3 FILMY 24 JĘZYKI 28 KRAJÓW

Podobne dokumenty
Polskie kino w opinii Internautów. wyniki badań bezpośrednich

Na dużym ekranie #wgdyni

Projekt: 3 Biegun. Wyprawa szlakiem św. Jakuba z Kaliningradu do Santiago de Compostela. Trasa: Rosja, Polska, Niemcy, Belgia, Francja, Hiszpania

Opinie o polskim filmie

Reżyseria Frederik Meldal Nørgaard DYSTRYBUCJA: STOWARZYSZENIE NOWE HORYZONTY.

RODZINA NA SPRZEDAŻ. Una Especie De Familia. Rodzina na sprzedaż (oryg. Una Especie De Familia) reż. Diego Lerman, zdjęcia Wojciech Staroń

Dzień Wiosny w Europie

Europejska Nagroda Młodzieżowa im. Karola Wielkiego

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

3 FILMY 24 JĘZYKI 28 KRAJÓW

Regulamin 36. Koszalińskiego Festiwalu Debiutów Filmowych "Młodzi i Film" Koszalin czerwca 2017 r.

PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;

uczeń potrafi odczytać znaczenia i emocje wyrażone we wskazanych scenach filmu;

Regulamin 34. Koszalińskiego Festiwalu Debiutów Filmowych "Młodzi i Film" Koszalin czerwca 2015 r.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KL III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KULTURALNY UCZEŃ

Projekt edukacyjny nr 2. Tytuł projektu: Moja ojczyzna Polska. Czas realizacji projektu: 1 tydzień. Projekt trwa przez cały tydzień, kończy się

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Cztery filmy premierowo w kinach sieci Multikino

Serdecznie zapraszamy na warsztaty rozwojowe dla Kobiet

Różnice kulturowe: orientacje i wymiary

wyniki oglądalności 3,67 2,74 2,92 2,88 -1% +27% +7% Dane: NAM, za okres styczeń-grudzień dla wszystkich prezentowanych lat, grupa A16-49

CZY WIERZYSZ W TO, CO MÓWISZ? IDEA-NARZĘDZIA-UPÓR

Europejski Tydzień Autyzmu r.

Insight. Każdy rodzic chce, aby dziecko dostarczało mu powodów do dumy.

Państwowy Zespół Ludowy Pieśni i Tańca Mazowsze"

Copyright 2015 Monika Górska

SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI

LISTA 10 FILMÓW, KTÓRE EUROPEJCZYCY CHCIELIBY ZOBACZYĆ W KINIE**:

PERSONA. PRZEWIDYWANY CZAS PRACY: minut

Sfera Muzyki : Stanisław Soyka Sonety Shakespeare - koncert w Planetarium w EC1

Temat: Zróbmy sobie flash mob!

Polacy o roli kobiet i mężczyzn w rodzinie w 1994 i 2014 roku

Oskar i pani Róża Karta pracy

PERSONA. PRZEWIDYWANY CZAS PRACY: minut

Opis modułów. Projekt Singielka to magiczna podróż po miłość. Podróż podczas której poznasz nieznany i wspaniały ląd, jakim jesteś Ty sama.

Kampania informacyjna na temat Młodzieżowej Rady Miasta i wyborów do niej we wszystkich szkołach w gminie

Przeżyjmy to jeszcze raz! Zabawa była przednia [FOTO]

Program Europa dla Obywateli Kraków, 19 listopada 2013

120 UDERZEŃ SERCA (120 BATTEMENTS PAR MINUTE)

Film Jana Jakuba Kolskiego kręcony pod Koluszkami wchodzi niebawem na ekrany. Autorzy proszą o pomoc w sfinansowaniu wydania obrazu na płytach DVD

LO: to be able to describe the historical background of the film To define terms: propaganda, współzawodnictwo pracy

Temat: Obcy, który trafia na Północ, płacze dwa razy (scenariusz lekcji na podstawie filmu Jeszcze dalej niż Północ )

Annie Hall i Przeminęło z wiatrem w kinie letnim OiFP

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM

Aktualności rolnicze r.

Ubóstwo kobiet badanie Eurobarometru wnioski dla Polski

Kameralne Lato w Radomiu

Być jak Kazimierz Deyna

Mocne uderzenie. Quebec w Polsce.

Młodzi aktywni? Co zrobić, żeby młodzież brała udział w wyborach i życiu społecznym? Debata Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku

Dzieciaki z podwórka reż. Ylva Gustafsson, Catti Edfeldt

Oferta wynajmu mobilnego

Popiół i diament w Nollywood. Rozmowa z Jankiem Simonem

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167

II KONKURS FILMOWY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. Patronat honorowy. Patronat medialny

Erasmus+ WZÓR DO NAŚLADOWANIA PROMOWANIE WSPÓLNYCH WARTOŚCI

CZEGO DZIECI POTRZEBUJĄ? 1

Z Gdyni do Cannes przez Warszawę

RADA EUROPY STRAŻNIK PRAW CZŁOWIEKA W SKRÓCIE

JAK ZAANGAŻOWAĆ PACJENTÓW W IMPLANTACJĘ

Film to życie, z którego wymazano plamy nudy (A. Hitchcock) rodzaje i gatunki filmowe

WYCHOWANIE OD A DO Z

Drama i Psychodrama - podstawowe pojęcia. Copyright by Danuta Anna Michałowska

Organizator projektu: Fundacja MK

Regulamin Splat!FilmFest 2017

CRISTIADA - FILM, KTÓRY POBUDZA DO DUCHOWEJ WALKI

Korupcja w Polsce. Korupcja w Polsce. TNS Wrzesień 2015 K.060/15

Temat: Nic nie jest tym, czym się wydaje scenariusz lekcji na podstawie filmu pt. Iluzjonista (reż. Neil Burger)

Filmowe hity na plaży i pod chmurką letnie kina #wgdyni!

Ścieżki ku dorosłości: zróżnicowanie warunków sukcesu życiowego i zawodowego

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

PARYŻ I DZIEWCZYNA. Reżyseria Léonor Serraille Francja, Belgia 2017, 97 min. Niezwykła historia kobiecej determinacji. W kinach od 1 czerwca 2018

Interdyscyplinarny projekt edukacyjny w PSM I st. w Prudniku - Rok Chopinowski

Filmowcy dla rodzin zastępczych - Zwyczajna rodzina

Akcja Filmowa MRÓWKOJADY NA TROPIE

zapraszają na Film Cezarego Ibera

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do

USTAWIENIA KAMERY FILMOWEJ SKRÓT ZAJĘĆ:

LEGALNA KULTURA II edycja kampanii. grudzień październik 2013

Opis zasobu: Wieczór z Rzecznikiem

POLSKI ZWIĄZEK EMERYTÓW, RENCISTÓW I INWALIDÓW ODDZIAŁ REJONOWY WARSZAWA TARGÓWEK 10 lat naszych kół Koło nr 11

DLATEGO > PONAD 90% < TO KOBIETY > PONAD 90% < TO MĘŻCZYŹNI TEN PROBLEM ZWIĄZEK Z PŁCIĄ WIĘKSZOŚĆ OFIAR PRZEMOCY SEKSUALNEJ

Balet z Gwinei. Balet z Gwinei. Prezentujący tradycje ludów Afryki Zachodniej

Do tych pierwszych przynależą anioły - istoty, uznane wszystkimi religiami świata.

Koncertowo ratują Sławka Łubę

ZAPROSZENIE

Przy wspólnym stole. Nie tylko od święta

Chciałbym być sobą. Adresat: uczniowie szkół ponadgimnazjalnych wszystkich typów

Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć

Andrzej Wajda o filmie:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek ucznia lat)

Książę William & Księżna Kate

Profesjonalista konkurs. Etap II

BADANIE OPINII MIESZKAŃCÓW BIAŁEGOSTOKU WYBRANE OBSZARY FUNKCJONOWANIA MIASTA. Marzec 2018

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Polacy o aktualnej sytuacji politycznej

PRZEWODNIK DLA UCZESNIKA

Co zrobić żeby kobiety nas słuchały? Wyzwania strategii komunikacji z perspektywy gender. Magdalena Dobrowolska-Sagan Publicis

Transkrypt:

3 FILMY 24 JĘZYKI 28 KRAJÓW À PEINE J OUVRE LES YEUX (OTWIERAJĄC OCZY) Leyla Bouzid Francja, Tunezja, Belgia, Zjednoczone Emiraty Arabskie PARLAMENT EUROPEJSKI WSPIERA KULTURĘ

À PEINE J OUVRE LES YEUX Otwierając oczy REŻ. LEYLA BOUZID Tunis, lato 2010 r., na kilka miesięcy przed rewolucją. 18-letnia Farah zdaje maturę, rodzina widzi w niej przyszłego lekarza, lecz dziewczyna ma inny pomysł na siebie. Śpiewa w zaangażowanym zespole rockowym. Żyje pełnią życia, upija się, odkrywa miłość i miasto nocą, wbrew woli matki, Hayet, która zna Tunezję i obowiązujące w niej zakazy. Nad głową Farah zbierają się ciemne chmury, gdy niewielki zespół podejmuje decyzję o występach w stołecznych kawiarniach, gdzie dziewczyna z ufnością puszcza wodze swojemu pragnieniu wolności i odurzenia życiem. Do Hayet prędko docierają informacje o bezwstydnym zachowaniu córki w miejscach zastrzeżonych dla mężczyzn, więc próbuje przemówić jej do rozsądku. Na próżno. Farah, po części buntowniczka, po części nieświadoma niebezpieczeństwa, na jakie naraża się w ówczesnej autorytarnej Tunezji, upiera się, by głośno i wyraźnie wykrzykiwać obrazoburcze słowa Borhène a, jej partnera i lidera zespołu, wyrażające nadzieje wszystkich młodych ludzi. ZARYS SYTUACJI To nie bez znaczenia, że Leyla Bouzid umiejscowiła akcję filmu na zaledwie kilka miesięcy przed tunezyjską rewolucją, która miała zapoczątkować arabską wiosnę, szeroko zakrojony ruch emancypacyjny, w który włączyło się wiele nacji. Wśród jego przyczyn można między innymi wymienić odrzucenie istniejących autorytarnych systemów władzy, głębokie nierówności społeczne, poważny kryzys gospodarczy czy też bardzo wysoki wskaźnik bezrobocia wśród ludzi młodych. W Tunezji doświadczane przez nich poczucie braku wolności i niesprawiedliwości ma tym większe znaczenie, że ponad 42 % mieszkańców kraju miało wówczas mniej niż 25 lat, przy dość wysokim poziomie wykształcenia i wyraźnym przywiązaniu do świeckich wartości. Wprawdzie w wielu krajach arabskich, przez które przeszła rewolucja, następnie na stałe doszli do władzy islamiści, co przyniosło znane nam konsekwencje, lecz w Tunezji udało się dokonać prawdziwych przemian demokratycznych. Pomimo początkowych sukcesów wyborczych islamiści ostatecznie zostali odsunięci od władzy, a w styczniu 2014 r. uchwalono nową konstytucję. Cofając się o pięć lat, Leyla Bouzid wraca do początków tunezyjskiej rewolucji, pokazując przez głównych bohaterów filmu wyzwania i czynniki, które były jej zarzewiem: młodzi mieszkańcy miast z dość zamożnego środowiska, wykształceni i gorąco pragnący wolności (Farah i jej przyjaciele), typowy dla państwa policyjnego klimat ucisku i kontroli (aresztowanie Borhène a, a potem Farah), korupcja urzędników (gdy Farah znika, Hayet daje łapówkę policjantowi, aby od razu rozpoczął poszukiwania), brzemię tradycyjnego społeczeństwa i jego męsko-szowinistycznych wartości (spojrzenia kierowane przez mężczyzn na Hayet, zwłaszcza gdy przychodzi spotkać się z Borhènem w kawiarni w wieczór zaginięcia córki) itd. W kontekście zamachów terrorystycznych, które przyniósł okres po arabskiej wiośnie, film À peine j ouvre les yeux (Otwierając oczy) umożliwia nie zadając bezpośrednio pytania podjęcie refleksji na temat nieoczekiwanych skutków rewolucji, która ostatecznie otworzyła drogę do konserwatywnego islamizmu, od dawna odrzuconego przez społeczeństwo tunezyjskie roku 2010. Wprawdzie film Leyli Bouzid traktuje o nadziejach pewnego pokolenia, ale opowiada również nie wprost przez niedopowiedzenia, ale z mocą o jego utraconych złudzeniach i aktualnych lękach. W tym kontekście film który można traktować jako dyskretny apel o świadomość polityczną i pewną formę intelektualnego zaangażowania powinien wzbudzić refleksję na temat kluczowych kwestii, takich jak znaczenie obrony swobód i wartości stanowiących fundament demokratycznych społeczeństw.

FARAH I HAYET: RELACJE MATKI I CÓRKI JAKO OŚ FILMU Oprócz bardzo wzruszającego opisu relacji matki i córki film Leyli Bouzid pokazuje za pośrednictwem tych dwóch portretów kobiecych, jak frustracje przechodzą z pokolenia na pokolenie, a przede wszystkim jak trudno jest domagać się jakiejkolwiek zmiany, gdy żyje się w państwie policyjnym. Hayet, podobnie jak Farah, ma za sobą okres buntu, ale w odróżnieniu od córki wie, że w takim kraju jak Tunezja Ben Alego płaci się bardzo wysoką cenę za próby zachwiania ustalonym porządkiem. Droga, którą przeszła, by z czasem stać się nowoczesną, a mimo to zrezygnowaną kobietą, dobrze pokazuje, że każde wywrotowe działanie to w tak represyjnym otoczeniu ślepa uliczka. Patrząc na Farah, będącą ucieleśnieniem życiowej energii młodości podążającej za wolnością, można już przewidzieć jej los, gdy zna się przejścia jej matki. Z kinematograficznego punktu widzenia wszystkie napięcia między tymi dwiema kobietami, wynikające z klimatu ucisku wywieranego przez system na całe społeczeństwo, nabierają szczególnej intensywności przez cięcia o dużym ładunku emocjonalnym. Takie podkreślenie chwil o dużej intensywności dramatycznej pozwala pokazać rozdarcie matki między miłością do córki i chęcią chronienia jej a wiernością ideałom, które sama żywiła w młodości. WYWIAD Z LEYLĄ BOUZID (FRAGMENTY MATERIAŁÓW PRASO- WYCH) Opowiada pani o strachu przed systemem policyjnym, a oprócz tego w Tunezji istnieje zagrożenie terrorystyczne. Tymczasem w filmie w ogóle nie pokazano religii. Widzimy młodych ludzi pełnych energii, działających, chcących tworzyć muzykę, grać koncerty, żyć sztuką. Akty religijne nie stanowią centrum ich życia. Chciałam pokazać w filmie właśnie tę pełną energii i twórczą młodzież. Młodzież, która na co dzień walczy przez sam fakt istnienia, a o której rzadko się mówi. Prawo głosu w mediach mają tylko ci, którzy uciekają się do ekstremizmu i przemocy. Uważam, że trzeba mówić też o innych młodych ludziach, kochających życie, trzeba pozwolić im przemówić za pośrednictwem Farah, pokazać, że knebluje ich strach przed systemem. Są inne formy terroru niż terroryzm. Farah chce istnieć jako jednostka i chce, by usłyszano jej głos. Znamy takie podmioty jak lud tunezyjski, my, naród, ale gdzie jest miejsce dla ja? Jaką cenę płaci się za bycie wolną jednostką w Tunezji? Czy pani musiała zapłacić tę cenę? Film stawia pytanie: W jaki sposób w Tunezji można uwolnić się od rodziny, społeczeństwa i systemu? Wymaga to energii, wywołuje opór i może prowadzić do przemocy. Podążamy za Farah, która ma apetyt na życie, istnieje całą pełnią, w opozycji do wszystkich. Za to spada na nią kara, zostaje zniszczona. Myślę, że w Tunezji płacimy wszyscy, nie tylko artyści. Dzieje się to wcześniej lub później, na poziomie intymnym, rodzinnym, społecznym, szkolnym. W tunezyjskim społeczeństwie albo idzie się na ustępstwa, albo wciąż napotyka się na przeszkody. Historia przedstawiona w filmie nie ma charakteru autobiograficznego, ale kilka pokazanych sytuacji przeżyłam sama: odkryłam, że bliski znajomy, który uczęszczał do tego samego klubu filmowego co ja, był policyjnym informatorem. Miał nas kontrolować, infiltrować. To był wielki szok, wtedy uświadomiłam sobie, do jakiego stopnia jesteśmy zniewoleni i że nie można ufać nikomu.

Filmuje pani ciemne strony Tunisu, w szczególności jego życie nocne, bary, pociągi, miejsca o bardzo męskim charakterze, gdzie wchodzi pani, patrząc z perspektywy kobiety... Potem jedzie pani na głęboką prowincję, przede wszystkim do zagłębia górniczego, którego zakurzony krajobraz kontrastuje z pełnymi ruchu miejskimi kadrami. Istnieje granica między tymi miejscami; odczuwam potrzebę jej pokonania i widzę, że to możliwe. Mówiąc konkretnie, podczas kręcenia zdjęć najtrudniejsza była scena, gdy Hayet wchodziła do baru. Statystami byli prawdziwi klienci baru o złej reputacji. Za każdym razem, gdy powtarzaliśmy ujęcie, aktorka musiała ponownie wejść do baru i za każdym razem było to wyzwaniem. Mężczyźni, chociaż byli statystami, przyglądali się jej natarczywie, niemal obscenicznie. Nie musieliśmy im nic mówić. Zresztą wszystkie kobiety z ekipy odczuwały ciężar tych spojrzeń. Zależało mi na tym, by filmować tunezyjskie przestrzenie z ich prawdziwą atmosferą, osobami, które naprawdę tam pracują lub bywają; zależało mi na wiernym oddaniu rzeczywistości. Pociąg podmiejski, bary, dworzec autobusowy sfilmowaliśmy jak w dokumencie. Chodziło o to, by osadzić filmową fikcję w pełnych życia, tłocznych punktach miasta... Również w zakurzonych kopalniach fosforanów, głównym ośrodku oporu za rządów Ben Alego... Robotnicy zagrali tu siebie samych. W filmie ta scena tworzy pęknięcie, pozwala nabrać dystansu do historii, zobaczyć ją jakby z oddalenia, by nakreślić mapę kraju. Pozwala przypomnieć, że słowa piosenek słyszymy z daleka, że uczucie ucisku jest głębokie, odczuwane głęboko pod wieloma warstwami społecznymi. To hołd dla tych robotników (wciąż w konflikcie z władzą), przypomnienie, że to ich opór w pierwszej kolejności przygotował kraj do powstania. Ten proces zaczął się w 2008 r., na długo przed słynnym dziś aktem samospalenia Bouaziziego. Muzyka jest w filmie nośnikiem pewnej formy oporu. Jej autorem jest Irakijczyk Khyam Allami. Muzyka i taniec od zawsze funkcjonowały w tunezyjskiej kulturze ludowej jako formy rozładowania napięcia. Mezoued, tradycyjna muzyka ludowa, tańce, zabawy podczas wesel to prawdziwe widowiska pełne intensywności, służące rozładowaniu energii. Dzisiaj pojawia się tunezyjska scena muzyki rap, wywodząca się z biednych dzielnic. Dla niektórych ludzi to prawdziwe schronienie i forma silnego oporu; daje możliwość dotarcia do wielu odbiorców. Państwo wyraźnie bardzo boi się tych kontestujących raperów, bo walczy z nimi i aresztuje ich za treści głoszone w piosenkach. Muzyka stanowiła wielkie wyzwanie w tym filmie. Nie tylko trzeba było znaleźć śpiewającą aktorkę, ale stworzyć zespół, skomponować muzykę, napisać piosenki. Czasem wydawało mi się, że to niemożliwe. Spotkałam się z wieloma muzykami, ale nie mogliśmy dojść do porozumienia. Aż pewnego dnia przypadkiem znalazłam się na koncercie w Paryżu i usłyszałam zespół, którego muzyka mnie porwała: Alif Ensemble. Khyam był jednym z pięciu muzyków pochodzących z różnych krajów arabskich... Skomponował piosenki dobrane do głosu Bayi i powtarzał je z grupą całymi tygodniami, zanim rozpoczęliśmy zdjęcia. To zespoliło członków grupy. Muzyka nas wszystkich poniosła.

KWESTIE DO ROZWAŻENIA Co można powiedzieć o miejscu i funkcji sztuki w społeczeństwie?

10 LAT FILMOWYCH PODRÓŻY Z EUROPY DLA EUROPEJCZYKÓW Parlament Europejski ma zaszczyt przedstawić trzy filmy ubiegające się o NAGRODĘ FILMOWĄ LUX 2016: À PEINE J OUVRE LES YEUX (Otwierając oczy), film Leyli Bouzid Francja, Tunezja, Belgia, Zjednoczone Emiraty Arabskie MA VIE DE COURGETTE (Życie Kabaczka), film Claude a Barrasa Szwajcaria, Francja TONI ERDMANN, film Maren Ade Niemcy, Austria, Rumunia Te wielowątkowe historie, będące wynikiem ogromnego oddania i wielkiej kreatywności utalentowanych, młodych europejskich reżyserów filmowych, będą pokazywane w czasie piątej edycji DNI FILMOWYCH LUX. OBEJRZYJ, WEŹ UDZIAŁ W DEBACIE I ZAGŁOSUJ NAGRODA FILMOWA LUX Kultura odgrywa podstawową rolę w budowaniu społeczeństw. Z tą myślą Parlament Europejski zainaugurował w 2007 r. NAGRODĘ FILMOWĄ LUX, by zwiększyć obieg europejskich filmów w Europie i zapoczątkować ogólnoeuropejską debatę i dyskusję o ważnych kwestiach społecznych. NAGRODA FILMOWA LUX jest niezwykłą inicjatywą. Większość europejskich koprodukcji jest pokazywana wyłącznie w kraju, z którego pochodzą, i nieczęsto rozpowszechniana poza jego granicami, nawet w samej Unii, tymczasem NAGRODA FILMOWA LUX oferuje trzem europejskim filmom unikalną możliwość opatrzenia napisami w 24 językach urzędowych UE. Laureata NAGRODY FILMOWEJ LUX wyłonią w głosowaniu posłowie do Parlamentu Europejskiego; wyniki głosowania poznamy w dniu 23 listopada 2016 r. DNI FILMOWE LUX NAGRODA FILMOWA LUX dała również początek DNIOM FILMOWYM LUX. Od 2012 r. trzy filmy konkurujące o NAGRODĘ FILMOWĄ LUX są prezentowane szerokiej europejskiej publiczności podczas DNI FILMOWYCH LUX. Za pośrednictwem DNI FILMOWYCH LUX zapraszamy do przeżycia wyjątkowego wydarzenia kulturalnego wykraczającego poza granice państw. W okresie od października do grudnia 2016 r. możesz dołączyć do kinomanów z całej Europy, uczestnicząc w projekcjach filmów À peine j ouvre les yeux (Otwierając oczy), Ma vie de Courgette (Życie Kabaczka) i Toni Erdmann w jednym z 24 języków urzędowych Unii Europejskiej. Nie zapomnij zagłosować na ulubiony film za pośrednictwem naszej strony internetowej luxprize.eu lub na naszej stronie na Facebooku! NAGRODA PUBLICZNOŚCI LUX PRIZE.EU @luxprize #luxprize Nagroda publiczności to nagroda przyznawana przez widzów w ramach konkursu NAGRODA FILMOWA LUX. Nie zapomnij zagłosować na jeden z filmów: À peine j ouvre les yeux (Otwierając oczy), Ma vie de Courgette (Życie Kabaczka) lub Toni Erdmann! Być może zostaniesz wybrany i zaproszony przez Parlament Europejski na międzynarodowy festiwal filmowy w Karlowych Warach w lipcu 2017 r., by ogłosić tytuł filmu, który otrzyma specjalną nagrodę publiczności. QA-04-16-592-PL-N

REŻYSERIA: Leyla Bouzid SCENARIUSZ: Leyla Bouzid, Marie-Sophie Chambon OBSADA: Baya Medhaffer, Ghalia Benali, Montassar Ayari, Lassaad Jamoussi, Aymen Omrani ZDJĘCIA: Sébastien Goepfert MUZYKA: Khyam Allami PRODUCENCI: Sandra da Fonseca, Imed Marzouk PRODUKCJA: Blue Monday Productions, Propaganda Production KOPRODUKCJA: Hélicotronic ROK: 2015 CZAS TRWANIA: 102 min GATUNEK: Fikcja KRAJ: Francja, Tunezja, Belgia, Zjednoczone Emiraty Arabskie JĘZYK ORYGINAŁU: arabski