Kwartalnik 32(2015)4. Toruń

Podobne dokumenty
Pierwszą encyklikę poświęconą zgłębieniu misterium Jezusa Chrystusa

Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie

1. Ocena dorobku naukowo-dydaktycznego

Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN , s

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

RECENZJA DOROBKU NAUKOWEGO I ROZPRAWY HABILITACYJNEJ S. DR ANNY KLICH

- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

Historia kształtowania się liturgii uświęcenia czasu...77

Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE

Przedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

7. Bóg daje ja wybieram

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Spis treści. Przedmowa 5 Wykaz skrótów... 7 Wstęp 9

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

Andrzej Żądło, Lex orandi lex credendi w modlitwach nad darami Adwentu w Mszale Pawła VI. Studium hermeneutyczno-liturgiczne, Katowice

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV

Kwartalnik 27(2014)3. Toruń

ks. Edward Wasilewski Chrzest Wszczepienie w Mistyczne Ciało Chrystusa

TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II

Kwartalnik 30(2015)2

Wydobywanie dobra. Teologia chrze cija skiego miłosierdzia

Kryteria oceniania z religii

Wiadomości ogólne. VIII Dział 2 Religia. Teologia. VIII.1 Dział 2 Religia. Teologia wiadomości ogólne

KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI

1 Zagadnienia wstępne

ODSŁONIĆ TWARZ CHRYSTUSA. Szukam was. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy I gimnazjum

BERNARD SESBOÜÉ SŁOWO ZBAWIENIA SPIS TREŚCI

Ks. Mariusz Rosik. Papieski Wydział Teologiczny we Wrocławiu ORCID: (2018)

Ks. Wiesław Łużyński. 254 Recenzje

SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI

UCHWAŁA NR 4. Rady Wydziału Politologii i Studiów Międzynarodowych. z dnia 19 stycznia 2010 r.

Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej

Klasa V Program AZ-2-01/10 Podręcznik Wierzę w Boga AZ-22-01/10-PO-1/12 Imprimatur N. 1784/2012 Klasa V

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Normy typograficzne i metodologiczne artykułów w Roczniku Teologii Katolickiej

SŁOWO WstępNE VD Jan Paweł II. Przemówienie w UNESCO. L Osservatore Romano. Wyd. polskie n. 6/1980 s.4.

autorstwie przedłożonej pracy dyplomowej i opatrzonej własnoręcznym podpisem dyplomanta.

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji

Bogusław Milerski, Hermeneutyka pedagogiczna. Perspektywy pedagogiki religii, Wydawnictwo Naukowe ChAT, Warszawa 2011, ss.

Rafał Dowgier, Wpływ regulacji dotyczących pomocy publicznej na stanowienie i stosowanie lokalnego prawa podatkowego,

Ks. prof. dr hab. Krzysztof Konecki kierownik Zakładu Teologii Liturgii na Wydziale Teologicznym Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu.

Dariusz Lipiec "Sanktuarium Maryjne w nauczaniu Jana Pawła II", Wiesław Taraska, Sandomierz 2008 : [recenzja] Studia Ełckie 11,

* Ks. prof. dr hab. Krzysztof Konecki jest pracownikiem naukowym na Wydziale Teologicznym UMK; redaktor naczelny Teologia i Człowiek.

WYDZIAŁ TEOLOGICZNY UMK Program ramowy Studia doktoranckie (rok I i II) Specjalność: teologia fundamentalna i dogmatyczna


20. godz. wykład; 10. godz. - ćwiczenia

Renata Jasnos, Biblia między literaturą, a teologią, Wydawnictwo WAM, Kraków 2007, ss. 264

Gdańska Szkoła Wyższa Wydział Administracji Kierunek Administracja, studia II stopnia

Ks. Zbigniew Zarembski*

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład VII Dyscypliny biblistyki

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI

KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII

Funkcje i charakter pracy magisterskiej/dyplomowej

Artur Malina "Jezus i Ewangelie w ogniu dyskusji : od H. Reimarusa do T. Polaka", Józef Kudasiewicz, Henryk Witczyk, Kielce 2011 : [recenzja]

Przedmiotowe zasady oceniania religia, klasy IV- VI

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Kurs Formacji Biblijnej. Rok akademicki 2018/2019

Recenzowana praca składa się z czterech rozdziałów poprzedzonych wstępem.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Marek Saj Doktorat magistra Michała Poniatowskiego. Prawo Kanoniczne : kwartalnik prawno-historyczny 55/2,

Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:

Człowiek współczesny kreator iluzji czy poszukiwacz Prawdy?

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

EDWARD SIENKIEWICZ, WSPÓLNOTA KOŚCIOŁA, SZCZECIN 2013, SS. 498

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

Kryteria ocen z religii klasa IV

Koncepcja etyki E. Levinasa

Jan Paweł II - encyklika Fides et Ratio o relacjach między wiarą a rozumem

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

Collectanea Theologica 79/4, 5-8

K. Guzikowski, R. Misiak (red.) Pontyfikat Jana Pawła II. Zagadnienia społeczne i historyczne.

Ogólne kryteria oceniania z religii

Medytacja chrześcijańska

Recenzja rozprawy doktorskiej ks. mgr. lic. Marka Janusa pt. Wychowanie do patriotyzmu w nauczaniu Biskupa Polowego Tadeusza Ploskiego

Zagadnienia do egzaminu magisterskiego (Wydział Teologiczny ChAT) 1. Kierunkowe

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania,

Dlaczego chrześcijańskie wychowanie?

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Malgorzaty Grzeszczuk-Gniewek pt. Systemy

PROGRAMY BADAWCZE WYDZIAŁU TEOLOGICZNEGO UŚ W ROKU 2016

Współczesne metody interpretacji tekstów biblijnych

Transkrypt:

Kwartalnik 32(2015)4 Ks. Dariusz Kotecki* Toruń Anna Emmanuela Klich, Chrystocentryzm hermeneutyki biblijnej Jana Pawła II w katechezach o psalmach i kantykach, Kraków, Wydawnictwo Naukowe UPJP II, 2014, ss. 394 **. DOI: http://dx.doi.org/10.12775/ticz.2015.062 Nie ma wątpliwości, że nauczanie każdego papieża pozostaje jednym z najważniejszych źródeł dla refleksji teologicznej. Nie inaczej jest w przypadku Jana Pawła II. Papież Polak od samego początku swego pontyfikatu odwoływał się do Biblii, której studium niewątpliwie traktował idąc w tym za papieżem Leonem XII i Soborem Watykańskim II (DV, 24) jako duszę teologii. Został nawet nazwany Papa Sacrae Paginae (43. Sympozjum Biblistów Polskich, Łowicz 20 22 września 2005 r.). Jego wkład w dzieło czytania i objaśniania Pisma Świętego domaga się wciąż wnikliwych opracowań. Papież nie tylko korzystał z Biblii, ale także nauczał, jak ją właściwie interpretować. Powstało już wiele opracowań na temat samego wykorzystania Biblii w przepowiadaniu Jana Pawła II. * Ks. prof. dr hab. Dariusz Kotecki dziekan Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu; kierownik Katedry Biblistyki i Zakładu Egzegezy i Teologii Nowego Testamentu na tymże Wydziale. ** Niniejsza recenzja stanowi część oceny dorobku autorki w jej ubieganiu się o stopień doktora habilitowanego, do którego zostałem powołany przez Centralną Komisję ds. Stopni i Tytułów Naukowych.

206 Recenzje Dotyczyły one przede wszystkim jego encyklik. Wielu teologów zwracało uwagę także na chrystocentryzm nauczania świętego papieża. Niewielu badaczy zadawało sobie jednak pytanie o jego hermeneutykę biblijną i jej charakter. Być może działo się tak dlatego, że większość dostrzegała w nim na pierwszym miejscu filozofa. Jedną z zasadniczych cech tej hermeneutyki jest jej chrystocentryzm. Wśród badaczy, którzy zajmowali się tym zagadnieniem, należy wymienić ks. prof. Józefa Kudasiewicza z jego artykułem Chrystocentryczna hermeneutyka biblijna Jana Pawła II (w: Joannes Paulus II in memoriam. Księga Pamiątkowa Stowarzyszenia Biblistów Polskich ku czci Ojca świętego Jana Pawła II, red. W. Chrostowski, Warszawa 2006, s. 207 224). Ks. Kudasiewicz wskazał na trzy zasadnicze zasady teologiczne hermeneutyki chrystocentrycznej Jana Pawła II: 1) inkarnacyjna wizja Biblii; 2) skoncentrowanie Biblii na Chrystusie ( Pismo święte mówi o Chrystusie i jest przeniknięte Jego tajemnicą ); 3) konsekwencje kerygmatyczne tej hermeneutyki, które można zdefiniować następująco: kerygmatyczny przekaz tekstów powinien być spotkaniem z Chrystusem. Ks. Kudasiewicz wyprowadza te trzy zasady przede wszystkim z przemówienia Jana Pawła II wygłoszonego w dniu promulgacji dokumentu Papieskiej Komisji Biblijnej Interpretacja Biblii w Kościele (23.04.1993 r.), o którym mówi: W przemówieniu tym zawarł [papież] swoje biblijne credo bez znajomości tego przemówienia i dokumentu nie można zrozumieć nauki Jana Pawła II o Piśmie Świętym (Kudasiewicz 2006: s. 209). Wydaje się, że spostrzeżenia ks. Kudasiewicza, jedynie zarysowane w wyżej wymienionym artykule, stały się impulsem dla s. A. Klich do przeprowadzenia badań i dopracowania całego zagadnienia hermeneutyki chrystocentrycznej Jana Pawła II. Jako źródło do opracowania tego tematu autorka wykorzystała katechezy papieża na temat psalmów i kantyków biblijnych, które zostały wygłoszone od 28 marca 2001 do 12 stycznia 2005 r. Katechezy te de facto są jedynym cyklem katechez biblijnych wygłoszonych podczas trwania całego pontyfikatu. W innych cyklach, począwszy od tego poświęconego horyzontom aksjologicznym życia chrześcijańskiego (od 1978 r.) aż do katechez maryjnych (zakończonych 7 stycznia 2005 r.), papież zajmuje się różnymi tematami teologicznymi, odwołując się rzec jasna do tekstów biblijnych, ale nie dokonuje ich systematycznej interpretacji. Autorka podjęła się zatem opracowania pod wieloma względami nowatorskiego.

Recenzje 207 Cała rozprawa składa się ze wstępu, czterech rozdziałów: 1. Zasady hermeneutyki biblijnej stosowane przez Jana Pawła II ; 2. Główne tematy chrystologiczne psalmów i kantyków w katechezach Jana Pawła II ; 3. Chrystocentryzm aktualizacji w katechezach biblijnych Jana Pawła II ; 4. Oryginalność katechez biblijnych Jana Pawła II ; zakończenia, wykazu skrótów, aneksów, bibliografii i streszczenia w jęz. angielskim. Układ pracy jest logiczny. Każdy rozdział rozpoczyna się krótkim wprowadzeniem, uzasadniającym kolejność wywodu, kończy się zaś podsumowaniem, zawierającym podstawowe wnioski z analizowanych tekstów, co jest niezwykłym ułatwieniem dla czytelnika, który mógłby pogubić się w obfitości analizowanego materiału. Praca pod względem formalnym nie budzi zastrzeżeń. We wstępie autorka określa cel swojej pracy, którym jest odpowiedź na pytanie: [ ] w jaki sposób Jan Paweł II zastosował chrystocentryczną hermeneutykę biblijną w swoich katechezach o psalmach i kantykach (s. 10). Aby odpowiedzieć na tę kwestię, E. Klich przeanalizowała wnikliwie 130 katechez papieskich, w których papież zinterpretował 65 psalmów, 26 kantyków ze Starego Testamentu oraz 9 z Nowego Testamentu. Przedstawiony cel pracy mógłby sprowokować pytanie, dlaczego autorka wybrała akurat te katechezy. We wstępie do rozprawy nie znalazłem na nie odpowiedzi. Autorka zbyt pochopnie założyła chyba, że wiedza o tym, iż są to jedyne katechezy biblijne Jana Pawła II, jest powszechna. Poza tym zbyt często autorka utożsamia chrystocentryzm hermeneutyki biblijnej z chrystocentryczną hermeneutyką biblijną. Udowodnienie tezy, że w hermeneutyce biblijnej papieża Polaka dominuje chrystocentryzm, może prowadzić do wniosku o istnieniu chrystocentrycznej hermeneutyki biblijnej. Zrównanie tych dwóch rzeczywistości wydaje mi się wybieganiem do przodu z wnioskiem końcowym. We wstępie autorka zbyt mocno odpowiada na pewne kwestie, które powinny być raczej punktem dojścia, a nie wyjścia, np. przedstawia zasady biblijnej hermeneutyki chrystocentrycznej Jana Pawła II (s. 6 8), wyprzedzając w ten sposób wnioski, które powinny być rezultatem analizy przeprowadzonej w rozdziale pierwszym; mówiąc o novum katechez biblijnych podkreśla, że jest ono zawarte w strukturze i metodzie (s. 12), wyprzedza w ten sposób wnioski, które powinny być owocem pracy w rozdziale czwartym. Czytelnik mógłby zadać sobie pytanie: Jeżeli od początku problem badawczy jest rozwiązany,

208 Recenzje to po co jeszcze go kontynuować?. Czym innym jest podawanie hipotez badawczych, a czym innym wniosków końcowych. Pierwszy rozdział jest fundamentalny dla całej pracy. Autorka wskazuje trzy zasady hermeneutyki biblijnej Jana Pawła II: 1) uwzględnienie analizy literackiej tekstu biblijnego; 2) krytyka historyczna; 3) jedność Starego i Nowego Testamentu. Omawiając te zasady, s. Klich wychodzi zazwyczaj od dokumentu Papieskiej Komisji Biblijnej Interpretacja Biblii w Kościele z 1993 r. Może to być usprawiedliwione faktem, że autorka przyjęła jako metodę swojego opracowania metodę porównawczą, którą we wstępie wyjaśniła następująco: Najpierw analizowane są teoretyczne założenia hermeneutyki biblijnej wynikające z nauki Soboru Watykańskiego II, znajdujące szczegółowe postulaty w dokumentach Kościoła wydanych za pontyfikatu Jana Pawła II. Analiza ta zmierza do uchwycenia chrystocentryzmu jako głównego rysu hermeneutyki akcentowanej przez papieża (s. 12). Taka metoda byłaby dobra, gdybyśmy chcieli wskazać na recepcję nauki Soboru Watykańskiego II i całego magisterium na temat Biblii w nauczaniu papieża. Wydaje mi się, że o wiele lepszym sposobem ukazania chrystocentryzmu hermeneutyki biblijnej Jana Pawła II byłoby wyjście od tekstu przemówienia papieża z okazji promulgacji tego dokumentu, ponieważ to tam jak słusznie zauważył cytowany już przez mnie ks. Kudasiewicz zawarł on swoje biblijne credo, a jeszcze bardziej logiczne byłoby uczynienie katechez biblijnych punktem wyjścia w odpowiedzi na pytanie o hermeneutykę biblijną papieża. Wtedy rzeczywiście moglibyśmy mówić o specyfice hermeneutyki biblijnej Jana Pawła II. Nie negując wniosków końcowych, wydaje mi się, że analiza literacka czy krytyka historyczna nie tyle stanowią zasady hermeneutyki, ile sposób realizacji podstawowej teologicznej zasady hermeneutyki biblijnej Jana Pawła II podawanej i omawianej zresztą przez samą autorkę tj. inkarnacyjnej wizji Biblii. Zbyt mało miejsca poświęciła autorka także zagadnieniu sensu biblijnego, który jest bardzo ważny w hermeneutyce biblijnej, co zresztą podkreślał sam papież. W wielu miejscach habilitantka zauważyła, że celem interpretacji psalmów i kantyków w katechezach Jana Pawła II jest odkrycie ich sensu religijnego. Może zatem przydałby się oddzielny paragraf na ten temat. Moje uwagi krytyczne nie umniejszają w niczym wartości merytorycznej niniejszego rozdziału, który stanowi pierwsze tak solidne opracowanie tematu hermeneutyki biblijnej Jana Pawła II. Otwiera

Recenzje 209 ono dalsze perspektywy badawcze. E. Klich jawi się w nim jako znawczyni myśli papieża. Porusza się bardzo swobodnie w materiale źródłowym, co świadczy nie tylko o doświadczeniu badawczym, ale także o mrówczej pracy badawczej. Dwa kolejne rozdziały są krytyczną analizą tekstów papieskich katechez o psalmach i kantykach, odpowiadającą na pytanie o główne tematy chrystologiczne katechez oraz chrystocentryzm ich aktualizacji. Te dwa rozdziały odpowiadają na kwestię, którą postawiła autorka przy omówieniu celu pracy, tj. sposobów zastosowania przez Jana Pawła II hermeneutyki chrystocentrycznej. E. Klich dokonała olbrzymiej pracy badawczej. Znakomicie poradziła sobie z obfitym materiałem źródłowym. Od analiz potrafi przejść do syntez teologicznych. Nie tylko wykorzystała w swoich badaniach katechezy biblijne Jana Pawła II, ale osadziła je w kontekście całego, jakże bogatego, nauczania papieskiego. Autorka ukazała oryginalność myśli papieża, umieszczając ją także w nurcie współczesnych badań teologicznych. W przypisach poszerza spojrzenie czytelnika na ledwie zarysowane przez Jana Pawła II kwestie czy przywoływane przez niego postacie (zebrała do tego bardzo obszerną literaturę). Z analizy katechez wyprowadza wnioski syntetyzujące dotyczące głównych tematów chrystologicznych: chrystocentryzm historii zbawienia, Chrystus pełnią objawienia, antropologia chrystocentryczna (rozdział II) oraz sposobu czy procesu aktualizowania przez papieża przesłania psalmów i kantyków (rozdział III). Wydaje mi się jednak, że autorka zbyt słabo we wstępie do trzeciego rozdziału uwypukliła rolę tradycji w aktualizacji, co spowodowało, że pierwsza część rozdziału, poświęcona uwzględnieniu pozabiblijnych źródeł w procesie aktualizacji (liturgia, pisma Ojców Kościoła i pisarzy wczesnochrześcijańskich, dokumenty Magisterium, chrześcijańska sztuka i literatura), mogłaby wydać się niepasująca do tematu rozdziału. Co oznacza stwierdzenie, że kerygmat biblijny należy aktualizować w odniesieniu do tradycji wiary Kościoła [ ] (s. 197)? Należałoby zadać pytanie, na ile tradycja może pomóc w procesie aktualizacji orędzia biblijnego. Wystarczyłoby w tym miejscu zacytować dokument Papieskiej Komisji Biblijnej Interpretacja Biblii w Kościele, który mówi: Aktualizacja dokonuje się dzięki dynamizmowi żywej tradycji wspólnoty wiary. Ta zaś sytuuje się wyraźnie w przedłużeniu wspólnot, w których Pismo Święte się narodziło, zostało przechowywane i przekazane. W aktualizacji tradycja spełnia

210 Recenzje podwójną rolę: z jednej strony chroni przed błędami interpretacyjnymi, a z drugiej zapewnia przekazanie pierwotnego dynamizmu (IV A 1), aby stało się jasne dla czytelnika, dlaczego Jana Paweł II odwołuje się w procesie aktualizacji do tradycji Kościoła. Ostatni rozdział jest poświęcony pragmatyczno-duchowemu wykorzystaniu psalmów i kantyków przez Jana Pawła II. Analizy są prowadzone przez E. Klich znowu bardzo wnikliwie i krytycznie. Nie mam żadnych wątpliwości co do kompetencji badawczych i rzetelności badawczej autorki. Lektura tego rozdziału wzbudziła jednak we mnie pytanie, co tak naprawdę stanowi o oryginalności katechez biblijnych papieża Polaka. Siostra Klich dostrzega ich oryginalność zarówno w treści, jak i w formie czy metodzie przekazu. Aby udowodnić oryginalność czyjegoś wywodu teologicznego czy egzegetycznego, należałoby go skonfrontować z propozycjami innych teologów na ten temat. To samo można powiedzieć o oryginalności metody przekazu. Oryginalność zakłada pewne novum. Bez wątpienia w katechezach biblijnych Jana Pawła II takie novum się znajduje. Czy jest nim akurat to, co papież mówi o roli słowa Bożego w życiu chrześcijańskim, czy sama struktura katechez papieskich opartych na lectio divina, mam w tym względzie poważne wątpliwości. W tych aspektach św. Jan Paweł II nie wydaje mi się wcale oryginalny. Mówiąc o roli słowa Bożego w życiu chrześcijańskim, powtarza poglądy wielu teologów oraz orzeczenia Magisterium Kościoła. Praktykując w katechezach lectio divina, stosuje praktykę poświadczoną w środowisku monastycznym od samego początku jego istnienia. Na pewno papież Polak był świadkiem życia słowem Bożym czy wykorzystania lectio divina, ale nie to stanowi o oryginalności jego katechez biblijnych. Według mnie oryginalność katechez papieskich dotyczy przede wszystkim zastosowanych przez niego w rozważaniach o psalmach i kantykach właśnie teologicznych zasad hermeneutyki chrystocentrycznej, co wraz z metodą lectio divina powoduje, że są one od samego początku kerygmatyczne, tzn. prowadzą do osobistego spotkania z Jezusem. Mówiąc o roli słowa Bożego w życiu chrześcijańskim czy sam stosując w swoich katechezach lectio divina, Papież wskazuje na jeszcze jedną zasadę w prawidłowej interpretacji tekstu biblijnego. Chodzi o hermeneutykę wiary, która zajmuje się samym nastawieniem czytelnika do tekstu biblijnego, które pozwala odczytać w nim aktualne słowo Boga. W ten sposób Jan Paweł II wyprzedza w pewnym

Recenzje 211 sensie to, o czym będzie mówił papież Benedykt XVI w adhortacji Verbum Domini (por. Benedykt XVI, Verbum Domini, nr 33). Podsumowując, mimo kilku uwag krytycznych, należy stwierdzić, że rozprawa s. A. Klich jest ważnym wkładem do poznania hermeneutyki biblijnej Jana Pawła II oraz jej chrystocentrycznego charakteru i tym samym wnosi nowe wartości poznawcze w odniesieniu do ogromnej spuścizny teologicznej papieża Polaka. Autorka jest pionierką w podjęciu się tego tematu badawczego w polskiej literaturze teologicznej. Znakomicie panuje nad bardzo bogatym materiałem źródłowym. Jej analizy są bardzo rzetelne. Otwierają także dalsze perspektywy badawcze.