Scenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, pogadanka, działanie praktyczne, obserwacja, problemowa, ćwiczeniowa.

Podobne dokumenty
Scenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, pogadanka, działanie praktyczne, obserwacja, problemowa,

klasa I- grudzień- blok 2- dzień 1 Scenariusz zajęć Blok tygodnowy: Myślimy o najbliższych. Temat dnia: Mówimy "sercem". Cele zajęć: Uczeń:

Scenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, obserwacja, pogadanka, działanie praktyczne. Formy pracy: indywidualna zróżnicowana, zbiorowa.

Klasa 2 wrzesień blok 5 dzień 3. Scenariusz zajęć. Blok tygodniowy: Co słychać w parku? Temat dnia: Drzewa i ich liście. Cele zajęć: Uczeń:

Scenariusz zajęć. Metody: pogadanka, praca z książką, burza mózgów, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia twórcze

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć. Metody: burza mózgów, rozmowa, patyczki, technika świateł drogowych, informacja błyskawiczna.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Węch Dbamy o zwierzęta w zimie. Zagadnienia z podstawy programowej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia W lesie. W jesiennym lesie. Zagadnienia z podstawy programowej

Scenariusz zajęć. Metody: podająca, ekspresyjna, poszukująca, działań praktycznych, ekspresja plastyczna, muzyczna.

Scenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, łańcuszek dobrych cech i zalet, pogadanka, działalność praktyczna.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Temat bloku: Nasze przyjaźnie, zainteresowania i marzenia Temat dnia: Wyobraź sobie...

Małgorzata Prusak Kraków Scenariusz zajęć całodziennych. Kształcenie zintegrowane kl.i

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, pogadanka, działanie praktyczne, problemowa, obserwacja, zabawowa.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz zajęć nr 8

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Wzrok i słuch Wzrok i słuch Zagadnienia z podstawy programowej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz zajęć nr 2

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Wyruszamy w fantastyczną podróż

Scenariusz nr 2 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY. Scenariusz nr 7

Temat: Odejmowanie w pamięci

Scenariusz zajęć nr 4

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; 1.1c-wyszukuje w tekście potrzebne informacje;

Scenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, pogadanka, działanie praktyczne,

Scenariusz zajęć. -wie, że lekarz przypisuje lekarstwa i że leki wolno zażywać tylko pod kontrolą dorosłego,

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a

Scenariusz zajęć. Przebieg zajęć. Część wstępna. Część główna

Scenariusz zajęć nr 27 Temat: Co to za wypukłe kropki? w świecie osób niewidomych.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Scenariusz zajęć. Metody aktywizujące, tarcza strzelecka, elementy dramy, działalność praktyczna ucznia, ćwiczeniowa, zabawowa.

Klasa 2 wrzesień - blok 4 dzień 4. Scenariusz zajęć. Blok tygodniowy: Jesień w sadzie i ogrodzie.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Klasa 3 marzec blok 3 dzień 1. Scenariusz zajęć. Blok tygodniowy: Wielcy Polacy i ich osiągnięcia. Temat dnia: Matejko malarz dziejów Polski.

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 4

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Zakupy. Zakupy. Zagadnienia z podstawy programowej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; 1.1b- tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi w formie ustnej;

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 9 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Temat: Świat dzikich zwierząt. Utrwalenie nazw zwierząt. Wprowadzenie słownictwa dotyczącego zwyczajów zwierząt

Klasa 2 wrzesień blok 1 dzień 5. Scenariusz zajęć. Blok tygodniowy: Nasze powroty. Temat dnia: Tworzymy mapę wakacyjnych podróży. Cele zajęć: Uczeń:

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;

Formy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM EDUKACJI PLASTYCZNEJ DLA KLASY I

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć nr 7

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Scenariusz zajęć nr 8

Zestaw scenariuszy. Scenariusz integralnej jednostki tematycznej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać?

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Metody i techniki nauczania: ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia interaktywne, zabawa ruchowa.

Klasa 3 październik blok 4 dzień 5. Scenariusz zajęć. Blok tygodniowy: Pamiętamy. Temat dnia: Chwila zadumy - wyjście na cmentarz. Cele zajęć: Uczeń:

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Koniec lata. Scenariusz nr 8

Scenariusz zajęć nr 1

Scenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, pogadanka, działanie praktyczne, zabawowa,

Scenariusz zajęć. Metody: słowna, zabawowa, praca z tekstem, działalność praktyczna ucznia, burza mózgów.

Scenariusz zajęć nr 1

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Zdrowie - cenny skarb! Scenariusz nr 5

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Bawimy się słowami- rymowanki Rymowanki.

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć nr 22 Temat: Podróż po Polsce poznajemy różne krajobrazy

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Scenariusz zajęć nr 5

I etap edukacyjny, uczeń kończący klasę III, edukacja matematyczna

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Metody i techniki: pokaz, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia ruchowe, praca plastyczna.

Scenariusz nr 32 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć. Metody: słowna, działalność praktyczna ucznia, burza mózgów, doświadczenie. Przebieg zajęć. Część wstępna

Scenariusz zajęć. Metody: pogadanka, praca z książką, ćwiczeniowa, działanie praktyczne, burza mózgów.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: I liceum profilowane Blok tematyczny: Własności funkcji kwadratowej

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 1

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny. Scenariusz nr 5

Scenariusz zajęć nr 1

Transkrypt:

Scenariusz zajęć klasa I Grudzień - blok 1 - dzień 2 - Strona1 klasa I grudzień - blok 1 dzień 2 Scenariusz zajęć Blok tygodniowy: Tak poznajemy świat. Temat dnia: Poznajemy świat za pomocą zmysłów. Cele zajęć: Uczeń : - zna zmysły występujące u człowieka, - wie, że świat poznajemy za pomocą zmysłów, - zna liczbę 5 we wszystkich aspektach, - wykonuje zadania wg wskazań nauczyciela. Metody: aktywizujące: burza mózgów, pogadanka, działanie praktyczne, obserwacja, problemowa, ćwiczeniowa. Formy pracy: zbiorowa, indywidualna, grupowa. Środki dydaktyczne: kartoniki z wyrazami i liczbami, tablica demonstracyjna -,,Zmysły, nagranie dźwięków, karta pracy, farby, lupy, podręcznik. Przebieg zajęć Część wstępna Uwagi 1. Czynności organizacyjno porządkowe (powitanie, kontrola obecności, przygotowanie do zajęć). 2. Wprowadzenie do zajęć: Liczmanek zapowiada temat zajęć: Ułóżcie liczby od najmniejszej do największej, a dowiecie się, o czym będziemy dzisiaj mówić. - Która z tych liczb jest największa? /Dziecko wskazuje kartonik z liczbą 5 i przypina do tablicy. Następny uczeń wskazuje kolejną liczbę o 1 mniejszą czyli 4 i przypina do tablicy, podobnie postępujemy z pozostałymi liczbami./ Liczmanek prosi chętne dziecko, aby odwróciło kartoniki i przeczytało temat dnia: Poznajemy świat za pomocą zmysłów. Podczas dzisiejszych zajęć będziemy poznawać świat różnymi zmysłami. Kartoniki dwustronne; na jednej stronie wyrazy, na drugiej, liczby; 5 Poznajemy 4- świat 3 za 2 pomocą 1 zmysłów.

Scenariusz zajęć klasa I Grudzień - blok 1 - dzień 2 - Strona2 3. Zapis tematu do zeszytu. /analiza zapisu tematu dnia wielka litera na początku i kropka na końcu zdania, wyraz z trudnością ortograficzną/. Część główna zajęć 1.Rozpoznawanie i nazywanie zmysłów. Liczmanek prosi o przypomnienie i nazwanie zmysłów człowieka uczniowie wymieniają zmysły i pokazują ich narządy na tablicy demonstracyjnej. Tablica demonstracyjna,,zmysły 2.Zabawa,,Zmysły / Dzieci siedzą w kręgu w siadzie skrzyżnym. Nauczyciel pokazuje nos i mówi zmysł węchu dzieci powtarzają za nim nazwę zmysłu i wskazują nos. Zabawa dydaktyczna:,,znam zmysły Nauczyciel kolejno wymienia następne zmysły i pokazuje ich narządy. Następnie nauczyciel mówi : zmysł węchu i pokazuje oko. /Zadaniem dzieci jest pokazanie narządu zmysłu węchu, czyli nosa/. Zabawę powtarzamy 3-4 razy. Następnie pokazujemy narządy zmysłów u koleżanki, kolegi / zabawa przebiega w parach./ 3.Głośne czytanie nazw zmysłów. Wybrani uczniowie czytają. 4. Rozmowa na temat znaczenia zmysłów w poznawaniu świata. Praktyczne poznawanie przedmiotów za pomocą wybranych zmysłów: Rozpoznawanie owoców za pomocą smaku. /Dzieci siedzą w kręgu na krzesełkach, zakładają opaski na oczy lub zamykają oczy. Nauczyciel podaje każdemu dziecku na wykałaczce cząstkę owocu i pyta: jaki to owoc? Każde dziecko głośno wymienia nazwę owocu, którego próbował. Na koniec nauczyciel pyta jakiego zmysłu użyły dzieci do rozpoznania owocu? Rozpoznawanie owoców za pomocą węchu. Dzieci mają zamknięte oczy. Nauczyciel daje do powąchania wszystkim dzieciom ten sam owoc. Na sygnał nauczyciela dzieci głośno wymawiają nazwę owocu. Nauczyciel pyta jakiego zmysłu użyły dzieci do rozpoznania owocu? Następnie dzieci dzielą się swoimi uwagami, próbują odpowiedzieć na pytanie: Dlaczego

Scenariusz zajęć klasa I Grudzień - blok 1 - dzień 2 - Strona3 niektórzy się pomylili? Kiedy pomyłki nie miały by miejsca? Jaki zmysł by się przydał? Rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku. Nauczyciel ma w worku różne przedmioty. Dziecko wkłada rękę do worka, chwyta przedmiot i mówi co to jest? /przedmioty sznurek, łyżka, piłeczka, gąbka, itp./ Nauczyciel pyta jakiego zmysłu użyły dzieci do rozpoznania przedmiotu? Podobnie z pozostałymi zmysłami. 5. Ćwiczenia w pisaniu. Pisanie litery n, N w połączeniu z samogłoskami w liniaturze. Słoneczko / łączenie litery n z samogłoskami zapisanymi na promykach./ 6.Praca z podręcznikiem: ćwiczenie 6 s.9 - nazywanie i grupowanie zdjęć, -przyporządkowanie poszczególnym grupom nazwy zmysłów za pomocą których możemy je rozpoznać, -odszukiwanie, w których polach znajdują się poszczególne zdjęcia zabawa w parach. ćwiczenie 2 i 3 s.9 - odgadywanie za pomocą węchu zawartości pojemników. 7. Wprowadzenie cyfry 5 we wszystkich aspektach. 8. Zadanka Liczmanka. - pomyślałem sobie pewną liczbę, dodałem do niej 3 i otrzymałem 5 o jakiej liczbie myślałem? / 2/, - pomyślałem sobie pewną liczbę, dodałem do niej 1 i otrzymałem 4 o jakiej liczbie myślałem? / 3/ - pomyślałem sobie pewną liczbę, odjąłem od niej 1 otrzymałem 4 o jakiej liczbie myślałem? / 5/ itp. /wyniki dzieci mogą pokazywać na palcach/. 9. Praca z podręcznikiem - ćw.7 s. 9 Odszukiwanie liczb, ukrytych pod karteczkami. 10. Malowanie palcami. Liczmanek zaprasza dzieci do wspólnego malowania. Każdy

Scenariusz zajęć klasa I Grudzień - blok 1 - dzień 2 - Strona4 palec to pędzelek do innego koloru. Ćwiczenie 1. /dzieci moczą poszczególne palce w kolorach wskazanych przez nauczyciela: pierwszy palec - kciuk kolor żółty, drugi - czerwony itp. - odbijanie palców na kartonikach korzystanie z lupy i porównywanie w parach linii papilarnych; - malowanie palcami obrazka, używanie palców zamiast pędzelka. Temat kolorowe stworki. Omówienie i ocena pracy. Umieszczenie prac na wystawie pt:,,tak malujemy palcami. 11. Zabawy ruchowe utrwalające stosunki przestrzenne reagowanie na sygnał. Ćwiczenia w formie zabawowej. Liczmanek wydaje komendy: Na mój sygnał / gwizdek/: wszyscy podnoszą do góry lewą rękę i machają do mnie, stajemy na prawej nodze i robimy dwa podskoki itp. Nagranie: Muzyka relaksacyjna: szum drzew śpiew ptaków szum morza głos mewy szum drzew kukułka Część końcowa zajęć 1 Podsumowanie zajęć. Łączenie obrazków przedstawiających Liczmanka z odpowiednim zmysłem. /Liczmanek z owocem usta/. 2. Ocena pracy dzieci. Nauczyciel słownie ocenia pracę uczniów, chwali tych, którzy prawidłowo wypełnili kartę podsumowująca zajęcia, byli aktywni podczas zajęć i pracowali pilnie./może wręczyć tym dzieciom naklejki lub znaczki/ 3. Zadanie i omówienie pracy domowej. Liczmanek proponuje w domu zabawę z / mamą, bratem lub tatą/ w odgadywanie smaków. Karta pracy zmysły. Połącz ze sobą obrazki przedstawiające Liczmanka z odpowiednim zmysłem. Praca domowa/ polecenie do wklejenia/ Pobawię się z mamą, bratem lub tatą w odgadywanie smaków. Proponowany zapis w dzienniku: Rozpoznawanie i nazywanie zmysłów człowieka. Rozmowa na temat znaczenia zmysłów. Zabawa: zmysły. Głośne czytanie nazw zmysłów. Ćwiczenia w pisaniu. Wprowadzenie cyfry 5 we wszystkich aspektach. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 5 - zadanka Liczmanka. Malowanie palcami własna interpretacja tematu:,,kolorowe stworki. Zabawy ruchowe utrwalające stosunki przestrzenne reagowanie na sygnał.

Scenariusz zajęć klasa I Grudzień - blok 1 - dzień 2 - Strona5 Podstawa programowa Opis zawartości zasobu Autorzy Dokument Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej w zakresie edukacji polonistycznej: 1.1a) Obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują. W zakresie edukacji społecznej: 5.2 Współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych, przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych. W zakresie edukacji przyrodniczej: 6.1a) Rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak park. W zakresie edukacji matematycznej: 7.1.e)Wyprowadza kierunki od siebie i innych osób. 7.2.a)Sprawnie liczy obiekty. W zakresie wychowania fizycznego: 10.2.b) Potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne. Scenariusz zajęć zintegrowanych, spacer do parku, ćwiczenia na świeżym powietrzu, obserwacje przyrody. Katarzyna Kosik