Przedmiotowe Zasady Oceniania z fizyki Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie 1. Zasady ogólne: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny aktualizowane są na początku każdego roku szkolnego i umieszczane na stronie www szkoły do końca września. Każdy uczeń ma obowiązek zakupu podręcznika i zeszytu przedmiotowego, który powinien prowadzić w sposób estetyczny i rzetelny. Nauczyciel ma prawo wyznaczyć uczniowi fragment notatki do ponownego przepisania, jeśli estetyka zeszytu nie jest zachowana. Uczeń może otrzymywać plusy z aktywności, które przeliczają się na ocenę w następujący sposób: 3 plusy = ocena cząstkowa bardzo dobra. Nieobecność ucznia na lekcji zobowiązuje go do uzupełnienia materiału (w szczególności wiedzy i umiejętności) we własnym zakresie. W trakcie lekcji uczeń ma wyłączony (nie wyciszony) telefon komórkowy. Podczas zajęć uczeń ma obowiązek wykonywać polecenia nauczyciela i maksymalnie wykorzystywać czas lekcyjny. Jako nieprzygotowanie do lekcji rozumie się: brak zeszytu, brak podręcznika, brak przyrządów (długopis, ołówek, linijka, ekierka, kątomierz, cyrkiel, gumka), brak pracy domowej, brak przygotowania do odpowiedzi lub kartkówki. Schemat pracy klasowej zawiera Załącznik nr 1, przy czym zadania sprawdzające opanowanie wymagań na poszczególne oceny zgodne są z dokumentem "Wymagania programowe z fizyki".
2. Uczniowie z orzeczeniem PPP o potrzebie kształcenia specjalnego (upośledzenie w stopniu lekkim) Uczniowie realizują tę samą Podstawę Programową, co uczniowie z normą intelektualną, ze szczególnym uwzględnieniem wskazań zawartych w orzeczeniu PPP oraz w IPET-ie. Uczniowie realizują ten sam program co uczniowie z normą intelektualną, przy czym wymagania programowe są dostosowane ich potrzeb i możliwości. Uczeń obowiązkowo realizuje wymagania podstawowe, natomiast nieobowiązkowo ma możliwość realizowania wymagań ponadpodstawowych, wg następujących zasad: Podstawowe Rozwiązuje zadania, pracując równolegle z uczniami z normą intelektualną. Czas pracy może być wydłużony. Ponadpodstawowe Rozwiązuje zadania tylko w sytuacji, gdy nauczyciel uzna, że wymagania podstawowe z danego zakresu zostały opanowane. Rozwiązuje zadania z kart pracy, pracując indywidualnie. Sprawdziany i kartkówki różnicowane w porównaniu do ucznia z normą intelektualną pod względem trudności i sposobu oceniania. Schemat pracy klasowej zawiera Załącznik nr 2, przy czym nauczyciel umieszcza w niej zadania odpowiadające wymaganiom ponadpodstawowym tylko na wyraźną wcześniejszą prośbę ucznia. Uczeń oceniany jest wg następujących kryteriów: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności wykraczające poza program. Ocena celująca jako ocena klasyfikacyjna jest wystawiana tylko w wyjątkowych przypadkach. Sytuacja taka powinna oznaczać konieczność powtórnego przebadania ucznia w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej i zmianę sposobu nauczania. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności wykraczające poza poziom podstawowy Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności w zakresie wymagań podstawowych Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, opanował wiedzę i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych 2
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych, umożliwiających mu kontynuowanie nauki w następnym semestrze Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego braki w wiedzy i umiejętnościach uniemożliwiają mu kontynuowanie nauki w kolejnym semestrze 3
3. Uczniowie, którzy w opinii PPP mają wskazanie obniżenia wymagań z fizyki. Uczniowie realizują Podstawę Programową ze szczególnym uwzględnieniem wskazań określonych w opinii PPP (w przypadku ucznia nie posiadającego takiej opinii - ze szczególnym uwzględnieniem wymagań podstawowych). Uczniowie realizują ten sam program co uczniowie z normą intelektualną. Uczeń obowiązkowo realizuje wymagania podstawowe, natomiast nieobowiązkowo ma możliwość realizowania wymagań ponadpodstawowych. Sprawdziany i kartkówki są różnicowane w porównaniu do ucznia z normą intelektualną pod względem trudności i sposobu oceniania. Schemat pracy klasowej zawiera Załącznik nr 1, przy czym nauczyciel umieszcza w niej zadania odpowiadające wymaganiom ponadpodstawowym tylko na wyraźną wcześniejszą prośbę ucznia, a zadania odpowiadające wymaganiom podstawowym mogą różnić się stopniem trudności od zadań odpowiadających tym wymaganiom i przeznaczonych dla ogółu klasy. 4. Uczniowie uzdolnieni Uczniowie mają możliwość uzyskiwania na bieżąco ocen celujących wagi 5, 3 i 1, wykazując opanowanie wymagań edukacyjnych na ocenę celującą, zgodnie z dokumentem "Wymagania edukacyjne z fizyki" na dany rok szkolny. Dodatkowo uczeń może uzyskać ocenę celującą za sukces w konkursie (dokładne wytyczne znajdują się w tabeli "Formy aktywności ucznia" (załącznik nr 3) Każda praca klasowa skonstruowana jest tak jak dla ogółu klasy (załącznik nr 1) Przy pozostałych formach oceny nauczyciel umożliwia uzyskanie oceny celującej w miarę potrzeb i możliwości, jednak powinno to mieć miejsce jak najczęściej. 4
Załącznik nr 1 Praca klasowa - ogół klasy + opinia PPP Zadania sprawdzające opanowanie wymagań koniecznych: 50% zadań Zadania sprawdzające opanowanie wymagań podstawowych: 25% zadań Zadania sprawdzające opanowanie wymagań rozszerzających: 15% zadań Zadania sprawdzające opanowanie wymagań dopełniających: 10% Jeżeli uczeń rozwiąże wszystkie zadania może otrzymać zadanie na ocenę celującą, które sprawdza opanowanie wymagań wykraczających poza program. Załącznik nr 2 Praca klasowa - uczeń z orzeczeniem Zadania sprawdzające opanowanie wymagań koniecznych: 75% zadań Zadania sprawdzające opanowanie wymagań podstawowych: 15% zadań Zadania sprawdzające opanowanie wymagań ponadpodstawowych: 10% zadań Jeżeli uczeń rozwiąże wszystkie zadania może otrzymać zadanie na ocenę celującą, które sprawdza opanowanie wymagań wykraczających poza program. 5
Załącznik nr 3 Formy aktywności ucznia Formy aktywności Praca w grupach Zadanie domowe Aktywność na lekcji Aktywność pozalekcyjna Kartkówka (1 3 ostatnie lekcje) Odpowiedź ustna Udział w konkursie (dopuszczeni mogą być tylko ci uczniowie, których ostatnią oceną semestralną/roczną jest ocena dobra; za udział w konkursie uczeń otrzymuje ocenę cząstkową bardzo dobrą, za sukces na szczeblu szkolnym - ocenę cząstkową celującą) Praca klasowa Próbny test kompetencji Realizacja i prezentacja projektu Osiągnięcia w konkursach (udział na szczeblu powiatowym i wyżej uczeń otrzymuje ocenę cząstkową bardzo dobrą; sukces na szczeblu powiatowym i wyżej uczeń otrzymuje ocenę cząstkową celującą) Waga oceny 1 3 5 6