PLAN WYNIKOWY Z TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ W KLASACH TECHNIKUM (2 godz. Tyg. ) roczny cykl nauczania NR DKOS 4015 214/02 Lp Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe PREZENTACJA INFORMACJI 1. Lekcja organizacyjna. Przepisy i regulaminy obowiązujące w szkolnej pracowni komputerowej. 2. 3. 4. 5. Metody prezentacji informacji. Prezentacje multimedialne. Przygotowujemy własną prezentację. Przygotowujemy własną prezentację Cd Zna podstawowe zasady tworzenia prezentacji Tworzy prezentację składającą się z kilku slajdów z zastosowaniem animacji niestandardowych Stosuje tło we wszystkich slajdach Wstawia do slajdu kliparty, grafikę Zapisuje prezentację we wskazanym folderze docelowym Potrafi uruchomić pokaz slajdów Zmienia kolejność slajdów Usuwa niepotrzebne slajdy Potrafi wstawić nowy slajd Ustawia przejścia poszczególnych slajdów Wie do czego słuŝą poszczególne widoki slajdów potrafi ustawić inne tło dla kaŝdego slajdu Wstawia do slajdu wykresy, tabele, równania matematyczne, efekty dźwiękowe Potrafi samodzielnie zaprojektować i przygotować multimedialną prezentację na wybrany temat, cechującą się ciekawym ujęciem zagadnienia, interesującym układem slajdów Pracuje z widokami slajdów Wstawia dźwięki z pliku spoza listy standardowej Stosuje podkład muzyczny do prezentacji Stosuje hiperłącza Stosuje wszystkie elementy podane w wymaganiach podstawowych 1
ROZWÓJ ŹRÓDEŁ INFORMACJI I METOD KOMUNIKACJI 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Źródła informacji i metody komunikacji Internet jako ocean informacji. Metody wyszukiwania informacji w internecie. Sposoby zawęŝania obszaru poszukiwań E mail wymiana informacji Konto pocztowe i listy e-mail Cd Sposoby komunikowania się z wykorzystaniem TI. Jak Ŝyć w społeczeństwie informacyjnym i korzystać z nowych e form? Rozwój źródeł informacji i metod komunikacji. Technologia informacyjna a prawo. Podstawowe pojęcia. Podaje kilka przykładów źródeł informacji Wymienia kilka zastosowań Internetu Wyszukuje informacje wg prostego hasła Wie co to jest adres e-mail i strona WWW Wchodzi na stronę o podanym adresie Porusza się po stronie WWW Redaguje, wysyła i odbiera list elektroniczny Wie, jakie są podstawowe zasady korzystania z oprogramowania komputerowego Wymienia przykłady usług i form działania opartych na TI, np. e-banki, e sklepy, e- nauka Określa pojęcia: technologia informacyjna, społeczeństwo informacyjne Rozumie pojęcie program multimedialny Omawia znaczenie Internetu dla rozwoju własnego i rozwoju kraju Dołącza załączniki do listu Zna inne sposoby komunikowania się przez Internet Potrafi korzystać z jednej z nich np.:czat Potrafi omówić zalety i wady korzystania z róŝnych usług opartych na TI Zna zasady prawne dotyczące korzystania z cudzych materiałów. Potrafi właściwie zawęzić obszar poszukiwań, aby szybko odszukać informacje Potrafi szybko dotrzeć do strony ostatnio przeglądanej Określa własności konta pocztowego Dba o formę listu i jego pojemność Przedstawia rozwój Internetu Wymienia usługi internetowe Uzasadnia na przykładach zalety i wady Internetu i zagroŝenia, jakie przynosi RozróŜnia formy komunikowania się przez Sieć Potrafi omówić sposoby komunikacji z wykorzystaniem telefonu komórkowego Potrafi zrobić zakupy w Internecie Wyjaśnia działanie e-banku Wie, na czym polega wideokonferencja Potrafi załoŝyć własne konto Zna znaczenie podpisu elektronicznego Wie, co to jest licencja na program i wymienia jej rodzaje Zna i stosuje w praktyce, podstawowe zasady prawa i etyki dotyczące korzystania z Internetu i programów komputerowych 2
ŚRODKI I NARZĘDZIA TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Podział środków TI ze względu na ich przeznaczenie. Parametry komputera. Podział narzędzi TI ze względu na zastosowanie. Jak dbać o sprzęt komputerowy? Jak działa szkolna sieć komputerowa? Podstawy pracy w sieci. Udostępnianie zasobów sieci. Jaką drogą podąŝają dane w internecie? Przykłady podłączeń do internetu. Jak chronić nasze zasoby na komputerze? Ochrona antywirusowa. Wymienia części składowe komputera Podaje przykłady urządzeń zewnętrznych Wymienia podstawowy zestaw oprogramowania, które moŝe być zainstalowane na komputerze Zakłada własne foldery Drukuje własne prace Wie, co to jest sieć komputerów i dlaczego komputery łączy się w sieć Potrafi uporządkować swoje pliki, przenosząc czy kopiując do odpowiedniego folderu Kopiuje pliki na pamięć zewnętrzną Sprawdza, czy na dysku twardym lub na nośniku zewnętrznym nie ma wirusów Określa pojęcia: środki i narzędzia TI Omawia ogólne przeznaczenie urządzeń TI Podaje przykłady urządzeń Zna rodzaje programów komputerowych i potrafi określić ich przeznaczenie Posługuje się skanerem Wie, co to znaczy zainstalować i odinstalować program Potrafi określić ile wolnego miejsca jest na dysku Wie, co jest potrzebne, aby mieć dostep do Internetu Wymienia sposoby podłączeń się do Internetu Omawia przyczyny utraty danych Rozumie znaczenie ochrony danych Potrafi określić funkcje i podstawowe parametry urządzeń TI Omawia rodzaje pamięci masowych Rozumie rolę systemu operacyjnego Wymienia i charakteryzuje popularne systemy operacyjne Wymienia podstawowe układy na płycie głównej. Charakteryzuje ich parametry. Potrafi omówić działania aparatu i kamery cyfrowej Potrafi zainstalować program komputerowy (sterowniki urządzeń) Zna narzędzia potrzebne do utrzymania porządku na komputerze Potrafi przeprowadzić podstawowe testy na komputerze wpływające na jego prawidłowe działanie Radzi sobie z niektórymi problemami związanymi z wadliwym działaniem komputera Wymienia podstawowe klasy sieci Rozumie pojęcie logowania się do sieci Omawia sposoby łączenia komputerów w sieć Wie, co to jest protokół TPC/IP Rozumie system domen Potrafi udostępniać zasoby komputera Wyjaśnia, jakie szkody mogą wyrządzić wirusy oraz jakie zagroŝenia wynikają z faktu podłączenia komputera do internetu 24. TEST podsumowujący powyŝsze działy. 3
PREZENTACJA INFORMACJI W SIECI 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Jak tworzy się strony WWW? Narzędzia do tworzenia stron. Zaprezentowanie programu graficznego Język HTML Znaczniki języka HTML. Znaczniki języka HTML. Grafika i inne obiekty w dokumencie HTML. Przygotowanie własnej strony WWW. Moja strona WWW. Moja strona WWW. Jak umieścić stronę WWW w internecie? Rozumie działanie przeglądarki WWW Wie, w jaki sposób są zbudowane strony WWW Zna najwaŝniejsze narzędzia do tworzenia stron Wie, na czym polega tworzenie strony Potrafi przygotować prostą stronę, uŝywając dowolnego edytora graficznego Umie tworzyć akapity i wymuszać podział wiersza, dodawać nagłówki do tekstu, zmieniać krój i wielkość czcionki Wie, jak wstawiać linie rozdzielające Umie wstawić hiperłącza Rozumie strukturę plików HTML Potrafi tworzyć proste strony w języku HTML, połączone hiperłączami. Wie, jak dostosować nagłówki META strony, aby polskie znaki wyświetlały się poprawnie Wie jak umieścić na stronie proste skrypty (licznik odwiedzin) Zna większość znaczników języka HTML 4
OPRACOWANIE INFORMACJI W DOKUMENCIE TEKSTOWYM 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Elementy typografii. Zasady redagowania tekstów. Zasady redagowania tekstów. cd. Wzory i symbole w zadaniach szkolnych. Wybrane mechanizmy usprawniające redagowanie tekstów. Operacje na tabelach wstawionych do tekstu. Tabele w tekście cd. Grafika w tekście. Skanowanie obrazu. Klasyfikacja semestralna Praca z dokumentem wielostronicowym. Podstawowe elementy występujące w dokumentach wielostronicowych Edytor tekstu SPRAWDZIAN Poprawnie stosuje wyróŝnienia w tekście, korzystając ze zmian parametrów czcionki Wykonuje podstawowe operacje blokowe na tekście kopiowanie, wycinanie, wklejanie Wstawia tabelę i wykonuje podstawowe operacje na jej komórce Zapisuje dokument w pliku w folderze domyślnym Włącza rysunek do tekstu, stosując wybraną przez siebie metodę Potrafi wykonać podstawowe operacje na wstawionym rysunku Ozdabia tekst gotowymi rysunkami, obiektami z galerii edytorów tekstu Wykorzystuje autokształty dostępne w edytorze Planuje układ dokumentu. dostosowuje formę tekstu do jego przeznaczenia. Zna podstawowe zasady redagowania tekstu Poprawia teksty, wykorzystując moŝliwości wyszukiwania i zmiany znaków, słownik Stosuje tabulację i wcięcia Wykorzystuje edytor równań do pisania prostych wzorów Stosuje automatyczną numerację i wypunktowanie Potrafi podzielić tekst na akapity Formatuje rysunek wstawiony do tekst. Zmienia jego rozmiary. Oblewa tekstem lub stosuje inny układ rysunku względem tekstu. Zmienia parametry strony ustawienia marginesów, orientację strony, rozmiar papieru Znajduje błędy redakcyjne w tekście Zna podstawowe zasady z długim tekstem ( redaguje nagłówek, stopkę, wstawia numerację stron, spis treści) Redaguje wzory matematyczne zawierające np.: symbol pierwiastka i kreskę ułamkową Potrafi tworzyć i stosować style tekstu Stosuje przypisy Wie, w jakim celu stosuje się twardy podział wiersza i strony Przygotowuje tekst zawierający informacje z róŝnych źródeł Umieszcza w tekście róŝne obiekty i odpowiednio je formatuje Sprawnie korzysta ze skanera Rozumie co to jest rozdzielczość WyróŜnia rodzaje grafiki: wektorowa, rastrowa Potrafi zastosować odpowiedni format pliku graficznego Dba o rozmiar pliku gdy wstawia róŝne obiekty Potrafi samodzielnie odszukać moŝliwości edytora grafiki i wykorzystać je do obróbki rysunku 5
TI W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW Z RÓśNYCH DZIEDZIN NAUKI I śycia 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. Budowa arkusza kalkulacyjnego powtórzenie. Metody adresowania w arkuszu kalkulacyjnym. Adresowanie w arkuszu ćwiczenia. Adresowanie mieszane ćwiczenia Wykonywanie obliczeń w arkuszu. Wykresy w arkuszu. Dopasowanie wykresu do danych Korzystanie z funkcji arkusza do rozwiązywania zadań Funkcje w arkuszu ćwiczenia. Matematyka w arkuszu. Matematyka w arkuszu. SPRAWDZIAN Zna podstawowe zastosowania arkusza kalkulacyjnego Zna pojęcia adresowania względnego. Potrafi zaznaczyć dany blok komórek Ustawia liczbowy format danych Samodzielnie pisze formułę wykonującą jedno z podstawowych działań arytmetycznych Potrafi zastosować kopiowanie i wklejanie formuł Potrafi formatować tabele Korzysta z kreatora wykresów utworzenia prostego wykresu Potrafi formatować wykres Zapisuje utworzony arkusz we wskazanym folderze RozróŜnia zasady adresowania Potrafi tworzyć formuły zawierające bardziej skomplikowane obliczenia Korzysta z opcji wstawiania funkcji Tworzy wykresy dla wielu serii danych i odpowiednio je formatuje Przygotowuje dokument do wydruk Zna zastosowanie wielu najwaŝniejszych wbudowanych funkcji arkusza Potrafi narysować wykres wybranej funkcji matematycznej Potrafi wstawić długi tekst do komórki 6
INFORMACJE W BAZACH DANYCH 56. 57. 58. 59. 60. 61. Przetwarzanie danych w bazie danych. Podstawowe pojęcia baz danych Wyszukiwanie informacji w bazach danych Tworzenie kwerend, formularzy i raportów. Tworzenie nowej bazy danych za pomocą kreatora Moja baza danych. - SPRAWDZIAN Podaje przykłady baz danych ze swojego otoczenia Na przykładzie gotowego pliku omawia strukturę bazy, określa, jakie informacje są w niej pamiętane Potrafi zaktualizować dane w wybranym rekordzie i dopisać nowy rekord Potrafi wyświetlić wynik gotowego zapytania i przejrzeć gotowy formularz Omawia narzędzia TI przeznaczone do tworzenia baz danych Rozumie metody organizacji informacji w bazach danych Wyjaśnia pojęcia rekordu i typu danych Potrafi ustalić porządek malejący lub rosnący w bazie według kluczy podanych przez nauczyciela Zna metody wyszukiwania informacji w bazach danych Prezentuje informacje korzystając z przygotowanych raportów Rozumie, co oznacza przetwarzanie baz danych. Określa typy danych Wykonuje operacje na rekordach danych: sortuje, redaguje, dodaje nowe. Tworzy własne zapytania z jednej tabeli. Na podstawie przygotowanych formularzy wprowadza i aktualizuje dane. Wie, do czego słuŝy formularz i raport. Drukuje raporty. Potrafi uzasadnić, dlaczego warto umieszczać dane w kilku tabelach połączonych relacją Rozumie pojecie relacji Pozostałe godziny: 2 godziny dni szkoły 4 godziny wyjazd nauczyciela na obóz 5 godzin do dyspozycji nauczyciela 7
8
9
10