JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY

Podobne dokumenty
EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ROSYJSKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK HISZPAŃSKI

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK HISZPAŃSKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

JĘZYK FRANCUSKI POZIOM ROZSZERZONY

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK WŁOSKI

EGZAMIN MATURALNY 2012

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK WŁOSKI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ROSYJSKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ROSYJSKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK FRANCUSKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK HISZPAŃSKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK WŁOSKI

JĘZYK WŁOSKI POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ROSYJSKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK FRANCUSKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI

Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK WŁOSKI. Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK WŁOSKI

Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK HISZPAŃSKI. Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK FRANCUSKI

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Język POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I

Język niemiecki. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą CZĘŚĆ I KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I

Język angielski. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą CZĘŚĆ I KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I

EGZAMIN MATURALNY 2013 J ZYK ROSYJSKI

JĘZYK ANGIELSKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

EGZAMIN MATURALNY 2013 J ZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 J ZYK ANGIELSKI

ARKUSZ VI KRYTERIA OCENIANIA

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 J ZYK ANGIELSKI

Przedmiotowy system oceniania - ocenianie na lekcjach języka niemieckiego w LO Sióstr Prezentek im. Jana Pawła II w Rzeszowie

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK HISZPAŃSKI

OCENIANIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2014 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

JĘZYK ROSYJSKI POZIOM ROZSZERZONY

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY

OCENIANIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2014 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

Analiza wyników maturalnych pod kątem osiągania standardów edukacyjnych z języka rosyjskiego w roku szkolnym 2011/2012

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Matura do 2013/2014 Matura od 2014/2015

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK FRANCUSKI

Destination: Matura 2015

JĘZYK FRANCUSKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK WŁOSKI

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

MATURA 2013 Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

JĘZYK HISZPAŃSKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK ROSYJSKI. Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA. L.p. Kryteria oceny Punktacja

I Liceum Ogólnokształcące im. J. Słowackiego w Oleśnicy. Raport z egzaminu maturalnego z języka angielskiego matura 2012

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

Struktura i forma pisemnego egzaminu maturalnego z języka angielskiego dla osób niesłyszących... 3 Opis arkuszy egzaminacyjnych...

Matura od 2014/2015 ( technikum od 2015/2016)

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

JĘZYK FRANCUSKI POZIOM PODSTAWOWY

Transkrypt:

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014

ZADANIA OTWARTE Zadanie 1. (0,5 pkt) 1.1. llegara / llegase Przetwarzanie tekstu 1.2. fue puesto 1.3. 1.4. Zdający stosuje zmiany struktur leksykalnogramatycznych, rejestru, stylu lub formy tekstu (V. 2 b). volviera a / volviese a haya dejado 1.5. se convirtió / se ha convertido Zadanie 2. Przetwarzanie tekstu 2.1. (0,5 pkt) oscurece 2.2. Zdający stosuje zmiany struktur leksykalnogramatycznych, emparejar 2.3. rejestru, stylu lub formy tekstu inferioridad 2.4. (V. 2 b). pérdida 2.5. corporal Zadanie 3. W zadaniu oceniana jest treść (5 punktów), kompozycja (4 punkty), bogactwo językowe (5 punktów) oraz poprawność językowa (4 punkty). Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej przedstawione są szczegółowo w Informatorze o egzaminie maturalnym z języka obcego nowożytnego od roku szkolnego 2011/2012. Zdający mógł zredagować wypowiedź na jeden z trzech zaproponowanych w zadaniu tematów. Ocena pod względem treści jest powiązana z tematem, pozostałe kryteria (kompozycja, bogactwo językowe oraz poprawność językowa) są identyczne, niezależnie od tematu wybranego przez zdającego. Strona 2 z 6

Kryterium treści: Temat 1. Napisz opowiadanie o niebezpiecznym wydarzeniu spowodowanym załamaniem pogody, które miało miejsce podczas wycieczki szkolnej i które wpłynęło na Twoje relacje z kolegami z klasy. Kryterium Ocenianie Punktacja TREŚĆ Zdający tworzy tekst w postaci dłuższej wypowiedzi pisemnej uwzględniającej relacjonowanie wydarzeń (III. 2 b). Wymaga się pracy, w której zdający: formułuje wypowiedź zgodną z tematem, tj. pisze opowiadanie o niebezpiecznym wydarzeniu spowodowanym załamaniem pogody, które miało miejsce podczas wycieczki szkolnej i które wpłynęło na relacje piszącego z kolegami z klasy określa czas, miejsce wydarzeń i bohaterów logicznie odtwarza wydarzenia prowadzące do wydarzenia głównego szczegółowo przedstawia wydarzenie główne przekonująco opisuje reakcje ludzi lub/i przedstawia wnioski i konsekwencje wydarzenia. Temat 2. Opisz ośrodek wypoczynkowy, który ze względu na położenie i infrastrukturę poleciłbyś amatorom sportu. Kryterium Ocenianie Punktacja TREŚĆ Zdający tworzy tekst w postaci dłuższej wypowiedzi pisemnej uwzględniającej opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności (III. 2 a). Wymaga się pracy, w której zdający: formułuje wypowiedź zgodną z tematem, tj. opisuje ośrodek wypoczynkowy, który poleciłby amatorom sportu ze względu na jego usytuowanie i infrastrukturę przedstawia istotne informacje na temat ośrodka (np. informuje o wyposażeniu ośrodka, pobliskich obiektach sportowych, możliwości wypożyczenia sprzętu sportowego) opisuje ośrodek, zachowując logiczny porządek przedstawia swoje opinie na temat ośrodka i uzasadnia je. Temat 3. Wielu młodych ludzi decyduje się na udział w konkursach telewizyjnych, aby zaprezentować swoje talenty artystyczne. Napisz rozprawkę na ten temat, w której przedstawisz wady i zalety udziału w tego rodzaju programach. Kryterium Ocenianie Punktacja TREŚĆ Zdający tworzy tekst w postaci dłuższej wypowiedzi pisemnej uwzględniającej przedstawianie i uzasadnianie opinii własnych i innych osób (III. 2 d). Wymaga się pracy, w której zdający: formułuje wypowiedź zgodną z tematem, tj. pisze rozprawkę, w której przedstawia wady i zalety udziału w konkursach telewizyjnych, w których młodzi ludzie mogą zaprezentować swoje talenty artystyczne prawidłowo formułuje tezę adekwatną do tematu omawia temat, trafnie dobierając argumenty za i przeciw dokonuje podsumowania tematu. Strona 3 z 6

Pozostałe kryteria: KOMPOZYCJA Zdający wypowiada się w określonej formie z zachowaniem podanego limitu słów (III. 2 f). Oceniając pracę pod względem kompozycji, bierze się pod uwagę następujące podkryteria: tworzenie wypowiedzi w pełni spójnej, harmonijnej, podporządkowanej wyraźnej myśli przewodniej uwzględnienie wszystkich części pracy (wstęp, rozwinięcie, zakończenie), z zachowaniem właściwych proporcji między nimi zachowanie pełnej konsekwencji w układzie graficznym pracy zachowanie objętości pracy w granicach określonych w poleceniu (200 250 słów). 0 4 Jeśli praca liczy więcej niż 300 słów, zdający otrzymuje 0 punktów w kryterium kompozycji, niezależnie od stopnia realizacji poszczególnych podkryteriów. BOGACTWO JĘZYKOWE Zdający zna różnorodne struktury leksykalnogramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi (I. 1). Oceniając pracę pod względem bogactwa językowego, bierze się pod uwagę następujące podkryteria: stosowanie urozmaiconego słownictwa i frazeologii na poziomie rozszerzonym stosowanie urozmaiconych struktur składniowych na poziomie rozszerzonym zachowanie jednorodnego stylu, adekwatnego do treści i formy. Jeśli praca liczy mniej niż 100 słów, zdający otrzymuje 0 punktów w kryterium bogactwa językowego, niezależnie od jakości języka. POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA Zdający poprawnie stosuje środki leksykalnogramatyczne, adekwatnie do ich funkcji (III. 2 e). Oceniając pracę pod względem poprawności językowej, oblicza się procent błędów w wypowiedzi zdającego. 4 pkt błędy stanowiące od 0 do 5% liczby wszystkich wyrazów 3 pkt błędy stanowiące powyżej 5%, nie więcej jednak niż 10% liczby wszystkich wyrazów 2 pkt błędy stanowiące powyżej 10%, nie więcej jednak niż 15% liczby wszystkich wyrazów 1 pkt błędy stanowiące powyżej 15%, nie więcej jednak niż 20% liczby wszystkich wyrazów 0 pkt błędy stanowiące powyżej 20% wszystkich wyrazów 0 4 Jeśli praca liczy mniej niż 100 słów, zdający otrzymuje 0 punktów w kryterium poprawności językowej, niezależnie od liczby błędów w pracy. Strona 4 z 6

ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 4. ze słuchu 4.1. 4.2. F 4.3. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone informacje (II. 1 c). V 4.4. F 4.5. V F Zadanie 5. ze słuchu 5.1. 5.2. B 5.3. Zdający określa główną myśl tekstu (II. 1 a). D 5.4. F 5.5. A E Zadanie 6. 6.1. B ze słuchu 6.2. D Zdający selekcjonuje informacje (II. 1 d). 6.3. B 6.4. C 6.5. Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu (II. 1 b). C Zadanie 7. tekstu czytanego 7.1. 7.2. B Zdający selekcjonuje informacje (II. 2 d). 7.3. C 7.4. D 7.5. Zdający określa kontekst komunikacyjny (II. 2 g). B C Strona 5 z 6

Zadanie 8. tekstu czytanego 8.1. 8.2. Zdający rozpoznaje związki między poszczególnymi A 8.3. częściami tekstu (II. 2 f). D 8.4. B E Zadanie 9. tekstu czytanego 9.1. (0,5 pkt) 9.2. D 9.3. Zdający rozpoznaje różnorodne struktury leksykalnogramatyczne A 9.4. w podanym kontekście (II. 2 j). C 9.5. A 9.6. B A Strona 6 z 6