Sofi,a / mądrość / 1 W KSIĘDZE SYRACHA

Podobne dokumenty
nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

Kryteria ocen z religii kl. 4

Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne

DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

Jan Turkiel Nauka o języku w Księdze Syracha. Język - Szkoła - Religia 8/1,

Rysunek: Dominika Ciborowska kl. III b L I G I A. KLASY III D i III B. KATECHETKA: mgr teologii Beata Polkowska

Studium biblijne numer 12. Prawdziwa religia. Andreas Matuszak. InspiredBooks

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

Małżeństwo: Wierność. Związki. Charakter. Rodzice: Rodzicielstwo. Wychowanie

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem

ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy drugiej szkoły podstawowej

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

a przez to sprawimy dużo radości naszym rodzicom. Oprócz dobrych ocen, chcemy dbać o zdrowie: uprawiać ulubione dziedziny sportu,

Pismo Święte to zbiór ksiąg Nowego i Starego Testamentu, uznanych przez Kościół za natchnione i stanowiących wraz z Tradycją jeden depozyt wiary i

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

116. Czy są Duchy, które wiecznie pozostaną na niższych stopniach rozwoju?

SAKRAMENT BIERZMOWANIA

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

1 Zagadnienia wstępne

Jan Paweł II - encyklika Fides et Ratio o relacjach między wiarą a rozumem

JAK PRZECZYTAĆ BIBLIĘ W 1 ROK? PROPOZYCJA CZYTAŃ.

i nowe życie w Chrystusie. W Obrzędzie chrztu dorosłych kapłan pyta katechumena: O co prosisz Kościół Boży?, a ten odpowiada: O wiarę.

Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej

Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)

I Z A B E L L A A N D R Z E J U K

To powiedziałem wam, abyście we mnie pokój mieli. Na świecie ucisk mieć będziecie, ale ufajcie, Ja zwyciężyłem świat (Jan 16:33)

Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki. Izabella Andrzejuk

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina. SP Klasa VI, temat 3

20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości.

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Prorok Habakuk. Cel. Przybliżenie dzieciom postaci proroka Habakuka. Kolejne kroki

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej

1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. 4. Przebieg lekcji. a) Wiadomości. b) Umiejętności. a) Faza przygotowawcza

Materiały opracowane w ramach projektów:

Preambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans.

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Izydor z Sewilli SENTENCJE. Przekład i opracowanie Tatiana Krynicka

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

Człowiek stworzony do szczęścia

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

VI PRZYKAZANIE. Nie cudzołóż

PODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wiadomości Uczeń

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

Rok Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii.

Wszelkie Pismo od Boga natchnione jest i pożyteczne do nauczania, do przekonywania, do poprawiania, do kształcenia w sprawiedliwości.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VI

KLASA IV OCENA CELUJĄCA (6)

Pogodny wieczór. Cele: otwarcie się na innych rozwój kreatywności ukazanie, że Bóg daje nam siły do wypełniania zadań, jakie dostajemy

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

ROZDZIAŁ 7. Nie tylko miłość, czyli związek nasz powszedni

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 18 IM. JANA MATEJKI W KOSZALINIE KLASY IV - VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 6. Katarzyna Lipińska

2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM

Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie?

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

Mieczysław Gogacz. Przedmowa

Wigilia Łk 2,1-14(15-20)

PODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Powtórzenie materiału o Objawieniu Bożym

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY IV.

XXVIII Niedziela Zwykła

SZKOŁA PODSTAWOWA W KOCZANOWIE

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA

Rodzicu! Czy wiesz jak chronić dziecko w Internecie?

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży

Klasa V SP Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): Uczeń: 1. Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. 2.

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Gimnazjum kl. I, Temat 15

KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Nasza szkoła jest inna, wyjątkowa. Dlaczego? Bo jest szkołą promującą idee integracji. Tutaj przyjaźnią się, bawią się i uczą się dzieci z normą

WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA

temat: Romantyczne widzenie świata i człowieka Romantyczność A. Mickiewicza

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

Transkrypt:

S ł u p s k i e S t u d i a F i l o z o f i c z n e n r 5 * 2 0 0 5 Ks. Jan Turkiel Instytut Filologii Polskiej PAP Słupsk Sofi,a / mądrość / 1 W KSIĘDZE SYRACHA 1. Sofi,a W LXX termin sofi,a 2 występuje 143 razy, z czego aż 20 razy w Księdze Syracha /Syr 1,1; Syr 1,4; Syr 1,27; Syr 4,24; Syr 6,22; Syr 11,1; Syr 14,20; Syr 15,10; Syr 19,20 /2 razy/; Syr 19,22; Syr 19,23; Syr 20,30; Syr 21,11; Syr 21,18; Syr 25,5; Syr 27,11; Syr 34,8; Syr 38,24; Syr 41,11/. Poza tym, w tej księdze 3 razy występuje h` sofi,a /Syr 4,11; Syr 15,18; Syr 24,1/. Termin sofi,a występuje też w Księdze Przysłów /17 razy/, Koheleta i Mądrości /16 razy/. W Księdze Joba występuje już tylko 9 razy. W innych księgach występuje sporadycznie 3. Syrachowi i jego współczesnym dane było doświadczenie tej rzeczywistości, którą określano słowem sofi,a / mądrość /. W czasie, kiedy 1 G. Fohrer, sofi,a, TWNT, t. VII, s. 465-496; R. Popowski, Wielki słownik grecko- -polski Nowego Testamentu, Warszawa 1994, s. 560: mądrość, wiedza, nauka, uczoność. 2 LXX Septuaginta, Id est Vetus Testamentum graece iuxta LXX interpretes edidit A. Rahlfs, Stuttgart 1979. O mądrości biblijnej: G. von Rad, Weisheit in Israel, Neukirchen 1970; M. Filipiak, Biblia o człowieku, Lublin 1979, s. 131-145; S. Potocki, Mądrość uczonego w Piśmie. W: Wprowadzenie w myśl i wezwanie Ksiąg Biblijnych /6/, Warszawa 1999, s. 175-202; J. Marböck, Weisheit im Wandel. Untersuchungen zur Weisheitstheologie bei Ben Sira, Bonn 1971; O. Rickenbacher, Weisheitsperikopen bei Ben Sira, Göttingen 1973; H. Schmidt, Wesen und Geschichte der Weisheit, Berlin 1966. 3 E. Hatch, H. A. Redpath, A Concordance to the Septuagint, Michigan 1998, s. 1278-1280. Ps /3 razy/; Wj, 2 Sm, Jdt /2 razy/; Pwt, 1 Krn, 2 Krn, Est /1 raz/. 197

powstawała Księga Syracha pytano nie tylko o to, skąd mądrość pochodzi, jakie jest jej źródło. Pytano również o naturę mądrości 4. Na te pytania udzielano bardzo różnych, często sprzecznych odpowiedzi 5. W czasie, kiedy ustalano, jakie jest kryterium prawdy, kiedy w etyce nie mówiono o nakazach i obowiązkach 6, Syrach swoją Księgę rozpoczyna od stwierdzenia, które nie pozostawia wątpliwości: pa/sa sofi,a para. kuri,ou kai. metv auvtou/ evstin eivj to.n aivw/na Cała mądrość od Pana [pochodzi], i z Nim jest na wieki /Syr 1,1/ 7. Mamy do czynienia w tym stwierdzeniu z odpowiedzią udzieloną komuś, kto pyta o pochodzenie mądrości. Pochodzi ona od Pana w całym swoim wymiarze. Nie ma innego źródła mądrości, jak tylko Bóg. Nie może być inaczej, ponieważ mądrość z Nim jest na wieki /Syr 1,1/. Jest to swoiste wyznanie mędrca, w którym łączy on mądrość z Bogiem. Wskazuje przy tym również na Boga jako na Tego, bez którego nie byłoby mądrości, bo ona przecież od Pana [pochodzi] /Syr 1,1/. W Syr 1,4 mędrzec uzupełnia swoją wypowiedź o mądrości z Syr 1,1. Dodaje bardzo ważną informację o jej pochodzeniu: prote,ra pa,ntwn e;ktistai sofi,a kai. su,nesij fronh,sewj evx aivw/noj Jako pierwsza przed wszystkim stworzona została mądrość, i rozum roztropny [jest] od wieków /Syr 1,4/ 8. Zauważmy, że Syrach w Syr 1,1a mówi: Cała mądrość od Pana [pochodzi], a w Syr 1,4a uzupełnia tę wypowiedź, wyjaśniając dlaczego tak jest: Jako pierwsza przed wszystkim stworzona została mądrość. Uczy nas w ten sposób o tym, że pochodzenie mądrości od Pana /Syr 1,1a/ jest czymś zrozumiałym i oczywistym, ponieważ to ona, przed wszystkim, pierwsza, została stworzona /Syr 1,4a/. Dlatego z Nim jest na 4 Katolicki komentarz biblijny, red. W. Chrostowski, Warszawa 2001, s. 573-574. 5 W. Tatarkiewicz, Historia filozofii, Warszawa 1988, t. 1, s. 127-158. 6 Tamże, s. 156. 7 Tłumaczenie BT 5. 8 Przekłady starożytne mówią: Zdrojem mądrości jest słowo Boże na wysokości, a drogi jej to przykazania wieczne. A. A. Di Lella, The Wisdom of Ben Sira, New York 1987, s. 136-139. 198

wieki /Syr 1,1b/. Jeszcze wyraźniej widać jak Syrach ucząc o mądrości stopniowo uzupełnia myśl, rozwija ją, kiedy zestawimy ze sobą tekst grecki Syr 1,1a, Syr 1,4a i Syr 1,1b: Syr 1,1a Syr 1,4a pa/sa sofi,a para. kuri,ou prote,ra pa,ntwn e;ktistai sofi,a Cała mądrość od Pana [pochodzi] Jako pierwsza przed wszystkim stworzona została mądrość Syr 1,1b kai. metv auvtou/ evstin eivj to.n aivw/na i z Nim jest na wieki. W Syr 1,27 mędrzec poszerza wiedzę na temat mądrości: sofi,a ga.r kai. paidei,a fo,boj kuri,ou kai. h` euvdoki,a auvtou/ pi,stij kai. prao,thj Albowiem mądrość i wychowanie to bojaźń Pana, a w wierności i łagodności ma On upodobanie. Ukazuje nam Syrach w Syr 1,27, że mądrość, która od Pana pochodzi i jest z nim na wieki /Syr 1,1/, może stać się udziałem człowieka. Bóg pragnie podzielić się z człowiekiem wartością, jaką jest mądrość 9. Aby jednak tak mogło się stać, aby mądrość stała się udziałem człowieka, powinien on podjąć pewien wysiłek. Z jednej strony polega on na przyjęciu przez człowieka wartości określanej jako fo,boj kuri,ou bojaźń Pana, która jest ściśle powiązana z mądrością i wychowaniem /Syr 1,27/. Z drugiej strony, konieczne jest uznanie, że bardzo ważnymi wartościami są pi,stij kai. prao,thj wierność i łagodność, w których Pan ma upodobanie. W Syr 4,24 mędrzec uczy, jak człowiek może pokazać, że mądrość stała się jego udziałem. Najpełniej okaże to przez to, co i jak mówi: evn ga.r lo,gw gnwsqh,setai sofi,a kai. paidei,a evn r`h,mati glw,sshj mądrość bowiem poznaje się z mowy, a naukę ze słów języka /Syr 4,24/ 10. 9 S. Potocki, Mądrość uczonego w Piśmie, s. 174. 10 Tekst hebrajski Syr 4,24:!wvl hn[mb hnwbtw hmkx t[dwn rmwab yk, N. Peters, Liber Jesu Filii Sirach, Freiburg 1905, s. 8. 199

Mowa jawi się w tym tekście, jako zewnętrzny wyraz mądrości zdobytej przez człowieka. Starajmy się zrozumieć to, co Syrach do tej pory powiedział o mądrości, cytując następną wypowiedź na jej temat: sofi,a ga.r kata. to. o;noma auvth/j evstin kai. ouv polloi/j evstin fanera, Mądrość bowiem jest w zgodzie ze swą nazwą, i nie dla wielu jest dostrzegalna /Syr 6,22/ 11. Mówi prawdę Syrach w Syr 6,22. Mądrość zgodnie ze swoją istotą, imieniem: kata. to. o;noma auvth/j, jako pochodząca od Boga, będąca z Nim na wieki /Syr 1,1/, stworzona jako pierwsza /Syr 1,4/, jako tak wielka wartość nie dla wielu jest dostrzegalna /Syr 6,22/. Jest dana tylko tym, którzy boją się Pana /Syr 1,27/. O tym, że nie dla wszystkich jest ona dostępna świadczy to, jak ludzie używają daru mowy /Syr 4,24/. Ci, którzy przez bojaźń Pana zdobyli mądrość, dobrze używają daru mowy. Ci zaś, którzy używają mowy w sposób nieodpowiedzialny mądrości nie dostąpili. Syrach naucza jednak nie tylko o tym, kiedy mądrość może być dana człowiekowi. Uczy również, jakie skutki przyniesie ona w życiu tego, który bojąc się Pana, osiąga ją /Syr 1,27/. Mądrość dla takiego człowieka jest wielkim skarbem. Z kogoś, kto nie ma nic i jest biedakiem, może ona uczynić tak bogatego człowieka, że będzie on z dumnie podniesioną głową przebywał z możnymi, i to nie dlatego, że zdobył dużo bogactwa w wymiarze materialnym: sofi,a tapeinou/ avnuyw,sei kefalh.n auvtou/ kai. evn me,sw megista,nwn kaqi,sei auvto,n Mądrość biednego podniesie mu głowę i posadzi go między możnymi /Syr 11,1/ 12. I jeżeli tak wyróżniony biedak, będzie ćwiczył się w mądrości, będzie radził się rozumu, to wówczas taki człowiek będzie nie tylko wyróżnionym biedakiem. Stanie się on szczęśliwym mężem: 11 Tekst hebrajski Syr 6,22: hxwkn ayh ~ybrl alw awh!k hmvk rswmh yk, w niektórych kodeksach zamiast hxwkn jest hxwkwn, N. Peters, Liber Jesu, s. 14. 12 Tekst hebrajski Syr 11,1:[wharmb] wnbyvt ~ybydn!ybw wvar aft ld tmkx, N. Peters, Liber Jesu, s. 30. 200

maka,rioj avnh,r o]j evn sofi,a meleth,sei kai. o]j evn sune,sei auvtou/ dialecqh,setai Szczęśliwy mąż, który troszczy się o mądrość i który rozumnie się zastanawia /Syr 14,20/ 13. Tak szczęśliwy, troszczący się o mądrość człowiek wypowie hymn pochwalny /Syr 15,10/, a Pan takim szczęśliwym człowiekiem pokieruje: evn ga.r sofi,a r`hqh,setai ai=noj kai. o` ku,rioj euvodw,sei auvto,n Albowiem w mądrości można wypowiedzieć hymn pochwalny, a Pan nim pokieruje /Syr 15,10/ 14. Z jakim skutkiem Pan pokieruje człowiekiem szczęśliwym, który ćwiczy się w mądrości /Syr 14,20/ i tylko w mądrości hymn pochwalny wypowie /Syr 15,10/? Skutek jest zaskakujący. Człowiek uczy się bardzo ważnej prawdy: pa/sa sofi,a fo,boj kuri,ou kai. evn pa,sh sofi,a poi,hsij no,mou Cała mądrość bojaźń Pana, a w całej mądrości jest wypełnienie czynem Prawa /Syr 19,20/. Człowiek odkrywa prawdę, która uzupełnia to, o czym mówił mędrzec w Syr 1,1: pa/sa sofi,a para. kuri,ou kai. metv auvtou/ evstin eivj to.n aivw/na Cała mądrość od Pana [pochodzi], i z Nim jest na wieki /Syr 1,1/. Teraz już jest wiadomo nie tylko, że: pa/sa sofi,a para. kuri,ou Cała mądrość od Pana [pochodzi] /Syr 1,1/, wiadomo również, że dana jest człowiekowi, który boi się Pana: pa/sa sofi,a fo,boj kuri,ou Cała mądrość bojaźń Pana /Syr 19,20/. I choć cała mądrość od Pana [pochodzi] /Syr 1,1/ kai. metv auvtou/ evstin eivj to.n aivw/na i z Nim jest na wieki /Syr 1,1/, 13 Tekst hebrajski Syr 14,20: h[vy hnwbtbw hghy hmkxb vwna yrva, N. Peters, Liber Jesu, s. 46. 14 Tekst hebrajski Syr 15,10: hndmly hb lvmw hlht rmat ~kx hpb, N. Peters, Liber Jesu, s. 48. 201

to jednak może mądrość stać się udziałem takiego człowieka, który wypełnia Prawo: kai. evn pa,sh sofi,a poi,hsij no,mou a w całej mądrości jest wypełnienie czynem Prawa /Syr 19,20/. Do takich wniosków dochodzimy dzięki człowiekowi, który: a/ boi się Pana, i dzięki temu zdobywa mądrość Albowiem mądrość i wychowanie to bojaźń Pana sofi,a ga.r kai. paidei,a fo,boj kuri,ou Syr 1,27 b/ okazuje tę mądrość przez mowę mądrość bowiem poznaje się z mowy evn ga.r lo,gw gnwsqh,setai sofi,a Syr 4,24 c/ jest wywyższony przez mądrość i posadzi go między możnymi kai. evn me,sw megista,nwn kaqi,sei auvto,n Syr 11,1 d/ jest szczęśliwy, bo troszczy się o mądrość evn sofi,a meleth,sei Syr 14,20 e/ jest kierowany przez Pana, co jest widoczne, ponieważ w mądrości można wypowiedzieć hymn pochwalny evn ga.r sofi,a r`hqh,setai ai=noj Syr 15,10. A stąd już tylko krok do odkrycia prawdy o mądrości, która jest dostępna człowiekowi, jeżeli wypełnia Prawo. I równocześnie wypełnienie Prawa staje się znakiem, że komuś dana jest mądrość: a w całej mądrości jest wypełnianie czynem Prawa kai. evn pa,sh sofi,a poi,hsij no,mou Syr 19,20. I jeszcze jeden szczegół. Dochodzimy do tych prawd w Księdze Syracha przy pomocy malutkiego przyimka evn. Prawd, które pokazują jak mądrość, która z Nim jest na wieki /Syr 1,1/ łączy się z ziemią, dzięki człowiekowi, który boi się Pana /Syr 1,27/, evn ga.r lo,gw gnwsqh,setai sofi,a Syr 4,24 kai. evn me,sw megista,nwn kaqi,sei auvto,n Syr 11,1 evn sofi,a meleth,sei Syr 14,20 evn ga.r sofi,a r`hqh,setai ai=noj Syr 15,10 kai. evn pa,sh sofi,a poi,hsij no,mou Syr 19,20. Tym jest mądrość według Syracha. W dalszych rozdziałach swojej 202

księgi mędrzec zaczyna uczyć, czego nie można łączyć z pojęciem sofi,a. Mówi najpierw o tym Syr 19,22: kai. ouvk e;stin sofi,a ponhri,aj evpisth,mh kai. ouvk e;stin o[pou boulh. a`martwlw/n fro,nhsij Nie jest mądrością znajomość złego i nie ma roztropności, gdzie się słucha rady grzeszników 15. Jak widzimy odpowiedź jest jednoznaczna. Syrach uczy, że do tego, aby być mądrym nie jest potrzebna znajomość zła /ponhri,aj evpisth,mh/. Nie idą także w parze człowiek głupi i mądrość: e;stin panourgi,a kai. au[th bde,lugma kai. e;stin a;frwn evlattou,menoj sofi,a jest przemyślność, a jednak budzi wstręt, i bywa głupi, który źle na mądrości wychodzi 16 /Syr 19,23/. W oczach mędrca niemożliwe jest też, aby ten, kto jest głupi /e;stin a;frwn/ miał pożytek z mądrości. Nie może on sięgać po mądrość. A nawet jeżeli to uczyni, to spotka takiego człowieka klęska. Próby łączenia mądrości ze złem, o których Syrach mówi w Syr 19,22 oraz chęć zdobycia mądrości przez głupca /Syr 19,23/ są tak naprawdę skrywaniem mądrości. Mądrość bowiem jest podobna do skarbu. Jeżeli jednak sięgną po ten skarb ci, którzy będą chcieli połączyć mądrość ze złem albo człowiek głupi, wówczas mądrość nie pozwoli się wykorzystać do niegodziwych celów i ukryje się przed takimi ludźmi. Nie będą oni mieli z niej żadnego pożytku, tak jak ludzie, którzy wiedzą, że skarb istnieje, ale nie mogą z niego korzystać, bo nie wiedzą, gdzie jest ukryty: sofi,a kekrumme,nh kai. qhsauro.j avfanh,j ti,j wvfe,leia evn avmfote,roij Mądrość ukryta i skarb niewidoczny, jakiż pożytek z obojga? /Syr 20,30/. I tak jak mądrość stanie się niewidoczna /Syr 20,30/ dla człowieka, który będzie chciał łączyć ją ze znajomością złego /Syr 19,22/ oraz dla głupca /Syr 19,23/, tak w wypadku człowieka, który zachowuje Prawo, panuje nad swoimi myślami, a to jest znakiem bojaźni Pańskiej mądrość nie będzie czymś ukrytym: 15 BT 4. 16 BT 4. 203

o` fula,sswn no,mon katakratei/ tou/ evnnoh,matoj auvtou/ kai. sunte,leia tou/ fo,bou kuri,ou sofi,a Kto zachowuje Prawo, panuje nad swymi myślami, uwieńczeniem zaś bojaźni Pańskiej jest mądrość 17 /Syr 21,11/. Mądrość nie jest już tutaj ukrytym skarbem, niedostępnym, nieużytecznym dla człowieka, który chce połączyć ją ze znajomością złego /Syr 19,22/, czy dla człowieka, który jako głupiec na mądrości źle wychodzi /Syr 19,23/. Mądrość w Syr 21,11 jawi się jako wartość, która jest widoczna i znana. Jest symbolem właściwej postawy człowieka wobec Boga. Jest znakiem tego, że ktoś boi się Pana, czyli zachowuje Prawo i panuje nad swymi myślami /Syr 21,11/. Można zestawić ze sobą Syr 19,22a.23b, Syr 20,30 oraz Syr 21,11a.b: Syr 19,22a: Nie jest mądrością znajomość złego Syr 21,11a: kto zachowuje Prawo Syr 20,30: mądrość ukryta Syr 21,11b: bojaźń Pańska jej uwieńczeniem mądrość Syr 19,23b: głupi, który źle na mądrości wychodzi Syr 20,30: mądrość ukryta Syr 21,11a: panuje nad swymi myślami Syr 21,11b: bojaźń Pańska jej uwieńczeniem mądrość. Jeszcze raz wraca Syrach do problemu źle wykorzystanej mądrości. Mówił już o tym w Syr 19,23, a teraz powtarza w Syr 21,18: w`j oi=koj hvfanisme,noj ou[twj mwrw/ sofi,a kai. gnw/sij avsune,tou avdiexe,tastoi lo,goi Jak dom zniszczony, tak mądrość głupiego, a wiedza nierozumnego to słowa nieskładne. Bardzo mądre i dosadne porównanie. Zniszczone domy to widoczny znak postępowania człowieka głupiego, który nie umiał korzystać z daru mądrości. Jakże trafne dopowiedzenie myśli, którą Syrach zawarł w stwierdzeniu: bywa głupi, który źle na mądrości wychodzi /Syr 19,23/. 17 BT 4. 204

A znakiem takiej postawy są zniszczone domy /Syr 21,18/. Nie przyniesie więc mądrość pożytku człowiekowi, który nie boi się Pana i nie przestrzega Prawa /Syr 19,20/ ani człowiekowi, który mądrość łączy ze złem /Syr 19,22/ i z głupotą /Syr 19,23; Syr 21,18/. Przystoi natomiast mądrość starcom: w`j w`rai,a gero,ntwn sofi,a kai. dedoxasme,noij diano,hma kai. boulh, Jakże starcom przystoi mądrość, a szanowanym rozeznanie i rada /Syr 25,5/. Również człowiekowi bogobojnemu przystoi mądrość. On bowiem w tym, co mówi ukazuje mądrość, różniąc się w ten sposób od głupca: dih,ghsij euvsebou/j dia. panto.j sofi,a o` de. a;frwn w`j selh,nh avlloiou/tai Mowa bogobojnego jest zawsze mądrością, głupi zaś zmienia się jak księżyc /Syr 27,11/. Mędrzec uzupełnia wypowiedź Syr 27,11 w Syr 34,8: a;neu yeu,douj suntelesqh,setai no,moj kai. sofi,a sto,mati pistw/ telei,wsij Bez kłamstwa zostanie wypełnione Prawo, a mądrość w ustach prawdomównych jest doskonałością /Syr 34,8/. Jakże wiele prawdy jest zawartej w tych dwóch stwierdzeniach: Mowa bogobojnego jest zawsze mądrością /Syr 27,11/, a mądrość w ustach prawdomównych jest doskonałością /Syr 34,8/. Uczy nas Syrach tego, że to bogobojność sprawia, iż usta człowieka są godne zaufania. I to one wypełnione są mądrością. Obok starców, którym przystoi mądrość /Syr 25,5/, bogobojnych, których mowa jest zawsze mądrością /Syr 27,11/, gdyż mają usta godne zaufania i wypełnione mądrością /Syr 34,8/ Syrach mówi także o uczonym w Piśmie, opisując przy tym, jakie warunki powinien spełnić, aby posiąść mądrość: sofi,a grammate,wj evn euvkairi,a scolh/j kai. o` evlassou,menoj pra,xei auvtou/ sofisqh,setai Uczony w Piśmie zdobywa mądrość w czasie wolnym od zajęć, A kto ujmuje sobie działania, ten stanie się mądry /Syr 38,24/. Swoje rozważania o mądrości kończy Syrach stwierdzeniem-apelem: paidei,an evn eivrh,nh sunthrh,sate te,kna 205

sofi,a de. kekrumme,nh kai. qhsauro.j avfanh,j ti,j wvfe,leia evn avmfote,roij Dzieci, zachowujcie w pokoju karność! Mądrość zakryta i skarb niewidzialny jakiż pożytek z obojga? /Syr 41,14/ 18. 2. h` sofi,a Bardzo ciekawe jest również to, że trzy razy mędrzec używa w swojej Księdze mówiąc o mądrości, słowa h` sofi,a: Syr 4,11: h` sofi,a ui`ou.j auvth/j avnu,ywsen kai. evpilamba,netai tw/n zhtou/ntwn auvth,n Mądrość wywyższa swych synów i ma pieczę nad tymi, którzy jej szukają. Syr 15,18: o[ti pollh. h` sofi,a tou/ kuri,ou ivscuro.j evn dunastei,a kai. ble,pwn ta. pa,nta Ponieważ wielka jest mądrość Pana, potężny jest władzą i widzi wszystko. Syr 24,1: h` sofi,a aivne,sei yuch.n auvth/j kai. evn me,sw laou/ auvth/j kauch,setai Mądrość wychwala sama siebie, chlubi się pośród swego ludu. Mądrość w tych tekstach, jak można łatwo zauważyć, jest traktowana podmiotowo 19 : wywyższa swych synów i ma pieczę nad tymi, którzy jej szukają /Syr 4,11/. Z jednej strony, w tym stwierdzeniu ukazana jest potęga mądrości, a z drugiej jej zwrócenie się w stronę człowieka potrzebującego pomocy. Dlaczego tak jest /Syr 4,11/ wyjaśnia kolejny tekst Syracha: o[ti pollh. h` sofi,a tou/ kuri,ou ivscuro.j evn dunastei,a kai. ble,pwn ta. pa,nta 18 BT 4. 19 K. Romaniuk, Księga Mądrości, Poznań 1969, s. 79-81. 206

Ponieważ wielka jest mądrość Pana, ma ogromną władzę i widzi wszystko /Syr 15,8/. Jest tak, ponieważ taka a nie inna jest wielka mądrość Pana. On potężny jest władzą, dlatego potrafi zniżyć się i widzieć wszystko /Syr 15,18/. Pokażmy teraz, jak Syrach uzasadnia, dlaczego wielka jest mądrość Pana /Syr 15,18a/. Uzasadnienie jest zawarte w Syr 4,11a, Syr 15,18b 1 oraz Syr 4,11b i Syr 15,18b 2 : Syr 15,18a ponieważ wielka jest mądrość Pana. Syr 4,11a Mądrość wywyższa swych synów Syr 15,18b 1 potężny jest władzą Syr 4,11b i ma pieczę nad tymi, którzy jej szukają Syr 15,18b 2 i widzi wszystko. Czy podsumowaniem tego zestawienia nie może być Syr 24,1, gdzie występuje również termin h` sofi,a: Mądrość wychwala sama siebie, chlubi się pośród swego ludu. Ma pełne prawo mądrość wychwalać sama siebie /Syr 24,1a/, ponieważ jest wielka i związana z Panem /Syr 15,18a/. Dzięki czemu Pan potężny jest władzą /Syr 15,18b/. Ma prawo mądrość chlubić się pośród swego ludu /Syr 24,1b/ nie tylko dlatego, że jest ściśle związana z Panem /Syr 15,18a/, ale również dlatego, że spośród ludu wywyższa swych synów /Syr 4,11a/ i ma pieczę nad tymi, którzy jej szukają /Syr 4,11b/. Te trzy teksty /Syr 4,11; Syr 15,18; Syr 24,1/, w których użyte jest słowo h` sofi,a, dzielą nauczanie Księgi Syracha o mądrości na trzy części. Przy czym każdy z tych tekstów wskazuje na to, jaka nauka o mądrości jest w tekstach po nim występujących: 1. Syr 4,11 Mądrość wywyższa swych synów i ma pieczę nad tymi, którzy jej szukają, kolejne teksty uczą jak mądrość wywyższa i ma pieczę : Syr 4,24 mądry będzie umiał posługiwać się mową 207

Syr 6,22 mądrość będzie dostrzegalna dla wywyższonych Syr 11,1 podniesie głowę biednego Syr 14,20 uczyni człowieka szczęśliwym Syr 15,10 człowiek będzie mógł głosić hymny 2. Syr 15,18 Ponieważ wielka jest mądrość Pana, ma ogromną władzę i widzi wszystko kolejne teksty uczą na czym polega wielkość mądrości Pana i jego władza: Syr 19,20 cała mądrość to bojaźń Pana, i w niej jest wypełnienie Prawa Syr 19,22 nie można łączyć mądrości ze złem Syr 19,23 głupi na mądrości traci Syr 20,30 mądrość nie jest dostępna dla wszystkich Syr 21,11 uwieńczenie mądrości jest w bojaźni Pańskiej Syr 21,18 mądrość zniszczy głupiego 3. Syr 24,1 Mądrość wychwala sama siebie, chlubi się pośród swego ludu ponieważ: Syr 25,5 przystoi starcom Syr 27,11 łączy się z mową bogobojnego Syr 34,8 wypełnia to, co mówią usta godne zaufania Syr 38,24 zdobywa ją uczony w Piśmie. Podsumowując, można w Księdze Syracha w nauce o mądrości wyróżnić następujące części: Wprowadzenie: Syr 1,1; Syr 1,4; Syr 1,27 1. Mądrość wywyższająca Syr 4,11 i opiekująca się człowiekiem: Syr 4,24; Syr 6,22; Syr 11,1; Syr 14,20; Syr 15,10 2. Wielka mądrość Pana: Syr 15,18 Syr 19,20; Syr 19,22; Syr 9,23; Syr 20,30, Syr 21,11; Syr 21,18 3. Mądrość chlubiąca się: Syr 24,1 Syr 25,5; Syr 27,11; Syr 34,8; Syr 38,24 Podsumowanie: Syr 41,14. 208

Na koniec zauważmy jak teksty, które wyróżniliśmy jako Wprowadzenie /Syr 1,1; Syr 1,4; Syr 1,27/ odpowiadają temu, co Syrach mówi w Syr 41,14, czyli w tym, co nazwaliśmy Podsumowaniem. I tak: Syr 41,14a: Dzieci, zachowujcie w pokoju karność odpowiada Syr 1,27: z kolei zaś Syr 41,14b odpowiada Syr 1,1 Syr 1,4 Albowiem mądrość i wychowanie to bojaźń Pana a w wierności i łagodności ma On upodobanie, Mądrość zakryta i skarb niewidzialny jakiż pożytek z obojga? Cała mądrość od Pana [pochodzi], i z Nim jest na wieki Jako pierwsza przed wszystkim stworzona została mądrość, a rozum roztropny [jest] od wieków. Widać z takiego zestawienia, że jeżeli ktoś nie zachowa nauki Syracha /Syr 41,14a/, czyli nie zdobędzie mądrości i wykształcenia związanego z bojaźnią Pańską, a przez to nie będzie postępował w wierności i łagodności, w czym Pan ma upodobanie /Syr 1,27/, to wówczas cała mądrość od Pana /Syr 1,1/, przed wszystkim stworzona /Syr 1,4/, dla takiego człowieka jest jak nieodkryty skarb, nie ma on z niej żadnego pożytku /Syr 41,14b/. 209