Póki mego życia, chcę śpiewać Panu (Ps 104, 33): Śpiew naturalną potrzebą człowieka; Śpiew jako wyraz wiary; Kto śpiewa modli się podwójnie.

Podobne dokumenty
Krzysztof Filipowicz "Przewodnik po Mszy świętej", Jean-Denis Chalufour, Dębogóra 2012 : [recenzja] Studia Theologica Varsaviensia 51/2,

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN , s

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Liturgia Trydencka dzisiaj

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

Rozkład materiału nauczania

Wpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

w swoim sercu wszelkie wspomnienia (por. łk 2, ), przekazała je Dwunastu, którzy byli zgromadzeni z Nią w Wieczerniku, aby otrzymać Ducha

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Ogólne kryteria oceniania z religii

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

1 Mało znane litanie do Świętych

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM

Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej gimnazjum

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

Uroczystość przebiegła godnie, spokojnie, refleksyjnie właśnie. W tym roku szczęśliwie się zbiegła z wielkim świętem Zesłania Ducha Świętego.

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Piazza Soncino, Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

go i dalej, aż po linię wyznaczającą kres. Jest ona wzrastaniem w miłości, a miłość nigdy nie jest ruchem liniowym. W Starym Testamencie czytamy, że

Jezus Chrystus. Niech będzie. pochwalony. SP Klasa VI, temat 60

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum

CUD MSZY ŚWIĘTEJ WSTĘP

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Kryteria ocen z religii klasa IV

Wprowadzać pokój. Pojęcia, postaci: pokój Chrystusa, sakrament kapłaństwa, kapłani bohaterowie, antyklerykalizm.

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

PRACA ZBIOROWA ELŻBIETA GIL, NINA MAJ, LECH PROKOP. ILUSTROWANY KATALOG POLSKICH POCZTÓWEK O TEMATYCE JAN PAWEŁ II. PAPIESKIE CYTATY I MODLITWY.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski

Wymagania edukacyjne - Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowe zasady oceniania - Religia klasa IV-VI

Odnaleźć drogę. Pamiątka BierzmOwania. wstęp ks. Dariusz Piórkowski SJ

ROK SZKOLNY 2016/2017

Przedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Duch Święty zstąpi na Ciebie i moc Najwyższego osłoni Cię. Dlatego też Święte, które się narodzi, będzie nazwane Synem Bożym.

2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM

Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań

Boże Narodzenie 2018 i Nowy 2019 Rok Drodzy w Chrystusie Panu,

Wymagania edukacyjne klasy I - III

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

Chcielibyśmy bardziej służyć. Chcielibyśmy bardziej służyć

XXIV Niedziela Zwykła

JEDNOŚĆ W WIELBIENIU BOGA. Lekcja 11 na 15. grudnia2018

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY

Kryteria ocen z religii kl. 4

Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Podobno lepiej jest rozmawiać z piękną kobietą i myśleć przy tym o Panu Bogu, niż modlić się do Boga i myśleć o pięknej kobiecie (K. Wójtowicz).

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

Celebracja zamknięcia Roku Wiary

1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.

Temat: Sakrament chrztu świętego

Klasa I OCENA BARDZO DOBRA (5) UCZEŃ: - systematycznie i starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń. - jest zawsze przygotowany do zajęć

PROPOZYCJA CZYTAŃ BIBLIJNYCH tylko na Msze św. z formularzem o św. Janie Pawle II.

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu

Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10

Uczeń spełnia wymagania

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Wstęp... 13

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

Projekt okładki i stron tytułowych: Andrzej Ciepłucha. Redakcja: Aldona Skudrzyk Teresa Lubowiecka. Korekta: Małgorzata Pieszko

Wymagania edukacyjne z religii w klasie IV

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Transkrypt:

[7] 309 Ks. Jerzy Grześkowiak, Chwalcie Boga w waszym ciele! Część II. Ciało i emocje przeszkoda czy pomoc w wierze, Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II, Lublin 2013, ss. 320. Nakładem Towarzystwa Naukowego KUL ukazała się książka autorstwa ks. dra hab. Jerzego Grześkowiaka zatytułowana Ciało i emocje przeszkoda czy pomoc w wierze. Stanowi ona częścią II trylogii o wspólnym tytule Chwalcie Boga w waszym ciele! i jest kontynuacją zawartej w części I Wierzyć wszystkimi zmysłami liturgiczno-pastoralnej refleksji i zachwytu nad Bogiem wyrażanego poprzez sprawowanie kultu na płaszczyźnie egzystencjalnej sfery człowieka. Autor poprzez wydanie obu tych tomów pragnie zaprosić czytelników jak zaznacza we wprowadzeniu do <zdumiewania się> nad sobą samym i nad swoim ciałem, które jako dzieło Boga-Stwórcy stało się przez wiarę i chrzest prawdziwym sanktuarium miejscem zamieszkania Boga (s. 9). Swoje teologiczno-liturgiczne analizy stara się połączyć z aktualnym wezwaniem Kościoła do nowej ewangelizacji. Dlatego w słowie wstępnym wyjaśnia: Nową ewangelizację należy zatem rozumieć jako fundamentalne zadanie Kościoła i wszystkich jego członków, jako podstawowy wyraz miłości człowieka i świata, by wszelkimi dostępnymi środkami przywrócić światu równowagę, wnieść do niego Życie i Światło, a pustynię wielu współczesnych ludzi zapełnić skarbem Ewangelii i spotkaniem z Chrystusem (s. 11). Autor jak to zapowiada we wprowadzeniu do części II trylogii swoje naukowe analizy i poszukiwania zamierza skoncentrować na ukazywaniu potrzeby zaangażowania całego człowieka, wszystkich jego zmysłów i emocji w liturgię celebrowaną w Kościele. Omawiana część II trylogii, podobnie jak poprzednia, składa się z dziewięciu rozdziałów, których tytuły są cytatami zaczerpniętymi z Pisma Świętego, sygnalizującymi określone wielkie tematy, których uszczegółowienie stanowią śródtytuły nawiązujące do aktualnych zagadnień z dziedziny praktyki liturgicznej. Przez użycie biblijnych tytułów dla poszczególnych rozdziałów książki ks. Grześkowiak chciał jak można się domyślać nadać swoim rozważaniom charakter przepowiadania Bożego słowa. Dla zobrazowania tej intencji Autora, ale też zwrócenia uwagi na niezwykle bogate spektrum zagadnień, jakimi się on zajmuje w swojej publikacji, warto zapoznać się ze strukturą książki: A imię Jego na ich czołach (Ap 22, 4): Głowa; Chrystus Głową Kościoła; Twarz; Oblicze Boga. Bóg mnie obdarzył językiem wymownym (Iz 50, 4): Słowo; Tajemnica słowa; Na początku było słowo (J 1, 1); Zbawcza moc słowa Bożego; Odpowiedzialność za słowo.

310 ADAM KS. WOJTCZAK JAN DECYKOMI [8] Póki mego życia, chcę śpiewać Panu (Ps 104, 33): Śpiew naturalną potrzebą człowieka; Śpiew jako wyraz wiary; Kto śpiewa modli się podwójnie. Zamilknij wszelkie ciało przed obliczem Pana (Zch 2, 17): Decybele nowa epidemia; Łaska ciszy; Doświadczenie Boga w ciszy i w milczeniu; Milczenie jako akt liturgiczny. Gdy im oddech odbierasz, marnieją (Ps 104, 29): Oddech to życie; Oddech a Duch Boży. Oblicze odbija się w wodzie, a w sercu odbija się człowiek (Prz 27, 19): Serce; Serce symbol ponadczasowy; Serce a religia; Kult Serca Jezusa; Kult Bożego Miłosierdzia. I każdą łzę otrze Bóg z ich oczu (Ap 7, 17): Człowiek płacze; Łzy a życie religijne. Powód do śmiechu dał mi Bóg (Rdz 21, 6): Fenomen śmiechu; Humor a wiara (Humor w Biblii; Śmiech na cenzurowanym); Święci uśmiechnięci; Więcej humoru i radości w Kościele. Biadania moje zamieniłeś w taniec (Ps 30, 12): Fenomen tańca; Taniec jako doświadczenie religijne; Rehabilitacja tańca; Symboliczny taniec posłuszeństwa. Obie, już opublikowane, części trylogii łączy pewien wspólny klucz, który znajduje odzwierciedlenie przede wszystkich w strukturze każdej z książek, ale też w ułożonej w logiczną całość treści, która dla czytelnika stanowi cenną inspirację do dalszych własnych przemyśleń. Na szczególną uwagę zasługuje pewien innowacyjny wymiar treści omawianej książki, który akcentuje znaczenie naturalnych form wyrazu, właściwych dla egzystencji człowieka oraz ich usytuowanie w przestrzeni kultycznej, na płaszczyźnie relacji Bóg człowiek. I tak Autor przypomina podstawową prawdę dotyczącą tej relacji: Żaden człowiek nie może oglądać oblicza Boga i pozostać przy życiu. Tym bardziej musi zatem zdumiewać fakt, że mimo to, mimo naszej niezdolności, by Boga jakoś pojąć i zrozumieć, Bóg objawia się człowiekowi i mu się udziela. Objawia mu swoją istotę i swoją miłosierną dlań miłość (s. 47). W rozważaniach nad znaczeniem słowa, języka ks. Grześkowiak wychodzi od podstawowych wprost praw natury. Istnieje mnóstwo hipotez pisze usiłujących rozświetlić tajemnice ludzkiej mowy. Wszystkie religie widziały w słowie dar niebios ofiarowany człowiekowi od początku jego istnienia ( ) (s. 59). I dalej: Słowo było od początku narzędziem aktywności człowieka. Słowem opanował on przestrzeń i czas (s. 63). Słowo jest czytamy podstawowym sposobem samorealizacji osoby ludzkiej, jej samopoznania,

[9] 311 doświadczania siebie, objawiania się i działania. Słowo kształtuje człowieka, otwiera przed nim nowe światy, odkrywa sens (s. 64). Przytoczone zdania świadczą o głębi przemyśleń Autora dotyczących egzystencjalnej rzeczywistości człowieka przejawiających się w jego zachowaniach. O Bożym słowie natomiast pisze: Odwieczne Słowo wypowiada się w świecie głosząc słowa, które są nieprzemijające, których ludzkość nigdy nie zapomni (s. 72). Do kategorii form ludzkiego wypowiadania się, komunikowania siebie należy również uzewnętrznianie własnych talentów, w tym śpiewu. Dla podkreślenia siły komunikacji poprzez śpiew, Autor przytacza chińskie przysłowie, które powiada: «Ptak nie dlatego śpiewa, że zna odpowiedź on śpiewa, bo nosi w sobie pieśń» ( ) Ptak nie śpiewa, by komukolwiek udzielić odpowiedzi na ważne pytania; śpiewa, ponieważ czuje w sobie pieśń i musi ją wyśpiewać (s. 96). Ks. Grześkowiak, powołując się w tym kontekście na Biblię, stwierdza, że śpiew jest też wyrazem wiary w Boga Stwórcę i Zbawiciela (s. 100). Na uwagę zasługują również ciekawe refleksje Autora dotyczące znaczenia ciszy. Nawiązuje on tu między innymi do myśli Benedykta XVI: Cisza i słowo to dwa równie ważne elementy komunikacji społecznej, które powinny być w równowadze, następować po sobie i dopełniać się, by budować prawdziwy dialog i głęboką bliskość między ludźmi (s. 122). Ale podstawowym źródłem refleksji na temat ciszy jest Pismo Święte, w tym Ewangelie. Mesjasz cierpiący pisze ks. Grześkowiak porównany jest do «baranka milczącego» wobec tego, który go strzyże. Jezus, cierpiąc w Ogrójcu, modli się w ciszy ogrodu. Milczy także przed Piłatem i Kajfaszem, odpowiadając zaledwie kilkoma koniecznymi zdaniami. Krzyż, poza siedmioma najważniejszymi słowami, to godziny ofiarnego milczenia (s. 133). Jednak w analizie funkcji i znaczenia ciszy Autor okazuje się realistą właściwie oceniającym rzeczywistość, dlatego pisze: Oczywiście nie każde milczenie prowadzi do Boga. Musi to być milczenie, które coś wyraża ( ) Różne są rodzaje milczenia: milczenie puste, smutne, tragiczne, złowrogie, nawet śmiertelne (s. 136). Po tym zastrzeżeniu przechodzi do analizy milczenia w liturgii. Z niezwykłą wnikliwością opisuje, na czym polega istota milczenia w liturgii: Jest ono wyrazem «obecności wobec Miłości», przejawem kontemplacji. Milczenie w liturgii nie jest jakąś «próżnią», nie jest «przerwą w działaniu», «pustym czasem», lecz jest «ciszą wypełnioną», wyraża duchową aktywność jednostki, jej wewnętrzne skupienie i osobowe zaangażowanie. Momenty milczenia w liturgii są z jednej strony wyrazem wewnętrznej aktywności, z drugiej zaś apelem o jeszcze intensywniejsze zaangażowanie duchowe (s. 148).

312 KS. JANUSZ KS. KRĘCIDŁO DECYK MS [10] Kolejna interesująca analiza w książce ks. Grześkowiaka skupia się na symbolice serca. Kiedy serce przestaje bić, kończy się życie. Serce od zarania dziejów uważano za siedlisko duszy; ( ) serce oznaczało i określało przede wszystkim życie wewnętrzne człowieka: jego uczucia, myśli, wolę i odwagę (s. 168). Nic więc dziwnego, że przemyślenia na temat znaczenia serca prowadzą Autora do kwestii związanych z kultem Serca Jezusowego (s. 183 194) oraz kultem Bożego Miłosierdzia (s. 195 202). W teologiczno-pastoralnych dociekaniach Autora nie zabrakło wątku symboliki łez w kultycznym życiu człowieka, a nawet fenomenu śmiechu. Łzy pisze ks. Grześkowiak należą, według Ojców i mistrzów życia wewnętrznego, do «praktyki modlitwy». Tradycja chrześcijańska zna nawet specjalną modlitwę oraz Mszę wotywną «O dar łez» ( ). W «modlitwie o dar łez» idzie o to, by «dusza nie uschła» z powodu «wewnętrznej posuchy» (s. 213). Natomiast kwestię śmiechu Autor łączy z radością duchową i podaje przykłady z życia świętych, wymieniając znaną z poczucia humoru św. Teresę z Avila, czy św. Ignacego Loyolę, Karola Boromeusza oraz proboszcza z Ars Jana Marię Vianney a (s. 240n). Przytoczone tu cytaty są oczywiście nielicznymi zaledwie przykładami ilustrującymi ciekawe refleksje Autora, ale i tak są wystarczające, by jak sądzę zachęcić czytelników do lektury recenzowanych książek, które ukazały się jako części I i II ważnej, zarówno z teologicznego, jak i pastoralnego punktu widzenia, trylogii autorstwa znanego teologa-liturgisty ks. dra hab. Jerzego Grześkowiaka. Poprzez wspomniane publikacje pomaga on odkrywać tajemnice znaków obecnych w ludzkiej egzystencji, która ze swej natury związana jest z Bogiem. Na koniec, warto wspomnieć jeszcze i to, że Autor często odwołuje się do autorytetów i najwybitniejszych znawców przedmiotu. Jego książki wzbogacone są pięknymi poetyckimi cytatami wielkich twórców, których poezje nie tylko nadają tekstowi szczególny koloryt, ale też przyczyniają się do pogłębienia jego treści. Autor cytuje poezję: ks. Janusza Pasierba, Ernesta Brylla, Leopolda Staffa, Karola Wojtyły, Anny Kamieńskiej, ks. Jana Twardowskiego, Michela Quoista i innych. A z poezji Cypriana K. Norwida wybrał słowa: Serce istotnym jest prawdy ogniskiem Gdy rozum zbłądzi w najmniejszej usterce, Serce i z błędów nieraz wraca z zyskiem Życia i wiedzy więc treścią cóż? serce! ( ) zapewne, Serce jest dobra rzecz, dopóki dobre! (s. 170n).

[11] 313 Reasumując, trzeba przyznać, że prezentowana tu część II trylogii autorstwa ks. J. Grześkowiaka, wydana przez zasłużone wydawnictwo Towarzystwa Naukowego KUL, jest niezwykłym dziełem wpisującym się na listę pozycji odkrywających godność i nieśmiertelność egzystencji człowieka, tak w wymiarze niebiańskim, jak i ziemskim. Na pochwałę zasługuje również szata graficzna jak zawsze w kulowskim wydawnictwie estetyczna i adekwatna do treści publikacji. Omawiana tu część II trylogii Chwalcie Boga w waszym ciele! w pełni zasługuje na polecenie. Jej lektura z pewnością wzbogaci zarówno liturgistów, duszpasterzy, jak i wiernych. Może też odegrać inspirującą rolę dla dalszych badań polskich teologów. Pozostaje tylko oczekiwać na zapowiedzianą część III trylogii Chwalcie Boga w waszym ciele!, która będzie zatytułowana Ciało Seksualność Cierpienie Szczęście. Ks. Jan Decyk Jean-Denis Chalufour, Przewodnik po Mszy świętej. Objaśnienie części stałych Mszy według mszału wydanego w 1962 przez bł. Jana XXIII, stanowiącego nadzwyczajną formę rytu rzymskiego z dodaniem komentowanych tekstów mszału z 1969 (w formie zwyczajnej rytu rzymskiego), mszałów: lyońskiego, dominikańskiego oraz liturgii świętego Jana Chryzostoma, (tłum. i oprac.) P. Milcarek, Wyd. Dębogóra, Dębogóra 2012, ss. 346. Życie liturgiczne Kościoła, wziąwszy zwłaszcza pod uwagę jego dwu tysiącletnią historię, charakteryzuje niezwykła różnorodność form. Ostatnimi czasy mamy coraz więcej w tej materii dowodów. Sobór Watykański II, będąc w dużej mierze soborem pastoralnym, a co za tym idzie i liturgicznym, zwrócił uwagę na możliwości, jakie kryją w sobie różne formy sprawowania liturgii. Po entuzjastycznym przyjęciu Mszału Pawła VI z 1970 roku i zapanowaniu w obrządku Mszy Świętej języków narodowych, mamy swoisty renesans liturgii dawniejszej, sprawowanej niemal bez zmian przez czterysta lata, od ukazania się Mszału św. Piusa V w 1570 roku. Te dwie daty stały się nawet do pewnego stopnia linią demarkacyjną rozumienia liturgii, zwłaszcza Mszy Świętej i jak to zwykle bywa w takich sytuacjach nie obyło się bez pewnych kontrowersji. Liturgia dawna, zwana także potocznie trydencką lub precyzyjniej nadzwyczajną formą rytu rzymskiego, sytuowana była niekiedy w opozycji do liturgii odnowionej i na odwrót. W dużej mierze porządek i zrozumienie w tej kwestii wprowadziło motu proprio Summorum Pontificum papieża Benedykta XVI. Mimo że określenie nadzwyczajna forma rytu rzymskiego, rezerwowa-