Klasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Częściowo poprawnie stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje podstawowe słownictwo. Częściowo poprawnie stosuje czas Present Continuous. Opisuje ilustracje, stosując podstawowe słownictwo. Krótko opisuje zwierzę, częściowo poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Stosuje podstawowe słownictwo. Sporadycznie poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasie Present Simple i Prezent Continuous. Zna odmianę czasownika to be w czasie przeszłym. Zna i stosuje kilka czasowników nieregularnych. Częściowo poprawnie stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne), głównie w zdaniach twierdzących. Krótko opowiada historie, sporadycznie stosuje sequencing words. Zna zasady stopniowania przymiotników. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami w stopniu wyższym Częściowo poprawnie formułuje proste porównania. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero, sporadycznie stosuje je w wypowiedzi. Częściowo poprawnie wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going Krótko opisuje swoje obowiązki, częściowo poprawnie stosuje formę have to / don t have Częściowo poprawnie posługuje się czasem Future Simple (głównie w zdaniach twierdzących). Pisze list do Friends Magazine, krótko opisuje swoje zainteresowania, stosuje podstawowe słownictwo, częściowo poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about ). Częściowo poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje). Zna i stosuje kilka form past participle. Częściowo poprawnie stosuje czas Present Perfect (głównie w zdaniach twierdzących). Sporadycznie poprawnie uzupełnia zdania w czasie Present Perfect i Past Simple. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania zaimkami some-, any-, no-. Sporadycznie Częściowo poprawnie wyraża proste prośby przy pomocy: can / could,would like W prosty sposób opowiada o swoich zainteresowaniach, częściowo poprawnie stosuje niektóre przymiotniki z przyimkami (+rzeczownik / gerund): I m good At running. Częściowo poprawnie udziela prostych rad: Sou should / shouldn t W podstawowy sposób wyraża propozycje: Let s... Częściowo poprawnie stosuje czas Past Continuous (głównie w zdaniach twierdzących: Yesterday at 10 I was reading ). Pisze opowiadanie.
Formułuje proste zdania, sporadycznie poprawnie wykorzystuje czas Past Simple i Past Continuous. Częściowo poprawnie uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able Częściowo poprawnie stosuje je w prostych zdaniach. Częściowo poprawnie wybiera odpowiednią formę question tag. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania słowami: too / enough. Częściowo poprawnie przekształca zdania porównujące w zdania z konstrukcją (not) as as. Pisze krótki list do Friends Magazine o swoim mieście lub kraju. Sporadycznie poprawnie stosuje wyrażenia: too much, too many, not enough przed rzeczownikami Częściowo poprawnie tworzy przysłówki od podanych przymiotników. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Częściowo poprawnie stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje bardziej rozbudowane słownictwo. Częściowo poprawnie stosuje czas Prezent Continuous. Opisuje ilustracje, stosując bardziej rozbudowane słownictwo. Krótko opisuje zwierzę, częściowo poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Stosuje bardziej rozbudowane słownictwo. Częściowo poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasie Present Simple i Present Continuous. Zna i stosuje połowę czasowników nieregularnych. Częściowo poprawnie stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. Krótko opowiada historie, od czasu do czasu stosuje sequencing words. W większości poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami w stopniu wyższym Częściowo poprawnie stosuje przymiotniki w stopniu wyższym W większości poprawnie uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero, częściowo W większości poprawnie wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going Krótko opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, częściowo poprawnie stosuje formę have to / don t hale to, has to / doesn t have Częściowo poprawnie posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach Pisze list do Friends Magazine, krótko opisujeswoje zainteresowania, stosuje bardziej rozbudowane słownictwo, częściowo poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about ). W większości poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje). Zna i stosuje połowę form past participle. Częściowo poprawnie stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań Częściowo poprawnie uzupełnia zdania w czasie Present Perfect i Past Simple. W większości poprawnie uzupełnia zdania zaimkami: some-, any-, no-. Częściowo
W większości poprawnie wyraża proste prośby przy pomocy: can / could,would like W prosty sposób opowiada o swoich zainteresowaniach, w większości poprawnie stosuje niektóre przymiotniki z przyimkami (+rzeczownik / gerund). W większości poprawnie udziela prostych rad. W prosty sposób wyraża propozycje: Let s, Let snot Częściowo poprawnie stosuje czas Past Continuous we wszystkich rodzajach Pisze opowiadanie. Formułuje proste zdania, częściowo poprawnie wykorzystuje czas Past Simple i Past Continuous. W większości poprawnie uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able W większości poprawnie stosuje je w prostych zdaniach. Częściowo poprawnie tworzy formy question tag. W większości poprawnie uzupełnia zdania słowami: too / enough. W większości poprawnie przekształca zdania porównujące w zdania z konstrukcją (not) as as. Pisze krótki list do Friends Magazine o swoim mieście lub kraju. Częściowo poprawnie stosuje wyrażenia: too much, too many, not enough przed rzeczownikami W większości poprawnie tworzy przysłówki od podanych przymiotników, częściowo Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: W większości poprawnie stosuje czas Present Simple. W miarę dokładnie opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje w miarę urozmaicone słownictwo. W większości poprawnie stosuje czas Prezent Continuous. W miarę dokładnie opisuje ilustracje. Stosuje w miarę urozmaicone słownictwo. W miarę dokładnie opisuje zwierzę, w większości poprawnie stosuje czasowniki typu stative. W większości poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasie Present Simple i Prezent Continuous. Zna i stosuje większość czasowników nieregularnych. W większości poprawnie stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. Prowadzi w miarę swobodna narrację w czasie przeszłym, często stosuje sequencing words. Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami w stopniu wyższym W większości poprawnie stosuje przymiotniki w stopniu wyższym Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero, w większości W większości poprawnie wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji be going to, zadaje pytania i odpowiada. W miarę dokładnie opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, w większości poprawnie stosuje formę have to / don t have to, has to / doesn t have
W większości poprawnie posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach Pisze list do Friends Magazine, w miarę dokładnie opisuje swoje zainteresowania, w większości poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about ). Zasadniczo poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje), w większości poprawnie, samodzielnie zadaje pytania o konkretną informację. Zna i stosuje większość form past participle. W większości poprawnie stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań W większości poprawnie uzupełnia zdania w czasie Present Perfect i Past Simple. Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania zaimkami: some-, any-, no-. W większości Prowadzi krótkie dialogi, wyraża proste prośby przy pomocy: can / could, would like Prowadzi krótki dialog na temat zainteresowań, stosuje większość przymiotników z przyimkami (+rzeczownik / gerund): What are you fond of? W większości poprawnie udziela rad, zadaje pytania: Should I? Wyraża propozycję: Let s, Let s not, What about? W większości poprawnie stosuje czas Past Continuous (we wszystkich rodzajach Pisze opowiadanie, w większości poprawnie stosuje czasy: Past Simple i Past Continuous w zdaniach złożonych. Zasadniczo poprawnie uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able W większości poprawnie stosuje je w zdaniach złożonych. Częściowo poprawnie stosuje formy question tag w wypowiedzi. W miarę dokładnie opisuje ubrania osób na ilustracji. W większości poprawnie stosuje słowa: too / enough. Zasadniczo poprawnie przekształca zdania porównujące w zdania z konstrukcją (not) as as. W większości poprawnie stosuje takie porównanie w wypowiedzi. Pisze list do Friends Magazine o swoim mieście lub kraju. W większości poprawnie stosuje wyrażenia: too much, too many, not enough przed rzeczownikami Zasadniczo poprawnie tworzy przysłówki od podanych przymiotników, w większości Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Prawidłowo i swobodnie stosuje czas Present Simple. Dokładnie opowiada o swojej rodzinie. Stosuje różnorodne słownictwo. Prawidłowo i swobodnie stosuje czas Present Continuous. Dokładnie opisuje ilustracje. Stosuje różnorodne słownictwo. Dokładnie opisuje zwierzę, poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasie Present Simple i Prezent Continuous. Zna i stosuje wszystkie czasowniki nieregularne.
Swobodnie i poprawnie stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. Prowadzi swobodną narrację w czasie przeszłym, często stosuje sequencing words. Prawidłowo stosuje przymiotniki w stopniu wyższym Poprawnie uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero oraz poprawnie stosuje je w wypowiedzi. Poprawnie wyraża plany na przyszłość, swobodnie rozmawia na temat zamiarów, zadaje pytania i odpowiada. Dokładnie opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, prawidłowo stosuje formę have to / don t have to, Has to / doesn t have W pełni poprawnie posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach Pisze list do Friends Magazine, dokładnie opisuje swoje zainteresowania, poprawnie stosuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about ). Poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje) i samodzielnie zadaje pytania o konkretną informację. Zna i stosuje wszystkie formy past participle. Swobodnie i poprawnie stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań Poprawnie uzupełnia zdania w czasie Present Perfect i Past Simple. Poprawnie uzupełnia zdania zaimkami some-, any-, no-. Swobodnie wykorzystuje je w wypowiedzi. Swobodnie i prawidłowo wyraża proste prośby przy pomocy: can / could, would like Swobodnie prowadzi dialog na temat zainteresowań, prawidłowo stosuje wszystkie przymiotniki z przyimkami. Prawidłowo udziela rad, zastanawia się nad rozwiązaniem problemu, zadaje pytania: Why should I? i wyczerpująco odpowiada. Wyraża propozycje: Let s, Let s not, What about?, Why don t we? i prawidłowo reaguje. Poprawnie stosuje czas Past Continuous (we wszystkich rodzajach Pisze opowiadanie, prawidłowo stosuje czasy Past Simple i Past Continuous w zdaniach złożonych. Poprawnie uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able Prawidłowo stosuje je w zdaniach złożonych. Zasadniczo poprawnie stosuje formy question Tag w wypowiedzi. Dokładnie opisuje ubrania osób na ilustracji. Prawidłowo stosuje słowa: too / enough wraz z rozmaitymi przymiotnikami. Porównuje osoby. Poprawnie wykorzystuje konstrukcje (not) as as. Pisze list do Friends Magazine o swoim mieście lub kraju. Poprawnie stosuje wyrażenia: too much, too many, not enough przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Poprawnie tworzy przysłówki od podanych przymiotników oraz stosuje je w wypowiedzi.