klasa III Karty pracy dla ucznia Opracowanie merytoryczne Ewa Zabrzewska
dla ucznia - klasa 3. Ewa Zabrzewska Innowacyjny program nauczania wczesnoszkolnego (IP) Mam 6 lat i idę do szkoły Człowiek - najlepsza inwestycja Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Opracowanie merytoryczne: Ewa Zabrzewska DTP i druk: www.pracowniacc.pl Poznań, 2015 r. ISBN 978-83-63915-64-3 POZNAŃSKI AKADEMICKI INKUBATOR PRZEDSIĘBIORCZOŚCI ul. Cienista 3, 60-587 Poznań tel. +48 61 665 76 70 fax +48 61 665 76 71 www.paip.pl e-mail: info@paip.pl
Spis treści Wracam wesoły do mojej szkoły.................................5 W naszej klasie w różnym czasie.................................9 Bezpiecznie? Koniecznie!...................................... 12 Opowieści polnej myszki...................................... 13 Jesienne smakołyki z kosza Weroniki.............................. 15 Rudy rydz do koszyka hyc!.................................... 18 Buda niebieska dla smutnego pieska.............................. 21 Nie tracę głowy, jestem gotowy................................ 24 Podróże - te małe i duże.................................... 29 11 listopada - co wiedzieć wypada?.............................. 32 Mroźne wyprawy i zimowe zabawy............................... 36 Nie wszyscy wiemy, że skarby leżą w ziemi......................... 37 Czysta woda zdrowia doda.................................... 41 Różne rzeczy mam, ozdoby zrobię sam............................ 46 Dziadek przekazuje wnukowi spadek.............................. 50 Anaruk - czyj to wnuk?..................................... 52 Jak mogę, tak pomogę...................................... 53 Bez pracy nie ma kołaczy.................................... 56 Kobiety zmieniają świat...................................... 59 Od ziarnka do ziarnka, aż zbierze się miarka........................ 62 Nasze wędrówki po okolicach i stolicach........................... 67 Nadeszła wiosna radosna..................................... 70 Pług pole orze, rolnicy sieją zboże............................... 71 Pilnie obserwuję, a później opisuję lub rysuję......................... 73 W kuchni eksperymentujemy i baby pieczemy........................ 74 Zakupy małe i duże........................................ 76 Łąka nie jeden motylek się błąka.............................. 78 Co nas zachwyca, a co nas dziwi?.............................. 80 Połowa połowy - czasami ból głowy............................. 81 Płyną łodzie po wodzie...................................... 82 Wakacje planujemy, bilety kupujemy.............................. 85 Kolegów żegnamy, na wakacje czekamy............................ 87 3
Narysuj/napisz Rozwiąż Połącz/wytnij Oblicz Ćwiczenie na komputerze Eng Ćwiczenie z języka angielskiego De Ćwiczenie z języka niemieckiego Ćwiczenie z podziałem na role 4
Wracam wesoły do mojej szkoły 1 1. Uzupełnij luki w zdaniach z wykorzystaniem wyrazów z nawiasu. wesoły, uśmiechnięty, zadowolony, radosny, szczęśliwy Wracam do szkoły. Jestem, bo spotkam tam swoich kolegów. Moja twarz świadczy o tym, że jestem. 2. Ułóż zadanie z treścią o zakupach. Wykorzystaj cennik. Zapisz rozwiązanie zadania. Cennik: włoska pizza 18 zł, szwajcarska czekolada 7 zł, czeskie knedle 12 zł, grecka feta 5zł, niemieckie szpecle 8 zł, austriacki strucel 6 zł, belgijskie małże 9 zł, francuskie ślimaki 10 zł, angielski pudding karmelowy 5 zł, litewskie cepeliny 9 zł, polski żur 6 zł. 5
1 Wracam wesoły do mojej szkoły Eng 3. Draw. 3. Male. De This is me. My name s. Das bin ich. Ich heiße. 6
Wracam wesoły do mojej szkoły 1 Eng 4. Read and colour. 4. Lies und male. De blue blau yellow gelb black schwarz pink rosa white weiß purple violett orange orange green grün My favourite colour is. Meine Lieblingsfarbe ist. Eng 5. Look and match. 5. Lies und verbinde. De two four six eight one three five seven nine ten eins zwei drei vier fünf sechs sieben acht neun zehn 1 3 8 9 10 5 4 7 2 6 7
1 Wracam wesoły do mojej szkoły Eng 6. Count. 6. Rechne. De four and two are six vier und zwei ist sechs one and two are eins und zwei ist two and three are zwei und drei ist four and five are vier und fünf ist nine and one are neun und eins ist three and six are drei und sechs ist 8
W naszej klasie w różnym czasie 2 1. Rozwiąż rebus. Zastanów się, jakie pojęcia kojarzą Ci się z rozwiązaniem rebusu. l = cz 2. Napisz, ile to jest. 1 godzina to minut. 1 minuta to sekund. 60 minut to godzina. 120 minut to godziny. DLA CHĘTNYCH: 75 minut to godzina i minut. 9
2 W naszej klasie w różnym czasie 3. Ile to tygodni i dni? 15 dni to tygodnie i dni 23 dni to tygodnie i dni 35 dni to tygodnie i dni 4. Wyszukaj w zdaniach czasowniki. Podkreśl je według kodu. jest kolor zielony było kolor żółty będzie kolor niebieski Niedawno skończyły się wakacje. Wypoczywaliśmy w różnych miejscach. Teraz wracamy radośni do szkoły. Cieszymy się ze spotkań z kolegami, koleżankami, z naszym nauczycielem. Będziemy uczyć się pilnie i sumiennie. Dziś zaplanujemy, co będziemy robić w nowym roku szkolnym. Czas spędzony w szkole pragniemy przeżyć zgodnie i wesoło, aby później mieć miłe wspomnienia. 5. Rozwiąż zadania. Hania klasowa kronikarka - kupiła kronikę za 50 zł. Ile otrzymała reszty ze 100 zł? Na jednej stronie kroniki zmieści się 5 zdjęć. Ile zdjęć zmieści się na 2, 3, 5, 10 stronach kroniki? 10
W naszej klasie w różnym czasie 2 DLA CHĘTNYCH Za wywołanie jednego małego zdjęcia trzeba zapłacić 50 groszy, a za wywołanie dużego zdjęcia należy zapłacić 80 groszy. Ile zdjęć może wywołać Tymek, jeśli ma 4 zł. Eng 6. Name. 6. Beschreibe. De 11
3 Bezpiecznie? Koniecznie! 1. Wykonaj obliczenia, uporządkuj wyniki rosnąco, odczytaj hasło i zapisz je w liniaturze. Przy działaniach zapisz, z czym kojarzysz zapisane liczby. PIE 900 + 90 + 7 = STWO 900 + 90 + 9 = BEZ 100 + 10 + 2 = CZEŃ 900 + 90 + 8 = R POLICJA STRAŻ 2. Ułóż liczby z podanych grup cyfr. 1, 2 3 0, 5, 8 3. Przeczytaj wiersz Doroty Gellner Światła sygnalizatora. Zastosuj zmianę koloru czcionki w wierszu zgodnie z jego treścią. Zapisz zmiany w dokumencie. Karta 3, ćwiczenie 3 12
Opowieści polnej myszki 4 1. Poznane zwierzęta przyporządkuj do odpowiednich kolumn w tabeli. ssaki ptaki owady inne 2. Wybierz z menu, na co masz ochotę. Oblicz koszt swojej przekąski. Menu mała bułeczka...... 30 groszy masło........ 4 zł 20 groszy sałata............... 1 zł pomidor........... 90 groszy ogórek............ 70 groszy rzodkiew........... 40 groszy papryka........... 80 groszy szczypior............. 1 zł Odpowiedź: 13
4 Opowieści polnej myszki Eng 3. Complete and draw. 3. Ergänze und male. De apples 4. W przeglądarce internetowej wyświetl zawartość strony www.dyktanda.net. Wybierz łącze DYKTANDA, następnie poszukaj dyktanda pt. Od ziarenka do bochenka. Uzupełnij je. Sprawdź efekt swojej pracy. 14
Jesienne smakołyki z kosza Weroniki 5 1. Oblicz wyniki działań. 5 x 6 = ne 2 x 7 = Je 4 x 4 = sien 3 x 3 = ny 7 x 3 = ta 5 x 7 = wi 3 x 5 = mi Podziel wyniki na liczby parzyste i liczby nieparzyste. Ułóż liczby parzyste w szeregu rosnącym. liczba sylaba Ułóż liczby nieparzyste w szeregu malejącym. liczba sylaba Ułóż z sylab hasło i zapisz je w zeszycie z pamięci. 15
5 Jesienne smakołyki z kosza Weroniki Eng 2. Write. 2. Schreib. De JOHN ANN John has got and Ann has got John hat Ann hat 16 and und und
Jesienne smakołyki z kosza Weroniki 5 Eng What have you got? Draw and write. Was hast du? Zeichne und schreibe. De I have got and Ich habe und 17
6 Rudy rydz do koszyka hyc! 1. Odczytaj dyktando graficzne. Zapisz hasło i wyjaśnij je. A L S K R M I N 2. Do poszczególnych warstw lasu dopisz w przygotowanym dokumencie odpowiednie nazwy zwierząt i roślin. Karta 6, ćwiczenie 2 18
Rudy rydz do koszyka hyc! 6 3. Uzupełnij tabelkę. Zapisz pytania i określenia dla rzeczowników. Rzeczownik Pytanie las wyprawa powietrze koszyk drzewo jesień rydz Określenie - przymiotnik Określenie przymiotnik Określenie przymiotnik 19
6 Rudy rydz do koszyka hyc! 4. Narysuj w siatce kwadratowej rydza. Eng 5. Find and write. Then draw the missing animal. 5. Finde und schreibe. Dann male das fehlende Tier. De wolf Fuchs fox Rotluchs Hirsch Wolf bobcat deer 20
Buda niebieska dla smutnego pieska 7 1. Zapisz, jaką rolę w życiu człowieka odgrywają psy, które widzisz na ilustracji. 21
7 Buda niebieska dla smutnego pieska 2. Zmień, tam gdzie to konieczne, formę wyrazów. Otrzymasz listę ostrzeżeń. 1. Drażnij psy. - Np. Nie drażnij psów. 2. Krzycz, biegaj dookoła ogrodzenia. 3. Zabieraj psu kości, piłki i inne jego rzeczy. 4. Wyrywaj mu jedzenie z pyska i przeszkadzaj, kiedy je. 5. Zabieraj matce szczenięta. 6. Podchodź do obcego psa. 7. Uciekaj przed atakującym psem. 8. Próbuj głaskać obcego psa. 9. Prowokuj psa w każdy możliwy sposób. 22
Buda niebieska dla smutnego pieska 7 Eng 3. Draw and write about your dog or cat. 3. Male und beschreibe deinen Hund oder deine Katze. De 4. Narysuj psa w programie MS Paint. W razie potrzeby skorzystaj z opcji: Edycja / Cofnij. 23
8 Nie tracę głowy, jestem gotowy 1. Przeczytaj uważnie opowiadanie. Zastanów się nad odpowiedzią na pytania znajdujące się pod tekstem. Po lekcjach Kasia i Marta bardzo spieszyły się do domu. Po południu miały iść na basen. Zaraz po lekcjach szybko wybiegły ze szkoły. Wbiegły na jezdnię, głośno rozmawiając i nie zwracając uwagi na czerwone światło na sygnalizatorze. Nagle usłyszały pisk hamulców. Kasia zdążyła odskoczyć w tył i wylądowała na krawężniku. Niestety Marta została potrącona przez nadjeżdżający samochód. Leżała na jezdni i nie poruszała się. Kasia siedziała na krawężniku przerażona i obolała od upadku, nie wiedziała, co robić. Wokół Marty gromadzili się ludzie. Kierowca, który brał udział w wypadku, klęczał teraz nad nią i uciskał jej klatkę piersiową. Co on robi? pomyślała dziewczynka przecież to ją boli. Wkrótce usłyszała sygnał nadjeżdżającej karetki No tak, powinnam wezwać pomoc, ale nie mogę wstać. Chyba coś stało się z moją nogą, bardzo boli. Obie dziewczynki zostały zabrane do szpitala. Kasia miała złamaną nogę, na którą założono gips. Po dwóch dniach jednak wróciła do domu. Marta musiała dłużej zostać w szpitalu, ponieważ miała wiele obrażeń. Po wyjściu ze szpitala obie dziewczynki spotkały się z kierowcą, który brał udział w wypadku. Przeprosiły go i podziękowały mu... Jak myślicie, za co? O czym opowiada tekst Po lekcjach? Kto spowodował wypadek? Jak do niego doszło? Co stało się dziewczynkom? Za co dziewczynki przepraszały, a za co dziękowały kierowcy? 2. Ponumeruj we właściwej kolejności zdania dotyczące udzielania pierwszej pomocy. Sprawdź przytomność poszkodowanego. Wezwij pomoc. Sprawdź, czy poszkodowany oddycha. 24
Nie tracę głowy, jestem gotowy 8 Zadbaj o bezpieczeństwo swoje i osoby poszkodowanej. Czekaj z poszkodowanym na pomoc. Jeżeli poszkodowany oddycha, ułóż go w pozycji bocznej ustalonej i sprawdzaj oddech co 2 minuty. Zadzwoń po pomoc pod numer alarmowy 112. 3. Jest deszczowy dzień. Wracając ze szkoły, jesteś świadkiem zderzenia samochodu i motocykla. Ułóż i zapisz dialog na temat Wzywanie pomocy. 25
8 Nie tracę głowy, jestem gotowy 4. Wyszukaj w układzie poziomym i pionowym nazwy przedmiotów, które powinny znaleźć się w apteczce pierwszej pomocy. Pokoloruj pola z literami tworzącymi te nazwy. Skorzystaj z podpowiedzi. s g o r m w v j m e f z k a n u l s k y b r a g r a f k a k f c a m h ą ż d o l ą c ś a j t ć o s s l z m y d u c p c ł g w i z d e k b e z w e i ę r t u o t p a s d a g h j k c l z x z c c ć ż r e k w s d c ć e ę r z w s d e f h ó p c r s z s f e u ó o a k g n k l t u u o ó m ą ź m e f b a n d a ż e g k k s o p f o e p o u y g n o d z f p l a s t r y z i x k y h g n ś ż h u u g m o k a e d g z j d c k y i c y v s k j g d d t s j h o g b e o a u r c l t d g i b c r h e j l x s g j u e i z c n a o p l d ó s y b a c w m d e y o k p i c n s a z j a t u c r d g y o b a i w k l t ł s ó k ś d o y ć w g u l a u p h i c s l k ż ą m s ż j a w e y r h k o j e z a t o c t w n e n y p t w c o e z ś m l e t w o n ó ś l y w w e r t y u i o p a s d a t a h j u f k r ę k a w i c e j e d n o r a z o w e l 26
Nie tracę głowy, jestem gotowy 8 5. Zapisz, co powinno znaleźć się w wyposażeniu apteczki. Wyposażenie apteczki 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 27
8 Nie tracę głowy, jestem gotowy 6. Uzupełnij brakujące liczby w działaniach. Możesz skorzystać z miejsca na obliczenia. - 7 = 28-42 = 35 + 40 = 77 26 + = 59 73 - = 23 85+ = 92 46 + = 66 63 - = 56 +31 = 89 + 8 = 83 95 - = 79-60 = 38 7. Odgadnij zasadę, według której zostały zapisane liczby w każdym z szeregów. Dopisz brakujące liczby. 12, 14,, 18,,,, 26,,,,, 36,, 40 35, 40,,,,, 65,,,,, 90,, 100 18, 28,,,, 68,,,,108 33, 36, 39,,,, 51,,,,,,69 28
Podróże - te małe i duże 9 1. Przeczytaj uważnie tekst. Podkreśl w nim wyrazy związane z podróżą. Podróż (z łaciny zwana peregrynacją, z francuskiego wojażem) zmiana miejsca pobytu na odległe. Osoba podróżująca pieszo to wędrowiec, podróżujący środkiem komunikacji to podróżny lub wojażer. Podróże odbywano od dawna, początkowo dla praktycznego celu: nauki, handlu, polityki (poselstwa). Podróżowano również do miejsc kultu religijnego: z chęci odpokutowania za grzechy, zjednania łask lub w podzięce za nie. Podróż dla odwiedzenia miejsc kultu religijnego nazywa się pielgrzymką, a osoba biorąca udział w pielgrzymce to pielgrzym lub pątnik. Podróż wymagała odpowiedniego przygotowania. Podróżni brali ze sobą garderobę na różne pory roku, zastawę stołową, zapasy jedzenia, czasem namioty oraz służbę. W ten sposób podróż stawała się wyprawą. 2. Na podstawie tekstu z polecenia 1. dopisz znaczenia do podanych wyrazów i wyrażeń. Podróż to - Osoba podróżująca to - 29
9 Podróże - te małe i duże 3. Przeczytaj głośno, wyraziście wiersz z podziałem na role. Kto najszybszy? Kto najważniejszy? W pokoju na półce między zabawkami Rozpycha się wielki samolot skrzydłami. - Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie! Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie! Odezwał się z kąta mały samochodzik: - O co jest ta sprzeczka? Czy ci o to chodzi, że latasz w powietrzu? My jeździmy drogą, tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą! - Ja także dość szybko mknę z pasażerami - powiedział autobus i mrugnął światłami, a statek zatrąbił: - Co mi tam przestworza, gdy ja oceany przemierzam i morza! Pociąg użył gwizdka : - No cóż, jestem stary, jeżdżę wolno, ale mam najwięcej pary. Moich pięć wagonów rzędem grzecznie stoi. Weźcie dobry przykład z tych wagonów moich. Marta Berowska 4. Uzupełnij tabelę. Wpisz w każdej kolumnie po 4 nazwy środków transportu. Środki transportu lądowego wodnego powietrznego 30
Podróże - te małe i duże 9 5. Ułóż i zapisz 3 zdania o swojej podróży. Wykorzystaj wyrazy z każdej kolumny tabeli. 6. Podkreśl w wierszu wyrazy z rz po spółgłoskach. Zapisz je w liniaturze, zaznacz spółgłoskę poprzedzającą dwuznak. Dopisz trzy własne przykłady. 7. Zapisz dwa wyrazy, które mogą zastąpić wyraz sprzeczka. 8. Przeczytaj wiersz D. Graj Pszenica i pszczoła. Napisz wyjaśnienie pisowni wyrazów: trzmiel, pszczoła i pszenica. Wstaw do treści wiersza rysunki przedstawiające te wyrazy. Karta 9, ćwiczenie 8 31
10 11 listopada - co wiedzieć wypada? 1. Wykreśl wyraz święto i odczytaj hasło. Zapisz je, pamiętając o wielkich literach, myślniku, cudzysłowie, przecinkach i kropce. ŚWIĘTOFLAGAŚWIĘTOBIAŁOŚWIĘTOCZERWONAŚWIĘTOORZEŁŚWIĘTOBIAŁY ŚWIĘTOWŚWIĘTOKORONIEŚWIĘTONAŚWIĘTOCZERWONYMŚWIĘTOTLEŚWIĘTO MAZUREKŚWIĘTODĄBROWSKIEGOŚWIĘTOTOŚWIĘTOPOLSKIEŚWIĘTO SYMBOLEŚWIĘTONARODOWE 2. Przeczytaj uważnie tekst. Powiedz, w jaki sposób w kraju jest obchodzone Święto Niepodległości. Główne obchody, z udziałem najwyższych władz państwowych, odbywają się w Warszawie na placu marsz. Józefa Piłsudskiego, przed Grobem Nieznanego Żołnierza. Inne formy obchodów to: Marsz Prezydencki Razem dla Niepodległej, Marsz Niepodległości oraz XXVI Bieg Niepodległości. We Wrocławiu odbywa się uroczysty Marsz Patriotów, a w Gdańsku Parada Niepodległości. W całym kraju odbywają się koncerty, wykłady, inscenizacje, parady o tematyce historycznej. W Poznaniu odbywają się Imieniny ulicy Świętego Marcina. Wydarzenie zbiega się datą z obchodami Święta Niepodległości i dniem Świętego Marcina..Impreza rozpoczyna się tradycyjnym korowodem, który poprowadzi Święty Marcin na koniu. Po dotarciu przed Zamek, Święty otrzyma od prezydenta Poznania klucze do bram miasta. Imieniny są organizowane od ponad 20 lat. Podczas festynu zaplanowano też kiermasz z tradycyjnymi rogalami świętomarcińskimi, koncerty i pokaz sztucznych ogni. 11 listopada to w Poznaniu także dzień promocji polskiej gęsiny. Na Starym Rynku odbywa się impreza rodzinna Gęsina na Imieninach. Rogal świętomarciński rogal z nadzieniem z białego maku tradycyjnie przygotowywany w Poznaniu. 32
11 listopada - co wiedzieć wypada? 10 3. Przeczytaj tekst i uzupełnij brakujące litery. Uzasadnij pisownię uzupełnionych wyrazów. 11 listopada w olsce obchodzimy więto iepodległości. Główne obchody odbywają się w arszawie, przed robem ieznanego ołnierza. W oznaniu obchodzone są mieniny ulicy więty arcin. W dańsku odbywa się arada iepodległości, a we rocławiu arsz atriotów. 4. Sprawdź w kalendarzu i zaznacz, w jaki dzień tygodnia wypada 11 listopada. Ponumeruj pozostałe dni. Listopad pn. wt. śr. czw. pt. sob niedz. 33
10 11 listopada - co wiedzieć wypada? 5. Zapisz. - ile dni ma listopad? - ile tygodni ma listopad? - ile niedziel i dni świątecznych przypada w listopadzie? 6. Tomek z rodzicami wybrali się do Warszawy na Marsz Prezydencki. Pociąg do stolicy odchodził o godz. 10.00 i jechał godzinę. Marsz rozpoczął się o godz. 12.00 i trwał 2 godziny. Po godzinie rodzina wsiadła do pociągu i wróciła do domu. Zaznacz na zegarach godziny: odjazd pociągu przyjazd do początek marszu koniec marszu odjazd pociągu do Warszawy Warszawy powrotnego Oblicz i wpisz w okienku, ile godzin Tomek z rodzicami spędzili poza domem. 34
11 listopada - co wiedzieć wypada? 10 7. Wykonaj obliczenia. Połącz rogale z wynikami od najmniejszego do największego. Odczytaj i zapisz hasło. wywieszeniu 56 + 7= flagi 82-7 = państwowej. 63 + 34 = pamiętajmy 69 13 = 11 25 + 7 = listopada 36 + 8 = o 97-40 = Eng 8. Colour the background. 8. Male den Hintergrund aus. De 35
11 Mroźne wyprawy i zimowe zabawy 1. Przyjrzyj się obrazkowi. Ułóż i zapisz w zeszycie kilka zdań o zimowych zabawach. 36
Nie wszyscy wiemy, że skarby leżą w ziemi 12 1. Oblicz. Wyniki wpisz rosnąco do górnej części tabeli, a sylaby im przyporządkowane do dolnej części. Odczytaj hasło - temat zajęć. ły skarb nasz 38 + 47 = 45 + 48 = 84 26 = Sól bia to 56 37 = 92 24 = 19 + 26 = liczby sylaby 2. Przeczytaj uważnie tekst, a potem pytania znajdujące się pod tekstem. Odszukaj i podkreśl w tekście fragmenty, które są odpowiedzią na poszczególne pytania. Sól powstała dawno temu przez wyparowanie wody morskiej z płytkich mórz i zatok. Powstałe złoże zostało przykryte skałami, dlatego dziś sól wydobywa się spod ziemi. Najstarsze czynne kopalnie soli w Polsce znajdują się koło Krakowa w Bochni i Wieliczce. Sól można też odbierać wodzie morskiej. Robi się to przez odparowywanie jej w specjalnych miejscach zwanych salinami. Sól zmienia smak potraw. Przedłuża też świeżość przechowywanych ryb i mięsa. Tę jej właściwość ludzie wykorzystywali zanim pojawiły się lodówki i chłodnie. Solone mięso i ryby przechowywali w beczkach. Sól jest także wykorzystywana w kosmetyce, medycynie naturalnej, sztuce, czego dobitnym przykładem są liczne rzeźby w kopalni w Wieliczce. W czasie zimy sól służy do rozmrażania ulic. Można ją także wykorzystać w zabawie, robiąc masę solną. Jak powstała sól? Skąd wydobywamy sól? Gdzie w Polsce znajdują się najstarsze kopalnie soli? Czym są saliny? W jaki sposób dawniej ludzie wykorzystywali sól? W jakich dziedzinach życia i do czego wykorzystuje się obecnie sól? 37
12 Nie wszyscy wiemy, że skarby leżą w ziemi 3. Utwórz rodzinę wyrazu sól, np. sól solić. 4. Ułóż 3 zdania z wyrazami zapisanymi w poleceniu 3. 5. Oblicz ciężar produktów. Wpisz wyniki obliczeń. Porównaj ciężar, wstawiając odpowiedni znak: <, >, =. SÓL SPOŻYWCZA 23 kg SÓL SPOŻYWCZA 48 kg SÓL SPOŻYWCZA 46 kg SÓL SPOŻYWCZA 36 kg 38
SPOŻYWCZA 23 kg 48 kg 46 kg Nie wszyscy wiemy, że skarby leżą w ziemi SPOŻYWCZA 36 kg 12 SÓL DO KĄPIELI 55 dag SÓL DO KĄPIELI 37 dag SÓL DO KĄPIELI 48 dag SÓL DO KĄPIELI 25 dag SÓL MORSKA 300 g SÓL MORSKA 200 g SÓL MORSKA 400 g SÓL MORSKA 300 g 6. Zapoznaj się z treścią zadania. Rozwiąż je Do sklepu przywieziono w poniedziałek 63 kg soli. We wtorek przywieziono o 45 kg mniej niż w poniedziałek. Ile kg soli przywieziono we wtorek? Ile kg soli przywieziono w ciągu obu dni? O ile więcej soli przywieziono w poniedziałek niż we wtorek? Ile kg soli trzeba jeszcze przywieźć, aby w sklepie było jej 100kg? 39
12 Nie wszyscy wiemy, że skarby leżą w ziemi Eng 7. Read and draw. 7. Lies und zeichne. De 1. The bag is on the chair. Die Tasche ist auf dem Stuhl. 2. The book is on the cupboard. Das Buch ist auf demschrank. 3. The cat is under the table. Die Katze ist unter dem Tisch. 4. The ball is behind the cupboard. Der Ballist hinter dem Schrank. 40
Czysta woda zdrowia doda 13 1. Rozwiąż krzyżówkę, a dowiesz się, co jest tematem zajęć. 1. Wystąpienie rzek z brzegów po obfitych deszczach. 2. Wodny skrzat lub znak zodiaku. 3. Krople spadające z chmur. 4. Budują je na rzece bobry. Hasło: 1 2 3 4 Kłótnia rzek 2. Przeczytaj po cichu wiersz. Odpowiedz na pytania. Jaki powód rzeki miały, Że się nagle posprzeczały I tak długo trwały w gniewie, Tego nikt naprawdę nie wie. Ponoć pierwsza rzekła Warta, Że jest Noteć nic nie warta, Warcie na to rzekła Odra, Że jest głupia i niedobra. Wtedy padły słowa Wieprza: Sama też nie jesteś lepsza! Wieprza znów skarciła Raba: Oby cię wypiła żaba! Na to się odezwie Nida: Tobie samej też się przyda! Biebrza na to rzecze grzecznie: Mówisz, rzeko, niedorzecznie. Jak nie skoczy San na Biebrzę: Sama wciąż u Narwi żebrze, A dla innych - niełaskawa! San, a głupi! - rzekła Skawa. I tak trwały kłótnie długie Sanu z Sołą, Wieprza z Bugiem, Ledwie coś tam powie która, A już Nysa, a już Bzura, A już Odra czy Barycza Wszystkie wady jej wylicza. To się tak sprzykrzyło Wiśle, Że im rzekła po namyśle: Drogie rzeki, biorąc ściśle, Waszych słów naprawdę szkoda, Przecież to jest wszystko woda. Jednakowy los nas czeka, W morze wpadnie każda rzeka. Gdy tak rzekła mądra Wisła, Cała zwada zaraz prysła. Jan Brzechwa Czyją kłótnię przedstawił Jan Brzechwa w wierszu? Która z rzek była, według Ciebie, najmądrzejsza? Dlaczego? Kto ukrywa się pod postaciami rzek? 41
13 Czysta woda zdrowia doda 3. Przeczytaj ponownie wiersz. Podkreśl w nim nazwy rzek. Zapisz je w kolejności alfabetycznej. 4. Odszukaj na mapie Wisłę i zaznacz ją niebieską kredką. Odczytaj prawobrzeżne i lewobrzeżne dopływy Wisły. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy: źródło, prawy dopływ, lewy dopływ, ujście. 42
Czysta woda zdrowia doda 13 5. Przyjrzyj się obrazkom, opowiedz o zachowaniu dzieci. Wybierz obrazki świadczące o oszczędzaniu wody. Narysuj przy nich uśmiechniętą buźkę. 6. Oblicz. Skreśl nieprawidłowe wyniki. 5 x 5 = 35 25 45 : 5 = 9 5 6 x 3 = 18 19 50 : 5 = 10 5 7 x 5 = 45 35 30 : 6 = 6 5 6 x 6 = 46 36 35 : 5 = 9 7 8 x 6 = 56 48 48 : 6 = 9 8 43
13 Czysta woda zdrowia doda 7. Oblicz wyniki działań na torach wodnych kajakarzy. Wygrała ta drużyna, na której torze znajdują się działania z wynikami parzystymi. Pokoloruj ten tor. START START START 3 x 7 = 3 x 9 = 7 x 7 = 14 : 2 = 36 : 4 = 6 x 7 = 4 x 5 = 2 x 6 = 24 : 6 = 36 : 6 = 3 x 5 = 5 x 9= 3 x 3 = 15 : 5 = 42 : 6 = META META META 8. Do sklepu przywieziono wodę w litrowych butelkach. W jednej zgrzewce było 6 butelek wody. Oblicz, ile litrów wody znajduje się: w 4 zgrzewkach w 6 zgrzewkach w 8 zgrzewkach w 5 zgrzewkach 44
Czysta woda zdrowia doda 13 Eng 9. Write. 9. Schreib. De WINTER 45
14 Różne rzeczy mam, ozdoby zrobię sam 1. Połącz wyrazy w pary - przeczytaj utworzone zdania, zaczynając od wyrazów z drugiej kolumny. Zapisz plan przedświątecznych zajęć w odpowiedniej kolejności. okna robimy firanki wysyłamy zakupy wykonujemy dywany przygotowujemy potrawy trzepiemy kartki pierzemy ozdoby myjemy 1 2 3 4 5 6 7 46
Różne rzeczy mam, ozdoby zrobię sam 14 2. Zapisz jak najwięcej wyrażeń, które są odpowiedziami na pytania. Pomogą Ci one w ułożeniu życzeń świątecznych. Z jakiej okazji wysyłamy życzenia? Czego życzymy? Kto przesyła życzenia? 47
14 Różne rzeczy mam, ozdoby zrobię sam 3. Zapoznaj się z instrukcją wykonania karty świątecznej. Wykonaj kartę według instrukcji. Przygotuj zieloną i białą kartkę z bloku technicznego. Obie kartki złóż na połowę wzdłuż dłuższego boku. Na zielonej kartce w miejscu złożenia narysuj połowę choinki. Wytnij choinkę, nie rozkładając kartki. Rozłóż wyciętą choinkę i naklej ją na złożoną białą kartkę. Ozdób choinkę według własnego pomysłu. 4. Zmierz i zapisz długość odcinków. Ponumeruj odcinki od najkrótszego do najdłuższego. cm cm cm cm cm cm 5. Narysuj odcinek AB o długości 7 cm i CD o długości 5 cm. Pod każdym z nich narysuj odcinki o 2 cm krótsze. 48
Różne rzeczy mam, ozdoby zrobię sam 14 6. Zapoznaj się z treścią zadania. Rozwiąż je. cm Julia wykonała zakładkę do książki dla siostry. Zmierz i zapisz długość boków zakładki. Oblicz: Ile tasiemki musi kupić Julia do ozdobienia brzegów zakładki po jednej stronie? Ile potrzeba tasiemki do ozdobienia brzegów obu stron zakładki? cm 49
15 Dziadek przekazuje wnukowi spadek 1. Oblicz działania. 5 x 6 = 3 x 3 = 3 x 7 = 2 x 5 = 4 x 3 = 4 x 5 = 6 x 3 = dy. Zna gen my pol le skie 2. Wyniki ułóż w kolejności rosnącej. Następnie przepisz sylaby przyporządkowane poszczególnym wynikom. 3. Odczytaj i kaligraficznie przepisz otrzymane hasło. 50
Dziadek przekazuje wnukowi spadek 15 4. Przepisz z tablicy zapisane tytuły polskich legend. 51
16 Anaruk - czyj to wnuk? Eskimosek 1. Kogo przypomina Ci ten wiersz? To jest mały Eskimosek Ma czerwony z mrozu nosek Ma kubraczek z futra foki Co mu mocno grzeje boki Szyła mama go synkowi Kiedy tata ryby łowił. S. Raczyński 2. Uzupełnij luki w tekście. Wykorzystaj w odpowiedniej formie słownictwo z ramki. łuk, lód, długa, krótkie, Eskimos, igloo, polowanie, dzida, harpun, drzewa, foki, ciemno, pożywienie Grenlandia to wyspa, którą niemal w całości pokrywa. Lód nigdy nie topnieje, dlatego nie rosną tam. Lato jest, a zima. Zamieszkują ją. Mieszkają oni w, gdzie jest zupełnie, bo nie ma okien. Mężczyźni chodzą na i w ten sposób zdobywają. Do zdobywania pożywienia używają takiej broni jak:, i. 52
Jak mogę, tak pomogę 17 1. Napisz tytuły kolejnych wydarzeń opowiadania pt.,,uśmiechnięta pani Sama. 2. Przeczytaj nazwy akcji charytatywnych, uporządkuj je w kolejności alfabetycznej, zaznaczając kolejność cyframi arabskimi. Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy Góra Grosza Szlachetna Paczka Pajacyk Nakręć się Pomagaj z Uśmiechem 53
17 Jak mogę, tak pomogę 3. Podaj nazwę akcji charytatywnej, w której chciałbyś/chciałabyś wziąć udział i uzasadnij dlaczego? 4. Wyszukaj pięć przysłów na temat wzajemnej pomocy, np. Jak Kuba Bogu, tak Bóg Kubie. Zapisz starannie przysłowia w liniaturze. 54
Jak mogę, tak pomogę 17 5. Rozwiąż zadanie. Wykorzystaj banknoty i monety z wyprawki, podpisz puszki imionami wolontariuszy. 32 zł 47 zł 32 zł 47 zł Ela i Wojtek wzięli udział w WOŚP. Ela wysypała z puszki: 2 monety pięciozłotowe, banknot dziesięciozłotowy, 5 monet dwuzłotowych i 4 monety pięćdziesięciogroszowe. Wojtek wysypał z puszki: 10 monet jednozłotowych, 3 monety pięciozłotowe, 10 monet dwuzłotowych, 4 monety pięćdziesięciogroszowe. Ile złotych zebrała wolontariuszka Ela? Ile złotych zebrał wolontariusz Wojtek? O ile złotych więcej zebrał wolontariusz Wojtek Ile złotych razem zebrali oboje wolontariusze? Ela i Wojtek chcą zebrać po 50 złotych. Ile złotych brakuje każdemu z wolontariuszy? Jakie mogą być to banknoty i monety? Ela Wojtek 6. Przeczytaj wiersz Kazimierza Węgrzyna List otwarty. Przypomnij sobie, jakie elementy powinny być zawarte w każdym liście. Powiększ czcionkę do 20 we fragmentach wiersza, które mogą stanowić list. Karta 18, ćwiczenie 6 55
18 Bez pracy nie ma kołaczy 1. Rozwiąż zadania. Bartnik zebrał 40 litrów miodu, napełnił nim słoiki o pojemności 2l i 5l. W jaki sposób to zrobił? Zapisz możliwe sposoby. Odp. Kowal przygotował 36 podków. Ile koni może podkuć na cztery kopyta? Odp. Bednarz pracuje od poniedziałku do soboty, w ciągu jednego dnia pracy wykonuje 7 beczek. Ile beczek wykona bednarz w ciągu tygodnia? Odp. Zdun wykorzystuje 8 kg gliny do zbudowania jednego pieca kaflowego. Ile kilogramów gliny potrzebuje zdun do zbudowania sześciu pieców? Odp. 56
Bez pracy nie ma kołaczy 18 2. Podkreśl w treści zadań z polecenia 1. nazwy zawodów. Zapisz je z pamięci. 3. Wyjaśnij znaczenie przysłów. Bez pracy nie ma kołaczy. Cudza praca nie wzbogaca. Kto się wstydzi pracy, nie wart chleba i kołaczy. 57
18 Bez pracy nie ma kołaczy 4. Napisz odpowiedź na pytanie: Jak powinna być wykonana każda praca? 5. How can you help your mum and dad? Write. Eng clean the house, cook, wash the dishes/car I can De 5. Wie kannst du deiner Mutter und deinem Vater helfen? Schreib. aufräumen, kochen, Geschirr spülen/auto putzen Ich kann 58
Kobiety zmieniają świat 19 1. Przeczytaj wiersz. Podkreśl w tekście wyrazy nazywające kobiety. Tyle kobiet dookoła! Rankiem, gdy zaspane oczy otwieram po trochu, mama głaszcze mnie po głowie: - Wstawaj prędzej, śpiochu! Babcia kraje chleb, smaruje, krząta się od rana. Z torbą śpieszy listonoszka. - Może jest coś dla nas? W szkole czeka uśmiech pani, mądrej i kochanej, a na przerwie gwar i śmiechy moich koleżanek. Jeśli kaszel mam, gorączkę, jeśli boli głowa, jest w pobliżu pani doktor, pomóc mi gotowa. Mamom, babciom, paniom wszystkim, dalekim i bliskim, przesyłamy dziś życzenia na zielonych listkach. Hanna Łochocka 2. Przeczytaj i rozwiąż zagadki. Zapisz rozwiązanie Choć to nie rolniczka, lecz rolę ma. Często w teatrze lub filmie rolę gra. Nosi biały czepek i biały fartuszek, a żebyś był zdrowy, czasami ukłuć musi. Jaka pani ma na półkach książek bez liku i dba o książki czytelników? Kto nad głowami szczęka nożyczkami? Kiedy nie umiemy fryzury zrobić sami, tę panią odwiedzamy. 59
19 Kobiety zmieniają świat 3. Uzupełnij zdania. Moja babcia pracuje/pracowała. Moja mama jest z zawodu. 4. Uzupełnij łańcuszek matematyczny. Karta 20, ćwiczenie 4 5. Zapoznaj się z treścią zadania. Rozwiąż je. 60
Kobiety zmieniają świat 19 Kwiaciarka miała w kwiaciarni 24 róże czerwone, 12 róż żółtych i 18 róż różowych. Jedna róża czerwona kosztowała 4 złote, jedna róża żółta kosztowała 3 złote, a różowa - 5 złotych. Ile razem róż było w kwiaciarni? Ile bukietów mogła przygotować kwiaciarka z róż czerwonych? Podaj i zapisz możliwe rozwiązania. Ile bukietów mogła wykonać kwiaciarka z róż żółtych? Podaj i zapisz możliwe rozwiązania. Ile bukietów mogła zrobić z różowych róż? Podaj i zapisz wszystkie możliwe rozwiązania. Zilustruj w zeszycie jedno z możliwych rozwiązań. Ile razem róż było w kwiaciarni? Filip kupił dla mamy bukiet z trzech róż. Każda róża była w innym kolorze. Ile złotych zapłacił Filip za bukiet dla mamy? 61
20 Od ziarnka do ziarnka, aż zbierze się miarka 1. Uzupełnij zdania. Wymień i zapisz plusy i minusy reklamy. Zalety reklamy: Wady reklamy: 2. Na podstawie udziału w klasowej debacie zwolenników i przeciwników reklamy napisz, co sądzisz o reklamie w formie 2-3 zdań. Uzasadnij swoje zdanie. 62
Od ziarnka do ziarnka, aż zbierze się miarka 20 3. Przeczytaj zadania. Rozwiąż je. 1kg 1kg 2kg 2kg 5kg 5kg 1kg 2kg 5kg 4 kg 4 kg Ile kilogramów ważą jabłka? 4 kg Jakich użyjesz odważników do zważenia jabłek? Narysuj odważniki na wadze. 9 kg 9 kg 9 kg Ile kilogramów waży cebula? Jakie odważniki położysz na wadze? Narysuje je. Ile kilogramów razem ważą jabłka i cebula? 63
20 Od ziarnka do ziarnka, aż zbierze się miarka 4. Przeczytaj zadania i rozwiąż je. Ania zrobiła zakupy w sklepie. Ile ważą zakupy Ani? Ile ważą cukierki czekoladowe? Ile ważą cukierki owocowe? Ile razem ważą cukierki kupione przez Anię? 5. Obejrzyj uważnie ilustrację. O co możesz zapytać? Ułóż zadanie i rozwiąż je. 2 ZŁ / KG 3 ZŁ / KG 8 ZŁ / KG 10 ZŁ / KG 18 ZŁ / KG 15 ZŁ / KG 1 ZŁ / KG 5 ZŁ / KG 64
Od ziarnka do ziarnka, aż zbierze się miarka 20 Agnieszka kupiła jeden kilogram kiełbasy, jeden kilogram pomarańczy i dwa kilogramy mąki. Ile kosztują zakupy Agnieszki? Adam kupił dwa kilogramy mięsa, jeden kilogram ciastek i dwa kilogramy marchewki. Za zakupy zapłacił banknotem pięćdziesięciozłotowym. Ile złotych wydał Adam na zakupy? Ile otrzymał reszty? Jakie banknoty i monety mógł otrzymać od ekspedientki? 6. Korzystając z ilustracji do polecenia 5., pomyśl i powiedz, o co jeszcze możesz zapytać? 65
20 Od ziarnka do ziarnka, aż zbierze się miarka Eng 7. What can you do in your free time? Write. 7. Was machst du in deiner Freizeit? Schreib. De In my free time In meiner Freizeit 66
Nasze wędrówki po okolicach i stolicach 21 1. Połącz w pary nazwy pojęć z ich znaczeniem. unia związek państw Europa związek państw europejskich Unia Europejska część świata leżąca na półkuli północnej, stanowiąca wraz z Azją kontynent zwany Eurazją 2. Wykonaj obliczenia. Wyniki działań uporządkuj rosnąco i wpisz je wraz z odpowiadającymi im sylabami do kolejnych tabel zamieszczonych poniżej. WA CJA CY 8 x 5 = 4 X 7 = 16 + 16 = CJA SŁO CZE 60-12 = 30 + 12 = 80-27 = WA FRAN SKA 8 x 8 = 100-75 = 36-12 = CHY POL BEL LIT 7 x 8 = 2 x 5 = 15 + 2 = 4 x 9 = GIA WA NIEM ŁOT 7 x 3 = 5 x 9 = 10 x 3 = 40 + 21 = 67
21 Nasze wędrówki po okolicach i stolicach 3. Zapisz w zeszycie nazwy odgadniętych państw, obok dopisz nazwy stolic tych państw. Pamiętaj o poprawnej pisowni nazw państw i miast. 68
Nasze wędrówki po okolicach i stolicach 21 4. Rozwiąż zadania. Tomek wyjeżdża na wycieczkę do Paryża. Zaoszczędzone 60 zł chce wymienić na euro. Na ile euro wymieni swoje oszczędności, jeżeli 1 euro kosztuje 4 zł? Odp. Koleżanka Tomka chce kupić 8 euro. Ile złotych zapłaci? Odp. Kolega Tomka chce kupić 10 euro, zaoszczędził 35 zł. Ile złotych mu brakuje? Odp. 69
22 Nadeszła wiosna radosna 1. Wykreśl litery ą i ę, a dowiesz się, jakie jeszcze ptaki mógł wyśnić lub zaobserwować kamień. ę ą ę k ą ę d ę j ą ę p ę o ą u ą a ę ą ę l ą s d s s s ł o w i k e z k ą ę ą ę ą s k p ó j e r z y k z a ł k u k u ł k a k k ę ż u r a w ę ą a s k o w r o n e k 2. Zapisz nazwy ptaków w kolejności alfabetycznej. 70
Pług pole orze, rolnicy sieją zboże 23 1. Przeczytaj podane informacje, uzupełnij tabelę, stawiając znak X. ZAPAMIĘTAJ! Dekada to 10 dni. Termin siewu zbóż zależy od gatunku i rejonu uprawy. Najwcześniej wysiewa się jęczmień ozimy (I dekada września), potem żyto i pszenżyto ozime (II dekada września), a najpóźniej pszenicę (od III dekady września do I dekady października). Zboża jare siejemy między II dekadą marca a I dekadą kwietnia. Zbiór zboża trwa od I-II dekady lipca do I dekady września. nazwa zboża termin siewu ozime jare żyto pszenica owies żyto pszenica owies jęczmień pszenżyto kukurydza jęczmień pszenżyto kukurydza 71
23 Pług pole orze, rolnicy sieją zboże 2. Uzupełnij zdania. Zboża ozime to:. Zboża jare to:. Zboża ozime siejemy na polu, a zboża jare siejemy. 3. Rozwiąż krzyżówkę. 1 2 3 4 5 6 1. Może być konserwowa, może być gotowana. 2. Narzędzie rolnicze, które spulchnia glebę. 3. Miejsce wysiewu nasion zbóż. 4. Rolnik wysiewa w glebę. 5. Zboża posiane jesienią. 6. Pojazd pomagający rolnikowi w pracach polowych. Hasło: 72
Pilnie obserwuję, a później opisuję lub rysuję 24 1. Sprawdź przewodnictwo wodne w łodygach kwiatów. POTRZEBNE MATERIAŁY: woda, atramenty w różnych kolorach, słoiczki lub szklanki, białe kwiatki z ogrodu lub kwiaciarni długo utrzymujące się w wazonie, np. margaretki lub goździki. WYKONANIE DOŚWIADCZENIA: Do słoików wlać wodę i dodać do każdego inny barwnik lub atrament. OBSERWACJE: Do każdego roztworu włożyć kwiatek i obserwować przez 3-4 dni. dzień słoik nr 1 słoik nr 2 słoik nr 3 1 2 3 Wnioski: 73
25 W kuchni eksperymentujemy i baby pieczemy 1. Zapoznaj się z treścią wiersza, podkreśl niezrozumiale wyrazy. Wielkanocne baby Na wielkanocnym stole od rana Stoją rumiane baby pieczone. Każda w lukrową suknię ubrana I ozdobiona w listki zielone. Aromat bije od nich z daleka, Każdemu rośnie apetyt na nie. Baby nie wiedzą co je tu czeka I będą zjedzone dziś na śniadanie. Tradycja polska tak podpowiada, Która ma bardzo korzenie mocne Pieczemy baby, bo tak wypada Właśnie na święta - te Wielkanocne. 2. Przeczytaj uważnie, a dowiesz się, jakie składniki potrzebne są do upieczenia babki drożdżowej i jak należy ją wykonać. Wielkanocna babka drożdżowa z rodzynkami Składniki - 5 żółtek - 3 szklanki mąki - 1 szklanka mleka - 125 gram masła - 2,5 dag drożdży - 10 kropli aromatu waniliowego - 1/2 szlaknki cukru - 3/4 szkla rodzynek Puszysta i pachnąca babka drożdżowa z rodzynkami jest idealna na świąteczny stół. 74
W kuchni eksperymentujemy i baby pieczemy 25 Etapy przygotowania Zrobić zaczyn z drożdży - mleko + cukier + drożdże + 4 łyżki mąki (tej z 3 szklanek). Poczekać aż zacznie rosnąć. Dodać do zaczynu resztę mąki + żółtka + masło roztopione ostudzone + sól + aromat. Zagnieść. Ciasto będzie dosyć klejące, ale takie ma być. Na koniec dołożyć rodzynki. Przykryć ściereczką, czekać aż urośnie. Wyrabiać po wyrośnięciu przez chwilkę. Przełożyć do blaszki wysmarowanej masłem i posypanej kaszą manną lub bułką tartą. Blaszka ma mieć około 23 cm. Ciasto nie powinno przekroczyć połowy wysokości blaszki w tym momencie. Poczekać, aż ciasto urośnie pod sam brzeg blaszki. Im wyżej urośnie, tym babka będzie bardziej puszysta i mięciutka. Piec ok. 30 minut w temperaturze 170 stopni, do suchego patyczka. Jeżeli będzie się szybko rumienić, wierzch można przykryć papierem do pieczenia. Nie przekraczać zbytnio czasu pieczenia, bo babka będzie zbyt sucha. Posmarować lukrem - rozetrzeć pół szklanki cukru pudru i 2 łyżki wrzątku. Czerwony lukier można uzyskać po dodaniu barwnika spożywczego do lukru białego. 3. Rozwiąż zadanie z treścią. Babcia Adama postanowiła upiec trzy babki wielkanocne według przepisu podanego w poleceniu 2. Przygotowała już drożdże, masło, aromat waniliowy i rodzynki. Pomóż babci i oblicz, ile poszczególnych składników potrzebuje do upieczenia trzech babek. żółtka mąka mleko cukier 75
26 Zakupy małe i duże 1. Jesteś klientem/ką marketu. Zapisz w formie zdań oznajmujących dobre rady i wskazówki, które wykorzystasz podczas zakupów. I II III IV V 2. Ułóż i zapisz zadanie o własnych zakupach w markecie. Rozwiąż je. Odp.: 76
Zakupy małe i duże 26 3. Narysuj i napisz, co możesz dziś kupić dzięki wielkim wyprawom geograficznym. 77
27 Łąka nie jeden motylek się błąka 1. Przeczytaj opowiadanie, podziel tekst na fragmenty odpowiadające ilustracjom przedstawiającym kolejne stadia rozwoju motyla. NIKT MNIE WIĘCEJ NIE ZOBACZY Gąsienica uważała się za bardzo piękną i nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć. - Ach, co to za uroda! szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki. - Szkoda, że nikt nie zwraca na mnie uwagi! Aż raz zdarzyło się, że po łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wypełzła na największy kwiatek. Dziewczynka spostrzegła ją i powiedziała: - Co to za brzydactwo! - Ach tak! syknęła obrażona gąsienica. - Wobec tego nikt, nigdy, nigdzie, za nic na świecie, w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! Daję na to słowo honoru, uczciwej gąsienicy! Skoro się dało słowo honoru należy go dotrzymać, zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą. I gąsienica wpełzła na drzewo. Z pnia na sęczek, sęka na gałąź, z gałęzi na gałązkę. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, trzeci, dziesiąty, setny... i wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie. - Och, jaka jestem zmęczona! westchnęła ale owinęłam się znakomicie. W kokonie było ciepło... i nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała. Obudziła się wreszcie widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w końcu upał był nieznośny. - Muszę przewietrzyć trochę mój domek! postanowiła i wyskrobała małe okienko w kokonie. - Ach, jak pięknie pachną kwiaty, gąsienica wychyliła się nieco nikt mnie tu wśród listków nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza pomyślała. Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i... wypadła ze swojej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię uniosła się do góry. I nagle na tej samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę co za wstyd pomyślała że jestem brzydka, to nie moja wina, gorzej że teraz wszyscy będą mnie nazywać kłamczuchą. Dałam słowo honoru, że nikt mnie więcej nie zobaczy i słowa nie dotrzymałam. Hańba! - Zrozpaczona upadła na trawę. A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała: - Ach, jaki piękny! - Czyżby to o mnie mowa? szepnęła zdziwiona gąsienica zdaje się, że o mnie. I wierz tu ludziom! Dziś mówią tak a jutro zupełnie inaczej. Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropli rosy. - Cóż to takiego? W lusterku ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami. Wygięła grzbiet. Na grzbiecie są dwa piękne, kolorowe skrzydła! - Patrzcie, patrzcie stał się cud jestem motylem! I kolorowy motylek poszybował wysoko nad łąką, bo przecież on nie dawał motylkowego słowa honoru, że nikt go nie ujrzy. W. Kozłowski 78
Łąka nie jeden motylek się błąka 27 2. Oblicz działania zapisane na skrzydłach motyla. Pokoloruj motyla zgodnie z kodem. pola z wynikiem 63 niebieski pola z wynikiem 24 - zielony pola z wynikiem 40 - czerwony pola z wynikiem 72 - pomarańczowy pola z wynikiem 54 - żółty pola z wynikiem 30 - fioletowy 7 x 9 9 x 7 6 x 9 9 x 6 9 x 8 8 x 9 4 x 10 10 x 4 6 x 4 4 x 6 5 x 6 6 x 5 3. Podkreśl w tekście opowiadania pt.,,nikt mnie więcej nie zobaczy wyrazy z rz po spółgłoskach. Przepisz je starannie do zeszytu i podkreśl w nich spółgłoskę, po której występuje rz. 79
28 Co nas zachwyca, a co nas dziwi? 1. Po wysłuchaniu i omówieniu treści piosenki,,ufoludki uzupełnij tabelę. ELEMENTY PRAWDOPODOBNE ELEMENTY FANTASTYCZNE 2. Zapisz treść ułożonego zadania, rozwiąż je. Po rozwiązaniu daj zadanie koledze lub koleżance do sprawdzenia. Zadanie: Rozwiązanie: 80
Połowa połowy - czasami ból głowy 29 1. Podziel kwadrat na dwie równe części. Jedną część zamaluj na żółto, drugą na niebiesko. 2. Podziel prostokąt na dwie równe części. Jedną część zamaluj na zielono, drugą na czerwono. 3. Dorysuj drugą połowę kwadratu. 81
30 Płyną łodzie po wodzie 1. Przeczytaj wiersz, podkreśl w tekście nazwy ryb. Ryby Leszcz za wąsy suma szarpie. A to śmiałość! - rzekły karpie. Karpie dobre są, lecz w sosie - Odezwały się łososie. Głupie żarty - rzekła flądra. Patrzcie, flądra jaka mądra, Skąd u flądry rozum taki? - Obruszyły się szczupaki. Cóż za dziwne obyczaje, Że okoniem szczupak staje? - Mruknął sandacz. Więc sandacza Zbeształ okoń: Pan uwłacza Mnie i całej mej rodzinie, Niech pan od nas precz odpłynie! Rzekły śledzie: Ryby rzeczne Są zazwyczaj niedorzeczne. Każda woda im za słodka - Przygadała śledziom płotka. Karaś milczał. Tylko kilka Jeszcze słów rzuciła kilka, A sardynki z tej rozmowy Potraciły całkiem głowy. Kazimierz Węgrzyn 2. Wpisz do tabeli nazwy ryb występujące w wierszu, dopisz nazwy wyszukane w,,atlasie ryb. Ryby słodkowodne Ryby morskie 82
Płyną łodzie po wodzie 30 3. Podpisz części ciała ryby. łuski, płetwa brzuszna, płetwa ogonowa, oko, płetwa grzbietowa, skrzela, płetwa odbytowa 4. Rozwiąż zadanie. Rybacy powrócili do portu po udanym połowie. Wyładowali na brzeg 42 skrzynie ze śledziami i o 16 więcej skrzyń z flądrą. Ile skrzyń z flądrą wyładowali rybacy na brzeg? Odp.: Ile skrzyń z rybami razem złowili rybacy? Odp.: 83
30 Płyną łodzie po wodzie 5. Czytaj, licz, koloruj. Tata Dawida i tata Maćka są wędkarzami. Na rybach złowiony przez tatę Dawida są wyniki z liczbami parzystymi, a na rybach, które złowił tata Maćka - wyniki z liczbami nieparzystymi. Oblicz działania na rybach. Ryby taty Dawida pokoloruj na żółto, a ryby taty Maćka na czerwono. 25-13 = 38 + 49 = 59 + 19 = 30 19 = 21 + 32 = 60-11 = 42 + 14 = 16 + 8 = 97 87 = 75 50 = 6. Przeczytaj wiersz S. Grabowskiego Robinson Kruzoe. Do pierwszej zwrotki zastosuj wyrównanie akapitu do środka w poziomie, do zwrotek o numerach parzystych zastosuj wyrównanie do lewej, do środkowej i ostatniej zwrotki zastosuj wyrównanie do prawej. Karta 34, ćwiczenie 6 84
Wakacje planujemy, bilety kupujemy 31 1. Przeczytaj wiersz. Podkreśl fragmenty tekstu mówiące o kolejnych etapach podróży samolotem. Żaba w samolocie Pewna żaba śniła o tym, by lot odbyć samolotem, by polecieć hen do góry tam, gdzie widać tylko chmury. Jak wyśniła, tak zrobiła. Bilet sobie wykupiła i skoczyła na lotnisko, które było całkiem blisko. Tam odprawę żaba przeszła i na pokład grzecznie weszła. W samolocie już siedzieli ludzie, co też bilet mieli i swym oczom nie wierzyli, gdy tę żabę zobaczyli. Jakaś pani, aż zemdlała, gdy ta żaba powiedziała: Co się na mnie tak gapicie? Właśnie żabę tu widzicie, co chce lecieć samolotem i do stawu wrócić potem. Ciągle siedzę w mętnej wodzie i się strasznie nudzę co dzień. Muszę lecieć więc do góry i popatrzeć sobie w chmury. Zamieszanie się zrobiło. Panią panów dwóch cuciło, a gdy wrzawa już opadła żaba cicho sobie siadła i patrzyła właśnie z góry jak się pod nią kłębią chmury. Tak spełniła swe marzenie, by polatać raz szalenie. I ta żaba dumna z siebie popatrzyła znów po niebie. Gdy do stawu powróciła, dalej już spokojnie żyła. Janina Władysława Tomczyk 2. Przepisz z tablicy plan podróży samolotem, zamień zdania oznajmujące na równoważniki zdań. Dojeżdżamy na lotnisko - Dojazd na lotnisko. Podróż samolotem 85
31 Wakacje planujemy, bilety kupujemy 3. Rozwiąż zadanie, zapisz obliczenia. Tomek i jego rodzeństwo, siostra i brat już nie mogą doczekać się wakacji. Całą rodziną wybierają się w podróż zagraniczną, będą lecieć samolotem. Tata już zamówił bilety lotnicze. Bilet dla osoby dorosłej kosztuje 250 zł, a dla dziecka o 100 zł taniej. Ile złotych kosztuje bilet dla dziecka? Ile złotych kosztują bilety dla rodziców? Ile złotych kosztują bilety dla dzieci? O ile złotych bilety dla rodziców będą droższe od biletów dla dzieci? Czy wystarczy tacie 1000 zł na zakup biletów lotniczych? 86
Kolegów żegnamy, na wakacje czekamy 32 1. Zredaguj i napisz kilkuzdaniową odpowiedź na pytanie: Co warto zapamiętać na zawsze z trzech pierwszych lat nauki szkolnej? 87
32 Kolegów żegnamy, na wakacje czekamy 2. Oblicz. Przez ile miesięcy razem uczęszczałeś do szkoły w klasach młodszych? Ile to tygodni? Ile miesięcy razem trwają wakacje ucznia kończącego naukę w klasach młodszych? Ile to tygodni? Ile to dni? 88