KONKURS POLONISTYCZNY

Podobne dokumenty
Rola języka w kształtowaniu postaw tolerancji u dzieci i młodzieży. Iwona Kurowska/Marzena Tudek

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014- etap wojewódzki

KPINA ZŁOŚĆ AKCEPTACJA POSZANOWANIE DRUGIEJ OSOBY WYŚMIEWANIE

Metody: pogadanka, elementy heurezy, elementy dramy, praca z tekstem. Formy pracy: indywidualna, w parach, zbiorowa.

Małopolski Konkurs Humanistyczny dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2017/ marca 2018

WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ETAP SZKOLNY

SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ

Cel: Opiszę sytuację i obrazy poetyckie przedstawione w wierszu Jerzego Harasimowicza pt. Sad, styczeń

TEST NAUCZYCIELSKI SUMUJĄCY Z MATERIAŁU DLA KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY NA PODSTAWIE PROGRAMU

KONKURS MATEMATYCZNY

Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego. ETAP REJONOWY Rok szkolny 2014/2015

KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I ETAP SZKOLNY. 8 października 2014

NACOBEZU JĘZYK POLSKI

Język polski. Wielki sprawdzian. Klasa V. Test 1. Wersja A Rozdział Dziwny ten świat. Instrukcja

KONKURS MATEMATYCZNY

KOD UCZNIA KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I ETAP SZKOLNY. 7 października 2015

KOD UCZNIA KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW III ETAP WOJEWÓDZKI. 10 stycznia 2014

Adresat Forma Temat. Pijak On sam Pamiętnik Refleksja nad własnym życiem.

Język polski. Konspekt lekcji otwartej dla nauczycieli

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

Test sprawdzający umiejętności ucznia klasy 6.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowany na podstawie programu nauczania Między nami

KOD UCZNIA KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW II ETAP REJONOWY. 17 listopada 2014

TEST IV. Czas pracy: 40 minut UZUPEŁNIA UCZEŃ. dysleksja UZUPEŁNIA ZESPÓŁ BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI

Konkurs fizyczny. Etap rejonowy KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW II ETAP REJONOWY. 08 listopada 2013

Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego. ETAP REJONOWY Rok szkolny 2015/2016

Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla szkół podstawowych województwa warmińsko-mazurskiego. Etap wojewódzki

OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ Otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom wymagań koniecznych.

Wymagania edukacyjne język polski klasa IV

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014- etap szkolny. Powodzenia!

KONKURS POLONISTYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 ETAP SZKOLNY

Cel główny: Motywacja uczniów do dokładnej i solidnej pracy.

Imię i nazwisko ucznia po rozkodowaniu

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014- etap rejonowy

KONKURS POLONISTYCZNY

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Międzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2013

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

Scenariusz zajęć,, Bądźmy wyrozumiali i tolerancyjni Grupa docelowa: klasa III. Cele ogólne :

KOD UCZNIA KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW III ETAP WOJEWÓDZKI. 09 lutego 2015

WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP REJONOWY

ZADANIA DOMOWE LUTEGO

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, muzeum, Internetem;

SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

2. Czy opowiadanie można potraktować jako metaforę rzeczywistości? Uzasadnij swoją odpowiedź. (2)

Oskar i pani Róża Karta pracy

Konkurs fizyczny. Etap szkolny KOD UCZNIA KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I ETAP SZKOLNY. 07 października 2013

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, Internetem;

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V

Oto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Z Matematyką przez Świat

Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z ORTOGRAFII DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY 2017/2018 ETAP TRZECI

Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.

SPRAWDZIAN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ

Szkoła podstawowa Kształcenie literackie: praca z tekstem - Antoine de Saint-Exupery "Mały Książę" (fragment)

Zima LEON. Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy Język Polski Klasa IV Rok szkolny 2013/2014. Tekst do zadań 1-10.

Kod ucznia Suma punktów

Międzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK Język polski klasa V

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW KLAS IV VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ROK SZKOLNY 2016/2017

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014

KONKURS WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO

KONKURS WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej

Zadanie domowe kl. 3 z dnia 14 marca 2015

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

Wymaganie edukacyjne język polski klasa V

Kuratorium Oświaty w Lublinie Punktacja

Kryteria oceny zaproszenia

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO

ZADANIA DOMOWE WRZEŚNIA

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI

Życzymy Ci satysfakcji z uczestnictwa w konkursie i powodzenia

Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.

* Załączniki do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Zielonej Górze

Z matematyką przez świat

czyli jak zapracować na sukces (cz. II) Agnieszka Kurzeja-Sokół

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ W internacie

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. PESEL

ZADANIA DOMOWE PAŹDZIERNIKA

Kartoteka zestawu zadań Wisła

Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów

ZADANIA DOMOWE LUTEGO. Uzupełnić karty pracy. Przynieść czysty zeszyt (może być w kratkę).

Mój dom i moja rodzina

Kryteria ocenia form wypowiedzi w klasach IV-VI

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO

SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt:

KOD UCZNIA KONKURS POLONISTYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH III ETAP WOJEWÓDZKI 16 lutego 2013 Ważne informacje: 1. Masz 120 minut na rozwiązanie wszystkich zadań. 2. Pisz długopisem lub piórem, nie używaj ołówka ani korektora. Jeżeli się pomylisz, przekreśl błąd i napisz ponownie. 3. Pisz czytelnie i zamieszczaj odpowiedzi w miejscu na to przeznaczonym. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie. Maksymalna liczba punktów 40 100% Uzyskana liczba punktów % Podpis osoby sprawdzającej Życzymy powodzenia! 1

Tekst do zadań od 1. do 5. Jan Twardowski Podziękowanie Dziękuję Ci że nie jest wszystko tylko białe albo czarne za to że są krowy łaciate bladożółta psia trawka kijanki od spodu oliwkowozielone dzięcioły pstre z czerwoną plamą pod ogonem pstrągi szaroniebieskie brunatnofioletowa wilcza jagoda złoto co się godzi z każdym kolorem i nie przyjmuje cienia policzki piegowate dzioby nie tylko krótkie albo długie przecież gile mają grube a dudki krzywe za to że niestałość spełnia swe zadanie i ci co tak kochają że bronią błędów tylko my chcemy być wciąż albo albo i jesteśmy na złość stale w kratkę Zadanie 1. (0 1 p.) Jan Twardowski, Który stwarzasz jagody, Kraków 1990, s. 59. Uzupełnij zdanie odpowiednimi wyrazami z ramki. niepewność prośba rozczarowanie zachwyt zniecierpliwienie wdzięczność Osoba mówiąca w wierszu przygląda się światu z... i zwraca się do adresata swojej wypowiedzi z.... Zadanie 2. (0 1 p.) Wiersz jest pochwałą A. różnorodności stworzeń. B. osób niepopełniających błędów. C. osiągnięć w dziedzinie nauk przyrodniczych. D. wyszukanej kolorystyki zastosowanej przez malarza. 2

Zadanie 3. (0 1 p.) Spośród epitetów będących w wierszu określeniami ptasich dziobów wypisz dwa wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym. Zadanie 4. (0 1 p.) W opisie elementów obrazu poetyckiego zwrócono uwagę głównie na ich A. położenie. B. wielkość. C. kształty. D. barwy. Zadanie 5. (0 1 p.) Wyjaśnij, co oznaczają słowa jesteśmy stale w kratkę. Zadania od 6. do 9. dotyczą powieści E. E. Schmitta pt. Oskar i pani Róża. Zadanie 6. (0 1 p.) Narratorem w powieści jest A. wolontariuszka. B. pielęgniarka. C. pacjent. D. lekarz. Zadanie 7. (0 1 p.) Kto jest adresatem listów pisanych przez głównego bohatera powieści? Zadanie 8. (0 3 p.) Odwołując się do treści Oskara i pani Róży, uzasadnij, że jest to powieść o a) przyjaźni 3

b) wierze c) radości Zadanie 9. (0 2 p.) Napisz, komu Oskar przypisał słowa: Codziennie patrz na świat, jakbyś oglądał go po raz pierwszy, oraz wyjaśnij ich sens. Tekst do zadań od 10. do 13. Wejście [ ] zamykały drzwi z dębowych desek nabijanych żelaznymi ćwiekami. Po naciśnięciu kutej klamki otworzyły się ze zgrzytliwym jękiem. Za nimi było niewielkie pomieszczenie, z którego wiało chłodem. Widmowe światło z umieszczonych przy podłodze lamp pogłębiało wrażenie niesamowitości. Nerwowe szepty wśród zwiedzających były oznaką narastającego niepokoju. Mnie również przebiegł po plecach zimny dreszcz, mimo że to nie pierwsza moja wizyta tutaj. To miejsce wywołuje podświadomy lęk, jakby ukryta tu była jakaś tajemnica, od której lepiej trzymać się z daleka. Grażyna Bąkiewicz, Ada, strażniczka skarbu, Łódź 2010, s. 93. Zadanie 10. (0 2 p.) Napisz, jakie miejsce zostało przedstawione w tym fragmencie i z czym związana była jego tajemnica, o której krążyły opowieści. 4

Zadanie 11. (0 2 p.) Podkreśl dwa wyrażenia, które służą budowaniu nastroju w tym fragmencie tekstu oraz opisz krótko ten nastrój. niewielkie pomieszczenie widmowe światło pierwsza wizyta zgrzytliwy jęk Zadanie 12. (0 1 p.) Wypisz z tekstu trzy przykłady wyrażeń zbudowanych z przymiotnika i rzeczownika, które opisują wrażenia i reakcje zwiedzających. Zadanie 13. (0 2 p.) Dokończ zdanie, wybierając wyraz A, B lub C, i odpowiedz na podanie niżej pytanie. Tytuł książki Ada, strażniczka skarbu nawiązuje do A. baśni. B. mitów. C. legend. W jaki inny sposób książka Ada, strażniczka skarbu nawiązuje do tego typu opowieści?...... Zadanie 14. (0 2 p.) Podaj wyrazy należące do tej samej rodziny, co wyraz tajemnica, będące określonymi częściami mowy. przymiotnik rzeczownik przysłówek. czasownik.. 5

Zadanie 15. (0 2 p.) Podkreśl zdanie (A, B lub C), w którym wyraz mozaika został użyty w znaczeniu przenośnym, a następnie wyjaśnij to znaczenie. A. Bohater powieści zajmuje się odtwarzaniem zniszczonej mozaiki. B. Ada odkryła mozaikę tajemniczych spraw i zaskakujących faktów. C. Ściany lochu zdobiła piękna mozaika przedstawiająca długiego węża. Tekst do zadań 16. i 17. Tomek przypomniał sobie teraz Pigmejów Bambutte i ich zatrute strzały ludożerców oraz straszliwe dzikie goryle, lecz zaraz odegnał od siebie przykre myśli; niefrasobliwe usposobienie zawsze brało w nim górę. [ ] Natychmiast też poprawił mu się humor. Pogłaskał Dinga po kosmatym łbie, szepcząc: Pamiętam o tobie, kochany piesku. Gdy wysiądziemy z pociągu, nałożymy sobie stroje ochronne przeciw tse-tse i nic nam się nie stanie. Zadanie 16. (0 2 p.) Alfred Szklarski, Tomek na Czarnym Lądzie, Warszawa 1995, s. 78 79. Zaznacz literę A lub B, wskazując typ narracji występujący w powieści Tomek na Czarnym lądzie, a następnie wypisz z podanego fragmentu tego utworu dwa czasowniki, których forma potwierdza ten wybór. A. Narracja pamiętnikarska (albo pierwszoosobowa) narrator uzewnętrznia się tu jako ja, opowiadając o zdarzeniach, których był świadkiem lub w których sam uczestniczył (występuje wtedy równocześnie jako bohater utworu). B. Narracja autorska (albo trzecioosobowa) opowiadacz umieszczony jest na zewnątrz świata przedstawionego i rozwija o nim relację mniej lub bardziej zobiektywizowaną. (Na podst. Słownika terminów literackich pod red. J. Sławińskiego, Wrocław 2002, s. 331.) 6

Zadanie 17. (0 2 p.) Wypisz z tekstu sformułowanie określające jedną z cech głównego bohatera powieści i wyjaśnij znaczenie tych słów. Zadanie 18. (0 3 p.) Napisz zawiadomienie o mającym się odbyć w Twojej szkole spotkaniu miłośników powieści podróżniczych. Zadanie 19. (0 10 p.) Napisz opowiadanie o tym, jak podróż i związana z nią przygoda stały się dla kogoś źródłem cennych doświadczeń i sprawiły, że dowiedział się czegoś ważnego o świecie. 7

8

BRUDNOPIS 9