HOMO SAPIENS CZY ANIMAL RATIONALE?

Podobne dokumenty
Nazwa kierunku: Teologia pastoralna Poziom studiów: studia jednolite magisterskie Sylabus modułu: Filozofia człowiek i przyroda TM_FCP

HOMO SAPIENS? Wiesław M. Macek

Magdalena Terlecka Sprawozdanie z Warsztatów Instytutu Ekologii i Bioetyki, UKSW, Warszawa, 21 marca 2013 roku

Opublikowane scenariusze zajęć:

KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH

1. Informacje ogólne. 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta. Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, pierwszy stopień

Wokół myśli pedagogicznej Jana Władysława

ROZWAŻANIA O JEZYKU NAUKOWYM I RELIGIJNYM

Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, pierwszy stopień Sylabus modułu: Antropologia filozoficzna (11-R1S-12-r1_3)

KONFERENCJE I SYMPOZJA

Oblicza śmierci mózgowej

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Do uczestnictwa w konferencji zapraszamy w szczególności: historyków sztuki i kultury, konserwatorów zabytków i artystów.

Człowiek wobec problemów istnienia

KOŁO NAUKOWE SOZOLOGÓW

KARTA KURSU. Bioetyka w badaniach przyrodniczych Bioethics in science research. Biologia, studia stacjonarne I stopnia,, 2018/2019, I semestr

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Antropologia i antropometria

I nforma cje ogólne. Nazwa modułu: Antropologia i antropometria. Specjalność -

I nforma cje ogólne. Nazwa modułu: Antropologia i antropometria. Specjalność -

Michał Grabik Wykaz Autorów. Forum Bibliotek Medycznych 1/1,

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

PRZYJDŹ NA KUL! filozofia przyrody ożywionej nieożywionej. Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Studia Ecologiae et Bioethicae 12/1,

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)

Ludzie z fabryki porcelany

2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta

Zagadnienia antropologii filozoficznej

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza

Głównym celem opracowania jest próba określenia znaczenia i wpływu struktury kapitału na działalność przedsiębiorstwa.

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział. Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, drugi stopień

Stan akredytacji. Ponownej akredytacji na okres 5 lat udzielono 25 czerwca 2010 roku Instytutowi Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej UJ

KARTA KURSU. Odnowa Biologiczna

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus

5. Absolwentom innych kierunków studiów Prodziekan może zaliczyć w ramach różnic programowych inne przedmioty, których

Zmiany klimatu w świetle badań archeologicznych i geoarcheologicznych

UCHWAŁA Nr 52/2017 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 25 maja 2017 r.

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

ZAPROSZENIE. zapraszają Państwa do nadsyłania propozycji wystąpień na: VIII Transdyscyplinarne Sympozjum Badań Jakościowych

Zapraszamy serdecznie do udziału w VI zjeździe Akademii Polin, który odbędzie się w dniach czerwca 2013!

Hermeneutyczne koncepcje człowieka

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

Seminarium Lasy, leśnictwo a gospodarka łowiecka

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia różnic indywidualnych 1100-Ps2RI-SJ. Kod przedmiotu. Pedagogiki i Psychologii

Informacja o autorach artykułów naukowych. Studia Iuridica Lublinensia 22,

V MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA NAUKOWO-SZKOLENIOWA WIOSNA MONTESSORI ALTERNATYWNE METODY EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZE WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE Wyższa Szkoła

Przyroda w nowej podstawie programowej 1. Przygotowanie do nauczania przyrody (prowadzenia zajęć) 3

NAUKA I TEOLOGIA WE WSPÓŁCZESNYM ŚWIECIE: Roczny Otwarty Program Akademicki Johna Templetona Nauka Wiara 2000/2001

Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS

Spis treści. Wstęp Wybrane zagadnienia z teorii i metodologii filozofii przyrody... 17

SPOTKANIE INFORMACYJNO-ORGANIZACYJNE DLA STUDENTÓW I ROKU I NOWO PRZYJĘTYCH

Uczeń potrafi. Dział Rozdział Temat lekcji

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Teoretyczne podstawy wychowania. 2. KIERUNEK: pedagogika

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Etyka pomiędzy teorią a praktyką. Dr Mariusz Szynkiewicz Instytut Filozofii UAM, ZFTiRC

ANTROPOGENEZA KARTA PRACY DLA UCZNIA

Religioznawstwo - studia I stopnia

Zapraszają na IX - ogólnopolską konferencję naukowno-szkoleniową Pielęgniarka w Rehabilitacji pt.:

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: TEORIA BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4

Wydział Nauk Biologicznych. Kierunek Biologia Człowieka

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU. Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/Zakład Pedagogiki. praktyczny.

KARTA PRZEDMIOTU. 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: Znajomość podstaw matematyki (poziom klasy o profilu ogólnym szkoły średniej)

Imię i nazwisko: Joanna Ważniewska Stopień/tytuł naukowy: magister Sylwetka naukowa: Mgr Joanna Ważniewska jest pracownikiem naukowo-dydaktycznym w

Agnieszka Filipek Sprawozdanie z I Transdyscyplinarnej Konferencji Naukowej nt. "Pokonać kryzys - żyć bezpieczniej", Siedlce, 22 września 2009 roku

"Biblioteka dla społeczeństwa informacyjnego" - sprawozdanie z konferencji

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk

Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

zapraszają do udziału w IV Międzyuczelnianej Konferencji Doktorantów Pedagodzy i psycholodzy wobec wyzwań edukacyjnych Warsztat młodego badacza

Państwo i Społeczeństwo

Na podstawie akapitu 1. (z przypisem) wyjaśnij, co stanowiło pokarm duchowy dla bohaterów utworu Platona Uczta

Pierwszy zjazd Akademii Polin za nami!

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: EKOLOGIA I POLITYKA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4

WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD UCZESTNIKÓW WARSZTATÓW W DNIACH

Załącznik nr 1 do uchwały nr 18/

12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 3 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)

WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pojęcia i systemy pedagogiczne. 2. KIERUNEK: Pedagogika

Monitoring środowiskowy i mediacje konfliktach ekologicznych

SPRAWOZDANIE Z ODSŁONIĘCIA TA BLIC NAD SALAMI NR 4 ORAZ 102 W INSTYTUCIE FILOZOFII UW 1

KONFERENCJE I SYMPOZJA

W gospodarce rynkowej szczególnie ważną rolę odgrywają małe i średnie. firmy, tworzone przez indywidualnych przedsiębiorców.

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2007/2008. Wydział Humanistyczny

ZESPÓŁ SZKÓŁ W SIEMIATYCZACH prowadzić będzie w roku szkolnym 2015/2016 rekrutację do następujących szkół ponadgimnazjalnych:

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Jolanta Przyłuska Zarządzanie wiedzą w instytucjach naukowych. Łódź IMP, 4 VI 2014 r. Forum Bibliotek Medycznych 7/2 (14),

Ksiądz Profesor Mieczysław Lubański : bibliografia ( ). Studia Philosophiae Christianae 40/2, 9-12

30 2 Zal. z oc. Język obcy nowożytny 60/ Zal z oc. 8 Psychologia 15/ Zal z oc. 9 Pedagogika 30/ Zal z oc.

Moduł FB3: Filozofia przyrody ożywionej Kod przedmiotu

KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII

ZAPROSZENIE. II Ogólnopolska Konferencja Naukowa PTE i EBEN Polska

ANTROPOLOGII Liczba godzin 20 Forma/typ zajęć Skrócony opis przedmiotu:

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WSPÓŁCZESNE ZAGROŻENIA BAZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

KARTA PRZEDMIOTU 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: WIEDZA OGÓLNA NA POZIOMIE DRUGIEGO ROKU STUDIÓW; UMIEJĘTNOŚĆ SELEKCJI INFORMACJI

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2011/2012

Transkrypt:

138 Konferencje i sympozja obojętna. Podczas słów kończących tegoroczne spotkanie zarysowany został projekt przyszłorocznej konferencji, a właściwie dwie alternatywne propozycje: możliwość spotkania wokół filozofii Rogera Penrose a lub konferencja poświęcona idei bliskiej wszystkim zapraszanym prelegentom popularyzacji nauki. Wydarzeniem towarzyszącym konferencji było wspólne zwiedzanie wystawy zatytułowanej Zielnik Wyspiańskiego zorganizowanej przez Muzeum Narodowe w Krakowie w ramach Roku Stanisława Wyspiańskiego. Był to miły akcent łączący ludzką twórczość z przyrodą. Wspomnienie XI Krakowskiej Konferencji Metodologicznej mogą przywołać materiały zamieszczone na jej oficjalnej stronie: <http://www.kkm.uj.edu.pl>, gdzie odnajdziemy galerię zdjęć oraz nadesłane abstrakty wystąpień. Maja Niestrój HOMO SAPIENS CZY ANIMAL RATIONALE? W dniach 11 13 czerwca 2007 r. w Jachrance k/warszawy odbyły się warsztaty pt. W poszukiwaniu swoistości człowieka, zorganizowane przez Instytut Filozofii oraz Instytut Ekologii i Bioetyki Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego (Warszawa). Problematyka tych spotkań nawiązywała do tematu przeprowadzonej w 2005 r. konferencji naukowej Kontrowersje wokół początków człowieka 4. Tym razem uczestnicy warsztatów poszukiwali odpowiedzi na dawne filozoficzne pytanie: Kim jest człowiek?. Od pewnego czasu zagadnienie to przeszło do nauk przyrodniczych (przede wszystkim biologicznych). Osiągnięcia nauki ostatnich stuleci (teoria Darwina, która zdetronizowała człowieka z wyróżnionego miejsca we wszechświecie, ustawiając go w szeregu zwierząt; dane paleobiologii, czy wreszcie imponujący rozwój genetyki), dostarczają nowego impulsu do rozważenia sta- 4 Materiały pokonferencyjne zebrane są w książce: G. Bugajak, J. Tomczyk (red.), Kontrowersje wokół początków człowieka, Katowice: Księgarnia św. Jacka 2007.

Konferencje i sympozja 139 tusu i specyfiki człowieka. Co decyduje o przynależności człowieka do gatunku Homo sapiens? Czy oprócz cech czysto biologicznych można znaleźć inne kryteria, decydujące o byciu człowiekiem? Na te i inne pytania próbowali odpowiedzieć uczestnicy warsztatów. Warsztaty miały charakter interdyscyplinarny i zgromadziły przedstawicieli różnych dziedzin nauk przyrodniczych (antropologii, paleobiologii, genetyki, fizyki) oraz filozofów i teologów. W związku z tym, wygłoszone podczas ośmiu sesji referaty można podzielić na dwie grupy. Do pierwszej z nich należą prezentacje, mające charakter specjalistyczno-biologiczny. Drugą grupę stanowią odczyty filozoficzne w szerokim znaczeniu tego słowa zarówno filozoficznoprzyrodnicze, jak też o proweniencji filozoficzno-humanistycznej. W celu ułatwienia śledzenia analizowanych tematów, zostaną one przedstawione zgodnie z powyższym podziałem, a nie według kolejności wystąpień uczestników warsztatów. Przyrodnicy ukazywali w swych wykładach biologiczne wyróżniki Homo sapiens sapiens, zaznaczając przy tym, iż wiele z tych cech ma charakter dyskusyjny znajdujemy je bowiem także u innych zwierząt. Jednym z kryteriów bycia człowiekiem jest zdolność artykułowanego mówienia. Zwróciła na to uwagę dr Joanna Grzelak (Katedra Antropologii Uniwersytetu Wrocławskiego) w interesującym referacie Biologiczne podłoże mowy. Mówienie umożliwia już anatomiczna konstytucja przedstawicieli Homo sapiens: pionizacja ciała, niska lokalizacja krtani itp. Najważniejsze znaczenie ma jednak podłoże neurologiczne, czyli posiadanie i koordynacja określonych ośrodków mowy (czuciowego, ruchowego, ośrodków pisania i czytania). Omawiając mechanizm mówienia, prelegentka wskazała także na przyczyny niektórych patologii mowy. Prof. Piotr Lenartowicz SJ (Wyższa Szkoła Filozoficzno- Pedagogiczna Ignatianum, Kraków) w prezentacji Zjawisko allometrii a rekonstrukcje człowiekowatych przeanalizował zmianę aparatu mastykacji (gryzienia pokarmów) w procesie ewolucji. Dr Jolanta Koszteyn (Instytut Oceanografii PAN, Sopot) wygłosiła odczyt pt. Złożoność biologicznego pojęcia gatunku a problem

140 Konferencje i sympozja ras człowieka. Prelegentka zasugerowała, że rasy mogą być traktowane jako ekotypy, które pojawiły się w przeszłości, gdy człowiek nie dysponował technologiami, umożliwiającymi mu dostosowanie się do środowiska. Obecni na sali adwersarze tego stanowiska zaznaczali, że rasy stanowią podgatunki, a nie ekotypy (różnią się one bowiem genetycznie, a nie tylko fenotypicznie). Zwrócono przy tym uwagę na dyskusyjność pojęcia rasy. Dr Hanna Mańkowska-Pliszka (Zakład Morfologii Kręgowców Akademii Podlaskiej, Siedlce) w imieniu współautorów dra Piotra Żychowskiego z tegoż Zakładu oraz dra Maurycego Stanaszka (Muzeum Archeologiczne, Warszawa) zaprezentowała referat Homo habilis na ścieżkach człowieczeństwa. Prelegentka przedstawiła wyniki badań, prowadzonych przez zespół badaczy, nad morfologią i hipotetycznym zachowaniem Homo habilis ( człowieka zręcznego ), zamieszkującego Afrykę wschodnią 2,4 1,5 mln lat temu. Wiele czynników (budowa czaszki, pojemność mózgowa 700 800 cm 3, mniejszy prognatyzm twarzy, zdolność do wykonania precyzyjnych ruchów, a przede wszystkim mowa artykułowana i domniemane pochówki) świadczy o tym, że gatunek ten istotnie różni się od form człekokształtnych. Wprawdzie mała ilość materiału archeologicznego wywołuje trudności interpretacyjne, niemniej jednak, zdaniem prelegentki, gatunkowi Homo habilis nie można odmówić człowieczeństwa. Zagadnienie Pochodzenie człowieka a geneza człowieczeństwa stanowiło treść wystąpienia prof. Jerzego Dzika (Instytut Paleobiologii PAN, Instytut Zoologii Uniwersytetu Warszawskiego). Prelegent na konkretnych przykładach pokazał, że ustalenie początku człowieka zarówno w procesie ewolucji, jak i w rozwoju osobniczym (w stadium embrionalnym) nastręcza wiele trudności. Biologiczne kryteria demarkacji człowieka wykluczają uzasadnienie jego wyjątkowości. Człowieka spośród zwierząt wyróżnia natomiast zdolność do ewolucji społecznej (a więc do rozwoju cywilizacji i kultury), która zastąpiła ewolucję biologiczną. O trudnościach, dotyczących ustalenia momentu śmierci człowieka, mówił lek. med., mgr Jacek Norkowski OP, który przedsta-

Konferencje i sympozja 141 wił referat Zagadnienie statusu chorych z uszkodzeniem mózgu i jego implikacje etyczne. W prezentacji, zatytułowanej Antropogeneza bez abiogenezy?, dr Andrzej Zykubek (Wydział Filozofii, KUL) rozważał warunki niezbędne do powstania życia na Ziemi, czyli zaistnienia protobiontów. Na koniec wystąpienia autor zadał pytanie: Czy antropogeneza jest zmianą istotną w stosunku do abiogenezy, a jeżeli tak, czy nie należałoby proces powstania człowieka nazywać a-abiogenezą (w sensie zaprzeczenia, czy przekroczenia abiogenezy)? Burzliwą dyskusję wywołał referat dr hab. Jerzego Macewicza (Instytut Ekologii i Bioetyki UKSW) pt. Genetyka a wyróżniki człowieczeństwa, w którym autor przekonywał, że człowiek w całości jest zdeterminowany przez swoje wyposażenie genetyczne. Nawiązując do tezy R. Dawkinsa, prelegent twierdził, że kulturę tworzą memy jednostki informacji, znajdujące się poza mózgiem człowieka. Zaproponowane rozwiązanie rodzi jednak szereg wątpliwości, na które wskazali uczestnicy warsztatów: Czy można zredukować człowieka wyłącznie do jego materiału genetycznego? Czy kulturę (zwłaszcza religię) da się wyjaśnić w terminach memów działających niezależnie od ludzi? Ponadto zwrócono uwagę, że wysunięta przez Dawkinsa w 1976 r. koncepcja samolubnego genu jest sprzeczna także z faktami biologii. W filozoficznej części warsztatów dyskutowano nad tradycyjnymi określeniami człowieka jako animal rationale czy animal religiosum, a więc nad kwestią racjonalności, religijności i moralności człowieka oraz jego twórczej działalności. Dr hab. Anna Latawiec (Instytut Filozofii UKSW) w referacie pt. Na tropie historycznokulturowych uwarunkowań swoistości człowieka postawiła następujące pytania: Czy można wskazać, że moment (w sensie czasoprzestrzennym) pojawienia się człowieka zadecydował o jego specyfice? Czy tylko człowiek tworzy kulturę (w sensie jej wyjątkowości)? Odpowiadając na pierwsze pytanie negatywnie, Anna Latawiec wyraziła opinię, że o swoistości człowieka stanowi zdolność do kreowania kultury i formowania złożonych struktur społecznych.

142 Konferencje i sympozja Dr hab. Anna Lemańska (Instytut Filozofii UKSW) w odczycie Człowiek jako podmiot ewolucji zaproponowała oryginalne kryterium, które wyróżnia człowieka spośród zwierząt. Zdaniem prelegentki, jest nim fakt, iż człowiek przestał podlegać działaniu doboru naturalnego, czyli przestał być biernym przedmiotem ewolucji, a stał się jej podmiotem. Mechanizmy ewolucji zostały zastąpione przez ludzką kreatywność: człowiek wykracza poza przyrodę, przeciwstawiając się presji naturalnego środowiska. Prof. Wiesław Macek (Wydział Matematyczno-Przyrodniczy UKSW, Centrum Badań Kosmicznych PAN, Warszawa) wygłosił referat pt. Homo sapiens?, w którym przedstawił poglądy ks. prof. Michała Hellera, dotyczące racjonalności świata i racjonalności mieszkającego w nim człowieka twórcy nauki. Temat racjonalności podjął także ks. mgr Mirosław Przechowski (WSD, Pelplin) w odczycie zatytułowanym Człowiek w otwartym świecie K.R. Poppera. Prof. Andrzej Grzegorczyk (profesor emerytowany IFiS PAN, Warszawa) zaprezentował referat Zagadnienia poznawczej regulacji zachowania a specyfika człowieka, w którym wysunął tezę, iż człowieka odróżnia (1) wysoka samosterowność, niezależność jego zachowania, pomimo bycia w relacji z innymi rzeczami oraz (2) symboliczna regulacja zachowania w obrębie gatunku Homo sapiens. O teologicznych i etycznych aspektach człowieka jako twórcy mówiła dr Halina Drewniak (Instytut Matematyki, Uniwersytet Rzeszowski) w wystąpieniu, zatytułowanym Od podziwu do świadomej twórczości. Ks. dr Adam Świeżyński (Instytut Filozofii UKSW) wygłosił referat Odkrywca czy twórca? uwagi na temat ludzkiego poszukiwania sensu. Wyróżniając sens globalny i sens lokalny, prelegent stwierdził, że odkrywanie sensu rzeczywistości nie wyklucza, ale domaga się także jego współtworzenia. Koncepcję człowieka jako animal symbolicum w ujęciu E. Cassirera i A.F. Łosiewa przedstawiła s. dr Teresa Obolevitch (Wydział Filozoficzny PAT, Kraków).

Konferencje i sympozja 143 Falę emocji wywołał wykład dr hab. Małgorzaty Grzegorzewskiej (Instytut Anglistyki Uniwersytetu Warszawskiego), zatytułowany Pytanie o początek czy zapowiedź końca? O kolejach jednego długiego dowodzenia od teorii Darwina do antropologii Girarda. Prelegentka zaprezentowała koncepcję francuskiego literaturoznawcy i antropologa Ren e Girarda, głoszącego tezę, że człowiek jest istotą, zdolną do zabijania niewinnych, zaś w centrum współczesnego rozumienia kultury znajduje się pojęcie ofiary. Nie sposób omówić w tym krótkim sprawozdaniu wszystkich zagadnień poruszanych podczas poszczególnych sesji oraz w kuluarach. Rzecz jasna, w trakcie warsztatów nie wypracowano żadnej definicji człowieka, która jednoznacznie ukazywałaby jego specyfikę. Zwrócono natomiast uwagę na wiele ważnych aspektów biologicznych i filozoficznych faktu bycia człowiekiem, podkreślając niebezpieczeństwo zredukowania człowieczeństwa do jednego tylko wymiaru. Jak stwierdziła jedna z uczestniczek warsztatów, biologowie i humaniści różnią się w rozumieniu człowieka o lata świetlne. Podczas spotkań i jedni, i drudzy mieli możliwość nie tylko pogłębić swoją wiedzę, ale ponadto jak przyznali uczestnicy dostrzec ograniczenia własnych metod poznawania świata i człowieka. Warsztaty ukazały wagę interdyscyplinarnego podejścia do analizy człowieczeństwa, co pozwala stwierdzić, że z powodzeniem spełniły swoje zadanie. Teresa Obolevitch