Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin.

Podobne dokumenty
Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

Ruchy tropiczne roślin

gibereliny naturalna : GA 3 (kwas giberelowy)

Zagadnienia: Wzrost i rozwój

Wstęp Tropizmy Nastie Ruchy autonomiczne Pozostałe ruchy. Fizjologia i Regulacja Metabolizmu. Jarosław Szczepanik

Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych.

MECHANIZM DZIAŁANIA HORMONÓW ROŚLINNYCH...

Czy pomidor może zahamować kiełkowanie fasoli?

Roślinne kultury tkankowe in vitro hodowla roślin, części roślin, tkanek lub pojedynczych komórek na sztucznych pożywkach w sterylnych warunkach.

KATEDRA FIZYKOCHEMII I TECHNOLOGII POLIMERÓW LABORATORIUM Z FIZYKI I BIOFIZYKI. Wpływ auksyn na wzrost roślin

Wiktoria Paciora. Zespół Szkół w Wieczfni Kościelnej Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wieczfni kościelnej. opiekun projektu Beata Skowrońska

Wpływ kwaśnych deszczy i innych czynników na rośliny test sprawdzający

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

Metody zwalczania chorób grzybowych w kukurydzy

Zespół projektowy: Dominika Dutkiewicz Anna Kolasińska

a) Zapisz genotyp tego mężczyzny... oraz zaznacz poniżej (A, B, C lub D), jaki procent gamet tego mężczyzny będzie miało genotyp ax b.

Katalog produktów 2012

Instrukcja dla Komisji Szkolnej

Basfoliar Kelp P-Max. Nawóz dolistny: Producent: COMPO Polska Sp. z o.o. Działanie:

ĆWICZENIE VI TANIE LABORATORIUM

Grawitropizm i fototropizm jako przykłady ruchów roślin. Materiały pomocnicze do ćwiczeń e-rolnictwo Opracowała dr Anna DzierŜyńska

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ

Regulatory wzrostu 1. Auksyny 2. Gibereliny 3. Cytokininy 4. Brasinosteroidy 5. Kwas abscysynowy 6. Jasmonidy 7. Etylen

Regulacja wzrostu zbóż

Celem projektu jest zbadanie mechanizmu aborcji kwiatów i zarodków gryki zwyczajnej pod wpływem stresu termicznego lub troficznego.

Instrukcja dla Komisji Szkolnej

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Sulcotrek. Soil Pak. Zostań liderem wysokich plonów! NOWOŚĆ! herbicyd. Kompletna i niezawodna ochrona herbicydowa w fazie 1-3 liści kukurydzy.

Mikrorozmnażanie roślin

Planowanie doświadczeń biologicznych

MCPA w odchwaszczaniu zbóż ozimych i jarych wiosną

Doświadczenia w praktyce szkolnej. Anna Kimak-Cysewska

Zespół Biologii nasion ( )

Sukces kultur in vitro oparty jest na zjawisku totipotencji, czyli nieograniczonej zdolności komórek do dzielenia się i odtwarzania całego organizmu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Agil 100 EC. Jeden dla wszystkich! herbicyd propachizafop

Nano-Gro w badaniach rolniczych na rzepaku ozimym w Polsce w latach 2007/2008 (badania rejestracyjne, IUNG Puławy)

Co wpływa na wykorzystanie potencjału plonotwórczego kukurydzy?

Reakcje roślin na światło

Auksyna,,oczami roślin transgenicznych

Czynniki, od których zależy wynik kultury in vitro:

INFORMACJE O ZASTOSOWANYCH PREPARATACH NOURIVIT I NOURIVIT PLUS

METABOLIZM. Zadanie 1. (3 pkt). Uzupełnij tabelę, wpisując w wolne kratki odpowiednio produkt oddychania tlenowego i produkty fermentacji alkoholowej.

60 FS. Seedron NOWOŚĆ! Zaprawa zbożowa najwyższych lotów! zaprawa zbożowa. Simply. Grow. Together.

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej

BADANIA PSZENICY Z PIKTOGRAMU W WYLATOWIE.

Makro- i mikroskładniki w dokarmianiu dolistnym kukurydzy

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja

Liść jest rozwinięty wówczas, gdy widoczne jest jego języczek (ligula) lub szczyt następnego liścia

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Wykorzystanie testów Phytotoxkit oraz Rapidtoxkit w ocenie toksyczności osadów dennych

Jak poradzić sobie z miotłą zbożową: niwelujemy ryzyko odporności!

Magnicur Energy 840 SL 100 ml ( Produkt Referencyjny Previcur Energy )

Dobry rozkład resztek pożniwnych i wyższy plon - jak to zrobić?

Hapanek. I.Sposoby rozprzestrzeniania nasion. - endozoochoria - gdy nasienie zostanie się do przewodu pokarmowego zwierząt i nie ulegnie strawieniu.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

Scenariusz nr 6. I. Tytuł scenariusza: Rośliny wodne. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie

Finał konkursu Piramida 2018 Biologia

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Kształtuje plon! Prawidłowe stosowanie regulatorów wzrostu w zbożach

Wykop chwasty z kukurydzy

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Botanika ogólna - opis przedmiotu

Ukorzenienie, Odporność, Jakość, Poprawa smaku. LABORATOIRES CEETAL Gdynia, Wrocławska 82, tel./fax (058) /45,

Nazwa projektu: Kreatywni i innowacyjni uczniowie konkurencyjni na rynku pracy

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Zainwestuj w rozwój systemu korzeniowego!

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Stymulatory wzrostu niezbędne w nowoczesnej produkcji rolnej. Autor: Dyr. Handlowy Przedsiębiorstwa INTERMAG Piotr Lubaszka

Bez fosforu w kukurydzy ani rusz!

Metody poprawy jakości nasion buraka cukrowego

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

Ziemia do rododendronów, azalii, hortensji, wrzosów i borówki 20L Kronen

Stadia rozwojowe zbóż

PRZĘDZIOREK CHMIELOWIEC

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

Biostymulator rizosfery Weź to, co najlepsze dla korzeni. explorer 21

Scenariusz zajęć nr 1

Nicogan. 040 SC Sulcogan 300 SC. herbicyd nikosulfuron + sulkotrion. Para na medal!

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia

Jakimi składnikami dokarmiać rzepak jesienią?

Jak poprawić rozwój systemu korzeniowego warzyw?

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Scenariusz zajęć nr 3

2. Wprowadzenie do zagadnień obliczania zmian położenia środka ciężkości ciała oraz odzyskiwania energii podczas chodu fizjologicznego

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Metabolizm i biochemia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

PRZYRODNICZE AZYLE W MIEJSKICH PRZEDSZKOLACH RAPORT NR 2. WYSIEWANIE NASION

WZROST I ROZWÓJ LNU WŁÓKNISTEGO

właściwości i zalety

Wpływ szczepionek mykoryzowych na rozwój i zdrowotność borówki amerykańskiej, różaneczników oraz wrzosów

Planowanie pracy na lekcjach przyrody z wykorzystaniem metod badawczych. opracowanie Joanna Marek konsultant ds. edukacji przyrodniczej ODN Łomża

(12) OPIS OCHRONNY WZORU PRZEMYSŁOWEGO

Septorioza w zbożach ozimych: czym ją skutecznie zwalczyć?

Temat: Budowa i funkcje korzenia.

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

WPŁYW BIOLOGICZNYCH I CHEMICZNYCH ZAPRAW NASIENNYCH NA PARAMETRY WIGOROWE ZIARNA ZBÓŻ

Transkrypt:

Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin.

Zadanie 1 A B C W doświadczeniu wykorzystano: syntetyczną auksynę i wodę. Jak zachowała się siewka A, B i C?

Zadanie 2 I - Wyjaśnij jakiego czynnika użyto w tym doświadczeniu. II - Porównaj jak reagowała na ten czynnik roślina karłowata, a jak roślina zwykła (normalna)? III Odmiana karłowata jest mutantem homozygotycznym pod względem recesywnego genu upośledzającego metabolizm.. 1 2 3 4 1 roślina karłowata 2 roślina karłowata potraktowana? 3 roślina normalna 4 roślina normalna potraktowana?

Zadanie 3 Wyjaśnij dlaczego jeden z liści ma barwę żółtą, a drugi zieloną. Jaki proces tutaj zachodzi? Na zdjęciu pokazano efekt zastosowania cytokinin.

umieszczone w ciemności Zadanie 4 Mając do dyspozycji powyższą ilustracje zaproponuj doświadczenie i jego przebieg.

Zadanie 5 Dwa ziarniaki kukurydzy wykiełkowały w tym samym czasie. Jedna z siewek po wykiełkowaniu została ułożono w pozycji poziomej (pęd i korzeń w tym samym położeniu). Co wydarzyło się w ciągu 24 godzin od zmiany pozycji? Czemu służy w tym doświadczeniu siewka A? A B

Zadanie 6 A B C D Jakie ruchy roślin zostały przedstawione na zdjęciach A, B, C i D?

Zadanie 7 Niektóre ziarna kukurydzy kiełkują przedwcześnie, jeszcze będąc na kolbie. Wyjaśnij dlaczego tak się dzieje?

Zadanie 8 Na ryc. A przedstawiono roślinę z zachowanym wierzchołkiem a na ryc. B wierzchołek rośliny został odcięty. A B Jakie widzisz różnice? Wyjaśnij je.

Zadanie 9

Zadanie 10

Zadanie 1 Propozycje odpowiedzi. Sadzonka A została potraktowana dużą dawka syntetycznej auksyny co spowodowało wytworzenie wielu korzeni przybyszowych. Siewka B - została potraktowana mniejszą (niż w przypadku A) dawka syntetycznej auksyny co także spowodowało wytworzenie korzeni przybyszowych ale mniej w stosunku do sadzonki A Siewka C sadzonka został umieszczona w wodzie bez dodatku auksyny. Zadanie 2 I - W doświadczeniu użyto gibereliny. II - Roślina karłowata silniej zareagowała na działanie giberelin w stosunku do rośliny normalnej. Roślina karłowata upodobniła się pod względem szybkości wzrostu do roślin normalnych. III - Odmiana karłowata jest mutantem homozygotycznym pod względem recesywnego genu upośledzającego metabolizm giberelin.

Zadanie 3 Na liść zielony działają cytokininy, a żółty nie. Liść o barwie żółtej jest oznaką starzenia się rośliny. Zadanie 4 Doświadczenie: Miejsce syntezy i działanie auksyn. (a) - ścięty wierzchołek koleoptytu został umieszczony na bloczku agarowym, (b) - bloczek agarowy przeniesiono na zdekapitowany koleoptyl i umieszczono go jednostronnie w ciemności, (c) - dochodzi do wygięcia się koleoptyla co świadczy o tym, że jakaś substancja chemiczna przemieściła się ze ściętego wierzchołka koleoptyla do bloczka agarowego i z bloczka do jednej strony zdekapitowanego koleoptyla. W doświadczeniu tym chcemy udowodnić, że w wierzchołku koleoptyla syntetyzowane są auksyny. Przemieszczaj się poprzez protoplasty komórek parenchymatycznych.

Zadanie 5 W ciągu 24 godzin rosnący korzeń skierował się do dołu a pęd ku górze. Obserwujemy tu geotropizm dodatni dla korzenia i ujemny dla pędu. Siewka A posłużyła jako siewka kontrolna. Zadanie 6 A ruchy turgorowe u mimozy wstydliwej B tigmotropizm (owijanie się wąsów winorośli wokół podpory) C ruchy senne u siewki fasoli D heliotropizm u słonecznika

Zadanie 7 Kwas abscysynowy wywołuje zapadanie nasion w stan spoczynku. Niezdolność do syntezy tego kwasu będzie powodowała przedwczesne kiełkowanie. Zadanie 8 Na ryc. B widoczne są liczne pąki boczne. Auksyny, które są syntetyzowane w wierzchołku pędu hamują rozwój paków bocznych. Kiedy usuniemy źródło auksyn przez odcięcie wierzchołka pędu (auksyny nie przemieszczają się w dół) z pąków bocznych rozwijają się odgałęzienia.

Zadanie 9 ad. 16 Problem badawczy: Miejsce syntezy i działania auksyn. Hipoteza: Auksyny są syntetyzowane w wierzchołkach pędów, stymulują wzrost. ad. 17 A próba kontrolna (wariant kontrolny) B usunięcie wierzchołka koleoptylu (zahamowało to wzrost siewki) C odcięcie koleoptylu i przeniesienie go na bloczek agarowy, następnie bloczek ten umieszczono w miejscu odcięcia co spowodowało ponowny wzrost siewki. Zadanie 10 A P B P C F D F E - P

Źródła: 1. Biologia, Solomon, Berg, Martin, Villee 2. Biologia testy maturalne, Operon