SZCZEGÓLOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH klasa V. Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący



Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA

Wymagania edukacyjne KLASA IV. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające Uczeń: Uczeń: Uczeń:

Rozkład materiału nauczania wraz z planem wynikowym z przedmiotu: Zajęcia komputerowe dla klasy 4 szkoły podstawowej

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA

opracowane na podstawie podręcznika:

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej.

Przedmiotowy system oceniania z informatyki

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:

ROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI.

SZKOŁA PODSTAWOWA Nr 217 im. Obrońców Radiostacji AK w Rembertowie Warszawa ul. Paderewskiego 45

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI

Wymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.

Wymagania oceniające dla klasy II 2018/2019

Wstęp do poradnika metodycznego Przykładowy rozkład materiału 13 I rok nauczania...13 II rok nauczania...13 Rozkład materiału:...

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasie 5

INFORMATYKA KLASA IV

Spis treści. Rozdział 1. Wprowadzenie, czyli kilka słów o komputerze / 11

Wymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.

Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV

Ocenę dobrą. który: komputerowej, komputerem, komputerem,

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4

W y m a g a n i a Z. KOMPUTEROWE KLASY II-III SP

Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim.

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w kl. IV Szkoły Podstawowej nr 2 w Prabutach

I. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4

Szkoła Podstawowa Nr 6 w Zamościu WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA IVa SZKOŁA PODSTAWOWA

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017

Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH / EDUKACJI INFORMATYCZNEJ KLAS I III

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka. w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych. w roku szkolnym 2013/2014

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 6

Program nauczania: Komputerowe opowieści M. Gulgowski, J. Lipski

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej. 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 4 opracowane na podstawie podręcznika:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 4 opracowane na podstawie podręcznika:

Rozkład materiału realizacji informatyki w szkole podstawowej w wymiarze 2 godzin w cyklu trzyletnim

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Rozdział 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem (4 godziny)

Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas IV SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA CZWARTA

PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI

1. KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY I ROZRYWKI BEZPIECZNE I ZGODNE Z PRAWEM POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA

O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW

Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W MUROWANEJ GOŚLINIE

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych w klasie IV

Wymagania edukacyjne KLASA V

KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV

Tematy lekcji informatyki klasa 4a styczeń 2013

SZKOŁA PODSTAWOWA Nr 217 im. Obrońców Radiostacji AK w Rembertowie Warszawa ul. Paderewskiego 45

OCENIANIE. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V

z poradni pedagogicznej

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 4a grupa 1

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasie 6

Klasa I Bezpieczeństwo i higiena pracy z komputerem

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJ. KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie V

WYMAGANIA EDUKACYJNE z Informatyki dla klasy IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY V

Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KL. V W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

Rozkład materiału realizacji informatyki w szkole podstawowej w wymiarze 1;1;2 godziny w cyklu trzyletnim

Wymagania programowe Wymagania na ocenę Wymagania na ocenę Wymagania na ocenę bardzo dobrą Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

WYMAGANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 5

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V

PLAN WYNIKOWY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6

Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki w Szkole Podstawowej w Woli Filipowskiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI

KRYTERIA OCENIANIA KOMPETENCJI KOMPUTEROWYCH UCZNIA. Klasa I

Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki w Szkole Podstawowej w Woli Filipowskiej

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie zgodnie z obowiązującą podstawą programową

Tematy lekcji informatyki klasa 4a luty/marzec 2013

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA rok szkolny 2012/2013

Klasa I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Kryteria oceniania. Zajęcia komputerowe. Klasa IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI KLASA IV

Transkrypt:

SZCZEGÓLOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH klasa V BEZPIECZNE POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM I JEGO OPROGRAMOWANIEM - organizuje własne stanowisko pracy z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, - potrafi podać nazwę systemu operacyjnego zainstalowanego na komputerach w pracowni, - klasyfikuje podstawowe urządzenia wejścia i wyjścia w zestawie komputerowym, - rozróżnia podstawowe elementy zestawu komputerowego, określa zastosowanie urządzeń wejścia i wyjścia w zestawie komputerowym, - umie prawidłowo rozpocząć i zakończyć pracę z komputerem, - obsługuje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów, - prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem, także za pomocą myszy oraz skrótu ikon, - posługuje się poleceniem Kopiuj/Wklej/Wytnij/Usuń/Zminimalizuj zgodnie z opisem, - zna pojęcia: program komputerowy, system operacyjny, wirus komputerowy, formatowanie, licencja, prawo autorskie - zna sposoby pracy z oknami, - rozpoznaje typy plików po wyglądzie ikony, - rozumie pojęcia: pulpit, ikona, plik, katalog, - określa podstawowe elementy pulpitu (biurka), - zna przeznaczenie Kosza, - wymienia popularne systemy operacyjne, -wie, kto zajmuje się tworzeniem programów komputerowych, - zakłada katalogi (foldery) i tworzy nowe pliki według opisu, - zapisuje wyniki pracy na komputerze, - potrafi dostosować stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy, - określa funkcje ikon na pulpitach różnych systemów, - opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, katalogi (foldery); - wyjaśnia budowę pulpitu, - wyjaśnia pojęcia takie, jak: pulpit, program, system operacyjny, ikona, przycisk, okno programu, dokument, kursor tekstowy, plik, nazwa pliku, katalog (folder), - samodzielnie tworzy pliki i katalogi, - obsługuje okno dialogowe i menu, - omawia sposoby uruchamiania aplikacji poznawanych na lekcji, - porusza się po strukturze katalogu (folderu), - porządkuje zawartość tworzonych katalogów (folderów); - zmienia rozmiar i położenie okna według potrzeb, - dostrzega zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem, - określa zastosowanie poszczególnych elementów zestawu komputerowego, - wyjaśnia różnicę między całkowitym wyłączeniem komputera a jego przejściem w stan uśpienia, - wymienia podobieństwa w wyglądzie pulpitów systemów Windows i Linux, - samodzielnie zapisuje pliki w katalogu w miejscu wskazanym przez nauczyciela, - zna rodzaje licencji oprogramowania, - tworzy skrót do programu wskazanego przez nauczyciela; - wyjaśnia sposoby pracy z wieloma oknami jednego programu oraz pracy z oknami wielu programów, - tworzy strukturę katalogów (folderów) według opisu, - omawia korzyści, jakie daje porządkowanie informacji na dysku przez tworzenie katalogów (folderów), - opisuje poznane sposoby tworzenia plików i katalogów (folderów), - rozróżnia i opisuje rodzaje pamięci, - wie jakie są zasady prawne i etyczne korzystania z prawa autorskiego, wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, nietypowych, złożonych,

NTERNET - omawia przeznaczenie paska adresu w oknie przeglądarki, - poprawnie wpisuje podstawowe słownictwo informatyczne z klawiatury; - rozumie pojęcia: internet, przeglądarka internetowa, - wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę, - wskazuje elementy okna uruchomionego programu, - wymienia nazwy najczęściej używanych przeglądarek, - wyszukuje daną informację za pomocą poznanych wyszukiwarek, - Umie sprawdzić jakie gry są dostępne na wymienionych stronach, - Potrafi uruchomić prostą grę internetową, - zna pojęcia: identyfikator, login, nazwa użytkownika, małpa @, - wymienia i opisuje zasady dobrego wychowania w sieci, - potrafi wymienić przykładowe komunikatory (SKYPE, GADU- GADU, TLEN), - wie jakie programy wykorzysta do opracowania dokumentu, - omawia charakterystyczne elementy okna przeglądarki, - omawia rolę przycisków Wstecz i Dalej na pasku narzędzi przeglądarki internetowej, - weryfikuje jakie gry wpływają negatywnie na jego rozwój emocjonalny, - potrafi napisać list od kolegi, - stosuje reguły prawidłowego zachowania w sieci i nie tylko, - wyszukuje i weryfikuje informacje z Internetu, - opisuje charakterystyczne elementy strony WWW, - podaje przykłady domen określających właściciela, - potrafi nazwać elementy składowe adresu internetowego, - przegląda otwartą stronę WWW i omawia jej zawartość, - potrafi przeszukiwać strony internetowe w celu znalezienia dla siebie właściwej gry, - potrafi odpowiedzieć na list od kolegi, - Uzasadnia konieczność stosowania reguł prawidłowego zachowania w sieci i nie tylko, - potrafi samodzielnie zainstalować wybrany komunikator internetowy, - wyszukuje i weryfikuje informacje z Internetu potrzebne do stworzenia projektu, - opisuje przyciski na pasku narzędzi uruchomionej przeglądarki internetowej, - posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym, - wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW, - opisuje i stosuje przykładowe emotikony tekstowe i ich graficzne odpowiedniki, - posługuje się złożonym słownictwem informatycznym, - wykorzystuje bardziej rozbudowane funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW, - potrafi bezpiecznie korzystać z bardziej złożonych gier internetowych, - umie założyć konto pocztowe i korzystać z niego, - potrafi napisać list do kolegi oraz dołączyć plik wskazany przez nauczyciela, - Opisuje zasady dobrego zachowania w szkole, - wie na czym polega cyberprzestrzeń, NAUKA PISANIA NA KLAWIARURZE KOMPUTERA - zna budowę klawiatury i potrafi omówić działanie podstawowych - Zachowuje prawidłową pozycję podczas pisania, - potrafi nanieść korektę do tekstu, - Potrafi pisać lewą i prawą ręką - Potrafi pisać lewą i prawą ręką jednocześnie bez patrzenia na

klawiszy, - wie jak prawidłowo układać ręce na klawiaturze, - wie co to jest pozycja wyjściowa, - potrafi uruchomić edytor tekstu wskazany przez nauczyciela, - pisze prosty tekst, - potrafi zapisać plik w swoim katalogu, - stosuje reguły poprawnego wprowadzenia tekstu, jednocześnie, - umie napisać dłuższą wypowiedź, ekran monitora, - potrafi biegle pisać na klawiaturze, GRAFIKA KOMPUTEROWA - Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki. - Uruchamia program graficzny wykorzystywany na lekcji, - Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika, - Wstawia tekst do rysunku, - Zmienia rozmiary elementów rysunku, - Wskazuje elementy okna edytora grafiki, - Zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor, - Wykonuje prostą kompozycję tematyczną, wykorzystując poznane sposoby rysowania, - Wykorzystuje poznane wcześniej narzędzia i metody w trakcie tworzenia projektu. - Korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku. - zna pojęcie Zrzut Ekranu- Print Screen - Tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki, - tworzy projekt z wykorzystaniem narzędzi. - Korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku. - Potrafi pokolorować kompozycję, zachowując symetrię w układzie barw, - wie jak wykonać zrzut ekranu - zna style rysowania - Potrafi wykonać barwną kompozycję na dowolny temat, - Prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze, a następnie korzysta z nich. - Operuje kolorem rysowania, - posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów, - Dokonuje wyboru czcionki i jej atrybutów, -Prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich, - zna różne kombinacje klawiszy Print Screen - potrafi wykorzystać w praktyce różne style rysowania - Wykorzystuje poznane operacje do uzyskania atrakcyjnych efektów. - Dobiera parametry drukowania: orientację strony, liczbę kopii, zakres stron. Ustala jakość wydruku, - wykorzystuje funkcję Print Screen - wykorzystuje w praktyce kombinacje zrzutu ekranu

EDYTORY TEKSTU - Orientuje się jaki edytor występuje w pracowni, - Wskazuje elementy edytora tekstu, - Potrafi uruchomić program Word z pakietu Open Office, - Pisze prosty tekst, - Rozumie pojęcie pliku i katalogu, - potrafi zaznaczyć fragment tekstu za pomocą myszki metodą przeciągania, - zapisuje tekst na dysku, - Zna sposoby tworzenia i usuwania plików i katalogów, - Zna pojęcie: KOSZ, - Potrafi zapisać i otworzyć istniejący plik lub katalog, - Wymienia operacje wykonywane na bloku (usunięcie, wycinanie, kopiowanie, wklejanie, przeniesienie w inne miejsce), - Wymienia nazwy najczęściej stosowanych czcionek, - Dokonuje wyrównywania tekstu, - Dzieli tekst na akapity, - Wyjaśnia pojęcie czcionka i atrybuty czcionki, - dokonuje wyboru czcionki i jej atrybutów przed napisaniem tekstu, - Zapisuje prace we wskazanym folderze, - Ustala i zmienia odstępy między akapitami, - wyjaśnia pojęcia: EDYTOR TEKSU, WIERSZ, AKAPIT, - Korzysta z katalogu KOSZ - Wyjaśnia pojęcia redagowanie i formatowanie tekstu, - wie co to są listy numerowane i punktory w edytorze tekstu - wie co to są Cliparty, - zna pojęcie autokształtu, - omawia zadania edytora tekstu, - Potrafi utworzyć podkatalog, - Korzysta z katalogu KOSZ (opróżnia, odzyskuje pliki i foldery), - Umie zaznaczyć fragment tekstu za pomocą klawiatury i myszki (klikając na marginesie), - Wykonuje operacje wykonywane na bloku (usunięcie, wycinanie, kopiowanie, wklejanie, przeniesienie w inne miejsce) - Ustala parametry akapitów: wyrównania, wcięcia, odstępy między wierszami, - Wskazuje na różne sposoby formatowania akapitu (za pomocą poleceń z menu FORMAT/AKAPIT, przycisków na pasku narzędzi lub suwaków znajdujących się na linijce), - potrafi utworzyć listę numerowaną i punktowaną, - potrafi posłużyć się galerią Clipart - potrafi korzystać z autokształtów, - Wyjaśnia potrzebę tworzenia folderów i porządkowania plików na dysku), - Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, - Estetycznie dobiera kolory, projekt wykonuje dokładnie, w sposób atrakcyjny, - potrafi sortować dane, - potrafi wybrać odpowiednie punktory, - potrafi stworzyć ilustrowany dokument w edytorze tekstu, - potrafi przekształcać aytokształty, KOMPUTER W NASZYM OTOCZENIU - Wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku, - wymienia urządzenia oparte na technice komputerowej i wskazuje ich zastosowanie, - zna pojęcie programów multimedialnych, - Dostrzega korzyści wynikające z zastosowania komputerów i urządzeń opartych na technice komputerowej, - zna i potrafi uruchomić programy użytkowe (Word, Paint, Excel, Internet), - Obsługuje programy - Prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer, - Rozumie i wyjaśnia znaczenie komputera dla rozwoju techniki, - omawia funkcje multimedialnych programów, - wykorzystuje multimedialne programy użytkowe do tworzenia prac, - Omawia zalety płynące z wykorzystania informacji ze źródeł multimedialnych,

- Zna pojęcia: Multimedia, programy multimedialne, programy edukacyjne, multimedialne, - Wykorzystuje programy multimedialne do znalezienia konkretnej informacji, POZNAJEMY PRZYDATNE PROGRAMY - wie co to jest kalendarz i kalkulator komputerowy, - wie jak można korzystać z kalendarza i kalkulatora komputerowego, - potrafi tworzyć nowe wydarzenia w komputerowym kalendarzu, - wykonuje obliczenia z użyciem komputerowego kalkulatora, - zna sposoby komentowania zdarzeń w komputerowym kalendarzu, - potrafi wykonać obliczenia za pomocą magicznych kwadratów, PREZENTACJA MULTIMEDIALNA - wie co to jest prezentacja multimedialna, slajd, pole tekstowe, - wie z jakiego programu należy korzystać wykonując prezentację multimedialną, - potrafi uruchomić program Power Point - potrafi opracować plan pracy, - potrafi przeglądać gotowe prezentacje, - potrafi korzystać z szablonów - potrafi opracować plan prezentacji (określić temat, zebrać materiały), - potrafi wykonać prostą prezentację, korzystając z dostępnych źródeł informacji, - potrafi uruchomić pokaz prezentacji, - wprowadza, formatuje tekst i dodaje slajdy, - potrafi dodać efekty specjalne, - tworzy animacje i przejścia, ARKUSZ KALKULACYJNY - zna pojęcie Arkusza kalkulacyjnego, - potrafi uruchomić Arkusz kalkulacyjny, - wie do czego służy Arkusz Kalkulacyjny, - zna podstawowe pojęcia związane z obsługą Arkusza Kalkulacyjnego, - potrafi przeglądać arkusz, - wie co mogą zawierać komórki, - wie jak wykonać proste działania arytmetyczne za pomocą arkusza, - zmienia szerokość kolumn oraz wysokość wiersza korzystając z menu, - potrafi korzystać z formuł, - potrafi zapisać przykładowe formuły, - rozwiązuje trudniejsze zadanie za pomocą Arkusza Kalkulacyjnego,