Fizjologiczne i etologiczne aspekty życia społecznego owadów

Podobne dokumenty
Fizjologiczne i etologiczne

Sowy. Przygotowała Zuzia Górska

Owady społeczne. Pszczoły

Dział I Powitanie biologii

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

ALMA MATER MIESIĘCZNIK UNIWERSYTETU JAGIELLOŃSKIEGO. czerwiec-wrzesień /2012

Temat lekcji Poznajmy mrówki (etap edukacyjny: klasy 4-6 szkoły podstawowej) Cele:

Metodyka integrowanej ochrony cebuli ozimej przed wciornastkiem tytoniowcem

Mrówka Pachycondyla apicalis

Metodyka integrowanej ochrony cebuli, pora i kapusty głowiastej białej przed szkodami wyrządzanymi przez wciornastka tytoniowca

Różnorodność, zagrożenia i ochrona pszczół na terenach rolniczych

PRZĘDZIOREK CHMIELOWIEC

Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

Fizjologiczne i etologiczne. owadów. Społeczeństwo Definicja. Interakcje socjalne (1)

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

Scenariusz zajęć nr 8

Fotoperiod Wpływ fotoperiodu na preferencję termiczną pojedynczych osobników

Wciornastek tytoniowiec (Thrips tabaci Lindeman, 1888 ssp. communis Uzel, 1895

URZĄD MIEJSKI W BORNEM SULINOWIE

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Zadania do planszy PRACE W LESIE JESIEŃ

Temat: Ptaki kręgowce latające.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Pszczoła murarka ogrodowa

Zagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test)

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Imię i nazwisko. Błotniaki. Gniazdowanie... 2 W Polsce Gniazdowanie... 3 W Polsce Błotniak stawowy - Circus aeruginosus...

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Samica nietoperza zwykle rodzi: młodych młodych młodych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Jak pasożyty przystosowały się do życia w innym organizmie?

Temat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14

Zmienność. środa, 23 listopada 11

ocena celująca I. Świat zwierząt

A. Buczek, E. Dzika. Ćwiczenia z parazytologii dla studentów dietetyki 2011, Lublin, Koliber

SZKOLNY KONKURS CO WIESZ O PSZCZOŁACH?

Znaczenia pszczoły miodnej na świecie - w gospodarce człowieka i dla środowiska.

Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP. Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Tylko człowiek jest do tego zdolny z przekonaniem kiwamy głowami.

PLAN METODYCZNY LEKCJI

Zadania do planszy PRACE W LESIE LATO

CZY W PRZYRODZIE JEST MIEJSCE DLA KOMARÓW I MYSZY?

OMACNICA PROSOWIANKA. Ostrinia nubilalis (Hubner)

SCENARIUSZ DO LEKCJI W OGRODZIE BOTANICZNYM

Szerszeń, Vespa crabo L. Stanisław Ignatowicz Konsultacje Entomologiczne Warszawa

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

LaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Mrówki faraona. Monomorium pharaonis. Biologia. Szkodliwość. Profilaktyka. Występowanie

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

Osy. Vespula. Biologia. Szkodliwość. Występowanie

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Omacnica: mechaniczne zwalczanie szkodnika

Temat lekcji Idziemy do lasu (etap edukacyjny: klasy 4-6 szkoły podstawowej) Cele:

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

INFORMACJA. z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PRZYRODY dla uczniów klas IV

MODELE ROZWOJU POPULACJI Z UWZGLĘDNIENIEM WIEKU

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Jak zwierzęta spędzają zimę. dr Marek Guzik

Pakiet edukacyjny - W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku. Wydra - opis

KARTA PRACY - SAWANNA klasa IV-VI

Wyk. 2 Ekologia behawioralna

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA BIOLOGIA rok szkolny 2016/2017

KARTA KURSU. Punktacja ECTS* Dr Marek Guzik

Transkrypt:

Fizjologiczne i etologiczne aspekty życia społecznego owadów Kilka słów o prowadzącym oraz o tym, czym będziemy się zajmować? Dlaczego warto zajmować się fizjologią owadów? 2 Charakteryzują się ogromnym zróżnicowaniem ekologicznym, ogromna liczba gatunków Dominują w niemal wszystkich środowiskach, Spełniają zasadniczą rolę w obiegu substancji odżywczych w przyrodzie, rozmnażaniu się roślin zapylanie i rozsiewanie, Regulacja rozwoju roślin zjadanie roślin i nasion, Stanowią źródło pokarmu dla zwierząt owadożernych, Regulacja rozwoju zwierząt poprzez przenoszenie chorób zwierzęcych oraz drapieżnictwo i pasożytnictwo na innych gatunkach, W gospodarce człowieka,, 1

W nauce 3 Najlepszy model doświadczalny do badania opisania i zrozumienia podstawowych procesów biologicznych, Plan wykładu Co to jest społeczeństwo owadów? Kryteria życia społecznego. Różnorodność owadów prowadzących społeczny tryb życia Interakcje socjalne pomiędzy osobnikami w grupie. Narządy zmysłów owadów i ich rola w interakcjach socjalnych Termoregulacja owadów termoregulacja socjalna Rój pszczeli superorganizm stałocieplny. Inne zagadnienia dotyczące owadów spłecznych w zależności od zainteresowań słuchaczy 4 2

Zaliczenie wykładu 15 godzin wykładu. Na każdym spotkaniu będzie sprawdzana obecność, Obecność na co najmniej 15 spotkaniach, Zaliczenie testu sprawdzającego (do testu podchodzą tylko osoby, które mają mniej niż 5 nieobecności, Pozostałe, w przypadku, kiedy nieobecności były usprawiedliwione, mogą zaliczać test sprawdzający, Wszelkie wątpliwości i ewentualne pozalimitowe nieobecności (tylko poważne przyczyny) należy zgłaszać prowadzącemu od razu (nie czekać do końca semestru) i ustalić z nim sposób odrobienia i zaliczenia. Proszę pamiętać o wpisaniu się na listę obecności 5 Fizjologiczne i etologiczne aspekty życia społecznego owadów Co to jest społeczeństwo, kryteria społeczno ecznościci 3

Definicja 7 Grupa osobników należących do tego samego gatunku i uorganizowanych w sposób umożliwiający współdziałanie Ważne kryterium intuicyjne: Wzajemne porozumiewanie się w celu współdziałania Cechy owadów właściwie społecznych (eusocial) 8 Osobniki jednego gatunku współdziałają w opiece nad potomstwem Istnieje reprodukywny podział pracy osobniki mniej lub bardziej sterylne pracują na osobniki płodne Występuje współistnienie co najmniej dwóch pokoleń zdolnych do pracy dla kolonii w pewnym okresie potomstwo pomaga rodzicom 4

Pośrednie poziomy społeczne 9 Przedspołeczne (presocial) Samotne Podspołeczne (subsocial) (1) Gromadne (communal) Niemal społeczne (quasisocial) (1) Półspołeczne (semisocial) (1,2) Właściwie społeczne (eusocial) (1,2,3) 1) Osobniki jednego gatunku współdziałają w opiece nad potomstwem 2) Istnieje reprodukywny podział pracy osobniki mniej lub bardziej sterylne pracują na osobniki płodne 3) Występuje współistnienie co najmniej dwóch pokoleń zdolnych do pracy dla kolonii w pewnym okresie potomstwo pomaga rodzicom Ewolucja społeczeństw 10 Droga paraspołeczna Samotne, Podspołeczne (subsocial) i Gromadne (communal) Niemal społeczne (quasisocial) (1) Półspołeczne (semisocial) (1,2) Właściwie społeczne (eusocial) (1,2,3) Droga podspołeczna Prymitywnie podspołeczne (Primitively subsocial) Pośrednio podspołeczne I (intermediate subsocial I) (3) Pośrednio podspołeczne II (intermediate subsocial II) (1,3) Właściwie społeczne (eusocial) (1,2,3) 1) Osobniki jednego gatunku współdziałają w opiece nad potomstwem 2) Istnieje reprodukywny podział pracy osobniki mniej lub bardziej sterylne pracują na osobniki płodne 3) Występuje współistnienie co najmniej dwóch pokoleń zdolnych do pracy dla kolonii w pewnym okresie potomstwo pomaga rodzicom 5

Kontrowersje nt. społeczności 11 Social insect = True social insect = eusocial insect Wheeler konieczne współistnienie wszystkich wymienionych kryteriów społeczności. Potomstwo chronione i karmione przez matkę Potomstwo współdziała z matką w wychowaniu młodszego potomstwa Wspólne życie w społeczeństwie jednorocznym lub wieloletnim Inni autorzy: Matka i potomstwo (lub kilka jej młodych) współdziałają w budowie gniazda i karmieniu młodych. Kontrowersje nt. społeczności 12 Richards społeczeństwa grupy zawierające więcej niż jedną samicę, z których co najmniej jedna jest niepłodna lub niezapłodniona i piastuje potomstwo, pochodzące od jednej lub kilku płodnych samic. Matka składająca jaja nie wykonuje w gnieździe żadnej innej pracy. Emerson wśród dojrzałych osobników, podzielonych na kasty płciowe i bezpłciowe w czasie pełnienia różnych funkcji występuje podział pracy. 6

Fizjologiczne i etologiczne aspekty życia społecznego owadów Różnorodność owadów prowadzących społeczny tryb życia Mrówki ogólna charakterystyka Większość żyjących na świecie owadów właściwie społecznych Różnorodność przystosowań ekologicznych i społecznych: Skrajna specjalizacja pokarmowa Zmienność w doborze zdobyczy Najwyższy stopień rozwoju pasożytnictwa społecznego Różnorakie sposoby budowy gniazd Podziemne chodniki i szyby u mrówek pustynnych Kryjówki w nadziemnych częściach roślin u mrówek leśnych specjalizacja w stosunku do określonego gatunku rośliny i współzależność rozwoju pewnych roślin z określonymi mrówkami. 14 7

Prymitywne mrówki z rodzaju Myrmecia 15 Prymitywne mrówki z rodzaju Myrmecia 16 Królowe uskrzydlone; robotnice mniejsze i pozbawione skrzydeł Kasta robotnic (polimorfizm) dwie podkasty: Większe zdobywanie pokarmu Mniejsze opieka nad potomstwem Lot godowy niezapłodnione samice i samce opuszczają gniazdo Po zapłodnieniu budowa komórki i wychów pierwszego pokolenia robotnic, 8

Prymitywne mrówki z rodzaju Myrmecia 17 Zakładanie gniazda przez królową, Prymitywne mrówki z rodzaju Myrmecia 18 Królowe od czasu do czasu wychodzą z gniazda i polują, 9

Prymitywne mrówki z rodzaju Myrmecia 19 Cechy prymitywne Wiele gniazd, liczne królowe Jaja kuliste rozrzucone w gnieździe na ziemi Larwy poruszają się samodzielnie Formy dojrzałe odżywiają się nektarem a larwy częściami ciał owadów upolowanych przez królową Brak transportu jednego dojrzałego osobnika przez drugiego Brak rekrutacji do źródeł pokarmu, brak współpracy podczas pobierania pokarmu Alarmowe porozumiewanie się słabe i niesprawne Zakładanie kolonii tylko częściowo klasztorne (królowa zamyka się w gnieździe z młodymi i nie opuszcza go, karmiąc młode pokarmem pochodzącym z metabolizmu ciała tłuszczowego) Przy braku robotnic królowe wracają do zachowania charakterystycznego dla zakładania kolonii Cechy zaawansowane Kasta królowych różni się od kasty robotnic, formy pośrednie rzadkie Polimorfizm robotnic Kolonie duże, budowa gniazd regularna i staranna Regurgitacja pokarmu między osobnikami dojrzałymi oraz między dojrzałymi a larwami Wzajemne czyszczenie oraz czyszczenie potomstwa Składanie jaj troficznych przez robotnice, zjadane przez inne robotnice i królową Robotnice przykrywają larwy ziemią przed przepoczwarczeniem sprzyja to snuciu kokonów; pomoc dojrzałym osobnikom w wydobywaniu się z kokonów Zapach gniazda oraz terytorialne zachowanie się, Mrówki wyższe Myrmica rubra 20, Fot. Wyszukiwanie Google Film: YouTube 10

Mrówki wyższe Występowanie: wzdłuż lesistych ścieżek; obrzeża lasu; wzdłuż żywopłotów; w ogrodach Gniazda: pod płaskimi kamieniami; martwe pniaki; gleba miejsca wilgotne i trawiaste; Pokarm: spadź, drobne owady Cykl życiowy: Formy uskrzydlone od czerwca do września https://www.youtube.com/watch?v=wiuprgf9r1i Lot godowy samce wraz z królowymi tworzą okazałe roje Zapłodniona królowa wykopuje komórkę, następnie od wnętrza ją zamurowuje i pozostaje w jej wnętrzu Następnej wiosny składa małą partię jaj, z których albo wylęgną się młode albo larwy wchodzą w hibernację Z chwilą pojawienia się pierwszych robotnic rozpoczyna się rozwój kolonii., 21 Mrówki wyższe 22 Z chwilą pojawienia się pierwszych robotnic rozpoczyna się rozwój kolonii. 300 robotnic w ciągu 7 lat Dojrzałość następne 2 lata 600 robotnic rocznie; wytwarzane sa pierwsze samce Samce i dziewicze królowe udają się w lot godowy W wyniku ograniczonej zdolności królowej do składania jaj zahamowanie wzrostu liczebności kolonii 8-10 lat - czas życia królowej. Jeśli nie zostanie zastąpiona przez młodą kolonia ginie Wpływ temperatury: Wiosna ocieplenie gniazda zakończenie hibernacji larw i przepoczwarczenie Jesień ochłodzenie larwy II stadium wchodzą w diapauzę, 11