KONSPEKT ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I. Metryczka zajęć edukacyjnych 1. Imię i Nazwisko prowadzącego zajęcia : 2. Data: 22.05.2009 3. Placówka kształcenia : Publiczna szkoła podstawowa nr.opolu 4. Grupa dydaktyczna ( klasa) : V a 5. Nazwa przedmiotu : informatyka 6. Miejsce realizacji zajęć : pracownia/sala komputerowa II. Umiejscowienie zajęć jako jednostki metodycznej 1. Zagadnienie ( blok, moduł programowy): Zasady ruchu drogowego dla rowerzysty - przypomnienie wiadomości. 2. Realizowana jednostka programowa: Wykorzystanie podstawowych funkcji przeglądarki do przeglądania stron WWW. 3. Opanowanie jakich treści programowych jest potrzebne do poprowadzenia zajęć? Uczeń powinien znać podstawowe zasady ruchu drogowego obowiązujące rowerzystę ( podstawowe znaki drogowe poziome i pionowe), wiedzieć jak powinien być wyposażony rower, potrafi także rozwiązać krzyżówki drogowe. Uczeń powinien umieć otwierać i obsługiwać się przeglądarka internetową, a także powinien umieć kopiować pliki ( tekst) i wklejać/wstawiać. Minimalna umiejętność poruszania się w programie Microsoft Word2007. 4. Temat prowadzonych zajęć: Wychowanie komunikacyjne w Internecie powtórzenie wiadomości 5. Jakie treści programowe realizowane są na zajęciach i jakie minimum programowe wymagane jest od ucznia do opanowania? Umiejętność wyszukiwania informacji o zasadach ruchu drogowego rowerzysty przy pomocy wyszukiwarki. Znajduje potrzebne informacje za pomocą wyszukiwarki Google. Zapisanie wyszukanych informacji. Po zajęciach uczeń pamięta o zasadach drogowych obowiązujących rowerzystów. Potrafi się także lepiej poruszać po Internecie umiejętniej wyszukuje niezbędne informacje. 1
6. Planowane osiągnięcia ucznia: Utrwalenie wiadomości zdobytych w klasie IV, podczas zadawania testu na kartę rowerową, Potrafi wypowiadać się swobodnie na temat ruchu ulicznego, Potrafi wymienić obowiązujące rowerzystę znaki drogowe, Rozpoznaje wybrane znaki drogowe, Potrafi wypowiedzieć się na temat wyposażenia roweru, Potrafi rozwiązać krzyżówki drogowe i testy na kartę rowerową, Potrafi korzystać umiejętnie z przeglądarki Google Potrafi umiejętnie wyszukać informacji w Internecie, Potrafi zapisać uzyskane informacje na zasadzie kopiuj/wlej do Worda( lub notatnika), 7. Czas przewidziany na realizację tematu: 1 godzina lekcyjna ( 45 min. ) III. Tok zajęć 1. Elementy prowadzenia zajęć: Graficzny Graficzny element tematu lekcji stanowi prezentacja wykonana w PowerPoint-cie (przygotowaną przez nauczyciela), zawierającą: rodzaje znaków drogowych pionowych i poziomych które powinien znać rowerzysta, budowę i wyposażenie roweru a także kilka przykładów krzyżówek drogowych. Symboliczny W wymienionej wyżej prezentacji zastosowane są animacje(tekst wjeżdża po obrazku ), które umożliwiają pracę z uczniami. Przykładowo, nauczyciel zaczynając od przypomnienia rodzajów znaków drogowych poziomych, przed poprawną nazwą znaku umożliwia uczniom najpierw podanie odpowiedzi, dopiero potem kliknięcie myszki lub naciśnięcie na enter powoduje pojawienie się nazwy danego znaku. Uczniowie podczas prezentacji biorą aktywny udział. Sami najpierw odpowiadają : Jakie rodzaje znaków drogowych istnieją, Jak nazywa się dany znak i o czym dany znak mówi, Jak zbudowany i w co wyposażony jest rower, W jakiej kolejności pojadą pojazdy rozwiązywanie krzyżówek drogowych. W prezentacji wszystkie pojęcia są precyzyjnie opisane. Interaktywny Na zajęciach uczniowie mają do wykonania zadania dotyczące zasad ruchu drogowego rowerzysty. Odpowiedzi na zadane pytania ( każdy z uczniów dostaje kartkę z zadaniami tymi samymi) uczniowie wyszukują w Internecie korzystając z przeglądarki Google. Znalezioną odpowiedz kopiują do Worda. Oto zadania : 1. Kto może zostać rowerzystą? Co wolno a czego nie wolno rowerzyście? zasady poruszania się rowerzysty po drodze. 2. Ruch kierowany kiedy nie działa sygnalizacja świetlna? Polecenia i znaki dawane przez policjanta lub inną upoważnioną osobę na drodze. 3. Jak rowerzysta sygnalizuje zmianę kierunku jazdy? 4. Jaka zasada obowiązuje na skrzyżowaniu dróg równorzędnych ( bez znaków drogowych)? 5. Testy na kartę rowerową znaleźć przykładowy test i rozwiązać. Nie obowiązkowe : 6. Co to jest strefa zamieszkania? 7. Przejście dla pieszych wyjaśnić pojęcie oraz jakim znakiem drogowym jest oznaczone. 8. Co to jest rower? 2
Ogniwa zajęć Czas Czynności nauczyciela Czynności ucznia Wprowadz enie 5 min. Nauczyciel wita uczniów i prosi o chwilowe nie logowanie się na swoich kontach. Zaprasza ich to zajęcia miejsc przy ławce na środku pracowni, na którym stoi włączony komputer z przygotowaną przez nauczyciela prezentacją. Uczniowie zajmują wyznaczone miejsca. Właściwy tok lekcji 3 min. 20 min. 2 min. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat lekcji. Uświadomienie uczniom, że temat zajęć jest przypomnieniem wiadomości o zasadach ruchu drogowego poznanych w kl. IV, ale podczas tej lekcji uczniowie będą także korzystać z przeglądarki internetowej. (men) Nauczyciel korzystając z przygotowanej przez siebie prezentacji omawia : znaki drogowe pionowe i poziome, budowę i wyposażenie roweru, podaje przykładowe krzyżówki drogowe. (men) (Część graficzna) Poprawne odpowiedzi uczniów są potwierdzane przez nauczyciela, negatywne są poprawiane. (eks) (Część symboliczna) Uczniowie czynnie uczestniczą w prezentacji, omawiają pojawiające się w prezentacji znaki drogowe, wypowiadają się na temat budowy i wyposażenia roweru, a także samodzielnie zaprezentowane w prezentacji krzyżówki drogowe. 1 min. Po skończonej prezentacji nauczyciel prosi uczniów o zajęcie miejsc przy komputerach i zalogowanie się na swoich kontach. Gdy uczniowie wykonują procedurę logowania nauczyciel sprawdza obecność (eks) Uczniowie loguj się na swoje komputery. 3
12 min. Nauczyciel rozdaje uczniom kartki z zadaniami. 9. 1.Kto może zostać rowerzystą? Co wolno a czego nie wolno rowerzyście? zasady poruszania się rowerzysty po drodze. 10..Ruch kierowany kiedy nie działa sygnalizacja świetlna? Polecenia i znaki dawane przez policjanta lub inną upoważnioną osobę na drodze. 3.Jak rowerzysta sygnalizuje zmianę kierunku jazdy? 4. Jaka zasada obowiązuje na skrzyżowaniu dróg równorzędnych ( bez znaków drogowych)? 5. Testy na kartę rowerową znaleźć przykładowy test i rozwiązać. Nie obowiązkowe : 6.Co to jest strefa zamieszkania? 7.Przejście dla pieszych wyjaśnić pojęcie oraz jakim znakiem drogowym jest oznaczone. 8.Co to jest rower? Nauczyciel wyjaśnia na czym polega zadanie uczniów. (eks + men) Uczniowie mają wyszukać odpowiedzi do zadań w Internecie korzystając z przeglądarki Google i wybierając właściwe strony WWW, w których te odpowiedzi znajdą. Następnie po wyszukaniu odpowiedzi uczniowie mają skopiować odpowiednie zdanie, bądź kilka zdań i wkleić do WORDA. (tr + ter) Uczniowie wykonują polecenie nauczyciela. Otwierają przeglądarkę Google i wpisują słowa kluczowe, które pomogą znaleźć odpowiedzi do poszczególnych zadań. Na każde zadanie uczniowie mają około 2 minut. Nauczyciel bacznie obserwuje pracę uczniów i wysłuchuje znalezionych przez uczniów odpowiedzi do zadań. (eks) Gdy znajdą odpowiedz do zadania pierwszego zgłaszają się i odczytują swoja odpowiedź do zadania Gdy uczniowie maja problem ze znalezieniem odpowiedniej strony, nauczyciel naprowadza uczniów jakie słowo kluczowe powinni wpisać w przeglądarkę lub podaje adres strony na której znajda odpowiedź. Kartę z 4
2 min. odpowiednimi stronami WWW, nauczyciel ma przygotowana wcześniej i w wazie problemów rozdaje ja także uczniom (tr) 1.http://www.zspigdabrowa.republika.pl/index_pliki/brd_2/w step.htm 2.http://szkola.wi.ps.pl/2002/karta_rowerowa --- najważniejsze ( spis treści) 3.http://www.zspigdabrowa.republika.pl/index_pliki/brd_2/m anewry.htm 4.http://www.eti.agh.edu.pl/brd - - - - skrzyżowania równorzędne 5.http://www.eti.agh.edu.pl/brd/testy/1/quiz.htm 6.http://pl.wikipedia.org/wiki/Ruch_drogowy ----- wybieramy ze spisu treści strefa zamieszkania 7.http://pl.wikipedia.org/wiki/Przej%C5%9Bcie_dla_pieszyc h 8.http://pl.wikipedia.org/wiki/Rower (Część interaktywna) Zakończeni e i podsumow anie Nauczyciel ocenia pracę uczniów, Nauczyciel omawia zastosowanie wprowadzonej wiedzy i powtarza pojęcia przytoczone na lekcji. (eks) Uczniowie pokazują wyszukane odpowiedzi na zadane zadania oraz słuchają rad związanych z korzystaniem z przeglądarki oraz IV. Określenie struktury metodycznej lekcji na podstawie toku zajęć. 1. Metody: burza mózgów, pogadanka, dyskusja, prezentacja, praca przy komputerze (ćwiczenia praktyczne) 2. Formy organizacyjne: Praca z całą klasą i praca indywidualna uczniów. 3. Środki dydaktyczne: Prezentacja, komputer, dostęp do Internetu 5
V. Określenie celi edukacyjnych oraz ustalenie sposobu ich realizacji: Celem nauczania lekcji jest pokazania uczniom, że w Internecie można znaleźć dużo informacji na temat zasad ruchu drogowego rowerzystów Celem wychowania jest kształtowanie u ucznia przekonania, że przeglądarka internetowa ma szerokie zastosowanie oraz doskonalenie pracy z komputerem i korzystania z przeglądarki, Cel uczenia się : umotywowanie ucznia do używania przeglądarki internetowej w uczeniu się innych przedmiotów, Cel kształcenia : uczniowie po przebytej lekcji mają utrwalone zasady ruchu drogowego oraz samodzielnie i umiejętnie wybierają potrzebne informacje wyszukane w Internecie korzystając z przeglądarki VI. Uwagi o alternatywnych sposobach realizacji tematu zajęć: Uczniowie podczas zajęć mogą zaproponować inne niż przewidziane strony WWW, z których mogli by korzystać oraz mogą zaproponować inny sposób przedstawienia swoich odpowiedzi na zadane zadania oraz zamiast testu propowanego przez nauczyciela uczniowie mogliby rozwiązywać krzyżówki lub testy z ruchu drogowego znalezione przez siebie. 6