Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

Podobne dokumenty
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI

Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

CUD MSZY ŚWIĘTEJ WSTĘP

Klasa I OCENA BARDZO DOBRA (5) UCZEŃ: - systematycznie i starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń. - jest zawsze przygotowany do zajęć

STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

Wiadomości, umiejętności i postawy. ucznia

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Eucharystia. (Konstytucja o liturgii Soboru Watykańskiego II nr 47).

Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub

ROK SZKOLNY 2016/2017

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań

Temat: Różnorodność Modlitw Eucharystycznych w Mszale Rzymskim

Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).

NIEDZIELA MIŁOSIERDZIA BOŻEGO

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

Kryteria ocen z religii klasa IV

W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

Niedziela Chrztu Pańskiego Łk 3, Trzy chrzty II Niedziela Zwykła J 2, Wszystko i cokolwiek III Niedziela Zwykła Łk 1, 1-4; 4,

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

I. Program studiów 6-letnich jednolitych magisterskich Kierunek: Teologia Specjalność: Kapłańska

Ogólne kryteria oceniania z religii

Niech Jezus zawsze będzie twoim początkiem i twoim centrum, i twoim celem, niech wchłania całe twoje życie.

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

Rok liturgiczny (kościelny)

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Temat: Przestrzeń celebracji - prezbiterium, ołtarz, ambona, miejsce przewodniczenia

Przedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.

Liturgia Trydencka dzisiaj

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

Szko a Uczniostwa. zeszyt I

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo

wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

Uczeń spełnia wymagania

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A

drogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.

Przyjaźń. z Bogiem. Gimnazjum kl. I, Temat 60

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Opublikowany w Serwis Miasta i Gminy Trzcianka (

Temat: Sakrament chrztu świętego

LITURGIA DOMOWA. Modlitwy w rodzinach na niedziele Adwentu Spis treści. Gliwice 2016 [Do użytku wewnętrznego]

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

posługa w czasie Triduum Paschalnego

K O M E N T A T O R L I T U R G I C Z N Y

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII

Wydział Teatru Tańca w Bytomiu Rok akademicki 2017 / 2018 Rok I

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Mater Ecclesiae MARYJA MATKĄ CHRYSTUSA, KOŚCIOŁA I KAŻDEGO CZŁOWIEKA REDEMPTORIS MATER. czytaj dalej MATKA KOŚCIOŁA

Nabożeństwa w Kościele Katolickim. Łukasz Burnici SDB

Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

250 ROCZNICA USTANOWIENIA ŚWIĘTA NAJŚWIĘTSZEGO SERCA PANA JEZUSA

TRIDUUM PASCHALNE MĘKI, ŚMIERCI I ZMARTWYCHWSTANIA CHRYSUSA ŚPIEWNIK

List Episkopatu Polski. na temat przykazań kościelnych

Kryteria oceniania z religii

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I

Niedziela Chrztu Pańskiego (2) Mt 3, Nowe stworzenie II Niedziela Zwykła J 1, Rozpoznać Jezusa III Niedziela Zwykła Mt 4,

Przedmiotowy System Oceniania RELIGIA Szkoła Podstawowa nr 8 w Jeleniej Górze

INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO

MATKI BOŻEJ MIKOŁOWSKIEJ

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy I, II, III OCENA CELUJĄCA

1 Mało znane litanie do Świętych

Modlitwa o wstawiennictwo na drodze całego życia

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Kryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Ikonostas w Cerkwi p.w. Św. Bazylego Wielkiego w Koniecznej

Wydawnictwo WAM, 2013 HOMILIE NA ROK B; Andrzej Napiórkowski OSPPE. Spis treści

... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Ewangelia z wyspy Patmos

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Wymagania edukacyjne z religii w klasie IV

Program zajęć Studium Dominicanum w roku akademickim 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

Pozycja w rankingu autorytetów: 1

Transkrypt:

Maciej Olejnik Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej Wprowadzenie: Przedmiotem mojej pracy jest problem przenikania świata teatru do katolickiej liturgii łacińskiej. W tytule uwzględniłem nazwę rozdziału zastosowaną przez wybitnego teologa i liturgistę Romano Guardiniego w jego fundamentalnej pracy O duchu liturgii. Uważam, że użyte przez niego określenie liturgii jako świętej gry za trafnie obrazujące nadawanie tzw. Mszy trydenckiej stylu stricte teatralnego. Chociaż sam autor ostrzegał wyraźnie przed niebezpieczeństwem patrzenia na liturgię pod kątem piękna oraz artyzmu i tym samym zatracaniem jej sakralnego wyrazu. Guardini pisał także, że na liturgię nie należy patrzeć pod kątem celowości. Dla zrozumienia świata obok pojęcia celu trzeba także pamiętać o pojęciu sensu. Jego zdaniem nie wszystko, co istnieje, jest celowe, ale wszystko ma swój sens. Podaje tutaj przykład dzieła sztuki. Nie ma ono swojego celu, ale ma swój sens. Sens jest zaś treścią bytu. Liturgia katolicka według Guardiniego jest celem sama w sobie, a przez to jest pełna głębokiego sensu. Istnieje bowiem nie ze względu na człowieka, a ze względu na Boga 1. W mojej pracy nie będę zajmować się kwestią wielkich misteriów religijnych, które obrazowo przedstawiały (i do dzisiaj przedstawiają, mam tu na myśli chociażby coroczne i cieszące się ogromną popularnością Misterium Męki Pańskiej na poznańskiej Cytadeli) opowieści z czasów Chrystusa i w ten sposób przybliżały je często niewykształconym wiernym. Był to jeden z podstawowych rodzajów średniowiecznego dramatu religijnego, jednak nie odbywał się on w ramach liturgii kościelnej. Zamierzam natomiast przedstawić i pokazać w jakim celu Msza trydencka była teatralizowana, jak się to przejawiało i dlaczego liturgii nadawano styl teatralny. 1 Guardini R., O duchu liturgii, Kraków 1996, s. 44. 1

2

3

Święta Gra. Elementy teatralizacji w Mszy trydenckiej: Mówiąc o teatralizacji obrzędów Mszy trydenckiej trzeba pamiętać w jakich okolicznościach się ona rodziła, wzrasta i rozwijała. Jest ona mocno związana z czasem i miejscem swego powstania i rzecz jasna nie mogła powstać w izolacji od współczesnego świata. Była więc pod wpływem określonych warunków społecznych, politycznych i religijnych 2. Obecnie coraz częściej mówi się o wpływie antycznego teatru greckiego na wczesną liturgię. Chrześcijaństwo zaś od swych początków rozwijało się w środowiskach znajdujących się pod wpływem hellenizmu. Teatr grecki wywodził swój rodowód z religijnego i misteryjnego rytuału (np. ku czci Dionizosa): słowa, śpiewa i tańca. O wczesnochrześcijańskim misterium kultu i jego związkach z dramatem antycznym pisał chociażby Odo Casel 3. Związki teatru z chrześcijańskim kultem były wielokrotnie przywoływane. Hans Urs von Balthasar twierdził, że język teatru wydaje się najlepszy dla ujęcia i wyrażenia działania Boga, jak też najodpowiedniejszy, by wyrazić dramat stworzonego współaktora 4. Jego zdaniem wykorzystanie mechanizmów pochodzących ze świata teatru pozwala na stworzenie dynamicznej wizji objawienia. Bóg-Ojciec staje się w ten sposób Autorem, od którego dramat bierze początek. Nie on jednak recytuje dramat, lecz Aktor czyli Jezus Chrystus, wcielony Syn Boży. Odgrywana rola nie jest przypadkowa ani zmienna, lecz stanowi Jego własną, osobową i niepowtarzalną misję. W teatrze świata ukazuje się też nieodzowne działanie Ducha Świętego, któremu Ojciec powierza swój autorski tekst, aby przełożył go w życie, podczas gdy Syn powierza się Jego przewodnictwu 5. Czy można więc uznać, że łacińska liturgia ma charakter dramatu? Zdaniem wielu tak. Ten dramat-misterium uobecnia i przedstawia historię zbawienia oraz dzieło zbawcze Chrystusa. Liturgia jest zatem misterium, które rozgrywa się na szczególnej scenie. Scenie kościoła, świątyni. Idąc tym tokiem myślenia można dojść do wniosku, że w liturgii łacińskiej, a szczególnie jej nadzwyczajnej formie (czyli tzw. Msza trydencka) doszukać się można cech antycznego dramatu greckiego. Pod tym względem różnic między Mszą św., a dramatem jest niewiele. Byłby to dramat dialogowy, w którym udział biorą: kapłan celebrujący liturgię, jego asysta i ministranci odpowiadająca na wezwania i modlitwy 2 Janicki J.J., U początków liturgii Kościoła, Kraków 2002, s. 24. 3 Janicki J.J., Wpływ antycznego teatru greckiego na liturgię, [w:] Liturgia w świecie widowisk, Opole 2005, s. 67. 4 Pyc M., Dramatyczna wizja chrystologii Hansa Ursa von Balthasara, [w:] Liturgia w świecie widowisk, Opole 2005, s. 19. 5 Ibidem, s. 20. 4

Kolejne strony nie są dostępne. 5