych czynności ratunkowych w wypadkach masowych i katastrofach. o zdaniu egzaminu absolwent otrzymuje dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe i tytuł zawodowy ratownika medycznego wraz z certyfikatem,, EUROASS, który jest licencją na wykonywanie zawodu ratownika na poziomie technika w krajach Unii Europejskiej. W świetle przepisów prawnych zawód ratownika medycznego może wykonywać osoba, która: 1) posiada pełną zdolność do czynności prawnych; 2) posiada stan zdrowia pozwalający na wykonywanie tego zawodu; 3) wykazuje znajomość języka polskiego w stopniu wystarczającym do wykonywania tego zawodu; 4) spełnia następujące wymagania: a) ukończyła studia wyższe na kierunku (specjalności) ratownictwo medyczne lub b) ukończyła publiczną szkołę policealną lub niepubliczną szkołę policealną o uprawnieniach szkoły publicznej i posiada dyplom potwierdzający uzyskanie tytułu zawodowego ratownik medyczny, lub c) posiada dyplom wydany w państwie innym niż: państwo członkowskie Unii Europejskiej, Konfederacja Szwajcarska lub państwo członkowskie Europejskiego orozumienia o Wolnym Handlu (EFTA) strona umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym, uznany w Rzeczypospolitej olskiej za równoważny z dyplomem uzyskiwanym w Rzeczypospolitej olskiej, potwierdzającym tytuł zawodowy ratownika medycznego, lub d) posiada kwalifikacje do wykonywania zawodu ratownika medycznego nabyte w państwie członkowskim Unii Europejskiej, Konfederacji Szwajcarskiej lub państwie członkowskim Europejskiego orozumienia o Wolnym Handlu (EFTA) stronie umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym, uznane w Rzeczypospolitej olskiej zgodnie z ustawą z dnia 26 kwietnia 2001 r. o zasadach uznawania nabytych w państwach członkowskich Unii Europejskiej kwalifikacji do wykonywania zawodów regulowanych (Dz. U. Nr 87, poz. 954, z późn. zm. 5) ). Absolwenci kierunku ratownik medyczny mogą podjąć pracę w następujących placówkach: Stacje pogotowia ratunkowego, szpitalne oddziały ratunkowe, centra powiadamiania ratunkowego, oddziały szpitalne, jednostki straży pożarnej, jednostki policji, stacje GOR, WOR, w lotniczym pogotowiu ratunkowym (LR), jednostkach ratowniczo-gaśniczych (S), górniczym ratownictwie medycznym, zakładach produkcyjnych utrzymujących jednostki ratownicze (np. rafinerie, stocznie) jednostkach ratowniczych przy policji, straży pożarnej, wojsku i lotnictwie, placówkach szkoleniowych jako pomoc medyczna na obozach koloniach i szkoleniach, jako ratownik górski i wysokościowy Zgodnie z ustawą wykonywanie zawodu ratownika medycznego polega na: 1) zabezpieczeniu osób znajdujących się w miejscu zdarzenia oraz podejmowaniu działań zapobiegających zwiększeniu liczby ofiar i degradacji środowiska; 2) dokonywaniu oceny stanu zdrowia osób w stanie nagłego zagrożenia zdrowotnego i podejmowaniu medycznych czynności ratunkowych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

6 3) transportowaniu osób w stanie nagłego zagrożenia zdrowotnego; 4) komunikowaniu się z osobą w stanie nagłego zagrożenia zdrowotnego i udzielaniu jej wsparcia psychicznego w sytuacji powodującej stan nagłego zagrożenia zdrowotnego; 5) organizowaniu i prowadzeniu zajęć z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych. 7. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE RATOWNIK MEDYZNY Na skutek narastającej fali wypadków drogowych, masowych, katastrof i ataków terrorystycznych koniecznością staje się odpowiednia pomoc medyczna. Z badań wynika, iż decydujący dla zdrowia i życia jest czas od momentu zdarzenia do rozpoczęcia udzielenia pierwszej pomocy i powiadomienia służb specjalistycznych. amiętać należy, że z każdą sekundą zmniejszają się szanse na skuteczne udzielenie pomocy. Narasta niebezpieczeństwo utraty życia i zdrowia osoby poszkodowanej lub wystąpienia obrażeń mogących skutkować niepełnosprawnością. Ratowaniem takich poszkodowanych, którzy są niejednokrotnie w stanie bezpośredniego zagrożenia życia i zdrowia, wymaga właściwego przygotowania kadry medycznej pracującej w systemie ratownictwa. 8. OWIĄZANIA ZAWODU RATOWNIK MEDYZNY Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów to: H, DG, JOZ, KS, OMZ oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów z branży medyczno społecznej: Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Z.1. Świadczenie usług w zakresie masażu Technik masażysta KZ(Z.a) Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz Technik ortopeda KZ(Z.a) środków pomocniczych Z.4 Świadczenie usług osobie chorej i niesamodzielnej Opiekun medyczny KZ(Z.a) Z.9. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej Terapeuta zajęciowy KZ(Z.a) Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki Ortoptystka KZ(Z.a) Z.11. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka Opiekunka dziecięca KZ(Z.a) Z.14. rowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty oraz utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia Higienistka stomatologiczna KZ(Z.a) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

7 Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy Asystentka KZ(Z.a) stomatologiczna Z.16. Świadczenie usług w zakresie dietetyki Dietetyk KZ(Z.a) Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki Technik dentystyczny KZ(Z.a) dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy Z.18. Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu rotetyk słuchu KZ(Z.a) Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami Technik farmaceutyczny KZ(Z.a) farmaceutycznymi i materiałami medycznymi Z.20. Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji medycznej Technik sterylizacji KZ(Z.a) medycznej Z.21. Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, Technik elektroradiolog KZ(Z.a) elektromedycznej i radioterapii E Technik elektroniki KZ(Z.a) Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej i informatyki medycznej rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

8 9. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE RATOWNIK MEDYZNY Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie ratownik medyczny powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) oceniania sytuacji oraz identyfikowania zagrożeń wtórnych dla pacjenta i służb ratunkowych na miejscu prowadzenia działań ratowniczych; 2) oceniania stanu poszkodowanego w celu ustalenia postępowania ratunkowego; 3) wykonywania medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach zagrożenia zdrowia i życia; 4) prowadzenia działań ratunkowych, w tym segregacji medycznej w wypadkach masowych i katastrofach; 5) komunikowania się z poszkodowanym, jego rodziną (opiekunem), świadkami zdarzenia, członkami zespołów ratownictwa medycznego, pracownikami szpitalnego oddziału ratunkowego oraz ratownikami innych służb powołanych do niesienia pomocy; Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie ratownik medyczny: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ, KS, OMZ); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(Z.a); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie Z.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

9 10. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU RATOWNIK MEDYZNY Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w policealnej szkole zawodowej z rocznym dwuletnim cyklu kształcenia minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych 800 godzin i na kształcenie zawodowe praktyczne 800 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie ratownik medyczny minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: - na kształcenie w ramach kwalifikacji Z.12 przeznaczono 950 godziny; - na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono 430 godzin. Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze modułowej Klasa I Klasa II Liczba godzin w okresie nauczania Lp. Kod i nazwa modułu Semestr I Semestr II Semestr I Semestr II tygodniowo łącznie M1 rzygotowanie do wykonywania zawodu w ochronie zdrowia M2 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w stanach zagrożenia życia M3 ostępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach oraz prowadzenie edukacji w zakresie ratownictwa , , M4 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe raktyki zawodowe 4 tyg. 160 Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację Z.12. odbywa się pod koniec klasy drugiej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

10 Mapa dydaktyczna dla zawodu ratownik medyczny Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru Ratownik medyczny M M M2. J1 M1. J1 M1. J2 M1. J3 M1. J4 M1. J5 M2. J2 M M M3. J1 M3. J2 M3. J3 M4. J1 M4. J2 M4. J3 M M5. J1 M5. J2 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

11 Wykaz modułów dla zawodu ratownik medyczny Nazwa modułu Liczba godzin przewidziana na moduł M1. rzygotowanie do wykonywania zawodu w ochronie zdrowia 368 M2. Wykonywanie czynności ratowniczych w stanach zagrożenia życia 432 M3. ostępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach oraz prowadzenie edukacji w zakresie ratownictwa 480 M4. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych 320 M5. raktyki zawodowe 160 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

12 11. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH JEDNOSTEK MODUŁOWYH Wykaz modułów i jednostek modułowych z liczbą godzin Nazwa modułu 1. rzygotowanie do wykonywania zawodu w ochronie zdrowia (M1) 2. Wykonywanie czynności ratowniczych w stanach zagrożenia życia (M2) 3. ostępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach oraz prowadzenie edukacji w zakresie ratownictwa (M3) 4. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych (M4) Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na jednostkę modułową 1.1 M1.J1 odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej M1.J2 osługiwanie się wiedzą z zakresu budowy i funkcjonowania organizmu człowieka w zdrowiu i chorobie 1.3 M1.J3 Nawiązywanie kontaktów społecznych M1.J4 osługiwanie się językiem obcym zawodowym M1.J5 osługiwanie się językiem migowym M2.J1 Wykonywanie podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych 2.2 M2. J2 Wykonywanie czynności ratowniczych w sytuacjach naglących M3.J1 Ewakuacja i transportowanie poszkodowanych M3. J2 Organizowanie i przeprowadzenie akcji ratunkowej M3. J3 Organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych M4. J1 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrażeniach M4. J2 Udział w diagnostyce laboratoryjnej i farmakoterapii M4.J3 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrębie układów 5. raktyki zawodowe (M.5) 5.1 M5.J1 raktyki zawodowe w oddziałach OIOM/OIOM rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

13 5.2 M5.J2 raktyki zawodowe w placówkach SOR/Stacja pogotowia ratunkowego 80 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

14 1. M1. rzygotowanie do wykonywania zawodu w ochronie zdrowia M1.J1 odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej M1.J2 osługiwanie się wiedzą z zakresu budowy i funkcjonowania organizmu człowieka w zdrowiu i chorobie M1.J3 Nawiązywanie kontaktów społecznych M1.J4 osługiwanie się językiem obcym zawodowym M1.J5 osługiwanie się językiem migowym M1.J1 odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KZ(Z.a)(13)1 określić prawne uwarunkowania zawodu; KZ(Z.a)(13)2 określić etyczne uwarunkowania zawodu; KZ (Z.a)(14)1 wyjaśnić miejsce i rolę zawodu w polskim systemie ochrony zdrowia; KZ (Z.a)(14)2 przedstawić miejsce i rolę zawodu w europejskich systemach zdrowia; KZ(Z.a)(15)1 sporządzić dokumentację medyczną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa; KZ(Z.a)(15)2 prowadzić dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa; KZ(Z.a)(15)3 archiwizować dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa; KZ(Z.a)(16)1 zastosować przepisy określające kompetencje zawodowe ratownika medycznego; KZ (Z.a)(16)2 wyjaśnić ich znaczenie w pracy z poszkodowanym w stanie zagrożenia życia i zdrowia; KZ (Z.a)(16)3 wskazać podstawowe dokumenty regulujące wykonywanie zawodu Ratownika Medycznego; KZ (Z.a)(18)1 określić standardy opieki w ochronie zdrowia w olsce; Materiał nauczania Etyczno-prawne uwarunkowania zawodu, Działalność zawodowa, rowadzenie i archiwizowanie dokumentacji medycznej, System ubezpieczeń zdrowotnych w olsce, Mechanizm rynkowy w branży medycznej Finansowanie świadczeń zdrowotnych, Standardy ochrony zdrowia w olsce, Organizacja ochrony zdrowia w olsce i w Europie, Zakłady opieki zdrowotnej, Umowy na świadczenia zdrowotne z NFZ. zasady planowania określonej działalności, formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa, Formy pozyskiwania kapitału, Rejestrowanie działalności. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

15 KZ (Z.a)(18)2 określić rodzaje zakładów opieki zdrowotnej; dokumentacja dotycząca podejmowania KZ (Z.a) (18)3 opisać urządzenie i wyposażenie zakładów opieki zdrowotnej; działalności gospodarczej., opodatkowanie działalności gospodarczej. KZ (Z.a)(18)4 analizować ustawodawstwo dotyczące organizacji opieki Wydajność pracy, systemy wynagrodzeń zdrowotnej; KZ (Z.a)(19)1 określić zasady funkcjonowania powszechnego ubezpieczenie pracowników. zdrowotnego; Wykorzystywanie technologii informacyjnej w KZ (Z.a)(19)2 wyjaśnić pojęcia : obowiązkowe i dobrowolne ubezpieczenie pracy zawodowej zdrowotne; KZ (Z.a)(19)3 dokonać analizy świadczenia zdrowotnego w odniesieniu do sposobu finansowania; KZ (Z.a)(19)4 scharakteryzować zasady udzielania świadczeń zdrowotnych; KZ (Z.a)(20)1 wymienić źródła finansowania świadczeń zdrowotnych; A KZ (Z.a)(20)2 wymienić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych; A KZ (Z.a)(20)3 scharakteryzować zasady zawierania umów o udzielanie świadczeń zdrowotnych z Narodowym Funduszem Zdrowia (NFZ); KZ(Z.a)(20)4 wyjaśnić różnice w formach organizacyjno prawnych udzielania świadczeń zdrowotnych KZ(Z.a)(21)1 scharakteryzować cechy rynku usług medycznych; KZ(Z.a)(21)2 określić rodzaje świadczeń zdrowotnych. KZ(Z.a)(21)3 określić zasady powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego KZ(Z.a)(21)4 wskazać zakres świadczeń w ramach powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego. KZ(Z.a)(24)1 zastosować program Microsoft Office Word w prowadzeniu dokumentacji medycznej; KZ(Z.a)(24)2 zastosować program ower oint wspomagający pracę ratownika medycznego; KZ(Z.a)(24)3 zastosować program Microsoft Office Excel wspomagający pracę ratownika medycznego; KZ.(Z.a)(24)4 zastosować programy komputerowe podczas wykonywania czynności ratowniczych; OMZ(1)1 określić rodzaj zadania, czas i niezbędny sprzęt na wykonanie zadania; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

16 OMZ(1)2 zaplanować miejsce i technikę wykonywanego zadania zawodowego; OMZ(1)3 stworzyć bezpieczne warunki do wykonania zadania, zgodne z obowiązującymi przepisami; OMZ(2)1 dobrać osoby pod względem kompetencji zawodowych do przydzielonego zadania; OMZ(2)2 dobrać osoby pod względem cech psychofizycznych do przydzielonego zadania; OMZ(3)1 kontrolować poszczególne etapy wykonania zadania przez osoby odpowiedzialne za ich wykonanie; OMZ(3)2 kontrolować ostateczny efekt wykonanego zadania; OMZ(4)1 ocenić poprawność wykonanego zadania; OMZ(4)2 określić poziom jakości wykonanego zadania; OMZ(5)1 wykorzystać nowe skuteczniejsze rozwiązania techniczne poprawiające warunki i jakość pracy; OMZ(5)2 wprowadzić ulepszone techniki organizacyjne w celu podniesienia jakości pracy; OMZ(6)1 przekazywać informacje dotyczące wykonywanych zadań zawodowych za pomocą raportów pisemnych i ustnych; OMZ(6)2 rozmawiać konstruktywnie ze poszczególnymi współpracownikami na temat organizacji i wykonywania zadań zawodowych; H(3)1 określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; H(3)2 określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; DG (1)1 określić działanie mechanizmu rynkowego; DG(1)2 omówić rynek świadczeń zdrowotnych; DG(1)3 zinterpretować podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej. DG9(1)4 określić podmioty uprawnione do świadczeń usług medycznych; DG(1)5 scharakteryzować konkurencję na rynku świadczeń zdrowotnych: DG (2)1 określić przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

17 DG(2)2 posługiwać się przepisami prawa pracy, przepisami prawa dotyczącymi ochrony danych osobowych oraz przepisami prawa podatkowego i prawa autorskiego; DG(3)1 określić możliwości podejmowania działalności gospodarczej; DG(3)2 określić obowiązki przedsiębiorcy wobec ZUS; DG(3)3 określić obowiązki przedsiębiorcy wobec Urzędu Skarbowego; DG(4)1 scharakteryzować system organizacji ochrony zdrowia w olsce; DG(4)2 określić podstawowe obszary funkcjonowania zakładów opieki zdrowotnej; DG(4)3 rozróżnić rodzaje zakładów opieki zdrowotnej funkcjonujących na rynku świadczeń zdrowotnych olsce; DG(4)4 określić wzajemne powiązania między zakładami opieki zdrowotnej funkcjonujących na rynku świadczeń zdrowotnych w olsce; DG(5)1 wyjaśnić działanie publicznych zakładów opieki zdrowotnej; DG(5)2 wyjaśnić działania niepublicznych zakładów opieki zdrowotnej; DG(6)1 wskazać pozytywne aspekty współpracy z innymi zakładami opieki zdrowotnej; DG(6)2 inicjować wspólne przedsięwzięcia podnoszące jakość świadczeń medycznych; DG(6)3 inicjować wspólne działania na rzecz profilaktyki i promocji zdrowia; DG(7)1 przygotować wniosek o wpis do ewidencji działalności gospodarczej; DG(7)2 określić treść pieczątki firmowej i sposób założenia konta firmowego; DG(7)3 określić procedurę wyboru opodatkowania w urzędzie skarbowym; DG(8)1 przygotować ofertę na dostarczenie odbiorcom usługi medycznej; DG(8)2 przygotować kontrakt na usługi medyczne; DG(9)1 obsługiwać podstawowe urządzenia biurowe niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej; DG(9)2 stosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

18 DG(10)1 określić rodzaj usług medycznych odpowiadających zapotrzebowaniu klientów (pacjentów); DG(10)2 scharakteryzować odbiorców usług medycznych; DG(10)3 zaplanować działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; DG(10)4 podjąć działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; DG(11)1 obliczyć koszty prowadzonej działalności; DG(11)2 obliczyć przychody dla wybranej działalności w ochronie zdrowia; DG(11)3 określić wpływ ponoszonych kosztów na wysokość osiąganych zysków; lanowane zadania 1. Ustal czynniki wpływające na podaż i popyt usług zdrowotnych oraz różnicuj dostawców i odbiorców usług medycznych. 2. Zaplanuj działania związane z poszukiwaniem pracy oraz sporządź dokumenty związane z zatrudnieniem. 3. Wskaż dokumenty prawne regulujące wykonywanie zawodu ratownika medycznego. 4. Opracuj poradnik Zakładam własną działalność gospodarczą. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Jednostka modułowa odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do pełnienia funkcji na rynku pracy jako, przedsiębiorcy. Szczególną uwagę należy zwrócić na system organizacyjny ochrony zdrowia oraz powszechne ubezpieczenia zdrowotne jako główne źródło finansowania świadczeń zdrowotnych w olsce, umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami prawa. Zajęcia powinny odbywać się w pracowni wyposażonej w stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu oraz z projektorem multimedialnym. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach nie przekraczających 10 osób. Środki dydaktyczne Komputer z dostępem do Internetu (minimum 1 stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne. Instrukcje: normy, procedury, przewodniki, regulaminy, zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, zbiory przepisów prawa w zakresie działalności zawodowej i prawa pracy, foliogramy, filmy dydaktyczne, prezentacje multimedialne, opisy przypadków, tekst przewodni Zalecane metody dydaktyczne Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących funkcjonowania rynku usług medycznych, oraz metoda przypadku i projektu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceniania uczeń potrafi: scharakteryzować rynek usług medycznych i organizacji ochrony zdrowia w olsce i w Europie rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

19 ustalić czynniki wpływające na podaż i popyt usług zdrowotnych, różnicować dostawców i odbiorców usług medycznych, zaplanować działania związane z poszukiwaniem pracy i sporządzeniem dokumentacji związanej z zatrudnieniem, stosować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa, określić prawne i etyczne uwarunkowania zawodu, wskazać miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim; sporządzić, prowadzić i archiwizować dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa; stosować przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych wskazać dokumenty prawne regulujące wykonywanie zawodu ratownika medycznego. opracować poradnik Zakładam własną działalność gospodarczą i zaprezentować projekt, przygotować dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; prowadzić korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; obsługiwać urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; planować i podejmować działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; optymalizować koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej. Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie poprawności i samodzielności wykonywanych zadań, zaprezentowania wykonanego zadania, samooceny, oceny koleżeńskiej, informacji zwrotnej oraz aktywności na zajęciach. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

20 M1.J2 osługiwanie się wiedzą z zakresu budowy i funkcjonowania organizmu człowieka w zdrowiu i chorobie Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowyc h ( lub ) Kategoria taksonomiczna KZ(Z.a)(1)1 określić terminologią z zakresu anatomii i fizjologii; KZ(Z.a)(1)2 wyjaśnić ogólną budowę poszczególnych układów i narządów; KZ(Z.a)(1)3 określić ogólną funkcję poszczególnych układów i narządów; KZ(Z.a)(2)1 określić pojęcia z zakresu zdrowia; KZ(Z.a)(2)2 określić pojęcia z zakresu promocji zdrowia; KZ(Z.a)(2)3 wyjaśnić pojęcia z zakresu profilaktyki zdrowia; KZ(Z.a)(3)1 wyjaśnić zasady promocji zdrowia; KZ(Z.a)(3)2 określić zasady zdrowego stylu życia; KZ(Z.a)(4)1 wyjaśnić pojęcia z zakresu patologii; KZ(Z.a)(4)2 scharakteryzować przyczyny i objawy zaburzeń w budowie i funkcjonowaniu układów i narządów; KZ(Z.a)(4)3 wyjaśnić patomechanizm zmian chorobowych ze strony poszczególnych układów i narządów; Z.12.1(1)1 określić strukturę komórek i tkanek; Materiał nauczania Terminologia z zakresu anatomii i fizjologii; udowa i funkcja komórki; udowa poszczególnych, tkanek, narządów i układów; Funkcja poszczególnych tkanek, narządów i układów; Topografia poszczególnych układów i narządów ojęcia z zakresu zdrowia, profilaktyki i promocji zdrowia; Zasady, obszary i poziomy promocji zdrowia; Zdrowy styl życia ; ojęcia z zakresu patologii; rzyczyny, objawy, patomechanizm zmian chorobowych ze strony układów i narządów; Zaburzenia w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą i urazem. Z.12.1(1)2 określić strukturę narządów i układów; Z.12.1(2)1 wskazać położenie poszczególnych narządów; Z.12.1(2)2 wskazać położenie poszczególnych układów; Z.12.1(3)1 określić rolę poszczególnych narządów w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka; Z.12.1(3)2 wyjaśnić znaczenie poszczególnych układów w funkcjonowaniu organizmu człowieka; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

21 Z.12.1(4)1 wyjaśnić zaburzenia występujące w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą; Z.12.1(4)2 określić zaburzenia występujące w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych urazem; lanowane zadania 1. Określ budowę i funkcję poszczególnych układów i narządów, wskaż położenie poszczególnych narządów na podstawie szkieletu człowieka, fantomu mięśniowego, fantomów narządów wewnętrznych modeli anatomicznych, tablic i plansz anatomicznych, foliogramów, atlasów, filmów dydaktycznych, programów komputerowych 2. Obejrzyj film dydaktyczny przedstawiający osoby, które mają różne podejścia do własnego zdrowia, zastanów się nad problemami zdrowotnymi współczesnego człowieka, sporządź schemat wzorca zdrowia, skonfrontuj swoje wyniki pracy z wynikami innych uczestników ćwiczenia oraz zaprezentuj swój wzorzec na forum grupy 3. Określ przyczyny, objawy zaburzeń ze strony poszczególnych układów i narządów, wyjaśnij patomechanizm chorób na poziomie komórkowym, tkankowym, narządowym oraz układowym na podstawie opisu przypadków. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne odbywają się w pracowni anatomicznej wyposażonej w nowoczesne audiowizualne środki dydaktyczne do prowadzenia zajęć oraz urządzenia multimedialne, w grupach nie przekraczających 10 osób na ćwiczeniach. Środki dydaktyczne komputer z odtwarzaczem D lub DVD, rzutnik, ekran ścienny, fantomy anatomiczne niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantom głowy przekrój, fantom rozwoju płodu, modele anatomiczne kości (długich, czaszki, kręgosłupa), plansze anatomiczne, radiogramy, foliogramy, atlasy, albumy anatomiczne, programy komputerowe anatomiczne, szkielet człowieka, modele poszczególnych kości i stawów, fantom mięśniowy człowieka, modele układów i narządów, plansze anatomiczne, radiogramy, prezentacje multimedialne, foliogramy, filmy dydaktyczne, książki, czasopisma anatomiczne, opisy anatomiczne, karty pracy uczniów, przypadków, pakiety edukacyjne dla uczniów, instrukcje do ćwiczeń, zestawy do ćwiczeń,, czyste arkusze papieru, przybory do pisania, literatura dotycząca współczesnych problemów i trendów zdrowia, prezentacje multimedialne, foliogramy, filmy dydaktyczne, książki, czasopisma tematyczne. Zalecane metody dydaktyczne Metody dydaktyczne powinny być dostosowane do wieku uczniów, możliwości percepcyjnych uczniów. Dominującymi metodami nauczania powinny być metody aktywizujące, a w szczególności metody pracy w grupie, dyskusji dydaktycznej, wykładu konwersatoryjnego. Formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w formie zbiorowej (wykłady) oraz formie grupowej (ćwiczenia) ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenianie i sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzać na podstawie ustalonych kryteriów, zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Kryteria oceniania powinny uwzględniać poziom opanowania przez uczniów poszczególnych uszczegółowionych efektów kształcenia z zakresu jednostki modułowej. Kryteria oceniania uczeń potrafi: określić budowę komórki, tkanek, narządów i układów; określić funkcję komórki, tkanek, narządów i układów; wskazać położenie poszczególnych narządów, określić znaczenie zdrowia, promocji i profilaktyki zdrowia dla człowieka; wskazać problemy zdrowotne współczesnego człowieka, rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

22 określić wzorcowy schemat zdrowia, określić objawy, przyczyny i patomechanizm zmian chorobowych ze strony poszczególnych układów i narządów; określić zaburzenia w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą; określić zaburzenia w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych urazem; Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie przeprowadzonych sprawdzianów ustnych, pisemnych, testów, informacji zwrotnej, samooceny oraz aktywności na zajęciach edukacyjnych. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

23 M1.J3 Nawiązywanie kontaktów społecznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: KS(1)1 przestrzegać zasad kultury podczas relacji z pacjentami i współpracownikami oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KS(1)2 przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas wykonywania zadań zawodowych KS(1)3 dbać o poszanowanie godności drugiego człowieka podczas wykonywania zadań zawodowych KS(2)1 realizować zadania w sposób twórczy i oryginalny; KS(2)2 dążyć konsekwentnie do osiągnięcia postawionego celu podczas realizacji zadań zawodowych. KS(3)1 przewidzieć skutki podjętych działań pod kątem zagrożenia dla życia i zdrowia poszkodowanego; KS(3)2 przewidzieć skutki podejmowanych działań dla zdrowia i życia współpracowników; KS(3)3 przewidzieć skutki podejmowanych działań dla życia i zdrowia własnego; KS(4)1 analizować poprawność i zasadność propozycji innych dotyczących planowania i realizacji zadań zawodowych; KS(4)2 wykazywać chęć doskonalenia pracy ratownika medycznego; KS(5)1 rozróżnić biologiczne i psychiczne reakcje stresowe. KS(5)2 scharakteryzować zespół objawów biologicznych powstałych w wyniku działania stresorów; KS(5)3 wskazać determinanty osobowościowe procesu radzenia sobie ze stresem; KS(5)4 określić mechanizmy obronne stosowane w procesie radzenia sobie ze stresem; Materiał nauczania rocesy poznawcze, emocjonalne i motywacyjne, echy osobowościowe ratownika medycznego Umiejętności psychologiczne niezbędne w pracy ratownika medycznego, Sytuacje trudne i kryzysowe, Stres w pracy ratownika medycznego, Zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla człowieka w stanie zagrożenia życia i zdrowia, Uwarunkowania społeczne człowieka, rzemoc - interwencje, Etyka w pracy ratownika medycznego Komunikacja style, techniki, Zachowania asertywne, roblemy w komunikacji wynikające z przewlekłej choroby i niepełnosprawności, ozawerbalne sposoby porozumiewania się, Zasady porozumiewania się z poszkodowanym, rodziną i świadkami zdarzenia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

24 KS(5)5 stosować różne techniki relaksacyjne w celu redukowania stresu; KS(6)1 zaktualizować wiedzę zawodową KS(6)2 udoskonalić umiejętności zawodowe. KS(7)1 nie ujawniać powierzonych mu informacji wynikających z wykonywania zadań zawodowych; KS(7)2 postępować zgodnie z zasadami etycznymi; KS(8)1 wykonywać w sposób kompetentny powierzone zadania; KS(8)2 ponosić konsekwencje za wykonanie powierzonych zadań zawodowych; KS(9)1 określić wytyczne pozwalające na osiągnięcie porozumienia; KS(9)2 prowadzić w sposób prawidłowy dyskusję; KS(9)3 wypracować płaszczyznę porozumienia; KS(10)1 współpracować w zespole podczas planowania i organizowania działań ratowniczych; KS(10)2 współdziałać w grupie podczas realizacji określonych zadań zawodowych; KS(10)3 współpracować w zespole w celu wymiany doświadczeń zawodowych. KZ(Z.a)(5)1 przestrzegać norm postępowania - w przypadku podejrzenia wstępowania przemocy KZ(Z.a)(5)2 stosować się do ściśle określonych reguł w przypadku podejrzenia występowania przemocy; KZ(Z.a)(12)1 określić pojęcie komunikacji i style komunikowania się; KZ(Z.a)(12)2 zastosować techniki ułatwiające komunikowanie się oraz ćwiczeń zachowań asertywnych; KZ(Z.a)(12)3 nawiązać i podtrzymać kontakt z chorym i jego rodziną (grupą społeczną); KZ(Z.a)(12)4 przedstawić strukturę grupy społecznej; KZ(Z.a)(12)5 zinterpretować zachowania społeczne jednostki i zbiorowości; KZ(Z.a)(12)6 scharakteryzować więzi społeczne oraz proces socjalizacji; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

25 KZ(Z.a)(22)1 przestrzegać zasad etyki w działalności zawodowej; KZ(Z.a)(22)2 postępować zgodnie z Kartą raw acjenta. KZ(Z.a)(22)3 respektować normy moralne przejawiające się wrażliwością na potrzeby pacjenta i jego rodziny; KZ(Z.a)(22)4 kierować się wartościami moralnymi w relacjach z współpracownikami; Z.12.4(1)1 określić relacje z poszkodowanym w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia; Z.12.4(1)2 przedstawić relacje z rodziną lub opiekunem osoby poszkodowanej w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia; Z.12.4(1)3 wyjaśnić relacje z najbliższym otoczeniem poszkodowanego w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia; Z.12.4(1)4 określić relacje społeczne w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia; Z.12.4(2)1 określić problemy poszkodowanego Z.12.4(2)2 wyjaśnić problemy grupy społecznej; Z.12.4(3)1 określić problemy w komunikacji; Z.12.4(3)2 wskazać problemy w komunikacji wynikające z niepełnosprawności; Z.12.4(3)3 rozróżnić problemy w komunikacji wynikające z choroby przewlekłej; Z.12.4(4)1 wymienić rodzaje pozawerbalnych sposobów porozumiewania się; A Z.12.4(4)2 scharakteryzować sposoby pozawerbalnego porozumiewania się; Z.12.4(5)1 komunikować się z poszkodowanym Z.12.4(5)2 komunikować się z rodziną lub opiekunem poszkodowanego Z.12.4(5)3 komunikować się ze świadkami zdarzenia; Z.12.4(6)1 wyjaśnić poszkodowanemu istotę jego dolegliwości; Z.12.4(6)2 uzasadnić poszkodowanemu decyzję o sposobie dalszego postępowania w przypadku dolegliwości; Z.12.4(7)1 określić cel i zasady wsparcia psychicznego; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

26 Z.12.4(7)2 zapewnić poszkodowanemu wsparcie psychiczne; Z.12.4(8)1 określić zachowania osób znajdujących się w strefie zagrożenia Z.12.4(8)2 zastosować działania zapobiegające wystąpieniu paniki; Z.12.4(9)1 określić zasady współpracy z innymi członkami jednostek systemu Z.12.4(9)2 komunikować się z innymi członkami jednostek systemu; Z.12.4(10)1 komunikować się z pracownikami służb powołanych do niesienia pomocy poszkodowanym; Z.12.4(10)2 komunikować się z organizacjami powołanymi do niesienia pomocy poszkodowanym; Z.12.4(11)1 wyjaśnić skutki wpływu sytuacji trudnych na poszkodowanych; Z.12.4(11)1 wskazać skutki wpływu sytuacji trudnych na uczestników akcji ratunkowej; Z.12.4(12)1 określić sposoby radzenia sobie ze stresem związanym z uczestniczeniem w akcji ratunkowej; Z.12.4(12)2 zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem związanym z uczestniczeniem w akcji ratunkowej; Z.12.4(13)1 wyjaśnić zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla ofiar zdarzenia akcji ratunkowej; Z.12.4(13)2 zastosować zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla ofiar zdarzenia akcji ratunkowej; Z.12.4(13)3 omówić zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla uczestników akcji ratunkowej; Z.12.4(13)4 zastosować zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla uczestników akcji ratunkowej; Z.12.4(14)1 określić przepisy prawa związane z postępowaniem wobec osób z zaburzeniami psychicznymi. Z.12.4(14)2 zastosować przepisy prawa związane z postępowaniem wobec osób z zaburzeniami psychicznymi. lanowane zadania 1. rzeanalizuj własne reakcje psychiczne, określ techniki radzenia sobie w sytuacjach trudnych, przeanalizuj prawa pacjenta, oceń stan psychiczny podopiecznego zorganizuj wsparcie psychologiczne dla ofiar zdarzenia i uczestników akcji ratunkowej na podstawie kwestionariuszy wywiadu, opisu przypadków i sytuacji. 2. Zróżnicuj problemy w komunikacji z pacjentem i jego rodziną spowodowane chorobą przewlekłą, niepełnosprawnością i stanem zagrożenia zdrowia i życia, zastosuj rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

27 odpowiednie do sytuacji techniki i style komunikowania się na podstawie kwestionariuszy wywiadu, opisu przypadków i sytuacji Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w klimacie zaufania, otwartości i partnerstwa Zajęcia powinny odbywać się w pracowni wyposażonej w stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu oraz z projektorem multimedialnym. odstawową formą nauczania powinny być ćwiczenia przedmiotowe realizowane podczas zajęć warsztatowych w grupie do 10 osób na ćwiczeniach, zalecana jest również praca w zespołach 2-3 osobowych. Środki dydaktyczne Foliogramy, opisy przypadków, prezentacje multimedialne, programy komputerowe, opisy sytuacji, opisy przypadków, scenariusze ćwiczeń, filmy dydaktyczne, kwestionariusze wywiadów, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, książki, czasopisma o tematyce psychologicznej.zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami nauczania powinny być wykład problemowy, dyskusja dydaktyczna, pogadanka, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, inscenizacja, ćwiczenia przedmiotowe. Formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w formie grupowej ( ćwiczenia) i zbiorowej (wykłady). ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenianie i sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzać na podstawie ustalonych kryteriów, zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Kryteria oceniania uczeń potrafi: analizować i rozumieć własne reakcje psychiczne, radzić sobie w sytuacjach trudnych, zinterpretować reakcje poszkodowanego na zagrożenia zdrowia i życia określić więzi społeczne, grupę społeczną interweniować w sytuacji podejrzenia przemocy, analizować prawa pacjenta, ocenić stan psychiczny podopiecznego, zorganizować wsparcie psychologiczne dla ofiar zdarzenia i uczestników akcji ratunkowej określić i zastosować odpowiednie style i techniki komunikowania się, zróżnicować problemy w komunikowaniu się z pacjentem i jego rodziną, wynikające z choroby przewlekłej, niepełnosprawności i stanu zagrożenia życia i zdrowia, scharakteryzować pozawerbalne sposoby komunikowania się, komunikować się z poszkodowanym, jego rodzina(opiekunem) i świadkami zdarzenia. Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie poprawności i samodzielności wykonywanych ćwiczeń, samooceny, informacji zwrotnej oraz aktywności na zajęciach. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26

28 M1.J4 osługiwanie się językiem obcym zawodowym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowyc h ( lub ) Kategoria taksonomiczna JOZ(1)1 posługiwać się zasobami leksykalnych środków językowych; xxx Materiał nauczania JOZ(1)2 posługiwać się zasobami gramatycznych środków językowych; zęści ciała. JOZ(1)3 posługiwać się zasobami ortograficznych środków językowych; Środowisko szpitalne. JOZ(1)4 posługiwać się zasobami fonetycznych środków językowych Diagnoza ratownicza, planowanie czynności ratowniczych JOZ(2)1 zrozumieć wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności Materiały, środki, przybory i sprzęt ratowniczy zawodowych niezbędne do wykonywania zadań JOZ(2)2 zinterpretować typowe wypowiedzi dotyczące wykonywania czynności zawodowych. zawodowych; Instrukcje do posługiwania się sprzętem JOZ(3)1 analizować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych ratowniczym czynności zawodowych; Korzystanie z dokumentacji i dokumentowanie JOZ(3)2 interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych wobec pacjenta. czynności zawodowych Wiedza o produktach leczniczych i wyrobach JOZ(4)1 formułować krótkie i zrozumiałe wypowiedzi umożliwiające medycznych stosowanych podczas komunikowanie się w środowisku pracy; wykonywania zadań zawodowych. JOZ(4)2 formułować krótkie i zrozumiałe teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; Organizacja stanowiska pracy JOZ(5)1 wyszukać w różnych obcojęzycznych źródłach informacje zawodowe; Zastosowanie zwrotów grzecznościowych. Słownictwo związane z wykonywaniem zadań JOZ(5)2 wykorzystać informacje zawodowe pozyskane z różnych obcojęzycznych zawodowych, źródeł; Rozmowa z pacjentem i jego rodziną, orozumiewanie się ze współpracownikami lanowane zadania 1. Zapoznaj się z opisem przypadku i na jego podstawie oraz wypisz i przedstaw sprzęt niezbędny do wykonania zaplanowanych czynności ratowniczych. 2. ostaw diagnozę ratowniczą na podstawie opisu przypadku oraz dokumentacji oraz zaplanuj czynności ratownicze wobec poszkodowanego. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni wyposażonej w stanowisko komputerowe dla nauczyciela i uczniów (minimum 1 stanowisko dla 2 uczniów) z dostępem do Internetu oraz rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 27