Sąd Parysa 18 U ŹRÓDEŁ KONFLIKT I PRZEBACZENIE. Źródło 1

Podobne dokumenty
JĘZYK JAKO KOMUNIKAT WYZWANIA I PORADY Z CYKLU: PORADY DYDAKTYKA

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

Imię i nazwisko ucznia po rozkodowaniu

Funkcje znaków.elementy aktu komunikacji

O różnych celach wypowiedzi

TEST JĘZYKOWY Zaznacz poprawne odpowiedzi. Uwaga! Więcej niż jedna odpowiedź może być poprawna.

Każda wypowiedź (także analizowany tekst) służy porozumieniu między nadawcą a odbiorcą

TEST JĘZYKOWY Zaznacz poprawne odpowiedzi. Uwaga! Więcej niż jedna odpowiedź może być poprawna.

Niezbędnik Ósmoklasisty

Małopolski Konkurs Humanistyczny dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2017/ marca 2018

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII

Pytania i odpowiedzi. Na wieży Babel. 1. a) Z każdej pary sformułowań wybierz jedno, którego można użyć, mówiąc o braku porozumienia między ludźmi.

Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO (KLASY IV-VI)

Wstęp do logiki. Semiotyka

Logika dla archeologów

Spis treści części podręcznikowej

PROPOZYCJA LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ.

Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi

co decyduje o tym, że niektóre teksty językowe mają charakter literacki? jaka jest różnica między zwykłym, codziennym

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

Trening analizy i interpretacji wiersza na trzech poziomach edukacji

Na podstawie akapitu 1. (z przypisem) wyjaśnij, co stanowiło pokarm duchowy dla bohaterów utworu Platona Uczta

KOD UCZNIA LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW PODPIS SPRAWDZAJĄCEGO PODPIS PRZEWODNICZĄCEGO KOMISJI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

KRYTERIA OCENIANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY V

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV

PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO Człowiek najlepsza inwestycja

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO I. UWAGI WSTĘPNE

Kryteria ocen z języka rosyjskiego dla klas I-IV szkół średnich

JAK ZAPISAĆ MYŚLI BOHATERÓW

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II

Szkoła podstawowa Kształcenie literackie: praca z tekstem - Antoine de Saint-Exupery "Mały Książę" (fragment)

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V

VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

Prezentacja przygotowana przez uczniów w uczęszczaj

Adresat Forma Temat. Pijak On sam Pamiętnik Refleksja nad własnym życiem.

JĘZYK POLSKI Tekst I Lech, Czech i Rus Zadanie 1.

Artykuł napisany jest stylem?

Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI NA ROK SZKOLNY 2014/2015

KONKURS MITOLOGICZNY - KWIECIEŃ 2009

Odpowiedź dopuszczalna mimo usterek Kolumny są proste w budowie. Kolumny nie mają. Odpowiedzi niedopuszczalne. Kolumny podtrzymują

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny dla uczniów klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018

KLASA I OCENĘ CELUJĄCĄ: otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Kim będę?

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

NACOBEZU JĘZYK POLSKI

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2019/2020. (dla uczniów po szkole podstawowej) OCENA CELUJĄCA

* Załączniki do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Zielonej Górze

PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY!

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

Matczyna miłość zaklęta w naturze. Mit o Demeter i Korze

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY IV SEMESTR I

WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK POLSKI KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Analiza egzaminu gimnazjalnego w klasie III z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowany na podstawie programu nauczania Między nami

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

Wymagania edukacyjne język polski klasa 5

KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)

KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa III. (ocena: dostateczny) UCZEŃ

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV

Sprawdzian kompetencji. Napisz swoje imię i nazwisko... Zapisz dzisiejszą datę:...

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji

Kartoteka zestawu zadań Wisła

Objawienia Matki Bożej w Fatimie

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY

Jak jednak zmotywować się do nauki języka angielskiego, jak pracować, aby zachować systematyczność?

Test badający kompetencje polonistyczne w kl. I gimnazjum (na początku roku szkolnego)

Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy I gimnazjum. z wykorzystaniem elementów oceniania kształtującego

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w roku szkolnym 2017/2018. Kryteria Oceniania

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych)

Wymagania edukacyjne z języka polskiego Klasa III Gimnazjum

Logika dla socjologów

Liceum/technikum Literatura: praca z tekstem - Juliusz Słowacki "Kordian" (fragment)

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego. ETAP REJONOWY Rok szkolny 2014/2015

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY V

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. dla uczniów klasy VI szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY III. (ocena: dopuszczający)

POWTÓRZENIE WIADOMOŚ CI PRZED TESTEM

Wymagania edukacyjne język polski klasa IV

ATRAKCYJNE PREZENTACJE

Transkrypt:

18 U ŹRÓDEŁ KONFLIKT I PRZEBACZENIE Sąd Parysa Źródło 1 Ułożyłem się jak zwykle pod cieniem dębu; nadchodziło południe, dzień był gorący, usnąłem. Nagle czuję jakieś lekkie muśnięcie, ocknąłem się przede mną stoi Hermes i dotyka mnie swoim złotym posochem. W mgnieniu oka jestem na nogach. Nie lękaj się mówi do mnie bóg błogosław raczej niebian za wielkie wyróżnienie, jakim cię darzą. Święciliśmy właśnie wesele Peleusa z Tetydą, wszyscy bogowie byli zaproszeni w gości, prócz niedobrej Eris, bogini niezgody. Obraziła się i zapowiada nam zemstę. Zerwała jabłko niespotykanej piękności, wypisała na nim wyraz: Najpiękniejszej i rzuciła je między nas. Wszyscy wszczęliśmy spór o to, komu ono powinno przypaść w udziale. Rozumie się, musi to być bogini, ale która? Na skutek kłótni inne ustąpiły, trzy tylko upierają się przy swoim pierwszeństwie: Hera, Pallada i Afrodyta. Zeus postanowił zdać na śmiertelnego sąd rozjemczy co do ich piękności i sędzią ogłasza ciebie. Patrzę a tu opodal ze złotego powietrznego rydwanu schodzą ku mnie w pełnym majestacie wszystkie trzy boginie. Aż pociemniało mi w oczach, tak oślepiająca była ich uroda. Podeszła ku mnie Hera i z łaskawym uśmiechem odprowadziła mnie na stronę: Jeżeli rzekła mi mnie przyznasz pierwszeństwo, obdaruję cię całą Azją i całą Helladą. A Pallada tak mówiła: Jeżeli mnie wyróżnisz nad inne, uczynię cię pierwszym przywódcą Azji i Hellady i zadziwisz świat mnogością i blaskiem swoich zwycięstw. Ostatnia przemówiła Afrodyta: Jeżeli mnie przeniesiesz nad pozostałe, dam ci na małżonkę najpiękniejszą kobietęwazjiiwhelladzie. Przez czas ich łaskawej ze mną rozmowy oczy moje oswoiły się z nieziemskim blaskiem ich urody i strach mój się rozwiał. Ale na chwilę tylko, bo zadrżałem na nowo, kiedy z ich boskich ciał opadły szaty i wszystkie trzy stanęły przede mną jako samo niczym niezaćmione piękno. Długo błądziłem bezradnym wzrokiem po wszystkich trzech, ale trzeba się było na koniec zdobyć na rozstrzygające słowo. Wziąłem od Hermesa jabłko, które trzymał w ręku, i podałem je Afrodycie. Hera i Pallada zmierzyły mię gniewnym wzrokiem i oddaliły się, nie zaszczyciwszy mię nawet jednym słówkiem na pożegnanie, za to zwycięska Afrodyta położyła mi rękę na ramieniu i rzekła:

Sąd Parysa 19 Przygotuj szybko okręt i płyń do Sparty. Tam, w dworcu Menelaosa, znajdziesz jego żonę Helenę. Ona jest właśnie tą, którą ci obiecałam. Czym w niebiosach Afrodyta, tym na ziemi Helena. Ruszaj tedy do Sparty, a mnie zostaw resztę. SŁOWNICZEK posoch kij,laska Pallada Atena dworzec tu:dwór Fragment książki Tadeusza Zielińskiego Starożytność bajeczna 1. a) W pierwszym akapicie tekstu jedną linią podkreśl wszystkie czasowniki w czasie teraźniejszym, a dwiema liniami w czasie przeszłym. b) Zapisz w punktach w porządku chronologicznym wszystkie przedstawione w tekście wydarzenia. 2. Określ stan emocjonalny Parysa podczas spotkania z Hermesem i boginiami. a) Wypisz cytaty wskazujące na uczucia bohatera. b) Zapisz własne określenia dotyczące stanu emocjonalnego Parysa. c) Wyjaśnij, jaką funkcję pełni zastosowanie czasu teraźniejszego w relacjonowaniu minionych wydarzeń w pierwszym akapicie tekstu. Dokument pochodzi ze strony www.gwo.pl

20 U ŹRÓDEŁ KONFLIKT I PRZEBACZENIE 3. Na podstawie tekstu odpowiedz na pytania. Dlaczego spór o to, która z bogiń jest najpiękniejsza, nie mógł być obiektywnie rozstrzygnięty? Jakie zachowanie bogiń potwierdza ten fakt? 4. a) Przyjrzyj się obrazom Joachima Wtewaela i Petera Paula Rubensa zamieszczonym na kolorowej wkładce (źródło 2.), a następnie uzupełnij tabelę. Joachim Wtewael Peter Paul Rubens Który moment mitu przedstawiono na obrazie? Które postaci wyeksponował malarz? Jakie atrybuty poszczególnych postaci przedstawiono na obrazie? Jak ukazano Eris? b) Przyporządkuj poniższe informacje do obrazów. Sąd Parysa Joachima Wtewaela kompozycja statyczna kompozycja dynamiczna dwa plany równorzędne Sąd Parysa Petera Paula Rubensa skupienie się na jednym planie wydarzeń Dokument pochodzi ze strony www.gwo.pl

Sąd Parysa 21 PRZYPOMNIJ SOBIE Czym się charakteryzują wymienione formy wypowiedzi? opis opis sytuacji opowiadanie opis przeżyć wewnętrznych 5. Wybierz jedną z zaproponowanych form wypowiedzi i napisz pracę liczącą co najmniej sześć wypowiedzeń. Opis wybranego obrazu lub ukazanej na nim postaci. Opis sytuacji przedstawionej na wybranym obrazie. Opis przeżyć wewnętrznych jednego z bohaterów mitu lub obrazu. Opowiadanie zainspirowane mitem. Jedną z najważniejszych funkcji wypowiedzi mówionych i pisanych jest funkcja komunikatywna. W obrębie funkcji komunikatywnej języka wyróżnia się następujące funkcje. F U N K C J A K O M U N I K A T Y W N A funkcja przedstawieniowa Nadawca przekazuje odbiorcy informacje za pomocą języka. Znaki językowe są symbolami rzeczywistości pozajęzykowej. funkcja ekspresywna Nadawca wyraża swoje uczucia, nadając wypowiedzi zabarwienie emocjonalne. Funkcja ta nie wiąże się z tematem, ale z formą wypowiedzi, dlatego nadawca stosuje wyrazy nacechowane uczuciowo, wykrzyknienia, apostrofy itp. funkcja impresywna Nadawca nakłania odbiorcę do jakichś działań lub postaw. Funkcja ta wyraża się przede wszystkim w budowie wypowiedzi. Nadawca stosuje przywołania, zdania rozkazujące itp. funkcja poetycka Nadawca zwraca uwagę odbiorcy na właściwości samego tekstu jego cechy fonetyczne, gramatyczne, leksykalne. Funkcja ta przejawia się najczęściej w zastosowaniu licznych środków stylistycznych, a także w dbałości o kompozycję, rytm itp. funkcja fatyczna Nadawca przez zastosowanie określonych środków językowych nawiązuje i podtrzymuje kontakt z odbiorcą. Takie wyrazy, jak: aha, hej, halo, słuchaj, bywaj itp. o niczym nie informują, lecz służą nawiązaniu, podtrzymaniu lub zakończeniu aktu mowy.

22 U ŹRÓDEŁ KONFLIKT I PRZEBACZENIE 6. Napisz takie wypowiedzi bohaterów, by dominowała w nich wskazana funkcja językowa. Opowieść Hermesa o tym, co się zdarzyło na Olimpie Zachwyt Parysa funkcja przedstawieniowa Kuszenie Parysa Rozterki Parysa funkcja poetycka funkcja impresywna funkcja ekspresywna

Sąd Parysa 23 7. Wyodrębnij w źródle 1. i wpisz do tabeli cytaty z tekstu, w których ujawniają się wskazane funkcje językowe. funkcja przedstawieniowa funkcja impresywna funkcja ekspresywna funkcja poetycka 8. Ustal, jaka funkcja językowa dominuje w poniższych wypowiedziach.............