Muzyka XX i XXI wieku nurty, style, zjawiska. I poł. XX wieku

Podobne dokumenty
KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA HISTORIA MUZYKI

Semestr I: Semestr II: Semestr III: Semestr IV: Semestr V: 30, zaliczenie, 1 punkt ECTS Semestr VI: 30, zaliczenie 2 punkty ECTS

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

Po drugiej stronie tonalności - przedmiot ogólnouczelniany - opis przedmiotu

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

SPIS TREŚCI. Przedmowa Prolog Historia muzyki jako nauka Periodyzacja dziejów muzyki Pocza tki muzyki...

Znajomość historii muzyki i literatury muzycznej od średniowiecza do czasów współczesnych. Umiejętność analizowania dzieła muzycznego.

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Kod przedmiotu/modułu K2-06/27/2012 K2-16/2013. Analiza dzieła muzycznego / Analiza współczesnego dzieła muzycznego.

XL OLIMPIADA ARTYSTYCZNA. Eliminacje okręgowe egzamin ustny. sekcja historii muzyki

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

XLI OLIMPIADA ARTYSTYCZNA. Eliminacje okręgowe egzamin ustny. sekcja historii muzyki

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)

XXXIX OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ REGIONALNYCH 2015

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

Dyrygentura. Dyrygentura

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA II ETAP EDUKACYJNY

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z MUZYKI dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2016/2017 ETAP REJONOWY TEST. Numer identyfikacyjny.

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V

Wydział Kompozycji, Dyrygentury, Teorii Muzyki i Muzykoterapii

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

PRZESŁUCHANIA MAKROREGIONALNE I OGÓLNOPOLSKIE klasy IV, V szkół muzycznych II stopnia

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Opracowane przez: mgr Jacka Hornika

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOŁA MUZYCZNA II st.: kl. V cyklu 6 letniego, kl. III cyklu 4 letniego, kl.

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Opracowane przez: mgr Jacka Hornika

Béla Bartók muzyka stężonej ekspresji (Bogusław Schaeffer)

XXXVIII OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA

Wymagania podstawowe Uczeń 1 :

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016

Wydział Kompozycji, Dyrygentury, Teorii Muzyki i Muzykoterapii

Rekrutacja do PSM I stopnia

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania wstępne Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów.

Wymagania edukacyjne dla uczniów fortepianu I VI PSM II stopnia Działu Rytmika

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

I - - 1z 1z 2 1zo W G z wielokanałowego w filmie 7 Nagrania dokumentalne Ć G z sem.

historia muzyki XX wieku 2018/2019 mgr Dominika Micał

REKRUTACJA 2015/2016 ZASADY OGÓLNE

ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

Kod przedmiotu: 03.2-UZ-UZ-HMU1 Typ przedmiotu: ogólnouczelniany Język nauczania: polski

godzin/ects 1 Akustyka W Z 2z 1 2zo 1 1z 1 1zo 1 1z 1 1e Aranżacja i

I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Plan studiów obowiązujący studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2017/2018, 2018/2019 Sposób Rodz.

Plan studiów obowiązujący studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2013/2014 Sposób Rodz.

Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla szkoły muzycznej w Opolu. PRZEDMIOT GŁÓWNY - RÓG DRUGI ETAP EDUKACYJNY

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

Plan studiów obowiązujący studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2012/2013 Sposób Rodz.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA V

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni. Klasa I

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

Akustyka muzyczna. Wykład 13 Historia muzyki dr inż. Przemysław Plaskota

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

Wymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania Wydział Rytmiki IMPROWIZACJA FORTEPIANOWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA

III Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Automatyczne komponowanie muzyki metodami Inteligencji Obliczeniowej. Marcin Goss, Aleksandra Woźniczko

AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE

Oto Schoenberg pod batutą Pierre a Bouleza. A konkretnie ekspresjonistyczny cykl pieśni tego kompozytora Pierrot

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas fort. I VI PSM II Stopnia Formy kontrolne:

HISTORIA MUZYKI POZIOM PODSTAWOWY

KONTRABAS. PSM II stopnia. klasy I - VI cyklu sześcioletniego. Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

PROGRAM NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

FLET DRUGI ETAP EDUKACYJNY

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

Plan studiów obowiązujący studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2014/2015 Sposób Rodz.

MUZYKA JAKO STRUKTURA. Scenariusz lekcji towarzyszący projekcji filmu Warszawska Jesień dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, odcinek 2

INFORMATOR 2015/2016 OFERTA EDUKACYJNA. Wydział II Fortepianu, Klawesynu i Organów STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKORDEON DRUGI ETAP EDUKACYJNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: KLARNET DRUGI ETAP EDUKACYJNY

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

ZASADY REKRUTACJI na I rok studiów w roku akademickim 2005/06

Znajomość historii muzyki i literatury muzycznej od średniowiecza do czasów współczesnych. Umiejętność analizowania dzieła muzycznego.

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI

Wymagania edukacyjne klasy wiolonczeli PSM II st.

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

AMERYKAŃSKIE RUCHY AWANGARDOWE. aleatoryzm, happening, teatr instrumentalny, minimalizm

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR II

Przedmiotowy system oceniania z muzyki dla klas I a, b, c Gimnazjum w Ropie. Postanowienia wstępne

ELIMINACJE SZKOLNE TEST

Transkrypt:

Materiały do nauki na egzamin dyplomowy z audycji muzycznych uzupełnienie programu zrealizowanego podczas lekcji audycji muzycznych o tematykę dwóch wykładów dodatkowych, które odbyły się w dniach 26 listopada 2016 oraz 25 marca 2017 w PSM im. A. Tansmana w Łodzi. Muzyka XX i XXI wieku nurty, style, zjawiska I poł. XX wieku 1. IMPRESJONIZM (przełom XIX i XX wieku) nazwa nurtu w muzyce wzięła swoją nazwę od nurtu w malarstwie (impresja = wrażenie). I w malarstwie, i w muzyce starano się uchwycić chwilowe wrażenie, co w muzyce pociąga za sobą delikatne brzmienia, działanie barwy, inne kształtowanie formy utworu. Odejście od muzyki romantyzmu i systemu tonalnego przejawia się w: zastosowaniu skal (kościelnych, całotonowej, pentatoniki), zmiany faktury dzieła muzycznego (brak tradycyjnej melodii z akompaniamentem), stosowaniu wyszukanej dynamiki i artykulacji oraz kolorystyki, czyli skupieniu się na barwie dźwięku. Przedstawiciel: Claude Debussy (Francuz) Popołudnie Fauna, cykl 24 Preludiów 2. WITALIZM/BARBARYZM/FOWIZM (początek XX wieku) trudno odróżnić powyższe trzy nurty od siebie, ponieważ mają wiele wspólnych cech. Znaczenie słów określających te nurty to: barbaryzm (prymitywny), fowizm (dziki), witalizm (żywotny). W tym nurcie inspiracje czerpano z folkloru i obrzędów pogańskich. Odejście od tradycyjnej muzyki romantycznej przejawia się tu w zastosowaniu bogatej, kontrastowej instrumentacji i przyznaniu rytmice głównej roli w kształtowaniu utworu (motoryka, nieregularne akcentowanie, zmienne metrum). Igor Strawiński (Rosjanin) Święto wiosny Bela Bartok (Węgier) Muzyka na smyczki, perkusję i czelestę

3. NEOKLASYCYZM nazwa nurtu ukazuje połączenie nowości ( neo ) z tradycją ( klasyczny ). Twórcy postanowili odjeść od awangardy ekspresjonizmu, czy witalizmu. Kompozytorzy zaczęli wykorzystywać więc klasyczne i barokowe formy muzyczne (suita, sonata, symfonia) oraz zachowywali w swoich utworach typowe elementy dzieła muzycznego. Kompozycje stały się łatwiejsze w odbiorze dla słuchaczy. Nie oznacza to jednak, że utwory neoklasyczne były tworzone wyłącznie w systemie dur-moll. Sergiusz Prokofiew (Rosjanin) Symfonia Klasyczna D-dur Igor Strawiński (Rosjanin) Pulcinella (balet) 4. DODEKAFONIA - technika kompozytorska wykorzystująca skalę chromatyczną. Podstawą konstrukcyjną w utworach dodekafonicznych jest tzw. SERIA, czyli 12-dźwiękowa struktura melodyczna, wykorzystująca wszystkie 12 stopni gamy chromatycznej (c, cis, d,, ais, h) zestawionych w dowolnej kolejności bez powtórzeń poszczególnych stopni. Materiał dźwiękowy danego utworu powinien opierać się na jednej serii, która będzie ciągle powtarzana w czasie jego trwania, tzn. po jednokrotnym wykonaniu wszystkich 12 dźwięków serii należy je wykonać po raz kolejny. Nie znaczy to jednak, że przez cały czas powtarzano ten sam wzór melodyczny seria powinna być bowiem nieustannie poddawana rozmaitym przekształceniom (np. może być transponowana lub wykonywana od tyłu). Przedstawiciele (Druga szkoła wiedeńska): Arnold Schoenberg (Austriak) Walc op. 23 Alban Berg (Austriak) Koncert skrzypcowy Pamięci Anioła Anton Webern (Austriak) Wariacje fortepianowe op. 27 5. EKSPRESJONIZM nurt w sztuce, którego głównym założeniem było wyrażanie uczuć (przeważnie negatywnych), poruszanie emocji odbiorcy oraz eksponowanie brzydoty i brutalności. Tematyka utworów ekspresjonistycznych dotyczyła zazwyczaj sytuacji tragicznych, groteskowych i brutalnych. Ze względu na tematykę w utworach

ekspresjonistycznych dominowały dysonansowe współbrzmienia, liczne kontrasty oraz swobodne formy. Przedstawiciele (Druga szkoła wiedeńska): Arnold Schoenberg (Austriak) Księżycowy Pierrot op. 21, Erwartung op. 17 Alban Berg (Austriak) Wozzeck Anton Webern (Austriak) Pięć utworów na orkiestrę op. 10, II poł. XX wieku / XXI wiek 1. SONORYZM nurt w muzyce polskiej lat 60. XX wieku. Nazwa sonoryzm pochodzi od sonore = dźwięk, brzmieć i odnosi się do sposobu kształtowania brzmienia i formy utworu. W kompozycjach z tego nurtu zupełnie brak jest tradycyjnych elementów dzieła muzycznego, zastąpione są one brzmieniami: pasma dźwięków, klastery, glissanda, stuknięcia, szarpnięcia, skrzypienie, skrobanie, szelest czy szum. Utwory nie są notowane tradycyjnie przy pomocy nut na pięciolinii, ale przy pomocy osi czasu z zaznaczonymi graficznie efektami. Do każdego utworu dołączona jest legenda, wyjaśniająca pomysł kompozytora. Krzysztof Penderecki (Polak) Tren ofiarom Hiroszimy, Fluorescencje Henryk Mikołaj Górecki (Polak) Genesis Wojciech Kilar (Polak) Riff 62 2. ALEATORYZM nazwa nurtu pochodzi od słowa alea = kość i powiedzenia: alea iacta est = kości zostały rzucone. Polega na wprowadzeniu elementu przypadku do komponowania lub wykonywania utworu; dopuszczano rzuty kostką, monetą, przypadkowe ułożenia kartek partytury, wybieranie z zamkniętymi oczami itd. Powoduje to dużą swobodę formy utworu i dźwięków, które go tworzą. Utwory mogą być konstruowane z krótkich losowo wybieranych elementów, być tylko opisem słownym lub nawet grafiką muzyczną. Dopuszcza się ogromną swobodę wykonania, więc utwór każdorazowo zabrzmi inaczej.

John Cage (Amerykanin) 4:33, Atlas eclipticalis Witold Lutosławski (Polak) Gry weneckie 3. PREPEARACJA FORTEPIANU i HAPPENING tendencja w muzyce XX wieku do zmiany tradycyjnego brzmienia fortepianu poprzez umieszczanie wewnątrz niego drobnych przedmiotów: śrubki, nakrętki, spinacze, kartki papieru, butelki, rurki itd. Fortepian preparowano, aby uzyskać inne, nietradycyjne brzmienie i spowodować, żeby fortepian stał się bardziej wszechstronnym instrumentem. Happening to artystyczne wydarzenie ograniczone czasowo i zorganizowane skomponowane. Często pojawiają się w nim elementy improwizacji. Wydarzenia podczas happeningu mogą być zupełnie ze sobą niezwiązane. W happeningu muzycznym pojawią się dźwięki, mogą być wykorzystane tradycyjne instrumenty, a także inne przedmioty. Przedstawiciel: John Cage (Amerykanin) Sonaty i Interludia na fortepian preparowany, Water walk 4. MINIMALIZM (MINIMAL MUSIC) - nurt w muzyce współczesnej wiązany przede wszystkim z twórczością kompozytorów amerykańskich. Głównym założeniem minimalizmu było odrzucenie skomplikowanej i niezrozumiałej muzyki awangardowej. Muzyka minimalistyczna cechowała się redukcją materiału muzycznego do minimum. Utwory minimalistyczne były pozbawione kontrastów, stosowano w nich prosty i powtarzalny materiał melodyczny, a także przejrzystą harmonię. Steve Reich (Amerykanin) Music for 18 Musicians, Clapping Music Philipp Glass (Amerykanin) 1+1, Strung Out 5. MUZYKA ELEKTRONICZNA muzyka oparta na elektronicznie wytworzonych dźwiękach tworzona przy pomocy instrumentów elektronicznych, generatorów, syntezatorów i komputerów. Muzyką elektroniczną mogą być też nagrane dźwięki naturalne (np.

instrumenty, odgłosy natury), które są następnie przetwarzane (np. poprzez dodawanie różnych efektów). Rozwój muzyki elektronicznej jest uzależniony od rozwoju technologii. Pierre Schaeffer (Francuz) Etiuda kolejowa, Scherzo Karlheinz Stockhausen (Niemiec) Studium I, Etude 6. POSTMODERNIZM najnowsza epoka w dziejach ludzkości i jednocześnie główny nurt we współczesnej sztuce i muzyce zapoczątkowany w latach 70 XX wieku i trwający do dziś. Kierunki rozwoju muzyki stają się w postmodernizmie niejasne, ponieważ kompozytorzy nawiązują zarówno do dawnych stylów, jak i do zdobyczy muzyki XX wieku. W związku z tym muzyka postmodernistyczna cechuje się dużą różnorodnością przez co często nie jest spójna pod względem stylistycznym. Alfred Schnittke (Rosjanin) Concerto Grosso nr 2, Requiem Arvo Pärt (Estończyk) Te Deum Paweł Szymański (Polak) 3 for 13, Eine Kleine Herbstmusik