Chińskie, japońskie znaki

Podobne dokumenty
Jak odczuwać gramatykę

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

PRZEWODNIK REJESTRACJI UMOWY NIEZALEŻNEJ KONSULTANTKI KOSMETYCZNEJ ONLINE

Piotr Mart Metoda 5S

8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia

Cenne informacje dla rodziców

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 W LUBARTOWIE. Równania

Dowiedz sią jak w kliku krokach zarejestrować umowę online i dołączyć do grona Niezależnych Konsultantek Mary Kay. Zobacz, jakie to proste!

Instrukcja wysyłania depesz do Sekretariatu Stowarzyszenia Gmin Dorzecza Górnej Odry polskiej części Euroregionu Silesia

JAK BYĆ SELF - ADWOKATEM

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

Jak przygotować się do ważnego sprawdzianu w krótkim czasie?


Przekształcanie wykresów.

o zdrowiu psychicznym

TAJEMNICE DOBREJ. Barbara Małek

BUCKIACADEMY FISZKI JAK ZDOBYĆ NOWE KOMPETENCJE? (KOD NA PRZEDOSTATNIEJ KARCIE) TEORIA ĆWICZENIA

Jak się okazało po wielu latach, większość z tego czasu zmarnowałem i znaczną część zainwestowanych pieniędzy wyrzuciłem w błoto!

Jak uzupełnić sylabus przedmiotu w systemie USOS?

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. W ZSM nr 2 w Kędzierzynie - Koźlu. w kl. I-III szkoły podstawowej

ŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA

Grant Edukacyjny Engram English

PAMIĘĆ I MNEMOTECHNIKI

Jak zmotywować się do regularnej nauki francuskiego i 2 razy szybciej znaleźć lepszą pracę we Francji?

Magia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu

Jak uczyć się języka obcego w sposób mniej świadomy I bez większego wysiłku?

Kolory - plan treningowy. Maluj, połącz i ucz się poprzez zabawę.

Co robią nieświadomie poligloci, czego nie robią inni?

ZARZĄDZANIE CZASEM JAK DZIAŁAĆ EFEKTYWNIEJ I CZUĆ SIĘ BARDZIEJ SPEŁNIONYM

Formatowanie komórek

24 proste kroki. aby pokonac. Obrazki. logiczne. Rozwiazania. i wskazowki dla nauczyciela. Copyright Logi Urszula Marciniak 2015

Zaplanuj Twój najlepszy rok w życiu!

Zamiana ułamków na procenty oraz procentów na ułamki

ROZDZIAŁ 2. INTERNET. Lekcja 5. Temat: Przeglądanie stron internetowych

ROZDZIAŁ 4. GRAFIKA KOMPUTEROWA. Lekcja 10. Temat: Tajemnicze rysunki sztuczki rysunkowe

Mapy myśli. Wstęp. twórczą, artystyczną.

Jak uzupełnić sylabus przedmiotu w systemie USOS?

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW

SCENARIUSZ GRY NR 5. DLA OSÓB W WIEKU 16+

Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym

Brief. Czas trwania 45 minut Poziom Starter. Plan zajęć

Dzielenie sieci na podsieci

Jak zrobić dobrą mapę myśli

projektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców.

Jak sobie radzić ze stresem przedmaturalnym?

#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie

Wykorzystanie metody symultaniczno- sekwencyjnej w terapii logopedycznej. Opracowały: Dębska Martyna, Łągiewka Dorota

BIBLIOTEKA LOKALNE CENTRUM WIEDZY PRAKTYCZNEJ PRZEWODNIK PO NARZĘDZIACH WARSZTAT NR 1: TWORZENIE I OBSŁUGA KALENDARZA GOOGLE

Ćwiczenia zintegrowane dla klasy 1. część

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przykładowe zadanie z unikania blokad.

Materiał pomocniczy "Prezentacja" skopiowany dla każdego z dzieci arkusze papieru markery kredki flamastry klej nożyczki taśma klejąca lub magnesy

Przekazywanie i zdobywanie informacji jest ważne! opracowanie Dorota Tłoczkowska, Warszawa luty 2007 r.

Działanie terapeutyczne z wykorzystaniem mnemotechniki

PODSTAWY RYSUNKU TECHNICZNEGO formaty arkuszy

Wioletta Paciorek Mariusz Paciorek Konferencja sprawozdawcza 19 kwietnia 2013 r.

24 proste kroki. aby pokonac. Obrazki. logiczne. ro05155

Księgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność

INSTRUKCJA TWORZENIA I PRZESYŁANIA RAPORTÓW

JAK SKONFIGUROWAĆ PASAŻ HANDLOWY?

Tworzenie strony internetowej krok po kroku

INSTRUKCJA TWORZENIA I PRZESYŁANIA RAPORTÓW

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Barbara Megersa. Uczyć czy nauczyć? Wydawnictwo Psychoskok 2013 Konin

Scenariusz lekcji wykorzystujący elementy metody CLIL

Podstawowe komendy. Ćwiczenie 1

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny

Przygotowanie materiału uczącego dla OCR w oparciu o aplikację Wycinanki.

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 1 w Piasecznie. Klasa I (wymagania edukacyjne - nowa podstawa programową)

Konspekt lekcji 1. - Dokonanie doboru dwuosobowych grup ze wskazaniem pracy ucznia z dysfunkcjami z kolegą bez problemów (pomoc pedagogawychowawcy).

Tytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl

Jak poruszać się po TwinSpace

Zadanie Wstaw wykres i dokonaj jego edycji dla poniższych danych. 8a 3,54 8b 5,25 8c 4,21 8d 4,85

7 KROKÓW DO POWIEŚCI. LEKCJA 1

Jestem rodzicem dziecka z dysleksją Uczeń, od którego nigdy nie wymaga się nic takiego, czego nie może zrobić, nigdy nie zrobi wszystkiego, co może

Wiem, co trzeba. Październik. Materiały dla klasy I. Imię i nazwisko:... Klasa:...

6.4. Efekty specjalne

WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1

Ćwiczenia z ułamkami

8.2 Drukowanie arkusza kalkulacyjnego

Akademia Młodego Ekonomisty

17. Naprzemienne odejmowanie

Hipnotyzujące ogłoszenia nieruchomości

KLASA 1. część. Imię:... Nazwisko:... Klasa... wrzesień październik listopad

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

Scenariusz zajęć praktycznych prowadzonych w pracowni pomiarów

Scenariusz zajęć nr 3

Sztuka tworzenia prezentacji multimedialnej

INSTRUKCJA TWORZENIA I PRZESYŁANIA RAPORTU UWAGA! RAPORTY MOGĄ TWORZYĆ TYLKO UCZNIOWIE

Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci

Skrócona karta informacyjna nt. rejestracji dla pracowników/użytkowników

Język komputera - Zadanie 2

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA KLASY TRZECIEJ ZAJĘCIA Z KOMPUTEREM OCENA ŚRÓDROCZNA

1.2. Karta pracy. 1. Wklej nazwy emocji pod odpowiednimi obrazkami. złość zdziwienie smutek wściekłość. radość zaciekawienie strach spokój

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Małgorzata Prusak Kraków Scenariusz zajęć całodziennych. Kształcenie zintegrowane kl.i

Transkrypt:

Chińskie, japońskie znaki Podstawowe znaki chińskie czy japońskie to dla Europejczyka czysta magia. Dzieje się tak dlatego, że ucząc się tego typu znaków, opieramy się na czymś, co nie pozwala nam pamiętać. Nasza pamięć długotrwała zależna jest od uczuć. Powtórki nie mają tutaj nic do rzeczy. Nawet na stronie Wikipedii podane są dwa podstawowe sposoby nauki znaków japońskich: 1. Powtarzanie. 2. Mnemotechniki. Ja zaproponuję Ci inny sposób, który nie jest związany ani z powtarzaniem, ani z mnemotechnikami. Sposób ten oczywiście opiera się na odczuwaniu znaków chińskich czy japońskich do tego stopnia, że nawet najmniejsza kreska może mieć i kilkadziesiąt różnych uczuć jeśli tylko będzie taka potrzeba. Weźmy pierwszy przykładowy znak, np. taki: 母 Spójrz na znak, który oznacza tyle, co mama w języku japońskim, a następnie, używając go, odszukaj jakieś zdjęcie w wyszukiwarce grafiki Google różne od wszystkiego, co znasz. Ja znalazłem takie zdjęcie:

Teraz przyjrzyj się zdjęciu i odnajdź na nim jak najwięcej szczegółów. Gdy już to zrobisz, zapewne zapamiętasz zarys znaku, będziesz w stanie go rozpoznać, ale nie zawsze będziesz pamiętał wszystkie szczegóły składające się na niego. Trudno będzie Ci go np. zapisać. By zapamiętać konkretne szczegóły, zrób coś podobnego. Spójrz jeszcze raz na poniższy znak: Na rysunku zaznaczyłem dwa miejsca, na które chciałbym, byś zwrócił uwagę. Gdy już to zrobisz, wróć do zdjęcia i odnajdź na nim jakiś szczegół. Może nim być przykładowo różowa koszulka, którą ma na sobie dziecko. Wystarczy sama kolejność. Nie musisz kojarzyć specjalnie szczegółów ze znaku z

różową koszulką. Raz: spojrzyj na dwa zaznaczone szczegóły znaku, dwa: zobacz różową koszulkę. To wszystko. Przepisywanie znaku bez powtarzania Wiele osób nie rozumie, co mam na myśli, gdy mówię: nie powtarzaj. Otóż mam na myśli, byś nie robił dwa razy identycznej rzeczy. Większość ludzi stara się opanować znaki chińskie czy japońskie poprzez ich przepisywanie. Ja odradzam Ci przepisywanie, gdy robisz to poprzez powtarzanie. Gdy piszesz chiński czy japoński znak, by go lepiej opanować, to za każdym razem musisz zrobić to w inny sposób, inaczej. Wtedy przestajesz powtarzać, ponieważ za każdym razem zapamiętujesz w odmienny sposób. Za każdym razem zdobywasz odmienne uczucia dla tego samego znaku. Oczywiście trudno zakończyć naukę znaków tylko na ich oglądaniu i łączeniu ich z uczuciami. W końcu chcesz także umieć pisać i mieć pewność, że robisz to dobrze. Oto, jak połączyć każdy szczegół znaku japońskiego z uczuciami, gdy uczysz się pisać, i nie robić tego poprzez powtarzanie. Ćwiczenie 1. Weź kartkę papieru formatu A4. Teraz musisz widzieć zarówno znak japoński, jak i jakieś zdjęcie, które będzie mu odpowiadać. Przygotowałem je dla Ciebie. Ostatnią stronę, przedstawiającą znak i zdjęcie, możesz sobie wydrukować lub zwyczajnie przewinąć, by mieć jej podgląd. Japońskie (czy chińskie) znaki rysuje się w odpowiedniej kolejności. Jeśli znasz kolejność stawiania kresek, to dobrze, jeśli nie (tym razem), możesz je przepisać w dowolnej kolejności. Narysuj pierwszą kreskę, a następnie znajdź jakiś szczegół na danym zdjęciu. Narysuj drugą kreskę i znajdź kolejny szczegół na zdjęciu. Zrób tak dla wszystkich linii, które zawiera znak. Teraz, nie patrząc na kartkę, postaraj się przypomnieć sobie szczegóły ze zdjęcia oraz kreski, które zapisałeś. Jeśli w tym momencie chciałbyś jeszcze bardziej utrwalić pisownię tego znaku i połączyć go z dodatkowymi uczuciami, możesz to zrobić, przepisując go ponownie, ale tym razem musisz znaleźć kolejne szczegóły ze zdjęcia. Możesz też wykorzystać kolejne zdjęcie. Nigdy nie przepisuj znaków dla ich samego przepisywania, ponieważ wtedy powtarzasz, a powtórki działają jedynie na pamięć krótkotrwałą. Pojedyncza kreska może mieć nawet kilkadziesiąt uczuć, ale nie przepisuj jednej kreski kilkadziesiąt razy, nie łącząc jej z uczuciami. Ćwiczenie 2. Pamiętasz inne szczegóły ze zdjęcia? Jeśli tak, to chciałbym, byś palcem w powietrzu narysował jakiś szczegół ze znaku, a następnie przypomniał sobie szczegół ze zdjęcia. Przykładowo możesz narysować palcem dwie wewnętrzne kreski w znaku 母, następnie przypomnieć sobie kolor wnętrza miski, która stoi na stole (czerwony). W taki sposób możesz utrwalać pisownię, gdy rozpoznajesz jakieś szczegóły ze znaku, ale wcześniej nie zwróciłeś na nie uwagi. Zauważ też, że najważniejszy jest tutaj nie dostęp do znaku, ale posiadanie uczuć, które możemy z nim połączyć. Większość osób robi odwrotnie: skupia się na znaku, nie rozumiejąc, że jakiekolwiek symbole zapamiętuje pamięć krótkotrwała. Każdy znak możemy zapamiętać trwale jedynie wówczas, gdy połączymy go z oryginalnymi uczuciami. Nauka znaków z wykorzystaniem innych zmysłów Oczywiście zmysł wzroku to nie jedyny zmysł, który posiadasz i który możesz wykorzystać do nauki znaków oraz jednocześnie zwiększania swojej zdolności koncentracji zmysłów. Przykładowo dla znaku

甘い, oznaczającego tyle co słodki w języku japońskim, możesz wykorzystać zmysł smaku. Zwróć uwagę na poniższy znak. Spójrz na pierwszą jego część i przykładowo skosztuj kilka ziarenek cukru. Teraz zwróć uwagę na drugą część znaku i skosztuj o kilka ziarenek cukru więcej niż za pierwszym razem. Gdy już to zrobisz, przypomnij sobie, jak smakował cukier za pierwszym, a jak za drugim razem. Przy okazji przypomnij sobie obie części znaku, na które zwróciłeś uwagę pomiędzy pierwszym skosztowaniem cukru a drugim. 甘い

----------------------------------- Wejdź tutaj i zapoznaj się z nową ofertą 2 Tajemnicy Poliglotów częścią całej metody językowej 5S. Dowiedz się czym jest Pamięć Rezonacyjna i jak możesz rozwinąć swoje zdolności językowe.