Plan dydaktyczno wychowawczy z języka angielskiego VOICES 1 Klasa: 1 b, c, e, f, g, h Rok szkolny 2014/2015 Liczba godzin: 90 Powtórzenie przed sprawdzianami: 6 godzin Omówienia sprawdzianów: 6 godzin Inne (sprawy organizacyjne, lekcje okolicznościowe): 10 godzin 1. Lekcja 1- Przeprowadzamy test diagnozujący do podziału na grupy. 2. Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne. 3. 4h powtórzenie materiału z działu starter. Rozdział Temat lekcji Praca na lekcji SB * Mat. dodatkowy Praca domowa WB * Mat. dodatkowy Zgodność z Nową Podstawą Programową Temat/Słownictwo Umiejętności językowe Gramatyka STARTER UNIT Greetings, the alphabet and spelling, classroom objects, a/an, colours, demonstrative pronouns poznanie i/lub powtórzenie podstawowego słownictwa i zwrotów dotyczących witania i przedstawiania się, przećwiczenie alfabetu i literowania wyrazów, nazw przedmiotów znajdujących się w klasie, reguł używania a/an, nazw kolorów oraz SB Ex. 1-6, p. 4 SB Ex. 7-13, p. 5 WB Ex. 1-4, p. 4 WB Ex. 5-6, p. 5 CZŁOWIEK Dane personalne SZKOŁA Życie szkoły Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (witanie i żegnanie się, przedstawianie siebie i innych, udzielanie podstawowych informacji na swój temat, pytanie o dane rozmówcy) Mówienie opisywanie Przedimki nieokreślone: a/an Zaimki wskazujące: this, that, these, those Zaimek pytajny: What...? 1
sposobu tworzenia zdań z this/that przedmiotów znajdujących się w klasie (kolory) English in the classroom, numbers, days and dates, times poznanie i/lub powtórzenie podstawowych zwrotów używanych podczas lekcji języka angielskiego; podawanie liczb, dat i godzin SB Ex. 14-20, p. 6 SB Ex. 21-25, p. 7 WB Ex. 7-10, p. 5 CZŁOWIEK Dane personalne SZKOŁA Życie szkoły ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Święta i uroczystości Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji; reagowanie na polecenia Czytanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (nadawcy) Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (udzielanie podstawowych informacji na swój temat, pytanie o dane rozmówcy: data urodzenia) Mówienie podawanie godziny oraz daty Liczebniki główne oraz liczebniki porządkowe Konstrukcje pytające: What time...? When...? 2
LEKCJA 1. Languages, countries and nationalities (Języki, kraje oraz narodowości tworzenie nazw różnych narodowości i języków od nazw państw) SB Ex. 1-5, p. 8 WB Ex. 1-3, p. 6 CZŁOWIEK Dane personalne ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości (formy witania się w różnych krajach) Pisanie opisywanie ludzi (kraj pochodzenia, narodowość); przedstawianie faktów z teraźniejszości Odmiana czasownika be w czasie present simple zdania twierdzące 1. LET S COMMUNICATE LEKCJA 2. World languages (Języki świata czytanie tekstów o osobach z różnych krajów) LEKCJA 3. Be: affirmative and negative. Possessive adjectives (Czasownik be w zdaniach twierdzących i przeczących. Zaimki dzierżawcze ćwiczenie użycia czasownika be oraz zaimków dzierżawczych w różnych typach zdań) SB Ex. 1-3, p. 9 WB pp. 134-135 CZŁOWIEK Dane personalne SB Ex. 1-6, p. 10 WB Ex.1-5, p. 7 *WB Ex.1-6, p. 99 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA CZŁOWIEK Dane personalne DOM Miejsce zamieszkania ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości (na swój temat) Mówienie opisywanie ludzi, przedstawianie faktów z teraźniejszości Odmiana czasownika be w czasie present simple zdania twierdzące i przeczące Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their Odmiana czasownika be w czasie present simple zdania twierdzące i przeczące Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their Dopełniacz saksoński LEKCJA 4. Adjectives (Przymiotniki używanie podstawowych przymiotników do opisywania cech ludzi, przedmiotów, zjawisk) SB Ex. 1-8, p. 11 WB Ex. 1-4, p. 8 CZŁOWIEK Wygląd zewnętrzny Uczucia i emocje Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opisywanie ludzi, miejsc, rzeczy; podawanie faktów Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Słuchanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Odmiana czasownika be w czasie present simple zdania twierdzące i przeczące Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their Dopełniacz saksoński 3
LEKCJA 5. Multilingual Britain (Wielojęzyczna Wielka Brytania czytanie tekstów o różnych językach w Wielkiej Brytanii) SB Ex. 1-3, p. 12 WB p. 125 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Wielka Brytania) Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (języki i dialekty w Polsce) Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące LEKCJA 6. Be: questions and short answers. Question words. (Czasownik be w pytaniach i krótkich odpowiedziach ćwiczenie użycia czasownika be w różnych typach zdań. Zaimki pytajne tworzenie pytań za pomocą zaimków pytajnych) SB Ex.1-8, p. 13 WB Ex. 1-5, p.9 * WB Ex. 6-8, p. 99 CZŁOWIEK Dane personalne Zainteresowania Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (udzielanie podstawowych informacji na swój temat, pytanie o dane rozmówcy); uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (uzupełnianie kwestionariusza) Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Zaimki pytajne: What...?, When...?, Who...?, Where...?, How...? LEKCJA 7. A personal profile (Pisanie profilu osobowego) SB Ex. 1-2, p. 14 WB Ex. 1-5, p. 10 CZŁOWIEK Dane personalne Zainteresowania Pisanie opisywanie siebie; przedstawianie faktów z teraźniejszości; opisywanie upodobań (profil osobowy) Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their LEKCJA 8. Giving personal information (Podawanie swoich danych osobowych) SB Ex. 1-7, p. 15 WB Ex. 1-4, p. 11 *WB p. 116 CZŁOWIEK Dane personalne Zainteresowania Mówienie wyrażanie opinii Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie zdań) Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (udzielanie podstawowych informacji na swój temat, pytanie o dane rozmówcy); proszenie o powtórzenie bądź wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their Zaimki pytajne: What...?, When...?, Who...?, Where...?, How...? Zwroty: Can you spell that, please?, How old are you?, What s your...? 4
Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 1. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 16 WB Ex. 1-7, p. 12 WB Ex. 1-5, p. 13 *Extra voices, p. 13 CZŁOWIEK Dane personalne Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziale 1. LEKCJA 9. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) SB Ex. 1-5, p. 17 WB Ex. 1-7, p. 12 WB Ex. 1-5, p. 13 *Extra voices, p. 13 lub WB Ex. 1-4, p. 14 WB Ex. 1-3, p. 15 CZŁOWIEK Dane personalne ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (USA, Walia) Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz w celu znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 1.) SB Ex. 1-5, p. 18 Project, p. 18 CZŁOWIEK Dane personalne PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Orientacja w terenie Pisanie opisywanie miejsc (podawanie położenia geograficznego) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Szkocja, Irlandia) TEST LEKCJA 10, Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 1.) L. 11 Omówienie testu 5
LEKCJA 12. Family (Rodzina opisywanie pokrewieństwa) SB Ex. 1-7, p. 20 WB Ex. 1-4, p.16 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Mówienie opisywanie ludzi (członkowie rodziny) Pisanie opisywanie ludzi (pokrewieństwo) Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Dopełniacz saksoński 2. MEET THE FAMILY LEKCJA 13. The Boehmer Family Jugglers (Rodzinny cyrk Boehmerów czytanie tekstu o rodzinie żonglerów) LEKCJA 14. Have got: affirmative and negative (Czasownik have got w zdaniach twierdzących i przeczących ćwiczenie użycia czasownika have got w różnych typach zdań) LEKCJA 15. Appearance: describing people (Wygląd zewnętrzny opisywanie wyglądu zewnętrznego różnych ludzi. Używanie podstawowych przymiotników opisujących wygląd zewnętrzny) SB Ex. 1-3, p. 21 WB pp. 136-137 CZŁOWIEK Dane personalne SB Ex. 1-7, p. 22 WB Ex. 1-4, p. 17 *WB Ex. 1-2 p. 101 DOM Miejsce zamieszkania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny SB Ex. 1-7, p. 23 WB Ex. 1-7, p. 18 CZŁOWIEK Wygląd zewnętrzny ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Koledzy, przyjaciele Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym; przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Pisanie przedstawianie faktów z teraźniejszości (członkowie rodziny, posiadane rzeczy) Reagowanie uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Pisanie opisywanie ludzi (wygląd zewnętrzny) Mówienie opisywanie członków rodziny Przetwarzanie ustne przekazywanie za pomocą materiału wizualnego informacji zawartych w tekście audio Odmiana czasownika have got w czasie present simple zdania twierdzące i przeczące Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Odmiana czasownika have got w czasie present simple zdania twierdzące i przeczące Odmiana czasownika have got w czasie present simple zdania twierdzące i przeczące Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Dopełniacz saksoński LEKCJA 16. The Red Earth Festival (Festiwal Red Earth czytanie tekstu na temat Indian z Oklahomy i ich zwyczajów) SB. Ex. 1-5 p. 24 WB p. 130 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (USA) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz Odmiana czasownika have got w czasie present simple pytania i krótkie odpowiedzi Konstrukcja pytająca How many...? 6
znalezienia w tekście określonych informacji Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji (tradycyjne święta i uroczystości w Polsce) LEKCJA 17. Have got: questions and short answers. How many...? (Czasownik have got w pytaniach i krótkich odpowiedziach ćwiczenie użycia czasownika have got w różnych typach zdań. Ćwiczenie użycia konstrukcji How many... w pytaniach) SB Ex. 1-7, p. 25 WB Ex. 1-5, p. 19 CZŁOWIEK Wygląd zewnętrzny ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości; opisywanie siebie Przetwarzanie ustne/pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne/pisemne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (ankieta na temat rodziny) Odmiana czasownika have got w czasie present simple pytania i krótkie odpowiedzi Konstrukcja pytająca How many...? LEKCJA 18. A description of a band (Tworzenie krótkiego opisu ulubionego zespołu muzycznego) SB Ex. 1-2, p.26 WB Ex. 1-5, p. 20 CZŁOWIEK Dane personalne Wygląd zewnętrzny Pisanie opisywanie ludzi (ulubiony zespół muzyczny) Odmiana czasownika have got w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Konstrukcja pytająca How many...? Dopełniacz saksoński LEKCJA 19. Talking about shopping (Mówienie na temat robienia zakupów) SB Ex. 1-7, p. 27 WB Ex. 1-4, p.21 *WB p. 117 ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Towary ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynności życia codziennego (zakupy) Mówienie wyrażanie opinii (na temat urodzinowego prezentu); opisywanie upodobań Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie zdań) Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (witanie się i żegnanie); uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień; wyrażanie próśb i podziękowań Odmiana czasownika have got w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Zwroty: Can I help you?, What about...?, Where s that?, It s over there... 7
Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 2. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-7, p. 28 WB Ex. 1-4, p. 22 WB Ex. 1-4, p. 23 Extra voices, p. 23 CZŁOWIEK Wygląd zewnętrzny ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-2. LEKCJA 20. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych) SB Ex. 1-4, p. 29 WB Ex. 1-4, p. 22 WB Ex. 1-4, p. 23 Extra voices, p. 23 lub WB Ex. 1-5, p. 24 WB Ex. 1-3, p. 25 CZŁOWIEK Dane personalne Wygląd zewnętrzny Zainteresowania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Pisanie opisywanie ludzi (ulubiony aktor/ulubiona aktorka); przedstawianie faktów z teraźniejszości Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2. KULTURA Dziedziny kultury (film) Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 2.) SB Ex. 1-4, p. 30 Project, p. 30 CZŁOWIEK Dane personalne Wygląd zewnętrzny ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu (definicji) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 21. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 2.) l. 22 Omówienie testu. 8
LEKCJA 23. Free time Czas wolny mówienie o sposobach spędzania czasu wolnego SB Ex. 1-5, p. 32 WB Ex. 1-3, p. 26 CZŁOWIEK Zainteresowania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy spędzania czasu wolnego Czynności życia codziennego Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Pisanie opisywanie wydarzeń życia codziennego (czas wolny) Czas present simple zdania twierdzące i przeczące (1. osoba liczby pojedynczej) 3. FREE TIME LEKCJA 24. Turn your free time into cash (Zamień swój czas wolny na gotówkę czytanie tekstu o nastolatku testującym gry komputerowe) LEKCJA 25. Present simple: affirmative and negative (Czas teraźniejszy present simple w zdaniach twierdzących i przeczących ćwiczenie użycia czasu present simple w różnych typach zdań) SB Ex. 1-4, p. 33 WB pp. 138-139 CZŁOWIEK Zainteresowania SB Ex. 1-7, p. 28 WB Ex. 1-4, p. 27 *WB Ex. 1, 3, 4 p. 103 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy spędzania czasu wolnego NAUKA I TECHNIKA Technologie informacyjno - komunikacyjne ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy spędzania czasu wolnego Czynności życia codziennego Mówienie wyrażanie opinii; opisywanie upodobań Reagowanie ustne wyrażanie opinii, pytanie o opinię Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz w celu znalezienia w tekście określonych informacji Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu Pisanie opisywanie wydarzeń życia codziennego (wybranego członka rodziny) Czas present simple zdania twierdzące i przeczące (3. osoba liczby pojedynczej) Czas present simple zdania twierdzące i przeczące LEKCJA 26. Daily routines Codzienne zajęcia mówienie o rutynowych czynnościach dnia powszedniego SB Ex. 1-8, p. 35 WB Ex. 1-4, p. 28 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy spędzania czasu wolnego Czynności życia codziennego Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji (rozkład dnia) Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Czas present simple zdania twierdzące i przeczące Przyimki on, at, in 9
LEKCJA 27. Ireland s Young Musicians (Młodzi muzycy irlandzcy czytanie wywiadu z nastoletnim skrzypkiem z zespołu muzycznego) SB Ex. 1-3, p. 36 WB p. 128 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Irlandia) KULTURA Dziedziny kultury (muzyka) Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (muzyka i tańce tradycyjne w Polsce) Czas present simple pytania i krótkie odpowiedzi Przysłówki częstotliwości: always, usually, often, sometimes, never LEKCJA 28. Present simple: questions and short answers. Adverbs of frequency. (Czas teraźniejszy present simple w pytaniach i krótkich odpowiedziach. Przysłówki częstotliwości. Ćwiczenie użycia czasu teraźniejszego present simple oraz przysłówków częstotliwości w różnych typach zdań) SB Ex. 1-9, p. 37 WB Ex. 1-4, p. 29 *WB Ex. 2, 5, 6 p. 103 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynności życia codziennego Pisanie opisywanie wydarzeń życia codziennego Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (codzienne czynności) Czas present simple pytania i krótkie odpowiedzi Przysłówki częstotliwości: always, usually, often, sometimes, never LEKCJA 29. An email (Pisanie e-maila do kolegi/koleżanki) SB Ex. 1-3, p. 38 WB Ex. 1-5, p. 30 CZŁOWIEK Dane personalne Zainteresowania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy spędzania czasu wolnego Czynności życia codziennego Reagowanie pisemne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy); wyrażanie opinii, pytanie o opinie; Pisanie stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi w zależności od sytuacji (nieformalny e-mail) Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Użycie spójników and/but LEKCJA 30. Giving instructions and explanations (Instruowanie oraz udzielanie wyjaśnień) SB Ex. 1-7, p. 39 WB Ex. 1-4, p. 31 *WB p. 118 NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Technologie informacyjno - komunikacyjne Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim i odwrotnie (tłumaczenie zdań) Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień; proszenie o radę i udzielanie rady Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Użycie trybu rozkazującego Spójniki: first, next, then, finally Zwroty: Can you give me a hand?, What s the problem? What next?, I don t know. 10
Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 3. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 40 WB Ex. 1-7, p. 32 WB Ex. 1-4, p. 33 Extra voices, p. 33 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy spędzania czasu wolnego Czynności życia codziennego Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-3 LEKCJA 31. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość funkcji językowych oraz środków językowych) SB Ex. 1-3, p. 41 WB Ex. 1-7, p. 32 WB Ex. 1-4, p. 33 Extra voices, p. 33 lub WB Ex. 1-5, p. 34 WB Ex. 1-4, p. 35 CZŁOWIEK Dane personalne Zainteresowania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Formy spędzania czasu wolnego Czynności życia codziennego Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (udzielanie podstawowych informacji na swój temat); uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3. Zaimki pytajne: What...?, When...?, Who...?, Where...?, How...? Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 3.) SB Ex. 1-5, p. 42 Project, p. 42 CZŁOWIEK Dane personalne Wygląd zewnętrzny Zainteresowania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Formy spędzania czasu wolnego Czynności życia codziennego Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie pisemne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (odpowiadanie na pytania) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 32. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 3.) l. 33 Omówienie testu 11
Revision: Vocabulary and Language Focus (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z rozdziałów 1-3 ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych) SB Ex. 1-4, p. 44 SB Ex. 1-5, p. 45 CZŁOWIEK Dane personalne Wygląd zewnętrzny Zainteresowania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Czytanie w celu ogólnego zrozumienia tekstu Mówienie opisywanie ludzi Pisanie opisywanie ludzi Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 1-3 REVISION 1-3 Revision: Exam Practice (Egzamin w praktyce przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 1-3 SB Ex. 1-3, p. 46 SB Ex. 4, p. 47 Samoocena p.47 KULTURA Dziedziny kultury (film, muzyka) ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (USA: Hollywood) Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji. Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (udzielanie podstawowych informacji na swój temat); uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień; wyrażanie opinii Czytanie w celu ogólnego zrozumienia tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 1-3 12
LEKCJA 34 School subjects (Przedmioty szkolne mówienie o umiejętnościach zdobywanych na lekcjach i układanie idealnego planu lekcji) SB Ex. 1-5, p. 48 WB Ex. 1-3, p. 36 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły Mówienie opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego; wyrażanie opinii Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Odmiana czasownika have got w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące 4. LEARNING FOR LIFE LEKCJA 35. Global campaign for education (Ogólnoświatowa kampania na rzecz edukacji czytanie tekstu o dzieciach z Afryki, ich życiu codziennym i edukacji) LEKCJA 36. Love, hate, (not) like + ing. Object pronouns. (Mówienie o ulubionych rzeczach i czynnościach używanie czasowników love, hate, (not) like w konstrukcji z czasownikami z końcówką -ing. Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia ćwiczenie ich użycia w zdaniach) SB Ex. 1-4, p. 49 WB pp. 140-141 SZKOŁA SB Ex. 1-9, p. 50 WB Ex. 1-6, p. 37 *WB Ex. 1-2, p. 105 Przedmioty nauczania Życie szkoły ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynności życia codziennego CZŁOWIEK Zainteresowania CZŁOWIEK Zainteresowania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynności życia codziennego Mówienie wyrażanie opinii Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Pisanie opisywanie upodobań; wyrażanie opinii Reagowanie ustne wyrażanie opinii, pytanie o opinię; wyrażanie emocji Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Przysłówki częstotliwości: always, usually, often, sometimes, never Konstrukcja love, hate, (not) like + ing Konstrukcja love, hate, (not) like + ing Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia: me, you, him, her, it, us, you, them LEKCJA 37. Skills and abilities (Umiejętności i zdolności mówienie o czynnościach, które potrafimy bądź których nie potrafimy wykonać) SB Ex. 1-7, p. 51 WB Ex. 1-5, p.38 *WB Ex. 3-4, p. 105 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynności życia codziennego Formy spędzania czasu wolnego Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości (umiejętności kolegi/koleżanki) Odmiana czasownika can pytania, zdania twierdzące i przeczące 13
LEKCJA 38. Going to school on a Scottish island (Chodzenie do szkoły na szkockich wyspach czytanie wywiadu z uczniem szkoły położonej na wyspach Out Skerries) SB Ex. 1-4, p. 52 WB p.129 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Szkocja) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (życie szkoły) Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Konstrukcje pytające w czasie present simple LEKCJA 39 Review of questions forms: word order (Powtórzenie wiadomości dotyczących tworzenia pytań ze zwróceniem uwagi na szyk wyrazów w zdaniu) SB Ex. 1-7, p. 53 WB Ex. 1-5, p.39 *WB Ex. 5-6, p. 105 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynności życia codziennego Formy spędzania czasu wolnego Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale audio Konstrukcje pytające w czasie present simple szyk wyrazów w zdaniu Konstrukcja Why...?/ Because... LEKCJA 40. A questionnaire (Tworzenie kwestionariusza na temat nauki drugiego języka obcego) SB Ex. 1-3, p. 54 WB Ex. 1-5, p. 40 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły CZŁOWIEK Dane personalne Zainteresowania Pisanie przedstawianie faktów z teraźniejszości (tworzenie kwestionariusza) Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Spójnik so Przysłówki częstotliwości: always, usually, often, sometimes, never LEKCJA 41. Making suggestions (Składanie propozycji odgrywanie dialogów zawierających propozycje sposobów spędzania czasu wolnego) SB Ex. 1-8, p. 55 WB Ex. 1-4, p. 41 *WB p. 119 SZKOŁA Życie szkoły CZŁOWIEK Zainteresowania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy spędzania czasu wolnego Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie ustne proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie emocji Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Zwroty: How about...?, Let s..., What shall we do?, Why don t we...? No way!, Sorry, I can t 14
Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 4. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) LEKCJA 42. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) SB Ex. 1-7, p. 56 WB Ex. 1-5, p. 42 WB Ex. 1-4, p. 43 Extra voices, p. 43 SB Ex. 1-4, p. 57 WB Ex. 1-5, p. 42 WB Ex. 1-4, p. 43 Extra voices, p. 43 lub WB Ex. 1-5, p. 44 WB Ex. 1-4, p. 45 CZŁOWIEK Zainteresowania SZKOŁA Przedmioty nauczania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynności życia codziennego SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły CZŁOWIEK Zainteresowania Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Mówienie wyrażanie i uzasadnianie opinii Czytanie w celu określenie głównej myśli tekstu (dialogów) Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi (nadawcy) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie zdań) Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-4. Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 4.) SB Ex. 1-4, p. 58 Project, p. 58 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Czynności życia codziennego Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim i odwrotnie (tłumaczenie wyrażeń) Reagowanie pisemne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (odpowiadanie na pytania) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 43. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 4.) l. 44 Omówienie testu 15
LEKCJA 45. Endangered animals (Zagrożone gatunki zwierząt opisywanie zwierząt, ich wyglądu oraz środowiska, w którym żyją) SB Ex. 1-5, p.60 WB Ex.1-3, p. 46 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Mówienie - opisywanie zwierząt i ich środowiska życia; przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie ustne wyrażanie opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i życzenia, zgadzanie się i sprzeciwianie Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Odmiana czasownika can pytania, zdania twierdzące i przeczące 5. WONDERFUL WIDELIFE LEKCJA 46. Manor School chooses our charity of the year (Manor School wybiera coroczny cel charytatywny czytanie tekstu na temat projektu szkolnego wspomagającego międzynarodową organizację WWF) LEKCJA 47. Present continuous: affirmative, negative, questions and short answers (Czas teraźniejszy present continuous w zdaniach twierdzących, przeczących, pytaniach i krótkich odpowiedziach ćwiczenie użycia czasu present continuous w różnych typach zdań) SB Ex. 1-5, p. 61 WB pp. 142-143 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego SB Ex. 1-9, p. 62 WB Ex. 1-4, p. 47 *WB Ex. 1-5, p. 107 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Pisanie przedstawienie faktów z teraźniejszości (na temat działalności WWF w Polsce) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie pisemne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Zaimki pytajne: Why? What?, How? Wprowadzenie czasu teraźniejszego present continuous Czas present continuous pytania, zdania twierdzące i przeczące LEKCJA 48. Adverbs of manner (Przysłówki sposobu opisywanie cech i zachowań zwierząt za pomocą przysłówków sposobu) SB Ex. 1-6, p. 63 WB Ex. 1-4, p. 48 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Reagowanie ustne wyrażenie opinii, pytanie o opinię, zgadzanie się i sprzeciwianie Tworzenie przysłówków od wybranych przymiotników sposobu; formy nieregularne: good - well 16
LEKCJA 49. Australia s weird and wonderful wildlife (Zadziwiająca przyroda Australii czytanie tekstu o australijskich zwierzętach) SB Ex. 1-4, p. 64 WB p. 132 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Australia) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów na ich temat Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (zwierzęta w Polsce) Czasy teraźniejsze present continuous oraz present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Odmiana czasownika can pytania, zdania twierdzące i przeczące LEKCJA 50. Present simple and continuous (Porównanie dwóch czasów teraźniejszych ćwiczenia na wykorzystanie czasów present simple oraz present continuous ) SB Ex. 1-7, p. 65 WB Ex. 1-5, p. 49 *WB Ex. 6, p. 107 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym oraz materiale audio Mówienie opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów na ich temat Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Czasy teraźniejsze present continuous oraz present simple porównanie i użycie w pytaniach, zdaniach twierdzących i przeczących Przysłówki częstotliwości: never, sometimes, usually, often, always, now, at the moment, today, once a day, twice a day, every day, every week LEKCJA 51. A web project (Projekt strony internetowej opisywanie wybranego zwierzęcia żyjącego w Polsce) SB Ex. 1-2, p. 66 WB Ex. 1-5, p. 50 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Szkocja) Pisanie opisywanie wybranego zwierzęcia żyjącego w Polsce Czasy teraźniejsze present continuous oraz present simple porównanie i użycie w pytaniach, zdaniach twierdzących i przeczących Kolejność przymiotników w zdaniu LEKCJA 52. Making arrangements (Planowanie, umawianie się z SB Ex. 1-6, p. 67 WB Ex. 1-4, p. 51 *WB Ex. 7, p. 107 *WB p. 120 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Koledzy, przyjaciele Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych Użycie czasu present continuous dla zaplanowanych czynności przyszłych np. What 17
przyjaciółmi) Formy spędzania czasu wolnego informacji Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym (ekran telefonu komórkowego) Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w języku polskim i wyrażanie w języku obcym reakcji na sytuację opisaną po polsku Reagowanie ustne rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii are you doing tomorrow? Zwroty: See you later. Nothing special., Do you want to...? Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 5. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 68 WB Ex. 1-7, p. 52 WB Ex. 1-4, p. 53 Extra voices, p. 53 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-5 LEKCJA 53. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych) SB Ex. 1-5, p. 69 WB Ex. 1-7, p. 52 WB Ex. 1-4, p. 53 Extra voices, p. 53 lub WB Ex. 1-5, p. 54 WB Ex. 1-3, p. 55 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Koledzy, przyjaciele Formy spędzania czasu wolnego Mówienie wyrażanie i uzasadnianie opinii Czytanie w celu określenia intencji nadawcy Pisanie tworzenie tekstu na wybrany temat ale w sprecyzowanym celu Reagowanie ustne wyrażanie opinii Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 5.) SB Ex. 1-4, p. 70 Project, p. 70 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie fragmentów zdań) Pisanie przedstawianie faktów 18
na temat zwierząt i ochrony środowiska Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 54. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 5.) l. 55 Omówienie testu 19
LEKCJA 56. Places to visit (Miejsca warte zobaczenia uzupełnianie nazwami miejsc krótkich opisów ciekawych obiektów w Wielkiej Brytanii) SB Ex. 1-5, p. 72 WB Ex. 1-4, p. 56 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Wielka Brytania, USA) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opisywanie miejsc Konstrukcja there is /there are 6. DAYS OUT LEKCJA 57. Welcome to London (Witajcie w Londynie czytanie tekstu na temat miejsc wartych zobaczenia w Londynie) LEKCJA 58. There is/there are: affirmative and negative. Prepositions of place. (Ćwiczenie użycia konstrukcji there is/ are w zdaniach twierdzących i przeczących. Przyimki miejsca wybieranie właściwych przyimków do opisywania miejsc) SB Ex. 1-3, p. 73 WB pp. 144-145 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Orientacja w terenie Zwiedzanie SB Ex. 1-6, p. 74 WB Ex. 1-4, p. 57 *WB Ex. 1-3, p. 109 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Wielka Brytania) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie DOM Miejsce zamieszkania Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym; przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie przyimków) Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (obiekty w mieście) Konstrukcja there is /there are Konstrukcja there is /there are zdania twierdzące i przeczące Przyimki miejsca: above, behind, between, in, in front of, near, next to, on, opposite, under LEKCJA 59. Food and drink (Jedzenie i napoje wyrażanie preferencji żywieniowych) SB Ex. 1-6, p. 75 WB Ex. 1-3, p. 58 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Posiłki ZAKUPY I USŁUGI Korzystanie z usług (zamawianie posiłku) Sprzedawanie i kupowanie Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opisywanie swoich upodobań (preferencji żywieniowych) Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień; wyrażanie preferencji, pytanie o preferencje Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi (miejsca) Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimek nieokreślony a/an Wyrażenia: some/any 20
LEKCJA 60. A day out at the Summer Show (Dzień na letnim festynie Czytanie tekstu na temat typowych atrakcji festynu wiejskiego w Anglii) SB Ex. 1-3, p. 76 WB p. 126 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Wielka Brytania) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Słuchanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień (festyny wiejskie w Polsce) Konstrukcja there is /there are pytania, zdania twierdzące i przeczące Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne LEKCJA 61. Countable and uncountable nouns; a/an, some and any; Is there/are there...? (Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne ćwiczenia na wykorzystanie rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych w różnych typach zdań; użycie wyrażeń z a/an, some i any; przećwiczenie konstrukcji pytających Is there/are there..?) SB Ex. 1-7, p. 77 WB Ex. 1-4, p. 59 *WB Ex. 4-7, p. 109 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimek nieokreślony a/an Wyrażenia: some/any Użycie konstrukcji: Is there/are there...? LEKCJA 62. A guide for tourists (Pisanie krótkiego przewodnika dla turystów opisującego atrakcje znajdujące się w miejscu, w którym mieszkamy) SB Ex. 1-2, p. 78 WB Ex. 1-5, p. 60 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Irlandia) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Informacja turystyczna Zwiedzanie Pisanie opisywanie miejsca (przewodnik turystyczny) Konstrukcja there is /there are pytania, zdania twierdzące i przeczące Użycie przysłówka also w różnego typu zdaniach LEKCJA 63. Ordering food (Zamawianie posiłku poznanie zwrotów pomocnych podczas kupowania jedzenia) SB Ex. 1-7, p. 79 WB Ex. 1-4, p. 61 *WB p. 121 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Posiłki Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie zdań) Użycie konstrukcji How much...? Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimek nieokreślony a/an 21
ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Korzystanie z usług Reagowanie ustne wyrażanie preferencji i życzeń, pytanie o preferencje i życzenia; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; stosowanie form grzecznościowych Wyrażenia: some/any Zwroty: Can I have..., please? Hom much is...?, Anything else?, I d like some... Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 6. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 80 WB Ex. 1-5, p. 62 WB Ex. 1-4, p. 63 Extra voices, p. 63 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Posiłki DOM Miejsce zamieszkania ZAKUPY I USŁUGI Korzystanie z usług Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-6 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie LEKCJA 64 Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość funkcji językowych oraz środków językowych) SB Ex. 1-4, p. 81 WB Ex. 1-5, p. 62 WB Ex. 1-4, p. 63 Extra voices, p. 63 lub WB Ex. 1-5, p. 64 WB Ex. 1-3, p. 65 ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Korzystanie z usług PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie Czytanie w celu rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w języku polskim i wyrażanie w języku obcym reakcji na sytuację opisaną po polsku Pisanie opis miejsca (pocztówka) Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6. Rozróżnianie części mowy: czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek, zaimek, przyimek Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 6.) SB Ex. 1-3, p. 82 Project, p. 82 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Posiłki PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu (definicji) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 65. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 6. 22
l. 66 Omówienie testu 23
REVISION 4-6 Revision: Vocabulary and Language Focus (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości rozdziałów 4-6 ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych) Revision: Exam Practice (Egzamin w praktyce przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 4-6 SB Ex. 1, p. 84 SB Ex. 1-4, p. 85 SB Ex. 1-3, p. 86 SB Ex. 4, p. 87 Samoocena p.87 DOM Miejsce zamieszkania KULTURA Uczestnictwo w kulturze ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Formy spędzania czasu wolnego ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Posiłki PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Informacja turystyczna Zwiedzanie ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Korzystanie z usług Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym (opis elementów obrazka) Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w języku polskim i wyrażanie w języku obcym reakcji na sytuację opisaną po polsku Czytanie w celu określenia intencji nadawcy; określanie kontekstu wypowiedzi (forma tekstu) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 4-6 Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 4-6 24
LEKCJA 67. Jobs (Zawody zaprezentowanie i utrwalenie podstawowych nazw zawodów, ćwiczenia na słowotwórstwo) SB Ex. 1-5, p. 88 WB Ex. 1-4, p. 66 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła Mówienie przedstawianie faktów z przeszłości Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji i wyjaśnień Słowotwórstwo tworzenie nazw zawodów od czasowników 7. LOOK INTO THE PAST LEKCJA 68. Wonders of the Ancient World (Cuda starożytnego świata czytanie tekstu na temat trzech starożytnych budowli) LEKCJA 69. Be: past simple. There was/there were (Użycie formy przeszłej czasownika be w różnych typach zdań. Przećwiczenie konstrukcji there was/there were) SB Ex. 1-4, p. 89 WB pp. 146-147 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Wielka Brytania: Stonehenge) SB Ex. 1-7, p. 90 WB Ex. 1-4, p. 67 *WB Ex. 1-3, p. 111 KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła Przetwarzanie ustne przekazywanie w języku polskim głównej myśli poszczególnych części tekstu w j. angielskim; przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie ustne wyrażanie opinii, pytanie o opinie Użycie czasu past simple Odmiana czasownika be w czasie przeszłym past simple was/ were Odmiana czasownika be w czasie przeszłym past simple was/ were: pytania, zdania twierdzące i przeczące Konstrukcja: there was/there were LEKCJA 70. Irregular verbs (Czasowniki nieregularne ćwiczenie użycia czasowników nieregularnych w zdaniach twierdzących odnoszących się do przeszłości) SB Ex. 1-6, p. 91 WB Ex. 1-3, p. 68 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności NAUKA I TECHNIKA Wynalazki KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła Mówienie przedstawianie faktów z przeszłości Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Czytanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Pisanie przedstawianie faktów z przeszłości; opisywanie wydarzeń z życia codziennego Czas przeszły past simple zdania twierdzące Past simple czasowniki nieregularne 25
Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień LEKCJA 71. Castles and dragons (Zamki i smoki czytanie tekstu na temat historii zamków i flagi Walii) SB Ex. 1-3, p. 92 WB p. 127 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Walia) Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu; określanie intencji nadawcy tekstu Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji; określanie intencji nadawcy tekstu Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Czas przeszły past simple zdania twierdzące Past simple czasowniki regularne i nieregularne LEKCJA 72. Past simple affirmative: regular and irregular verbs (Tworzenie zdań twierdzących w czasie przeszłym past simple z czasownikami regularnymi i nieregularnymi) SB Ex. 1-7, p. 93 WB Ex. 1-4, p. 69 *WB Ex. 4-7, p. 111 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Walia) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu Pisanie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; opisywanie doświadczeń swoich i innych osób Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Czas przeszły past simple zdania twierdzące Past simple czasowniki regularne i nieregularne LKECJA 73. A biography (Pisanie biografii o wybranym artyście z przeszłości) SB Ex. 1-3, p. 94 WB Ex. 1-5, p. 70 KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła Pisanie opisywanie ludzi; przedstawianie faktów z przeszłości (biografia artysty) Użycie czasu przeszłego past simple w zdaniach twierdzących Past simple czasowniki regularne i nieregularne Okoliczniki czasu: when, in, at the age of, after that, later LEKCJA 74. Asking for information (Udzielanie i uzyskiwanie informacji zastosowanie form grzecznościowych w prostych dialogach) SB Ex. 1-6, p. 95 WB Ex. 1-5, p. 71 *WB p. 122 KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Informacja turystyczna Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji; określanie kontekstu wypowiedzi (miejsce, sytuacja) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie zdań); przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Zwroty: You re welcome., Here you are. 26