Katarzyna Zaremba 01.09.2016 r. NSP w Płotach ul. Szkolna 1 66-016 Czerweńsk Wymagana edukacyjne z języka polskego dla klasy 6 rok szkolny 2016/ 2017 Wymagana dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący I. Odbór odpowedz wykorzystane zawartych w nch nformacj Słuchane czytane: czyta poprawne tekst, wyznaczając głosowo grance zdań; słucha uważne wypowedz nauczycela ucznów; określa temat tekstu; zna pojęca autor, narrator, Słuchane czytane: czyta poprawne tekst, zwracając uwagę na znak nterpunkcyjne; słucha uważne całośc wypowedz nauczycela ucznów; określa główną myśl tekstu; odróżna autora od narratora; czytelnk, słuchacz; rozpoznaje tekst lterack; rozpoznaje tekst rozpoznaje formy nformacyjny; odróżna gatunkowe wypowedz formy gatunkowe (zaproszene, życzena, wypowedz; porządkuje ogłoszene, przeps); nformacje z tekstu; wydobywa z tekstu odczytuje nformacje wskazane nformacje; wyrażone wprost; wyszukuje w tekśce rozume dosłowne nformacje wyrażone znaczena wyrazów; wprost rozume treść określa prawdzwość Słuchane czytane: czyta płynne tekst, podkreślając głosem ważne słowa; nawązuje do wypowedz nnych we własnej pracy; samodzelne wydobywa z tekstu stotne nformacje; określa relacje autor narrator czytelnk (słuchacz); odróżna tekst lterack od nformacyjnego; zna funkcje różnych form gatunkowych wypowedz; odróżna nformacje ważne od drugorzędnych; dostrzega w tekśce treśc wyrażone Słuchane czytane: czyta tekst, stosując odpowedne tempo ntonację w zależnośc od treśc; wykorzystuje wysłuchane wypowedz we własnej pracy; twórczo wykorzystuje nformacje z tekstu; wyjaśna funkcję autora narratora w tekśce; określa funkcje tekstu lterackego nformacyjnego; wyodrębna elementy różnych form gatunkowych; herarchzuje nformacje; Słuchane czytane: w rozmowe nnych sytuacjach komunkacyjnych celowo odwołuje sę do wypowedz nnych osób; dokonuje selekcj nformacj w celu wykorzystana ch w sytuacjach netypowych; dostrzega zależność mędzy przenośnym znaczenem a ntencją nadawcy wypowedz w tekstach poetyckch reklamowych, wskazuje elementy o charakterze perswazyjnym, czyta ze zrozumenem na
pytań, poleceń neskomplkowanych nformacj ; zna pojęce prawda, fałsz; zna pojęce tytuł, wstęp, rozwnęce, zakończene; korzysta ze słownka ortografcznego; potraf odnaleźć wskazane hasło w encykloped; zna pojęce podmot, orzeczene, określena; zna pojęce zdane pojedyncze rozwnęte nerozwnęte; we, na jake pytana odpowada rzeczownk, czasownk, przymotnk przysłówek; rozpoznaje w tekśce formy lczb odmennych częśc mowy; odczytuje proste znak pktogramy nformacj dotyczącej tekstu; zna pojęce akapt; zna budowę słownka ortografcznego; wyszukuje hasła w encykloped; rozpoznaje podmot orzeczene w zdanu, wyodrębna zwązek główny; odróżna zdane od wypowedzena bez czasownka; rozpoznaje w wypowedzach rzeczownk, czasownk, przymotnk przysłówek; rozpoznaje w tekśce formy czasów rodzajów gramatycznych; rozpoznaje emocje na podstawe wyrazu twarzy wprost pośredno; rozume proste przenośne znaczena wyrazów; wyodrębna przesłank w tekśce; wyodrębna w tekśce cząstk kompozycyjne; korzysta ze słownka wyrazów blskoznacznych; korzysta z nformacj zawartych w encykloped; rozróżna wyrazy określane określające; rozpoznaje w tekśce zdane pojedyncze rozwnęte oraz nerozwnęte rozume ch funkcje; odróżna rzeczownk własne od pospoltych; rozpoznaje w tekśce formy osób; rozpoznaje emocje wyrażane gestam postawą odczytuje treśc wyrażone wprost pośredno; odróżna znaczena dosłowne wyrazów od prostych znaczeń przenośnych; wycąga wnosk z tekstu; określa funkcję wstępu, rozwnęca, zakończena; określa funkcje słownków; korzysta z różnych źródeł nformacj; wyjaśna funkcję orzeczena, podmotu określeń w zdanu; wyodrębna równoważnk zdana w tekśce; wskazuje różnce mędzy rzeczownkem, czasownkem, przymotnkem przysłówkem; określa funkcje form lczb, czasów, rodzajów osób w wypowedz; nazywa emocje wyrażane za pomocą różnych form ekspresj pozome krytycznotwórczym teksty spoza lsty lektur; nterpretuje utwory poetycke prozatorske; wybera wykorzystuje nformacje z różnych źródeł (np. czasopsm, stron nternetowych) we własnych wypowedzach o charakterze nformacyjnym lub ocenającym II. Analza nterpretacja tekstów kultury nazywa reakcje opsuje wrażena opsuje wrażena opsuje czytelncze; wypowada towarzyszące odborow towarzyszące odborow towarzyszące sę na temat sytuacj tekstów lterackch; różnych tekstów kultury; tekstów bohatera lterackego określa sytuację bohatera porównuje sytuację komentuje flmowego; wypowada lterackego flmowego; bohatera z własnym sę na temat postac wskazuje pozytywne dośwadczenam; lterackej; odróżna negatywne cechy prezentuje swój pogląd na dzeło lteracke od flmu; bohatera; rozpoznaje temat bohatera; odróżna emocje odborow kultury; sytuację bohatera; posługuje sę argumentam, wyrażając swój stosunek do postac; wskazuje środk porównuje funkcję analzowanych elementów śwata przedstawonego w różnych utworach epckch, poetyckch, dramatycznych; wskazuje elementy baśn, legendy,
zna pojęce fkcja różne teksty kultury; lteracka; wymena odróżna fkcję lteracką prawdopodobne (realstyczne) od elementy wymena rzeczywstośc; śwata przedstawone; zna neprawdopodobne pojęce eptet, (fantastyczne) elementy porównane, przenośna; śwata przedstawonego; rozpoznaje wers, zwrotkę odróżna uosobene od refren, wskazuje rymy ożywena; odróżna w werszu; posługuje sę termnam scena, aktor w kontekśce wdowska teatralnego; przedstawa wybrane fakty dotyczące hstor kna; odróżna flm od programu nformacyjnego; wyodrębna wydarzena w tekśce; we, że bohater jest jednym z elementów śwata przedstawonego w utworze; dentyfkuje opowadane, komks, baśń, przysłowe; odczytuje teksty lteracke na pozome dosłownym; używa pojęca przesłane w odnesenu do baśn; posługuje sę pojęcam dobro zło w odnesenu do treśc baśn; czyta wększość wymaganych lektur przynajmnej we fragmentach analzuje podstawowe elementy ch śwata przedstawonego wersz cągły od strofcznego rymowy od wersza bez rymów; posługuje sę termnam kostum, rekwzyt w kontekśce wdowska teatralnego; posługuje sę pojęcam zwązanym z flmem (aktor, reżyser, kadr, plan flmowy); rozpoznaje wybrane gatunk flmowe; omawa wydarzena w tekśce; krótko prezentuje najstotnejsze nformacje o bohaterze; odróżna wersz od nnych tekstów kultury ; odbera różne teksty kultury na pozome dosłownym; we, że obecność przesłana jest jedną z cech baśn; rozróżna pozytywne negatywne prozę od poezj; odróżna fkcję flmową od rzeczywstośc; wypowada sę na temat fantastyk w baśnach; wskazuje w tekśce lterackm eptety, porównana, przenośne (w tym uosobena ożywena); określa rolę rymów w werszu; wyodrębna różne elementy składające sę na wdowsko teatralne; rozpoznaje poszczególne plany flmowe; wyjaśna różncę mędzy flmem anmowanym a nnym gatunkam flmowym; analzuje przebeg zdarzeń; wypowada sę na temat uczuć przeżyć bohatera; wymena cechy opowadana, komksu, baśn tradycyjnej współczesnej; odczytuje przenośne sensy utworu opartego na neskomplkowanych konstrukcjach metaforycznych; odczytuje przesłane baśn; zestawa wartośc ch przecweństwa na zasadze kontrastu; czyta zachowana bohaterów lterackch; czyta wększość wymaganych wszystke wymagane lektur w całośc lektury w całośc artystycznego wyrazu lteratury flmu; określa rolę autora tekstu w kreowanu fkcj lterackej; wypowada sę na temat elementów fantastycznych w utworach współczesnych; objaśna funkcje językowych środków stylstycznych; używa pojęć wersz cągły, strofczny, rymowy, bezrymowy podczas analzy wersza; rozpoznaje środk wyrazu pantommy; określa właścwośc funkcje poszczególnych planów flmowych; nazywa tworzywo przekazów audowzualnych (ruchome obrazy, dźwęk); stosuje słownctwo określające następstwo zdarzeń; określa motywy dzałana bohatera; wyjaśna funkcję przysłowa; odczytuje proste symbole alegore; formułuje samodzelne przesłane baśn; odczytuje wartośc antywartośc wpsane w teksty kultury; czyta bajk, mtu w nnych tekstach kultury oraz odnajduje omawa nawązana do tego typu utworów we współczesnych tekstach kultury, np. opowadanach, poweścach, reklamach, oraz w języku, np. we frazeolog; odnos sę do postaw bohaterów fkcyjnych opsuje otaczającą ch rzeczywstość; dostrzega zależność mędzy przenośnym znaczenem a ntencją nadawcy wypowedz w tekstach poetyckch reklamowych, wskazuje elementy o charakterze perswazyjnym
analzuje ch śwat przedstawony nterpretuje wątk wybrane wszystke wymagane lektury w całośc nterpretuje je w połączenu z kontekstam III. Tworzene wypowedz Mówene psane: udzela poprawnych logcznych odpowedz na pytana; przedstawa sę w klku zdanach; formułuje poprawne pytana podczas rozmowy; tworzy wypowedz wyrażające różne ntencje, np. prośbę, polecene, podzękowane, przepraszane; redaguje według podanego wzoru wypowedz: lst prywatny (tradycyjny e- mal), kartkę z pozdrowenam, ogłoszene, zaproszene, życzena, przeps kulnarny, proste notatk w różnych formach; redaguje według podanego wzoru opowadane odtwórcze, ops przedmotu, ops mejsca,wydzela margnes dba o estetykę tekstu; sporządza według podanego wzoru odtwórczy plan ramowy Mówene psane: krótko wypowada sę na podany temat zwązany z otaczającą rzeczywstoścą; dostosowuje sposób przedstawana do sytuacj komunkacyjnej; formułuje logczne pytana do tekstu; stosuje różne typy wypowedzeń w zależnośc od zamerzonego celu; redaguje samodzelne wypowedz; redaguje samodzelne opowadane odtwórcze, ops przedmotu mejsca; wyróżna stotne treśc w tekstach użytkowych; sporządza samodzelne odtwórczy plan ramowy wypowedz; mów na temat, uczestncząc w rozmowe; czytając głośno, uwzględna przecnk w wypowedzenach; recytuje tekst poetyck; używa śwadome Mówene psane: wypowada sę logczne na podany temat zwązany z poznanym tekstam kultury; stosuje formy grzecznoścowe w wypowedz ustnej psemnej (pozdrowena, lst, życzena SMS); formułuje pytana o zróżncowanej budowe; posługuje sę pozawerbalnym środkam komunkowana sę stosowne do okolcznośc; redaguje wypowedz, stosuje odpowedne słownctwo; redaguje opowadane twórcze oraz rozwnęty ops przedmotu mejsca; tworzy wypowedz zgodne z cecham kompozycyjnym danej formy; stosuje jednoltą formę wypowedzeń (bez czasownka) w zapse planu ramowego; włącza sę do rozmowy w kulturalny sposób; Mówene psane: śwadome porządkuje komponuje treść swoch wypowedz; dostosowuje sposób wyrażana sę do zamerzonego celu; formułuje pytana o charakterze uogólnającym; podkreśla wypowedz pozawerbalnym środkam porozumewana ntencje sę; redaguje wypowedz, stosując środk językowe podkreślające ntencję wypowedz; redaguje charakteryzujące sę bogactwem językowym opowadane oraz ops przedmotu mejsca; rozplanowuje kompozycję układu treśc w różnych formach notatek; dba o zwęzłość wypowedz w zapse planu ramowego; reaguje na wypowedz nnych rozmówców; głośno, czytając przekazuje Mówene psane: przedstawa własne stanowsko w zwązku ze sposobem rozwązana problemu, wykonana zadana, formułuje twórcze uwag; podejmuje rozmowę na tematprzeczytanej lektury, dzeła takżespoza kanonu lektur przewdzanych programem nauczana w klase szóstej;omawa je w odnesenu do nnych dzeł także spoza kanonu lektur; nterpretuje metaforyczne symbolczne treśc utworów lterackch plastycznych; tworzy samodzelne wypowedz cechujące sę cekawym ujęcem tematu, pomysłową formą, poprawną konstrukcją oraz właścwym doborem środków językowych; wykazuje sę szczególną dbałoścą o poprawność ortografczną, nterpunkcyjną, fleksyjną
wypowedz; słucha z wypowedzeń uwagą uczestnków oznajmujących, rozmowy; czytając pytających głośno, uwzględna rozkazujących; kropkę znak zapytana lub wykrzyknk na końcu wypowedzeń; wygłasza tekst z pamęc; rozróżna poprawnośc wypowedzena gramatycznej oznajmujące, pytające odmennych, rozkazujące; buduje logczne zdana; stara sę przestrzegać poprawnośc gramatycznej wyrazów odmennych; tworzy przysłówk od przymotnków; zna zasady psown: rz, ż, ó, u, h, ch, ne z rzeczownkam, przymotnkam, czasownkam przysłówkam wyrazów welką małą lterą ą ę po spółgłoskach; zamyka wypowedzena oznajmujące kropką; operuje poprawne słownctwem skoncentrowanym przede wszystkm wokół tematów: dom, rodzna, szkoła nauka, środowsko przyrodncze społeczne tworzy poprawne wypowedzena pojedyncze rozwnęte nerozwnęte; przestrzega wyrazów tworząc wypowedz o neskomplkowanej strukturze językowej; używa przymotnków przysłówków we właścwych kontekstach; stara sę przestrzegać poprawnośc ortografcznej w zakrese psown: rz, ż, ó, u, h, ch, ne z rzeczownkam, przymotnkam, czasownkam przysłówkam wyrazów welką małą lterą ą ę po spółgłoskach w podanym zestawe ortogramów; stosuje poprawne kropkę, znak zapytana lub wykrzyknk na końcu wypowedzeń; tworzy rodzny wyrazów czytając głośno, uwzględna różne znak nterpunkcyjne; artykułuje prawdłowo głosk podczas recytacj; używa wypowedzeń wykrzyknkowych ze śwadomoścą ch funkcj; tworzy poprawne wypowedzena pojedyncze złożone; stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmennych; uwzględna w wypowedzach różne natężene cech właścwośc; stosuje w wększośc wyrazów zasady psown: rz, ż, ó, u, h, ch, ne z rzeczownkam, przymotnkam, czasownkam przysłówkam wyrazów welką małą lterą ą ę po spółgłoskach w podanym zestawe ortogramów; stosuje poprawne kropkę w zapse dat; odróżna wyrazy pokrewne od blskoznacznych ntencję tekstu; głosowo nterpretuje tekst; zapsuje poprawne wypowedzena oznajmujące, pytające, rozkazujące, wykrzyknkowe; przekształca zdane przewdzanych programem nauczana pojedyncze w słownctwa, składn, równoważnk; zdana fleksj fonetyk odwrotne ze śwadomoścą celu; poprawne stosuje w wypowedz wyrazy o trudnej odmane; używa we właścwych kontekstach przymotnków przysłówków o różnych natężenach cechy; stosuje we wszystkch wyrazach zasady psown: rz, ż, ó, u, h, ch, ne z rzeczownkam, przymotnkam, czasownkam przysłówkam wyrazów welką małą lterą ą ę po spółgłoskach w podanym zestawe ortogramów; poprawne używa różnych znaków nterpunkcyjnych; stosuje śwadome w swoch wypowedzach frazeologczne zwązk składnową oraz estetykę zapsu wypowedz; śwadome stosuje wedzę językową w zakrese treśc materałowych