Ekologia ogólna. wykład 1

Podobne dokumenty
Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

PRZEDMIOTY DO WYBORU Lektorat z języka obcego Przedmioty dowolnego wyboru z całej oferty

Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Ekologia. 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne. 3. POZIOM STUDIÓW: II stopień

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum.

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Ekologia KOD WF/II/st/2

Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań.

określa, czym się zajmują ekologia, ochrona środowiska i ochrona przyrody określa niszę ekologiczną wybranych gatunków

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

Spis treści. 2. Życie biosfery Biogeneza i historia biosfery Przedmowa Wstęp... 15

Teoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie.

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

Analiza ciągłości edukacji dla zrównoważonego rozwoju w aspekcie środowiskowym na różnych poziomach kształcenia ogólnego w Polsce

kierunek: Ochrona Środowiska studia niestacjonarne I stopnia realizacja od roku akad. 2013/2014 (I i II rok) ECTS w semestrze Przedmioty ogólne

kierunek: Ochrona Środowiska studia stacjonarne I stopnia realizacja od roku akad. 2013/2014 (I i II rok) ECTS w semestrze Przedmioty ogólne

Przedmioty podstawowe. Przedmioty kierunkowe. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska

kierunek: Ochrona Środowiska studia stacjonarne I stopnia realizacja od roku akad. 2016/2017 ECTS w semestrze Przedmioty ogólne Przedmioty podstawowe

kierunek: Ochrona Środowiska studia niestacjonarne I stopnia realizacja od roku akad. 2016/2017 ECTS w semestrze Przedmioty ogólne

BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

Przedmiot Podstawy ekologii i ochrony środowiska EOS. studiów 9 4

Definicje podstawowych pojęć. (z zakresu ekologii)

Przyroda UwB. I rok studiów

ŚRODOWISKO NATURALNE CZŁOWIEKA: BIOSFERA CZY CYWILIZACJA? WYKŁAD 1 Wstęp Sprawy organizacyjne Cel i zakres kursu

Biologia Klasa 3. - określa zakres ekologii, - wymienia biotyczne i abiotyczne

Przedmiot/moduł. Estetyka kompozycji w kulturze. europejskiej Technologie informacyjne w ochronie. środowiska. Biochemia i podstawy badań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

Ochrona przyrody. Test podsumowujący rozdział III. Wersja A

Przedmioty podstawowe. Przedmioty kierunkowe. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska

Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego. Krzysztof Kujawa

Przedmioty podstawowe. Przedmioty kierunkowe. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska

kierunek: Ochrona Środowiska studia niestacjonarne II stopnia realizacja od roku akad. 2017/2018 ECTS w semestrze Przedmioty podstawowe

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

Przedmioty podstawowe. Przedmioty kierunkowe. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska

Wydział Nauk Biologicznych

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Opracował Arkadiusz Podgórski

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Przedmioty podstawowe. Przedmioty kierunkowe. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

Zarządzanie ochroną środowiska

Biologia medyczna, materiały dla studentów

Ekologiczna ścieżka edukacyjna

Przedmiotowy system oceniania z biologii kl. II. Poziom. programu. Dział. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r.

Opis efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 7 Polskiej Ramy Kwalifikacji

Wydział Biologii i Ochrony Środowiska Kierunek BIOLOGIA Specjalność Biologia Ogólna i Eksperymentalna BOE

Księgarnia PWN: Joanna R. Freeland - Ekologia molekularna

Warsztaty szkoleniowe dla nauczycieli i trenerów. Zbigniew Kaczkowski, Zuzanna Oleksińska

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Ochrona przyrody SYLABUS A. Informacje ogólne

Wymagania edukacyjne dla klas 8

Ekologia 3/21/2018. Organizacja wykładów, 2017/2018 (14 x ~96 min) Studiowanie (na Uniwersytecie Jagiellońskim)

DZIENNIK ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH

Wydział: Leśny UPP/ Biologii UAM Kierunek: Ochrona przyrody i edukacja przyrodniczo-leśna Plan studiów 1 stacjonarne drugiego stopnia

Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA

RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845

Ekologia roślin i fitosocjologia SYLABUS A. Informacje ogólne

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra

BIOLOGIA klasa VIII szczegółowe wymagania edukacyjne oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17

Interakcje. Konkurencja. wykład 2

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

P l a n s t u d i ó w. poziom 6

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 8 DOBRY. DZIAŁ 1. Genetyka (10 godzin)

Poziom wymagań. Uczeń: rozróżnia cechy dziedziczne i niedziedziczne definiuje pojęcia genetyka i zmienność organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845

III Harmonogramy przebiegu studiów biologicznych I stopnia III Specjalności realizowane od III roku studiów. I rok

Wymagania szczegółowe z omawianych działów umożliwiające uzyskanie poszczególnych ocen z przedmiotu biologia (klasa VIII)

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

III Harmonogramy przebiegu studiów biologicznych I stopnia III Specjalności realizowane od III roku studiów. I rok

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA VIII

Projekt planu studiów

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

METODY STATYSTYCZNE W BIOLOGII

Transkrypt:

Ekologia ogólna wykład 1

Kontakt Agnieszka Kloch 22 556 26 603 akloch@biol.uw.edu.pl CNBCh, IV p., pok. 4.37 (Zakład Ekologii) wykład 1/2

Zaliczenie egzamin 08.06.2017 w porze wykładu pisemny, ~test ogólnouniwersytecki: obecność = 3 >3 egzamin wykład 1/3

Definicja Nauka o oddziaływaniach między organizmami a środowiskiem oraz wzajemnie między organizmami. Poziom gatunku sieci troficzne konkurencja drapieżnictwo, pasożytnictwo symbioza Poziom zbiorowisk sukcesja klasyfikacja zbiorowisk stabilność ekosystemów wykład 1/4

Definicja OCHRONA ŚRODOWISKA - działania mające na celu właściwe wykorzystanie zasobów środowiska śmieci paliwa kopalne, surowce energetyczne zanieczyszczenie środowiska i inne... wykład 1/5

Definicja OCHRONA PRZYRODY - działania zmierzających do zachowania w niezmienionym lub optymalnym stanie przyrody ożywionej i nieożywionej, a także krajobrazu. Wartości (kwestie emocjonalne) Pobudki estetyczne, ekonomiczne i kulturowe CYWILIZACJA? PRZYRODA wykład 1/6

Definicja ekologia: wielkość areału 120-250km2 młode osobniki migrują biologia konserwatorska: odpowiednia pow. lasu? monitoring osobników korytarze do migracji aktywiści: sprowadzanie zwierząt obcych genetycznie nowe rysie trafiają do natury wykład 1/7

Paradygmat nauk przyrodniczych dedukcja (nauki aksjomatyczne) (p q p ) q redukcja (nauki przyrodnicze) (p q q ) p wykład 1/8

Paradygmat nauk przyrodniczych obserwacja hipoteza p eksperyment cja a fik y r e w hipoteza 2 eksperyment 2 p2 r we q cja a k yfi q2 teoria wykład 1/9

Paradygmat nauk przyrodniczych Falsyfikowalność redukcja (nauki przyrodnicze) (p q ~q ) ~p Karl Popper możemy bezsprzecznie odrzucić hipotezę jej potwierdzenie jest zawsze obarczone błędem wykład 1/10

Ekologia i inne dziedziny matematyka leśnictwo biologia biologia ewolucyjna behawioralna ochrona gatunków fizjologia ekologia biologia molekularna rolnictwo parazytol- epidemioogia logia wykład 1/11

ETAPY POZNANIA NAUKOWEGO 1. OBSERWACJA INDYWIDUALNYCH FAKTÓW Obserwowane fakty muszą być powtarzalne Zimą drobne gryzonie nie rozmnażaja się 2. UOGÓLNIENIE HIPOTEZA INDUKCYJNA Badanie (statystyczne) powtarzalności wzorców Dotyczy wszystkich gatunków w Polsce. Przyczyna: jakość pokarmu 3. PRZEWIDYWANIE: HIPOTEZY FALSYFIKOWALNE Dedukcyjne odgadywanie konsekwencji przyjętej indukcyjnie hipotezy Jakość pokarmu jest czynnikiem ograniczającym. Dokarmianie ->rozród 4. TESTOWANIE HIPOTEZ: EKSPERYMENTY Próba obalenia hipotezy. Jej udowodnienie nie jest możliwe. Dokarmianie zimowe wysokiej jakości pokarmem, wynik zgodny z hipotezą

ETAPY POZNANIA NAUKOWEGO cd. 5. TWORZENIE TEORII - HIPOTEZY WYŻSZEGO RZĘDU (tymczasowo przyjęte twierdzenie obejmujące szeroką klasę zagadnień danej dziedziny nauki) Teorię wyprowadza się dedukcyjnie z hipotez, których nie udało się obalić Czynnikiem ograniczającym jest ten czynnik środowiska, którego wartość jest najbliższa granicy tolerancji gatunku

ETAPY POZNANIA NAUKOWEGO 6. FORMUŁOWANIE PARADYGMATU MOCNEJ TEORII Teoria stanowi program badawczy jest poddawana ciągłym próbom falsyfikacji Występowanie organizmów w danym środowisku zależy od zespołu czynników ograniczających, których wartości muszą się mieścić w zakresie tolerancji ekologicznej tych organizmów 7. REWOLUCJA NAUKOWA Nagromadzenie faktów sprzecznych z paradygmatem powoduje zastąpienie go innym

Co w nauce jest ważne? czasopisma peer review wartość pisma: współczynnik IF wykład 1/15

Co w nauce jest ważne? Impact Factor (IF) określa oddziaływanie danego czasopisma mierzona liczbą cytowań Journal Citation Report Punkty ministerialne (1-50) wykład 1/16

Jak szukać informacji? http://apps.webofknowledge.com/ wykład 1/17

Jak szukać informacji? www.ncbi.nlm.nih.gov wykład 1/18

Frank Herbert, Diuna (1965) Liet Kynes ekolog planetarny Musimy użyć człowieka jak twórczej siły ekologicznej, wprowadzić przystosowane naziemne formy życia tu roślina, tam zwierzę, ówdzie człowiek dla zmiany obiegu wody, dla ukształtowania krajobrazu nowego typu. wykład 1/19

Projekt Biosfera 2 5 biomów: las deszczowy ocean i rafa las namorzynowy sawanna pustynia mgielna środowisko rolnicze eksperyment 1: 1991-1993 (8 osób) eksperyment 2: marzec-wrzesień 1994

Historia Tylko katastrofa może powstrzymać wzrost gatunku Arystoteles scala naturae wykład 1/21

Historia Ograniczenie liczebności: czynniki biologiczne (choroby, brak zasobów) rola drapieżników Georges-Louis Leclerc Comte de Buffon 1707 1788 ALE XVII-XVIIIw: harmonia natury teologia naturalna Bufo bufo wykład 1/22 ropucha szara

Historia Liczebność organizmów rośnie w postępie geometrycznym, a ilość jedzenia w postępie arytmetycznym. Thomas Malthus 1766-1834 zasoby liczebność wykład 1/23

Historia krzywa logistyczna Pierre-François Verhulst 1804-1849 N(t) liczba osobników w czasie t r współczynnik wzrostu konkurencja wewnątrzgatunkowa (efekt stłoczenia ) wykład 1/24

Historia Teologia naturalna w czasach Darwina William Paley (1743-1805) Edward Hitchcock (1793-1864), paleontolog Thomas Malthus (1766-1834) Darwin 1809-1882 wykład 1/25

Podróż na Beagle (1831 36)

Podróż na Beagle (1831 1836) rośnie złożoność! cechy nabyte! wzrost populacji transformizm! rola migracji (Buffon) ludzkiej (Malthus) dziadek Erasmus 1731 1802 zmiany pod wpływem środowiska (Lamarck) hierarchiczna klasyfikacja (Linneusz) wpływ wydarzeń geologicznych (Llyel i Cuvier) naturalna teologia (Paley)

Wallace On the Law which has Regulated the Introduction of New Species (1855) Różnice Ewolucja na poziomie gatunków, nie osobników Alfred R. Wallace 1823-1913 czy populacji. Dominująca rola selekcyjna środowiska, małe znaczenie konkurencji między osobnikami. Miałem rację! Wspólny odczyt 1.06.1858 Towarzystwo Linneuszowskie w Londynie On the Tendency of Species to form Varieties; and on the Perpetuation of Varieties and Species by Natural Means of Selection

O powstawaniu gatunków (1859) 1500 egz. sprzedanych na pniu za życia Darwina 77 000

Publikacja: 1859 Co wyróżniało O powstawaniu gatunków? 1. Racjonalny opis bez odwołań do teleologii (brak imperatywu dążenia do doskonałości) 2. Konkretny i prosty mechanizm ewolucji oparty o: odziedziczalną zmienność dobór naturalny 3. Zastosowanie teorii do całej historii życia na Ziemi. PRZYPADEK dobór PORZĄDEK ZŁOŻONOŚĆ strzałka czasu

Podstawowe pojęcia opisowa funkcjonalna ewolucyjna opis ekosystemów (charakterystyka, gatunki) związki, zależności, oddziaływania między elementami ekosystemu relacje między organizmami w kontekście doboru jak jest? jak działa? dlaczego tak działa? wykład 1/31

Podstawowe pojęcia Podział: Kiedyś synekologia związki między organizmami autekologia związki między organizmami a środowiskiem Teraz ekologia populacyjna ekologia ewolucyjna ekologia ekosystemów ekologia behawioralna... wykład 1/32

Podstawowe pojęcia Poziomy organizacji: osobnik historie życiowe, ekofizjologia, ekologia behawioralna populacja zmiany liczebności, migracje, metapopulacja zbiorowiska ekosystem produkcja, sieci troficzne, gatunki kluczowe (keystone species) biomy, biosfera wykład 1/33

Podstawowe pojęcia bioróżnorodność na poziomie gatunków, genów, ekosystemów... istotny termin w ochronie przyrody siedlisko środowisko, w którym żyje gatunek nisza zespół warunków, w których żyje dany gatunek populacja zespół osobników jednego gatunku wykład 1/34