dr Agnieszka RYNKIEWICZ Siedlce, 23 października 2014



Podobne dokumenty
dr Agnieszka RYNKIEWICZ Warszawa, 17 maja 2014 r.

Centrum Diagnozy, Terapii I Edukacji SPECTRUM ASC-MED dr Agnieszka Rynkiewicz

OFERTA HANDLOWA OBOWIĄZUJE W DNIACH

AUTYZM - ZROZUMIEĆ I POMÓC

OŚWIATA AUTYZM PRACA Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

SKRYPT KODOWANIE. Nauczycieli

Eduterapeutica Logopedia do pracy z dziećmi wykazującymi zaburzenia rozwoju mowy

AUTYZM - ZROZUMIEĆ I POMÓC

Dokąd idziemy? Co osiągamy?

Uniwersytet Mikołaja Kopernika

Teatrzyk kamishibai. ciekawy sposób rozwijania kompetencji czytelniczych. u najmłodszych.

Kryteria oceniania z j. angielskiego. Klasy I-III. Klasa I

Stymulator Polimodalnej Percepcji Sensorycznej innowacyjna i mobilna terapia trudności w przetwarzaniu centralnym. Tomasz Kopański

SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek 15+)

TERAPIE, KTÓRE MOŻEMY POPROWADZIĆ SAMI

Uczenie się języka obcego przez dzieci Monika Madej

Magia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu

MATERIAŁY INFORMACYJNE

Wstęp Teoretyczna część dziewięć tematów Alfabet Liczby, kolory i kształty Liczydło Zwierzęta Owoce i warzywa Rzeczy wokół nas Ludzkie ciało

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Imię i nazwisko:. Data:...

Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Śremie PROPONUJE

Specjalność Systemy Aplikacyjne Grafiki i Multimediów. Wydział Informatyki, Politechnika Białostocka

Program kółka teatralnego,, Teatr Przedszkolaka

"Nasze nowe możliwości." Projekt wyrównywania szans edukacyjnych uczniów niepełnosprawnych ZSO nr 5

Akademia Marketingu Internetowego Embrace Your Life Sp. z o.o.

Along the Yellow Brick Road, czyli tworzymy mapę i łączymy sceny w dłuższe sekwencje

Pytanie: Odpowiedź: Pytanie: Odpowiedź: . Pytanie: Odpowiedź: Pytanie: element multimedialny lub interaktywny Odpowiedź: Pytanie:

Zajęcia indywidualne. Indywidualne zajęcia śpiewu i emisji głosu

5-8 lat MINING & CRAFTING Luty [nowość]

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Modelowanie 3D

Kompetencje językowe i komunikacyjne dzieci z autyzmem co oceniaćżeby dobrze pomóc?

Organizacja i stan bezpieczeństwa meczów piłki nożnej szczebla centralnego PZPN JESIEŃ SEZONU 2013/14

Informacja. Komunikacja. Tworzenie treści - Bezpieczeństwo. Rozwiązywanie problemów. Po zakończeniu szkolenia możesz przystąpić do egzaminu

Program Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym. dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych

Wideokonferencja w ramach pracy sieci współpracy i samokształcenia

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Modelowanie 3D

Wsparcie Językowe Online Erasmus+ Wykorzystaj w pełni pobyt w ramach programu Erasmus+

Program Comenius. Closer to each other. BLIśEJ SIEBIE. Warszawa, 25 maja 2010 r.

1 Co to jest BNI University? 2 Co to jest Schoox? 3 Gdzie znajdę BNI University?

NOWOCZESNA BAZA DYDAKTYCZNA

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

LEPSZE SIECI KOLEJOWE DZIĘKI OPENRAIL DESIGNER

Percepcja wirtualnych interakcji z ludźmi i miejscami

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji

GROW - Bridging Business and Science

DEKLARACJA UCZESTNICTWA w projekcie Innowacja, edukacja, przyszłość POKL /12

PROGRAM ROZWOJU KOMUNIKACJI PRKM. Opracowała: Martyna Dębska

Wykaz obszarów tematycznych i adresatów szkoleń w rejonach (Granty MKO 2015) Liczba grup w rejonach Nr obszaru

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14

NPVO & Faces Detection w badaniach rynku. Warszawa 2015

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

OFERTA SZKOLENIOWA. Zaburzenia ze spektrum autyzmu od diagnozy do terapii. Cykl szkoleń dla osób pracujących z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi

Zespoły edukacyjno terapeutyczne są jedną z form organizacyjnych nauczania w Zespole Szkół Specjalnych Nr 2 w Lublińcu dla dzieci z

Iv. Kreatywne. z mediów

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam Prezentacja do zajęć dla rodziców w wersji aktywizującej 30 minut

ARKUSZ OBSERWACJI ZAJĘĆ

Witajcie. Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 03/16 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski;

SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek ucznia lat)

Zapraszamy na kurs OK zeszyt

Tłumaczenie i dystrybucja Fundacja Zrozumieć Autyzm SYSTEM GROWTH THROUGH PLAY (ROZWÓJ PRZEZ ZABAWĘ) WSPARCIE DLA RODZICÓW I TERAPEUTÓW

Multimedialne programy logopedyczne:

P R O J E K T E U R O P E J S K I P R O M O W A N Y P R Z E Z :

Przepustka do cyfrowego świata edukacji warsztaty z obsługi platformy EDUSCIENCE

Kryteria oceniania z języków w klasach 1-3 szkoły podstawowej

poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie

ĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III

Koło z języka angielskiego dla klas I, II i III Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Janowszczyźnie na rok 2017/2018

PREZENTACJA TOTALNA. czyli jak prezentować aby osiągać swój cel

LISTA LEKTUR POLECANYCH RODZICOM

Uniwersytet. Dystrybutor. Agraf Sp. z o.o. ul. Nowe Sady 2, Łódź Tel. (42) agraf@agraf.com.pl

ONLINE WSPARCIE JĘZYKOWE. Erasmus+ Wykorzystaj w pełni pobyt w ramach programu Erasmus+

SCRATCH PIERWSZE KROKI. version 1.4

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III SP nr 36 W POZNANIU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO.

W ustawie o systemie oświaty zobowiązano :

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

Infantylny autyzm. prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

Załącznik nr 4: Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych realizowanych w ramach projektów w PI 10(iii).

Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych w projektach realizowanych w ramach Działania 5.5. RPO WP

KONKURS OFERT. Numer 1/POIG 8.2/2013

Mariusz Nowak Instytut Informatyki Politechnika Poznańska

USTAWIENIA KAMERY FILMOWEJ SKRÓT ZAJĘĆ:

Załącznik nr 5 do Regulaminu projektu: Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych realizowanych w ramach projektów w PI 10(iii).

Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych realizowanych w ramach projektów w PI 10(iii) Obszar Nazwa kompetencji

ROLA SAMORZĄDU. w budowaniu szkoły XXI wieku

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W BIERUNIU I FILII W LĘDZINACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Scenariusz nr 21 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

3.2 Integracja i przetwarzanie treści 3.3 Przestrzeganie prawa autorskiego i licencji 3.4 Programowanie

3.2 Integracja i przetwarzanie treści 3.3 Przestrzeganie prawa autorskiego i licencji 3.4 Programowanie 4.1 Narzędzia służące ochronie

Załącznik nr 2: Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych realizowanych w ramach projektów w PI 10(iii)

e-pionier KARTA PROBLEMU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO

Załącznik nr 1 do Regulaminu w ramach projektu bez barier-profesjonalne kursy komputerowe w Wielkopolsce

Wzmocnienie konkurencyjności regionów przez internacjonalizację: konkurencyjne MŚP w zglobalizowanych regionach

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM

Wizja platformy ITS w koncepcji sieciocentrycznej. dr inż. Mikołaj Sobczak

SHOPPER FEEDBACK. Nowoczesna metoda analizy potrzeb i satysfakcji klientów. Inquiry sp. z o.o.

Dziecko z Zespołem Aspergera w szkole

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig

Transkrypt:

KACPER PTASZEK i AGNIESZKA RYNKIEWICZ SIEDLCE 23 października 2014 r. Świat Odkrywców polska platforma zintegrowanego środowiska internetowego do społecznego włączania dzieci ze Stanami ze Spektrum Autyzmu (ASC) przygotowana w ramach programu ASC-Inclusion www.asc-inclusion.eu www.asc-inclusion.eu SPECTRUM ASC-MED 1

Celem projektu jest stworzenie oprogramowania komputerowego, które pomaga osobom z autyzmem rozpoznawać, rozumieć i wyrażać emocje poprzez mimikę twarzy, intonację głosu i mowę ciała www.asc-inclusion.eu Partnerzy projektu SPECTRUM ASC-MED 2

Partnerzy projektu Prof. Simon Baron-Cohen, Autism Research Centre, Wielka Brytania Prof. Sven Bölte, Karolinska Institutet, Szwecja Dr Ofer Golan, Bar-Ilan University, Izrael Prof. Peter Robinson, Cambridge Computer Lab, Wielka Brytania Prof. Björn Schuller, Technische Universität, München, Niemcy Prof. Antonio Camurri, University of Genova, Włochy Assist. Prof. T. Metin Sezgin, Koç University, Turcja Dr Agnieszka Rynkiewicz, SPECTRUM ASC-MED, Polska Autism-Europe (AE), Komisja Wykonawcza SPECTRUM ASC-MED Dr Agnieszka RYNKIEWICZ rynkia@spectrumascmed.com www.spectrumascmed.com SPECTRUM ASC-MED 3

Autyzm i Emocje trudności w rozpoznawaniu i rozumieniu stanów umysłu: swoich własnych innych osób obszary trudności zauważalne są przede wszystkim w: mimice twarzy intonacji głosu gestach i mowie ciała integracji powyższych elementów we właściwej sytuacji trudności w niewerbalnym wyrażaniu emocji, we wszystkich powyższych obszarach osoby z autyzmem nie uczą się rozpoznawania i wyrażania emocji spontanicznie >>muszą być uczone w sposób bardzo konkretny W związku z powyższymi deficytami ryzyko społecznego wykluczenia osób z autyzmem istotnie wzrasta. Wprowadzenie celem projektu jest stworzenie interaktywnego programu, którego środowisko pomoże osobom z autyzmem rozpoznawać, rozumieć i wyrażać emocje poprzez mimikę twarzy, intonację głosu oraz gesty i mowę ciała program przeznaczony jest głównie dla wysokofunkcjonujących dzieci z autyzmem w wieku 5-10 lat mogą również z niego korzystać nastolatkowe i młodzi dorośli (po odpowiednim dostosowaniu programu) może również służyć innym osobom z problemami społecznymi, m.in. z ADHD, czy niedosłyszące SPECTRUM ASC-MED 4

Metodyka Program komputerowy ASC-Inclusion: analizuje mimikę twarzy dzieci, intonację ich głosu i gesty (mikrofon komputerowy i kamera internetowa); uczy dzieci jak rozpoznawać i wyrażać emocje, wykorzystując interaktywne lekcje, zabawne gry, animacje i filmy wideo; dostosowuje ustawienia w zależności od indywidualnych potrzeb dziecka; wspiera terapeutów i rodziców udostępniając informacje kliniczno-terapeutyczne, raporty o postępach dziecka i forum pozwalające na wymianę doświadczeń z innymi rodzicami. www.ascinclusion.eu Działanie programu Innowacyjność na drodze działań terapeutycznych Program zawiera 3 nowatorskie, niezależne podsystemy związane z: mimiką twarzy intonacją głosu gestami i mową ciała Podsystemy są ze sobą powiązane w jedną dostępną online wirtualną platformę, która zapewnia użytkownikom kompleksowe i motywujące doświadczenia edukacyjne. SPECTRUM ASC-MED 5

Działanie programu Mimika twarzy Działanie programu Intonacja głosu zawstydzony szczęśliwy zły obrzydzony zraniony żadna z powyższych SPECTRUM ASC-MED 6

Działanie programu Gesty i mowa ciała Środowisko programu narracja SPECTRUM ASC-MED 7

Avatar: Stwórz swoją postać Kliknij na różne kształty ust, oczu, rzęs itd., aby wyrazić swój nastrój Centrum badawcze wybierz zadanie badawcze, obejrzyj postępy swojej pracy, spotkaj się z mentorem, użyj narzędzi do nowych badań SPECTRUM ASC-MED 8

Centrum badawcze Centrum badawcze SPECTRUM ASC-MED 9

Professor Albert Zinkman Centrum badawcze Max Kaczor Szympans Kapitan Alex Wzmocnienia: Dom wyrusz łódką do swojego domu lub domu przyjaciół, zaprojektuj dom SPECTRUM ASC-MED 10

Wzmocnienia: Dodatki użyj wirtualnych monet, które zgromadziłeś wykonując zadania badacze, aby zamówić gadżety do wirtualnego domu lub dla swojej postaci Wzmocnienia: Gry wykorzystując wirtualne monety zagraj w świetne gry i spotkaj przyjaciół SPECTRUM ASC-MED 11

Gry: Mimika twarzy Mahjong: uwaga skupiana na detalach Poziom początkujący: dopasuj radosne twarze. Poziom zaawansowany: Dopasuj różne osoby, które czują to samo. Gry: Emocje w głosie Na podstawie wypowiedzi postaci rozpoznaj, co czuje. SPECTRUM ASC-MED 12

MEMORY GAME (odwracające się karty z twarzami) www.asc-inclusion.eu Gry: Wskazówki o mowie ciała Edytuj swoje własne nagrania, korzystając ze wskazówek, których dotychczas się nauczyłeś. SPECTRUM ASC-MED 13

Interaktywne książki: sceny z życia Zabaw się śmiesznymi historyjkami z życia codziennego. Zaproponuj własne zakończenie. Stwórz nowe historie z udziałem bohaterów. Gry testowe Silnie wzmacniające zadania edukacyjne: Odpowiedz na pytanie i wygraj milion wirtualnych monet! SPECTRUM ASC-MED 14

Gry: Trening krzyżowy Dopasuj obrazek do dźwięku: Słuchaj Timmy ego. Kliknij na obrazek, który przedstawia to, co czuje Timmy. www.asc-inclusion.eu www.asc-inclusion.eu SPECTRUM ASC-MED 15

pl.geniiz.com www.spectrumascmed.com SPECTRUM ASC-MED 16