ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU PO KLASIE SZÓSTEJ ROK 2012 ŚREDNIA OGÓLNOPOLSKA 22,75 ŚREDNIA WOJEWÓDZTWA 22,6 ŚREDNIA POWIATU 21,4 ŚREDNIA SZKOŁY 23,9 Analiza wyników wg standardów. I II III IV v Wyjaśnienie Czytanie Pisanie Rozumowanie Korzystanie z Wykorzystanie informacji wiedzy w praktyce Województwo 0,63 0,58 0,51 0,70 0,45 Powiat 0,62 0,51 0,48 0,69 0,43 Szkoła 0,65 0,62 0,54 0,72 0,50
Szkoła : SATANDARD OKREŚLIĆ Województwo w OKRESLIĆ Powiat okazał się w OKREŚLIĆ ŚREDNIO OPANOWANY ŚREDNIO OPANOWANY m m niskim MOCNA STRONA Niskim Niskim I. Czytanie zadania z tego standardu dla naszych uczniów okazały się umiarkowanie trudne; opanowane na poziomie niżej. Współczynnik łatwości dla szkoły dla tego standardu jest wyższy niż powiecie (o 0,03);w województwie (0,02). II. Pisanie- średnio, dla uczniów zdania z tego standardu okazały się umiarkowanie trudne- na poziomie niżej (niewiele wyższym niż w województwie i powiecie) III. Rozumowanie - dla uczniów zadania z tego standardu okazały się umiarkowanie trudne; na poziomie niżej niewiele wyższym niż w powiecie i województwie IV. Korzystanie z informacji-dobrze przez uczniów, dla uczniów zadania z tego standardu okazały się łatwe; na poziomie ( niewiele wyższe niż w powiecie i województwie) V. Zadania z tego standardu dla naszych uczniów okazały się umiarkowanie trudne. Współczynnik tego standardu dla naszych uczniów jest wyższy niż w powiecie, województwie i kraju.
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU PO KLASIE SZÓSTEJ ROK 2013 ŚREDNIA OGÓLNOPOLSKA 24,03 ŚREDNIA WOJEWÓDZTWA 23,5 ŚREDNIA POWIATU 22,9 ŚREDNIA SZKOŁY 23,7 Analiza wyników wg standardów. I II III IV v Wyjaśnienie Czytanie Pisanie Rozumowanie Korzystanie z Wykorzystanie informacji wiedzy w praktyce Województwo 0,73 0,62 0,50 0,63 0,44 Powiat 0,72 0,58 0,47 0,67 0,45
Szkoła : SATANDARD OKREŚLIĆ Województwo w OKRESLIĆ Powiat okazał się w OKREŚLIĆ MOCNA m Niskim Niskim m niskim Niskim Niskim I. Czytanie zadania z tego standardu dla naszych uczniów okazały się umiarkowanie trudne; opanowane na poziomie niżej. Współczynnik łatwości dla szkoły(0,68) dla tego standardu jest niewiele niższy niż w powiecie i województwie (0,72). II. Pisanie- średnio, dla uczniów zdania z tego standardu okazały się umiarkowanie trudne- na poziomie niżej (niewiele wyższym niż w województwie. III. Rozumowanie zadania z tego standardu dla naszych uczniów okazały się trudne (Współczynnik łatwości o 0,01 niższy niż w województwie, o 0,02 wyższy niż w powiecie). IV. Korzystanie z informacji-dobrze przez uczniów, dla uczniów zadania z tego standardu okazały się łatwe; na poziomie (wyższe niż w powiecie, województwie i kraju V. Zadania z tego standardu dla naszych uczniów okazały się trudne. Współczynnik tego standardu dla naszych uczniów(0,44) jest zbliżony do województwa(0,44) i powiatu(0,45).
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU PO KLASIE SZÓSTEJ ROK 2014 ŚREDNIA OGÓLNOPOLSKA 25,8 ŚREDNIA WOJEWÓDZTWA 25,4 ŚREDNIA POWIATU 24,8 ŚREDNIA SZKOŁY 25,5 I. Analiza wyników ogólnych Oto podstawowe ogólne wskaźniki dotyczące wyników sprawdzianu: Wskaźnik kraj woj. śląskie powiat 6a 6b 6c Razem 6a,6b, 6c, Max. ilość punktów 40 40 40 39 38 32 39 Średnia 25,8 25,4 24,8 26,1 28,4 22,2 25,5 Mediana 27 27 26 27 30 23 27 Modalna(najczęstszy) 30 29 26 22 32 28 - Wynik najwyższy 40 40 40 39 38 32 39 Wynik najniższy 0 0 3 13 14 10 10 Rozstep 40 40 37 26 24 22 29 Odchylenie standardowe 8 8,0 7,9 7,8 7,6 6,8 7,4 Średnia arytmetyczna uczniów klasy 6a i 6b jest wyższa niż w kraju i województwie(w klasie 1a o 0,3 punktu wyższa niż w kraju i o 0,7punktu wyższa niż w województwie; w klasie 6b średnia jest wyższa o 2,6 punktu niż w kraju i o 3 punkty wyższa niż w województwie. Średnia klasy 6c jest o 3,6 niższa niż w kraju i o 3,2 niższa niż w województwie. Średnia szkoły jest zbliżona do średniej w kraju i województwie ;o 0,7 punktu wyższa od średniej powiatu. Ten obraz trzeba uzupełnić rozdziałem punktów na poszczególne staniny. Stanin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 kraj 4,3% 6,2% 12% 17,3% 22,5% 14,6% 13% 6% 4,1% powiat 5,1% 7,6% 13% 18,9% 24,2% 13,0% 12,1% 4,5% 1,5% 6a 0% 10,5% 10,5% 21,1% 26,3% 5,3% 10,5% 10,5% 5,3% 6b 0% 5,9% 17,6% 0% 17,6% 35,3% 11,8% 5,9% 5,9% 6c 5,9% 5,9% 17,6% 29,4% 35,3% 5,9% 0% 0% 0% Szkoła razem 5,9% 7,5% 15,1% 17% 26,4% 15,1% 7,5% 5,7% 3,8%
Wykres 1 i 2 przedstawia procent uczniów,którzy osiągnęli niskie, średnie i wysokie wyniki w klasach 6a,6b,6c W klasie 6a około 53% uczniów o średnim potencjale edukacyjnym.21% uczniów tej klasy uzyskało niskie wyniki ze sprawdzianu,26% uzyskało wyniki wysokie. W klasie 6b także prawie 53% uczniów to uczniowie o średnim potencjale edukacyjnym(podobnie jak w klasie 6a), podobny procent uczniów stanowią uczniowie o wysokim i niskim potencjale (po około 23,5%) W klasie 6c prawie 30% to uczniowie o niskim potencjale edukacyjnym,70% uczniów uzyskało średnie wyniki ze sprawdzianu. W klasie tej nie ma uczniów mieszczących się w wysokich staninach.
Wykres 3 Porównanie w oparciu o poszczególne standardy-klasy 6a,6b,6c,razem Wykres.4 Porównanie wyników szkoły w oparciu o poszczególne standardy na tle kraju, województwa, powiatu.
Wykres 5. Procent uczniów którzy osiągnęli wysokie, średnie, niskie wyniki w obrebie poszczególnych standardów. W oparciu o wykres 3 Klasa 6a Zadania ze standardu czytanie okazały się dla tej klasy łatwe(współczynnik łatwości 0,8),ze standardu pisanie uczniowie tej klasy zdobyli 50% punktów możliwych do zdobycia. Zadania ze standardu rozumowanie były dla uczniów tej klasy umiarkowanie trudne. Uczniowie klasy 6a dobrze poradzili sobie z zadaniami ze standardu korzystanie z informacji.za zadania ze standardu wykorzystanie wiedzy w praktyce zdobyli 64% punktów możliwych do zdobycia. Klasa 6b Dla uczniów tej klasy zadania ze standardu czytanie także okazały się łatwe, standard pisanie wypadł lepiej niż w klasie 6a i 6c(uczniowie zdobyli 60% punktów możliwych do zdobycia),zadania z tego standardu okazały się umiarkowanie trudne, podobnie jak zadania ze standardu rozumowanie. Zadania z korzystania z informacji były dla uczniów łatwe, a ze standardu wykorzystanie wiedzy w praktyce umiarkowanie trudne. Klasa 6c Uczniowie tej klasy najsłabiej opanowali umiejętności z poszczególnych standardów. Zadania ze standardów pisanie rozumowanie i wykorzystanie wiedzy w praktyce były dla uczniów trudne. Lepiej poradzili sobie z zadaniami ze standardów czytanie i korzystanie z informacji(zadania łatwe)
Analiza wyników wg standardów. I II III IV v Wyjaśnienie Czytanie Pisanie Rozumowanie Korzystanie z Wykorzystanie informacji wiedzy w praktyce Kraj 0,78 0,6 0,55 0,68 0,6 Województwo 0,77 0,56 0,56 0,68 0,61 Powiat 0,78 0,50 0,56 0,69 0,60 Szkoła 0,8 0,51 0,59 0,73 0,61 Szkoła : SATANDARD OKREŚLIĆ Kraj : OKRESLIĆ JAKO; Województwo w OKRESLIĆ Powiat okazał się w OKRESLIĆ MOCNA m m m m m
W oparciu o wykres 4 i 5 oraz tabelę I. Czytanie można traktować jako mocna stronę uczniów, dla uczniów zadania z tego standardu okazały się łatwe, są lepsze niż w województwie,powiecie i kraju.(0,8).dla niecałego 2% uczniów zadania z tego standardu okazały się trudne, dla 35% umiarkowanie trudne, dla 63% łatwe II. Pisanie- średnio, dla uczniów zdania z tego standardu okazały się umiarkowanie trudne- na poziomie niżej (niższym niż województwie i kraju.(0,51)dla 40% uczniów były to zadania trudne, dla 40% umiarkowanie trudne, dla 20% łatwe. III. Rozumowanie średnio, dla uczniów zadania z tego standardu okazały się umiarkowanie trudne; na poziomie niżej (nieco wyżej niż w województwie i kraju) (0,59).Dla 30% uczniów były to zadania trudne, dla 40% umiarkowanie trudne, dla 30% łatwe. IV. Korzystanie z informacji- dobrze przez uczniów, dla uczniów zadania z tego standardu okazały się łatwe; na poziomie (nieco wyższym niż w województwie i kraju)(0,73).dla 79% uczniów były to zadania łatwe, dla 19% był to standard średnio, dla 2% były to zadania trudne. V. Wykorzystanie wiedzy w praktyce średnio na poziomie niżej (podobnie jak w województwie i kraju)(0,6).dla 24% uczniów były to zadania trudne i dla 26% uczniów zadania łatwe. Około 50% uczniów wykonało zadania na poziomie średnim.