Sprawdzian predyspozycji językowo - przedmiotowych

Podobne dokumenty
KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA. L.p. Kryteria oceny Punktacja

Model oceniania. Wolność niejedno ma imię. Klucz odpowiedzi

Klucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza Szczęśliwe chwile, szczęśliwe czasy. Schemat punktowania do zadań otwartych krótkiej odpowiedzi

Klucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza GH-A1-042 Moda ma swoją historię

Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

Egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych. Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu egzaminacyjnego GH-A1-031 W teatrze świata

Schematy punktowania zadań do arkusza Błogosławiony trud

Schemat oceniania arkusza Oblicza miłości

Odpowiedź dopuszczalna mimo usterek Kolumny są proste w budowie. Kolumny nie mają. Odpowiedzi niedopuszczalne. Kolumny podtrzymują

C D B B C C A A C B A A D C D B A D D B

Schematy punktowania zadań do arkusza Oblicza władzy Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych

Klucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63.

Kartoteka testu Wyspa Robinsona

SPRAWDZIAN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ

Egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu egzaminacyjnego Razem w parze

KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HUMANISTYCZNY. Zadania zamknięte. Zadania otwarte

Klucz odpowiedzi i schemat punktowania. dotyczy: punktowania odpowiedzi uczniów bez dysfunkcji i słabo widzących - zestaw egzaminacyjny GH-A1 i GH-A4

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

W oczekiwaniu na wiadomość Arkusz A1, A4, A5 Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych C B A A C A B D B C B B D D D A D C A C

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

Kryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty Język polski i matematyka Klucz punktowania

Nowy Sprawdzian Szóstoklasisty Język polski i matematyka Klucz punktowania

ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ DO ARKUSZA Od księgi do książki

Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu

Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego w Szkole Podstawowej nr 8

* Załączniki do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Zielonej Górze

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty Język polski i matematyka Klucz punktowania

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Klucz do zadań zamkniętych. Cztery pory roku. zadania 1 C 2 B 3 B 4 D 5 A 6 C 7 D 8 B 9 C 10 A 11 D 12 A 13 D 14 B 15 C 16 D 17 A 18 B 19 C 20 D

Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla szkół podstawowych Rok szkolny 2016/2017. Odpowiedzi i kryteria punktowania testu na etap wojewódzki

0-1 *U ucznia dyslektycznego bierze się pod uwagę błędy z rz-ż, ch-h, ó-u i rozpoczynanie zdania wielką literą.

Klucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza GH-A1-042 Moda ma swoją historię

Jeśli w zadaniach punktowanych 0-1 wśród odpowiedzi poprawnych pojawiają się odpowiedzi niepoprawne uczeń otrzymuje 0 pkt za zadanie.

PLAN TESTU SŁOŃCE. Liczba punktów. Numery zadań Czytanie 10 25% 1, 2,3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 22I Pisanie 10 25% 23I, 23II, 25I-VII Rozumowanie 8 20%

Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

OCENIANIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

Kartoteka zestawu zadań Pies

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Egzamin gimnazjalny z języka rosyjskiego poziom rozszerzony Analiza poziomu umiejętności uczniów na

Uwaga: jeżeli za wypowiedź przyznano 0 pkt w kryterium Realizacja tematu wypowiedzi, we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaj e się 0 pkt.

Kryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego załącznik PZO

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV-VI

Egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych dla uczniów niewidomych. Odpowiedzi i punktacja zadań do arkusza Lądy archeologów.

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania dla kl. VII (do programu nauczania Nowe słowa na start )

Kryteria oceniania zadań z Języka polskiego na przykładach prac uczniowskich. Analiza rozwiązań dwóch zadań otwartych z języka polskiego

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

Struktura zestawu zadań z języka polskiego. Kompetencje piątoklasistów 2015

Kod ucznia Suma punktów

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Kartoteka testu Oblicza miłości

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ

Załącznik nr 1 GH A1

Język polski KL. V Szkoła Podstawowa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Klucz punktowania zadań zamkniętych test W wodzie S-A1-052

GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych.

Kartoteka zestawu zadań Wisła

Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Poprawne zilustrowanie danych z tabelki w postaci diagramu słupkowego

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

KLUCZ ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA TESTU Jak by szczliwym?

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. C e n t r a l n a K o m i s j a E g z a m i n a c y j n a. w W a r s z a w i e

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Klucz punktowania arkusza Teatr

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W LIPINKACH ŁUŻYCKICH

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego

Ogólnopolski Sprawdzian Szóstoklasisty Język polski i matematyka Klucz punktowania

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V

Test badający umiejętności ucznia po klasie piątej

ZADANIA DOMOWE WRZEŚNIA Szkoła Podstawowa

NACOBEZU JĘZYK POLSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty 2016 II edycja Marzec Język polski i matematyka Klucz punktowania

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty. Język polski i matematyka Klucz punktowania. Nr zadania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

Transkrypt:

...... imię i nazwisko Szkoła Podstawowa nr... w(e)... Witamy Cię wśród kandydatów do grona uczniów naszej szkoły! Test składa się z zadań zamkniętych i otwartych. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań możesz otrzymać 60 punktów. Rozwiązując zadania zamknięte, wskazujesz prawidłową odpowiedź, przekreślając znakiem X odpowiednią literę (A,B,C,D). Zadania otwarte wymagają od Ciebie sformułowania odpowiedzi, którą masz wpisać w wykropkowane miejsca. Zanim przystąpisz do udzielania odpowiedzi, uważnie przeczytaj polecenie. Rozwiązując poniższy test, pamiętaj, że na część zadań (niestety, nie na wszystkie) znajdziesz odpowiedzi w tekście. Uważnie przeczytaj tekst. Na udzielenie wszystkich odpowiedzi masz 60 minut. Rozsądnie gospodaruj czasem. POWODZENIA! 1

Małgorzata Musierowicz Jeżycjada (fr.) niedziela, 30 stycznia 1983 W nocy spadł olbrzymi śnieg. Teraz, w południe, niebo było już czyste: wysokie, szafirowe i pełne chwały. Mróz jak triumfalne solo na piszczałce przeszywał powietrze, a słońce z euforią krzesało w płaszczyznach śniegu całe chmary zimnych, tańczących, oślepiających płomyczków. Człowiek czuł się aż niepewnie, dostając za darmo coś tak świeżego, czystego i bezinteresownie pięknego w tak dużej przy tym ilości (...). Tym mniej więcej torem biegły myśli Maćka Ogorzałki, kiedy tak sobie stał po kolana w zaspie (...), oddychał głęboko, patrzał na śniegowe iskry, mrużył powieki i myślał, ze przeżywa oto jeden z tych niezwykłych i cudownych dni, kiedy się wie na pewno, iż Wszechświat pełen jest absolutnego piękna i doskonałej harmonii, a wszelkie zło i brzydota są tylko dodającą smaku przyprawą, jak szczypta soli w słodkim cieście. Naturalnie, wie się te rzeczy również w dni pochmurne i słotne, lecz jakby z mniejsza oczywistością. Ciekawe dlaczego? Ruszył z miejsca i poszedł po skrzypiącym, migoczącym, bielutkim śniegu wysoki, zgrabny chłopak o bardzo ładnych oczach i bardzo czerwonych uszach. Mroźny wiaterek igrał z jego bujną, jasną czupryną, bo noszeniem czapki Maciek nie zhańbił się jeszcze nigdy w życiu, od czasów niemowlęctwa, rzecz jasna. Powietrze było dziś jak kryształ, gdyż ruch kołowy w Poznaniu po prostu zamarł z powodu nieprzewidzianych opadów śnieżnych, toteż Maciek oddychał sobie z przyjemnością i czuł się tak, jakby go kto systematycznie napełniał gazem rozweselającym. Wtorek, 1 lutego 1983 Maciek mieszkał tylko z bratem. (...) w mieszkaniu (...) panował duch swobody. Przy tapczanie Maćka znajdowały się części i opony od roweru (...) panoszył się na podłodze adapter stereofoniczny, jedyny przedmiot w tym pokoju odkurzany przez właściciela przynajmniej raz dziennie. Pozostałe przedmioty nie miały tyle szczęścia. (...) Dzięki temu w mieszkaniu panował szczególny rodzaj zasiedziałej przytulności bowiem zgodnie z tendencjami męskiej psychiki zaprowadzono tu jednak swoisty ład, oparty na jakichś nieokreślonych, lecz logicznych zasadach, gazety poskładane były rocznikami, książki stały w idealnym porządku i zawsze wiadomo było, gdzie sięgnąć, żeby wyjąć potrzebny tom, a wszystkie luźne papiery, listy i zeszyty wtłoczone były po prostu do szuflad, podobnie jak skarpetki, chustki i krawaty. 1. Narratorem w tekście jest: (1 p.) A. narrator pierwszoosobowy B. Maciek Ogorzałka C. narrator trzecioosobowy D. Małgorzata Musierowicz 2. Na podstawie przeczytanego tekstu uzasadnij swój wybór narratora w zad. 1. (Podaj jeden argument.) - (0-2p.) --------- --------- --------------------------------------------------------------------------- 3. Określ czas akcji. (0-2p.) 2

4. Zaznacz nieprawdziwe zdanie: (1 p.) A. Maciek dostrzegał piękno otzczajacego go świata. B. Mieszkanie Ogorzałki było skromne. C. Maciek nie lubił słuchać muzyki. D. Mróźny dzień pobudzał Maćka do refleksji. 5. Drugi fragment (Wtorek, 1 lutego 1983) w większości ma charakter: (1p.) A. wzniosły B. poważny C. żartobliwy D. obraźliwy 6. Jaki jest Maciek? Podaj trzy cechy określające charakter bohatera. (0-2p.) 7. Ciekawe dlaczego? - zredaguj odpowiedź złożoną z trzech zdań na pytanie zawarte w czwartym akapicie (3p.) 8. Z ostatniego akapitu wypisz eufemizmy (są to słowa, zwroty lub wyrażenia użyte zastępczo, by złagodzić słowa brzmiące ostro, niegrzecznie, obraźliwie), którymi można zastąpić słowo bałagan. (2p.) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9. Zastąp poniższe wyrazy sformułowaniami łagodniejszymi pod wzgledem znaczeniowym, czyli eufemizmami. (2p.) a/ sknera -... b/ ohydnie -... 10. Uzupełnij tabelkę, wypisując z tekstu po jednym przykładzie środków poetyckich. (6p.) wyliczenie zdrobnienie porównanie epitet animizacja (ożywienie) metafora (przenośnia) 11. Wyjaśnij, co oznacza wielokropek w nawiasie w zdaniu: Przy tapczanie Maćka znajdowały się części i opony od roweru (...) panoszył się na podłodze adapter stereofoniczny, jedyny przedmiot w tym pokoju odkurzany przez właściciela przynajmniej raz dziennie. (2p.) 3

12. Nazwij części mowy, które tworzą zdanie: W nocy spadł olbrzymi śnieg. (5p.) Wyraz : Części mowy: w nocy spadł olbrzymi śnieg 13. Jakie zwierzęta ukryły się w podanych związkach frazeologicznych? (6p.) A. patrzeć jak... w gnat B. zapuszczać... C. wyrządzić komuś... przysługę D. drzeć z kimś... E. jedna... nie czyni wiosny F.... cię trącał 14. Czy znasz przysłowia i porzekadła? Dopasuj do początkowej części przysłowia jego ciąg dalszy, wpisując numer początku przysłowia w kratkę znajdującą się przed jego dokończeniem. (5p.) 1. Co ma wisieć... tam nie ma co jeść 2. Apetyt rośnie... a diabła ma za skórą 3. Modli się pod figurą... nie utonie 4. Uderz w stół... w miarę jedzenia 5. Gdzie kucharek sześć... nożyce się odezwą 4

15. W formie kartki z pamietnika opisz dzień, po którym możesz powiedzieć, że: Wszechświat pełen był absolutnego piękna i doskonałej harmonii.(20p.) UWAGA! Pamiętaj, że Twoja praca zostanie oceniona tylko wtedy, gdy wykorzystasz minimum połowę wyznaczonego miejsca........... 5

6

Brudnopis........... 7

....... 8

KLUCZ ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH 1 4 5 c c c SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADA OTWARTYCH Nr zad. Odpowied poprawna Punktacja Zasady przyznawania punktów 2 1p. - za poprawność 1p. - za trafność (np.: uczeń wskazuje czasownik w formie 3.os. l.poj.) 3 1p. - za określenie pory roku lub/i pory dnia 2p. - za podanie dwóch dat (niedziela, 30 stycznia 1983; wtorek, 1 lutego 1983) 0-2 Nie przyznajemy punktów za poprawność, jeżeli odpowiedź jest błędna. 0-2 6 1p. - za podanie min. 2 cech wynikających z kontekstu (np. wrażliwy, refleksyjny, logiczny, spokojny, buntowniczy) 2p. - za podanie min. 3 cech wynikających z kontekstu 0p. - za podanie 1-0 cech 0-2 7 np.: W pochmurne dni trudniej jest 0-3 1p. - forma (trzy 9

zauważyć piękno świata. Czujemy się wtedy gorzej. Brakuje nam światła. 8 np.: - panował duch swobody - panował szczególny rodzaj zasiedziałej przytulności - swoisty ład zdania) 2p. - treść 0-2 2p. za podanie jednego przykładu 9 sknera np.: nie lubi rozstawać się ze swoimi pieniędzmi ohydnie np.: nieestetycznie, nieprzyjemnie... 0-2 Po jednym punkcie za każdy poprawnie sformułowany eufemizm 10 np.: wyliczenie: wysokie, szafirowe i pełne chwały zdrobnienie: płomyczków porównanie: Mróz jak triumfalne solo na piszczałce przeszywał powietrze ; powietrze było dziś jak kryształ epitet: śniegowe, animizacja: mroźny wiaterek igrał metafora: napełniał gazem rozweselającym 11 Wskazuje, iż tekst nie został przytoczony w całości. 12 przyimek, rzeczownik, czasownik, przymiotnik, rzeczownik 13 sroka, żurawia, niedźwiedzią, koty, jaskółka, pies 0-6 1p. za każdy poprawnie podany przykład środka poetyckiego 0-2 2p. za poprawne wyjaśnienie funkcji wielokropka 0-5 Po jednym punkcie za każdą poprawną odpowiedź. 0-6 Po jednym punkcie za każdą poprawną odpowiedź. 14 5, 3, 1, 2, 4 0-5 Po jednym punkcie za każdą poprawną odpowiedź. 10

ZASADY OCENIANIA ZADANIA 15. (MAKSYMALNIE 2O PUNKTÓW) Kartka z pami tnika Kryteria Czynno ci ucznia Punktacja I Realizacja tematu ** II Kompozycja * Ucze : - tworzy tekst zgodny z tematem 1 p. - zachowuje forme pamiętnika 1p. - opisuje chwile zachwytu nad światem 1p. - uzasadnia swój zachwyt 1p. - opisuje wydarzenia (lub przyczyny swojego zachwytu) 1p. - zawarł elementy opisu otoczenia 1p. - określił swój stosunek do otoczenia 1p. - zawarł refleksję/podsumowanie wydarzeń 1p. - zachowuje formalne wyrózniki pamiętnika: a/ określenie czasu w nagłówku tekstu 1p. b/ pisze w pierwszej osobie liczby poj. - 1p. - redaguje tekst o trójdzielnej kompozycji 1p. - redaguje spójną, logicznie uporządkowaną wypowiedź 1 p. - graficznie segmentuje tekst (odpowiednio do treści np.: akapity lub odstępy) 1p. 0-8 0-5 III J zyk i styl * - poprawnie (pod względem znaczeniowym) stosuje słownictwo, również w związkach frazeologicznych (dopuszczalny jeden błąd) 2 p.; dwa błędy 1 p.; więcej niż dwa błędy 0 p.) - poprawnie odmienia wyrazy (dopuszczalny jeden błąd) 1p. - trafnie dobiera środki językowe, nie stosuje wulgaryzmów, nieuzasadnionych kolokwializmów, wielosłowia, wieloznaczności, powtórzeń, nie nadużywa wyrazów obcych (dopuszczalny jeden błąd) 1 p. 0-4 IV Ortografia i interpunkcja * - pisze poprawnie pod względem interpunkcyjnym 1p. (dopuszczalne dwa błędy ) więcej niż dwa błędy interpunkcyjne 0 p. - pisze bezbłędnie pod względem ortograficznym 2 p. *popełnia jeden błąd ortograficzny 1 p., *dwa i więcej błędów ortograficznych - 0 p.) 0-3 UWAGI: * Jeśli praca jest krótsza niż połowa wyznaczonego miejsca, nie przyznaje się punktów z tych kryteriów. ** Jeśli praca nie jest zgodna z tematem, nie przyznaje się punktów za realizację tematu. 11