Kwestionariusz IPIP-16PF Lewis R. Goldberg Polska adaptacja: Włodzimierz Strus, Jan Cieciuch, Tomasz Rowiński

Podobne dokumenty
Kwestionariusz stylu komunikacji

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

Zaznacz, zapisz punkt, który opisuje do Ciebie.

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

MOCNE STRONY OSOBOWE:

TEST ASERTYWNOŚĆ. Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ).

1. Mam zwyczaj sadzić, że inni są lepsi ode mnie. tak nie 2. Często jestem podejrzliwy w stosunku do motywów działań innych ludzi. tak nie 3.

Q-SORT Funkcjonowania Społecznego (QFS)

Wpisany przez Monika Rosa niedziela, 02 listopada :31 - Poprawiony niedziela, 02 listopada :38

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, r

Zawsze wydaje się, że coś jest niemożliwe, dopóki nie zostanie to zrobione. Nelson Mandela. Te słowa są idealnym poparciem mojej kandydatury na

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Typy osobowości wg Helen Fisher 1

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI.

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat

Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

Test na poziom pracoholizmu.

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

ANALIZA ANKIETY DOTYCZĄCEJ OPINII UCZNIÓW O SZKOLE I JEJ FUNKCJONOWANIU

Empatia to uświadamianie sobie odczuć, potrzeb i motywów działania

JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? DLACZEGO ROBIĘ RÓŻNE RZECZY? Dlaczego sprzątam w moim pokoju?

Pokochaj i przytul dziecko z ADHD. ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu

Dorota Sosulska pedagog szkolny

Konferencja Kierunek Rozwój października 2017 r., Olsztyn Warsztaty: Pokochaj siebie jak wzmocnić poczucie własnej wartości

MŁODZIEŻOWY KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH MŁOKOZZ

ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

A B C D E A B C D E A B C D E STAN FIZYCZNY ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE

WYCHOWANIE KU WARTOŚCIOM

TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V

Pielgrzymka, Kochana Mamo!

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

Copyright: Instytut Miasta Test Talentów. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. ani nie pasuje pasuje pasuje

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Arkusz ćwiczeń. z różnymi. osobowościami. typy osobowości mocne strony. Obszary do rozwoju

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:

Metody wychowawcze Janusza Korczaka

SOCIAL STORIES HISTORYJKI Z ŻYCIA WZIĘTE

AFIRMACJE DLA GŁOSU. Stwórz własne afirmacje, które być może bardziej odpowiadają Twojej sytuacji. Dodaj je do listy.

Akademia Młodego Ekonomisty

Jak skutecznie podnieść sprzedaż w 97 dni? WARSZTATY

Projekt "Seniorzy na wsi"

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodzieży. Wersja dla rodziców

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

mnw.org.pl/orientujsie

Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF

Konspekt zajęć. Data zajęć: r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej.

ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM?

A jaki jest Twój profil inteligencji? SPRAWDŻ SWÓJ POTENCJAŁ

PUZZLE DISC. [Demo] Raport grupowy. Ensize AB - Melker Melker Karlsson Sofielundsvägen Sollentuna

PORADNIK RODZICA PROŚBA DZIECKA JANUSZ KORCZAK

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )

BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA. Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych

7 Złotych Zasad Uczestnictwa

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasy 4-6

J. J. : Spotykam rodziców czternasto- i siedemnastolatków,

PODRÓŻE - SŁUCHANIE A2

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H

WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2

ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

7. lutego Dzień Bezpiecznego Internetu 2017

Zauważcie, że gdy rozmawiamy o szczęściu, zadajemy specyficzne pytania:

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

BLP. Poziomy opanowania umiejętności uczenia się. W zakresie poznawczego aspektu uczenia się zaradność i pomysłowość. Wyobraźnia

Materiał trenerski: Instrukcja do Dzienniczka

Czy mogę pomóc innym?

Składa się on z czterech elementów:

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych

Co obiecali sobie mieszkańcy Gliwic w nowym, 2016 roku? Sprawdziliśmy

mnw.org.pl/orientujsie

3. Czy zna Pan/Pani organizacje działające na rzecz osób starszych na terenie naszej Gminy? (Wybraną odpowiedź proszę zakreślić znakiem x) tak nie

Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy

145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

Transkrypt:

Kwestionariusz IPIP-16PF Lewis R. Goldberg Polska adaptacja: Włodzimierz Strus, Jan Cieciuch, Tomasz Rowiński www.ipip.edu.pl... Data badania Przeczytaj uważnie poniższe zdania, opisujące różne zachowania, uczucia i myśli ludzi. Zastanów się nad każdym z nich w jakim stopniu opisuje ono również Ciebie takiego/taką, jakim/jaką zwykle jesteś? Ludzie są bardzo różni, więc nie ma tu dobrych ani złych odpowiedzi. Za każdym razem po prostu szczerze odpowiedz na pytanie, w jakim stopniu dane stwierdzenie opisuje Ciebie. Swoją odpowiedź zaznacz wstawiając X w odpowiedniej kolumnie. Posługuj się następującą skalą: 1 całkowicie nietrafnie mnie opisuje... Imię i nazwisko / pseudonim...... Płeć Wiek 1. Wczuwam się w emocje innych. 2. Najpierw myślę, potem działam. 3. Rzadko czuję się przygnębiony/a. 4. Podejmuję zdecydowane działania. 5. Uwielbiam duże imprezy. 6. Szanuję autorytety. 7. Łatwo się zaprzyjaźniam. 8. Wzruszam się podczas oglądania filmów. 9. Wierzę w to, co mówią inni. 10. Rzadko błądzę myślami. 11. Bez trudu ujawniam swoje osobiste sprawy. 12. Trudno mnie zniechęcić. 13. Lubię poznawać nowe idee. 14. Lubię być sam/a. 15. Zostawiam moje rzeczy gdzie popadnie. 16. Łatwo wyprowadzić mnie z równowagi. 17. Potrafię poprawić innym samopoczucie. 18. Nie jestem zbyt zdolny/a. 19. Często miewam huśtawki nastrojów. 20. Wolę, aby przewodził ktoś inny, nie ja. 21. Nie lubię głośnej muzyki. 22. Wierzę w jedną, prawdziwą religię. www.liberilibri.pl Creative Commons Uznanie autorstwa CC BY, 2013

23. Rozmawiam z wieloma różnymi ludźmi na przyjęciach. 24. Rzadko zauważam swoje reakcje emocjonalne. 25. Ufam innym. 26. Stosuję się do instrukcji. 27. Nie daję się poznać. 28. Rozpamiętuję popełnione błędy. 29. Lubię na nowo przemyśleć utarte poglądy. 30. Lubię być częścią grupy. 31. Chcę, żeby wszystko było tak, jak należy. 32. Puszczam w niepamięć potknięcia innych. 33. Pocieszam innych. 34. Znam odpowiedzi na bardzo wiele pytań. 35. Łatwo się zniechęcam. 36. Mówię wprost to, co myślę. 37. Jestem duszą towarzystwa. 38. Staram się postępować według zasad. 39. Świetnie się czuję wśród ludzi. 40. Nie lubię brutalnych filmów akcji. 41. Nie ufam innym. 42. Lubię śnić na jawie. 43. Jestem otwarty/a w wyrażaniu swoich uczuć. 44. Obawiam się, że zrobię coś nie tak. 45. Nie interesują mnie teoretyczne dyskusje. 46. Nie potrafię obejść się bez towarzystwa innych. 47. Nie przeszkadzają mi bałaganiarze. 48. Łatwo się denerwuję. 49. Tak naprawdę nie interesują mnie ludzie. 50. Uważam się za przeciętną osobę. 51. Nie lubię siebie. IPIP-16PF / strona 2

52. Kieruję ludźmi. 53. Często żartuję. 54. Używam wulgarnych słów. 55. Inicjuję rozmowy. 56. Kocham kwiaty. 57. Wierzę, że inni mają dobre intencje. 58. Mam oryginalne poglądy. 59. Okazuję swoje uczucia. 60. Czuję się winny/a, kiedy nie spełnię czyjejś prośby. 61. Rzadko doszukuję się w rzeczach głębszego znaczenia. 62. Lubię spędzać czas sam/a ze sobą. 63. Lubię porządek. 64. Łatwo się irytuję. 65. Raczej nie myślę o ludziach potrzebujących. 66. Mam ubogie słownictwo. 67. Dobrze mi ze sobą. 68. Nigdy nie kwestionuję tego, co jest. 69. Lubię być częścią głośnego tłumu. 70. Łamię zasady. 71. Trzymam się z boku. 72. Lubię rozmawiać o książkach i filmach. 73. Uważam, że ludzie w zasadzie są moralni. 74. Robię rzeczy, które innym wydają się dziwne. 75. Jestem niedostępny/a. 76. Łatwo mnie przestraszyć. 77. Staram się unikać skomplikowanych ludzi. 78. Potrzebuję ciszy. 79. Często mam bałagan w pokoju. 80. Drażnią mnie błędy innych. IPIP-16PF / strona 3

81. Nie lubię się angażować w problemy innych. 82. Pomijam trudne słowa, kiedy czytam. 83. Łatwo pokonuję przeciwności losu. 84. Nie obawiam się krytykować innych. 85. Nie lubię imprez masowych. 86. Uważam, że należy stać podczas grania hymnu narodowego. 87. Wśród nieznajomych jestem małomówny/a. 88. Uwielbiam czytać. 89. Podejrzewam innych o ukryte intencje. 90. Lubię bujać w obłokach. 91. Chętnie mówię o sobie. 92. Często martwię się czymś. 93. Wolę różnorodność niż rutynę. 94. Praca w grupie sprawia mi przyjemność. 95. Odkładam nieprzyjemne zadania. 96. Trudno mnie zdenerwować. 97. Interesują mnie problemy innych. 98. Dostrzegam błędy w myśleniu innych. 99. Nie frustruję się zbyt łatwo. 100. Pozwalam innym podejmować decyzje. 101. Rzadko śmieję się z żartów. 102. Nie słucham autorytetów. 103. Mało mówię w towarzystwie. 104. Nie lubię teatru. 105. Nie przebaczam zbyt łatwo. 106. Rzadko pogrążam się w marzeniach. 107. Otwieram się przed innymi. 108. Trudno mnie czymś zaniepokoić. 109. Nie interesują mnie abstrakcyjne idee. IPIP-16PF / strona 4

110. Cieszę się ciszą. 111. Nie przeszkadza mi nieporządek. 112. Szybko osądzam innych. 113. Lubię zbliżać ludzi do siebie nawzajem. 114. Wykorzystuję swój potencjał intelektualny. 115. Zwykle jestem zrelaksowany/a. 116. Pozwalam się zdominować innym. 117. Często robię coś szalonego. 118. Sprzeciwiam się autorytetom. 119. Nie przeszkadza mi bycie w centrum uwagi. 120. Nie lubię dzieł literackich. 121. Wierzę, że ludzie są z natury źli. 122. Myślę niekonwencjonalnie. 123. Ukrywam swoje uczucia. 124. Niepowodzenia sprawiają, że czuję się załamany/a. 125. Uważam, że sztuka jest czymś ważnym. 126. Cieszę się czasem, który spędzam sam/a ze sobą. 127. Bez zwłoki wypełniam codzienne obowiązki. 128. Ze spokojem doradzam innym. 129. W moim towarzystwie inni czują się swobodnie. 130. Szybko się uczę. 131. Często jestem zrozpaczony/a. 132. To ja decyduję o tym, co się dzieje wokół. 133. Rozbawiam moich znajomych. 134. Uważam, że prawo powinno być egzekwowane rygorystycznie. 135. Wśród ludzi czuję się nieswojo. 136. Nie lubię poezji. 137. Myślę, że ludzie rzadko mówią całą prawdę. 138. Lubię puszczać wodze fantazji. IPIP-16PF / strona 5

139. Niechętnie ujawniam swoje przemyślenia. 140. Nie martwię się tym, co już minęło. 141. Unikam dyskusji filozoficznych. 142. Wolę robić wszystko samodzielnie. 143. W pracy dużo od siebie wymagam. 144. Oceniam ludzi powierzchownie. 145. Znajduję czas dla innych. 146. Łatwo tracę wątek. 147. Często jestem przygnębiony/a. 148. Chcę przewodzić innym. 149. Rzadko dowcipkuję. 150. Wiem, jak obchodzić różne reguły i przepisy. 151. Trudno mi zacząć rozmowę z innymi. 152. Dużo czytam. 153. Jestem ostrożny/a w stosunku do innych. 154. Działam w niecodzienny sposób. 155. Niewiele mówię. 156. Łatwo mnie zranić. 157. Dbam o wysoki poziom dyskusji. 158. Nie przeszkadza mi jedzenie w samotności. 159. Pracuję tak długo, aż wszystko będzie doskonałe. 160. Nie znoszę, kiedy ktoś mi się sprzeciwia. 161. Robię wnikliwe uwagi. 162. Biorę pod uwagę różne za i przeciw. 163. Mam tendencję do analizowania różnych wydarzeń. Sprawdź, czy ustosunkowałeś/aś się do wszystkich stwierdzeń. IPIP-16PF / strona 6