Nierówności między średnimi liczbowymi i ich zastosowanie. Renata Jurasińska. Instytut Matematyki Uniwersytetu Rzeszowskiego III LO w Rzeszowie



Podobne dokumenty
Tematy: zadania tematyczne

Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJN KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM

Wymagania na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum do programu nauczania MATEMATYKA NA CZASIE

ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM. rok szkolny 2016/2017

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z matematyki w kl.ii

SZCZEGÓŁOWY OPIS OSIĄGNIĘĆ NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA DRUGA

ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM

Matematyka z plusem Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II. Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy I:

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA II

Przedmiotowy system oceniania z matematyki kl.ii

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki dla klasy I C LO (Rok szkolny 2015/16) Wykaz zakładanych osiągnięć ucznia klasy I liceum

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII

LX Olimpiada Matematyczna

Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej

wymagania programowe z matematyki kl. II gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 2 (oddział gimnazjalny)

Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej POTĘGI I PIERWIASTKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA II GIMNAZJUM Małgorzata Janik

XII Olimpiada Matematyczna Juniorów Zawody stopnia pierwszego część korespondencyjna (1 września 2016 r. 17 października 2016 r.)

Wymagania z matematyki na poszczególne oceny II klasy gimnazjum

DZIAŁ 1. POTĘGI. stopień

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki Klasa II. na ocenę dopuszczającą

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne

Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny,,liczy się matematyka

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY PO KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016

Określenie wymagań edukacyjnych z matematyki w klasie II

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne z matematyki

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. II GIMNAZJUM

Kryteria ocen z matematyki w klasie II gimnazjum

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W OPARCIU O PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ I PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLASY DRUGIEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM

A. fałszywa dla każdej liczby x.b. prawdziwa dla C. prawdziwa dla D. prawdziwa dla

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI DLA KLASY II A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ w Publicznym Gimnazjum Integracyjnym nr 47 w Łodzi

Lista działów i tematów

Klasa II POTĘGI. Na ocenę dobrą: umie porównać potęgi sprowadzając do tej samej podstawy

Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki przygotowały mgr Magdalena Murawska i mgr Iwona Śliczner

Kryteria ocen z matematyki w Gimnazjum. Klasa I. Liczby i działania

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa II

Potęga o wykładniku naturalnym. Iloczyn i iloraz potęg o jednakowych podstawach. Potęgowanie potęgi. Potęgowanie iloczynu i ilorazu.

KLASA II POTĘGI. 20) umie zapisywać liczby w notacji wykładniczej,

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem GWO

Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki Rok szkolny 2015/2016 przygotowała mgr inż. Iwona Śliczner

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II gimnazjum wg programu Matematyka z plusem

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa II

Matematyka na czasie Przedmiotowe zasady oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych dla klasy 2

DZIAŁ II: PIERWIASTKI

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA II

DZIAŁ 1. POTĘGI (14 h)

Temat lekcji Zakres treści Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe

Nierówności. dla początkujących olimpijczyków. Aleksander Kubica Tomasz Szymczyk

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA II GIMNAZJUM( IIan1, IIan2, IIb) Na rok szkolny 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA 2 GIM

Semestr Pierwszy Potęgi

WYMAGANIE EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą

OLIMPIADA MATEMATYCZNA

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie II gimnazjum

ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM NA ROK SZKOLNY 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Minimalne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie drugiej Matematyka z plusem dla gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA DRUGA GIMNAZJUM

Wymagania z matematyki KLASA VII

PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA II KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem. PODSTAWOWE Uczeń zna: POTĘGI I PIERWIASTKI

KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE MATEMATYKA. Wymagania edukacyjne. dostosowane są do programu MATEMATYKA Z PLUSEM DZIAŁ I

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI KLASA II 2016/2017

W. Guzicki Próbna matura, grudzień 2014 r. poziom rozszerzony 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII

Wymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum

1.UKŁADY RÓWNAŃ LINIOWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM

Matematyka klasa 2 gimnazjum Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną.

Wymagania edukacyjne klasa druga.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa II program Matematyka z plusem Rok szkolny 2017/2018

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II gimnazjum wg programu Matematyka z plusem

NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II gimnazjum

PLAN NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2010/2011

1. LICZBY DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA L.P. NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE KLASA II GIMNAZJUM

Definicja i własności wartości bezwzględnej.

Transkrypt:

Nierówności między średnimi liczbowymi i ich zastosowanie Renata Jurasińska Instytut Matematyki Uniwersytetu Rzeszowskiego III LO w Rzeszowie I. Średnie liczbowe i zaleŝności między nimi Średnie liczbowe (moŝe jedynie bez średniej kwadratowej) i nierówności między nimi uczniowie znają juŝ od pierwszej klasy szkoły średniej (a czasem nawet od gimnazjum). Przypomnę definicje tych średnich, podam twierdzenie o nierównościach między nimi, szkice dowodów, a takŝe przykłady zastosowań nierówności między średnimi do rozwiązywania róŝnorodnych zadań, prostych, trudniejszych, a nawet olimpijskich. Definicja. ŚREDNIA liczb,,, - to dowolna funkcja spełniająca warunek,,,,,,,,,,,, i jednocześnie niemalejąca ze względu na kaŝdą zmienną,,,. Najbardziej znane średnie, to średnia arytmetyczna, geometryczna, harmoniczna i kwadratowa. Definicja. ŚREDNIĄ ARYTMETYCZNĄ liczb rzeczywistych,,, nazywamy liczbę.

Definicja. ŚREDNIĄ GEOMETRYCZNĄ liczb nieujemnych,,, nazywamy liczbę Definicja 4. ŚREDNIĄ HARMONICZNĄ róŝnych od zera liczb rzeczywistych,,, nazywamy liczbę.. Definicja 5. ŚREDNIĄ KWADRATOWĄ liczb rzeczywistych,,, nazywamy liczbę. ZaleŜności pomiędzy średnimi,, i moŝna zapisać w postaci następującego twierdzenia Twierdzenie. Dla dowolnych liczb dodatnich,,, zachodzą nierówności. W kaŝdej z nierówności (), () i () równość ma miejsce wtedy i tylko wtedy, gdy. Środkowa nierówność () w Twierdzeniu. to słynna nierówność Cauchy ego między średnią geometryczną i arytmetyczną. Nierówność ta dla dwóch liczb nieujemnych

znana była juŝ w czasach Euklidesa, lecz jej ogólna postać pojawiła się znacznie później. Pierwsza znana wzmianka pochodzi z roku 79, kiedy to szkocki matematyk Colin Maclaurin sformułował następujące twierdzenie geometryczne Twierdzenie. JeŜeli dany odcinek podzielimy na kilka odcinków, to iloczyn długości tych odcinków będzie największy, jeśli wszystkie z tych odcinków będą równej długości. Oznaczmy przez,,, długości odcinków, na jakie został podzielony dany odcinek. Gdyby odcinki te były równej długości, to kaŝdy z nich miałby długość, a więc Twierdzenie. moŝemy zapisać w postaci nierówności, która jest równowaŝna nierówności (). Dowód Maclaurina nie był jednakŝe ścisły i zawierał lukę. Po raz pierwszy w jawnej postaci i ze ścisłym dowodem nierówność () została opublikowana przez francuskiego matematyka Augustina Cauchy ego w Wykładach z analizy algebraicznej (8 r.), dlatego teŝ nazywana jest zazwyczaj nierównością Cauchy ego. Obecnie znanych jest ponad 50 róŝnych dowodów nierówności ().

Zacznę od pokazania prostych dowodów tych nierówności dla n =, czyli dla dwóch dodatnich liczb a i b. Twierdzenie. dla n = moŝna zapisać w postaci Twierdzenie. Dla dodatnich liczb a i b zachodzą nierówności. W kaŝdej z tych nierówności równość zachodzi wtedy i tylko wtedy, gdy. Dowody algebraiczne nierówności ( ), ( ) i ( ) polegają na równowaŝnym przekształcaniu tych nierówności do oczywistych postaci i chyba nie wymagają specjalnych komentarzy. Niech więc, będą liczbami rzeczywistymi dodatnimi. Mamy kolejno dla ( ),, 4, 0. Dla ( ) otrzymujemy 4,,, 4 0. 4

Z kolei dla ( ) dostajemy,,,, 0. Znacznie ciekawsze są dowody geometryczne, przytoczę jeden z nich, inne moŝna znaleźć np. w [9]. Niech i będą liczbami dodatnimi i niech. Na odcinku o długości a obieramy taki punkt C, Ŝe (jak na rysunku) Kreślimy okrąg o średnicy i jego środek oznaczamy przez. Wówczas mamy zaś,. 5

Z punktu prowadzimy styczną do górnego półokręgu i oznaczamy przez punkt styczności. Przez oznaczamy rzut prostokątny punktu na odcinek, zaś przez - punkt wspólny okręgu i odcinka o początku w punkcie O, prostopadłego do odcinka. Wyrazimy długości odcinków, i przez i. Z twierdzenia Pitagorasa dla trójkąta prostokątnego mamy, a stąd. Z podobieństwa trójkątów i mamy z kolei, Ŝe, a więc i po łatwych przekształceniach otrzymujemy, Ŝe Z trójkąta prostokątnego mamy z kolei a tym samym.,. Pokazaliśmy więc, Ŝe długości odcinków,, i są odpowiednimi średnimi liczb i. Korzystając w trójkątach prostokątnych, i z własności, Ŝe przyprostokątna jest krótsza od przeciwprostokątnej, otrzymujemy nierówności a stąd,. 6

MoŜna równieŝ zauwaŝyć, Ŝe pomiędzy średnimi dwóch liczb dodatnich i zachodzą równieŝ następujące ciekawe (i proste do wykazania) związki, mianowicie,,, czyli odwrotność średniej arytmetycznej liczb dodatnich i jest średnią harmoniczną odwrotności tych liczb;,,, czyli odwrotność średniej harmonicznej liczb dodatnich i jest średnią arytmetyczną odwrotności tych liczb;,,, czyli odwrotność średniej geometrycznej liczb dodatnich i jest średnią geometryczną odwrotności tych liczb. Dowody nierówności (), () i () dla liczb dodatnich są bardziej skomplikowane, podam tylko ich szkice, a zainteresowanych odsyłam np. do []. Dowód Cauchy ego nierówności () Jeśli, to oczywiście. NaleŜy pokazać, Ŝe jeśli nie wszystkie spośród liczb,,, są równe, to zachodzi nierówność ostra. Dla mamy a stąd Dalej, dla 4 mamy. jeśli nie wszystkie,,, są równe., 4 Powtarzając to rozumowanie m razy otrzymujemy, gdy, 7

, gdy nie wszystkie są równe. W ten sposób nierówność () została udowodniona dla n będących potęgami dwójki. Niech teraz n będzie dowolną liczbą naturalną i niech m będzie liczbą naturalną taką, Ŝe. Podstawmy,,,,. Mamy wówczas, gdy nie wszystkie są równe. Ale są sobie równe wtedy i tylko wtedy, gdy są sobie równe. Stąd ostatecznie, jeśli nie wszystkie są sobie równe dostajemy, czyli lub równowaŝnie co kończy dowód.,, Dowód nierówności (), wiąŝącej średnią arytmetyczną i kwadratową, był równieŝ zawarty w Wykładach z analizy algebraicznej Cauchy ego i oparty był na następującym rozumowaniu. Dowód Cauchy ego nierówności () 8

Indukcyjnie moŝna wykazać, Ŝe. Stąd mamy, czyli równowaŝnie co kończy dowód., Nierówność () między średnią harmoniczną i geometryczną następująco moŝna udowodnić Dowód nierówności (). ZauwaŜmy, Ŝe co kończy dowód., Warto jeszcze zwrócić uwagę na dwie nierówności, które są równowaŝnymi zapisami nierówności między średnimi i które są często wykorzystywane przy rozwiązywaniu zadań. Są to nierówności (4), czyli wynikająca z nierówności między średnią arytmetyczną i kwadratową; 9

oraz (5) czyli,, wynikająca z nierówności między średnią arytmetyczną i harmoniczną. NaleŜy równieŝ zauwaŝyć, Ŝe średnie: arytmetyczna, geometryczna, harmoniczna i kwadratowa są szczególnymi przypadkami tzw. średniej potęgowej. Definicja 6. ŚREDNIĄ POTĘGOWĄ stopnia liczb dodatnich,,, nazywamy liczbę,,, dla 0. dla 0 Definicję tę moŝna uzupełnić dla następująco,,, min,,,,,,, max,,,. ZauwaŜmy, Ŝe mamy i nierówności między średnimi przyjmują postać,,,. Nierówności te moŝna udowodnić wykorzystując fakt, Ŝe dla dowolnych liczb dodatnich,,, funkcja jest niemalejąca,,, 0

II. Zastosowanie nierówności między średnimi liczbowymi do rozwiązywania zadań. Dowodzenie nierówności Zad.. Udowodnić, Ŝe dla dowolnych liczb dodatnich,, zachodzi nierówność (6) 8 Z nierówności ( ) między średnią arytmetyczną i geometryczną mamy a więc,,,,,. MnoŜąc stronami te nierówności otrzymujemy (6). Zad.. Udowodnić, Ŝe dla dowolnych liczb nieujemnych,, zachodzi nierówność (7). Wykorzystując nierówność () dla trzech liczb nieujemnych,, otrzymujemy Analogicznie otrzymujemy nierówności. oraz. Dodając stronami otrzymane trzy nierówności otrzymujemy (7). Zad.. Udowodnić, Ŝe dla dowolnych liczb dodatnich,, zachodzi nierówność (8). Przekształcając lewą stronę nierówności (8) i stosując nierówność () otrzymujemy

. Zad. 4. (OM Leningrad 988) Udowodnić, Ŝe dla dowolnych liczb dodatnich,,, zachodzi nierówność (9) 4 6 64. Wykorzystując nierówność (5) otrzymujemy 4 6 4 4 4 4 8 4 4 co po prostych przekształceniach daje (9). 64, Zad. 5. Udowodnić, Ŝe dla dowolnych liczb dodatnich,, takich, Ŝe, zachodzi nierówność 5. Wykorzystując nierówność (4) i warunki zadania otrzymujemy 5. Po spierwiastkowaniu stronami dostajemy Ŝądaną nierówność.

Zad. 6. Udowodnić, Ŝe dla dowolnej liczby naturalnej zachodzą nierówności (0). Udowodnimy najpierw prawą nierówność. RozwaŜmy,,,,,,,,,,. Wykorzystując nierówność () otrzymujemy liczb postaci czyli równowaŝnie Wykorzystując znaną toŝsamość,. mamy dalej 6 6, co kończy dowód prawej nierówności (0). Dowód lewej nierówności jest podobny (naleŝy odpowiednio dobrać liczby).

Zad. 7. (XLI MOM, Korea Południowa, 000). Niech,, będą takimi liczbami rzeczywistymi dodatnimi, Ŝe. Udowodnić, Ŝe (). PoniewaŜ z załoŝenia mamy, Ŝe, moŝemy nierówność () uzaleŝnić od dwóch zmiennych, wykorzystując na przykład zaleŝność. Nierówność () moŝemy wtedy zapisać w postaci i dalej równowaŝnie w postaci (). Suma dowolnych dwóch spośród liczb,, jest dodatnia, mamy bowiem,,, zatem co najwyŝej jedna z nich moŝe być ujemna. Jeśli któraś z tych liczb jest faktycznie ujemna lub równa zero, to nierówność () jest oczywista. Jeśli zaś,, są dodatnie, to moŝemy korzystając z () zamiast szacować iloczyn liczb,, oszacować ich sumy, które jak pokazaliśmy są bardzo proste! Otrzymujemy nierówności które pomnoŝone stronami dają nierówność ().,,, Zad. 8. Wewnątrz trójkąta obrano punkt odległy od prostych, i odpowiednio o,,. Wykazać, Ŝe 7, gdzie jest polem trójkąta, zaś długością promienia okręgu opisanego na tym trójkącie. 4

Łatwo zauwaŝyć, Ŝe, a stąd czyli,. PoniewaŜ mamy oszacować iloczyn, zastosujemy nierówność między średnią arytmetyczną a geometryczną dla liczb,,. Otrzymujemy, a stąd 7 Wykorzystując znany wzór na pole trójkąta 7 8 7. z którego wyznaczamy otrzymujemy ostatecznie 4, 4, 8 7 8 7 4 7, co kończy dowód.. Zadania optymalizacyjne W matematyce termin optymalizacja odnosi się do problemu znalezienia minimum lub maksimum zadanej funkcji. Praktyczne wyznaczanie optimum nie jest proste; z reguły zadania optymalizacyjne rozwiązuje się z wykorzystaniem rachunku róŝniczkowego. PokaŜę kilka zadań, do rozwiązania których wystarczy znajomość nierówności między średnimi liczbowymi. Zad. 9. Wśród prostokątów o przekątnej długości 0 wskaŝ ten, który ma największe pole. Oznaczmy długości boków prostokąta przez i. Z warunków zadania i twierdzenia Pitagorasa mamy wtedy 00. Pole prostokąta jest równe. Stosując nierówność () otrzymujemy 5

00 50, przy czym równość zachodzi wtedy i tylko wtedy, gdy, czyli gdy. Tak więc największe pole ma kwadrat o boku 5. Zad. 0. Wśród prostopadłościanów, w których suma długości wszystkich krawędzi wynosi wskaŝ ten, który ma największą objętość. Niech,, będą długościami boków prostopadłościanu, zaś jego objętością. Z warunków zadania mamy 4 czyli oraz. Z nierówności () otrzymujemy a stąd czyli,,, przy czym równość ma miejsce wtedy i tylko wtedy, gdy. Zatem największą objętość ma sześcian o krawędzi długości. Zad.. Jak dobrać oporności trzech oporników połączonych równolegle o łącznym oporze 0 Ω, aby opór zastępczy był największy? Jak wiadomo opór zastępczy oporów,, połączonych równolegle wyraŝa się wzorem Stąd mamy.. Stosując nierówność między średnią harmoniczną i arytmetyczną otrzymujemy 0 9, 6

przy czym równość zachodzi wtedy i tylko wtedy, gdy. Tak więc największy opór zastępczy otrzymamy, gdy oporniki będą jednakowej oporności.. Równania, układy równań i nierówności Zad.. (OM Wielka Brytania 975) Znaleźć wszystkie rozwiązania w liczbach rzeczywistych równania (). RozwaŜmy liczby,,,,. ZauwaŜmy, Ŝe, a więc średnia arytmetyczna tych liczb wynosi. Ta obserwacja oraz postać równania () sugerują zastosowanie nierówności () między średnią arytmetyczną i kwadratową. Otrzymujemy wtedy. Po prostych przekształceniach otrzymujemy, przy czym równość zachodzi (a tym samym spełnione jest równanie ()) wtedy i tylko wtedy, gdy. Oznaczając otrzymujemy z () a stąd czyli,,. 7

Mamy więc (4) lub (5). Po prostych obliczeniach otrzymujemy, Ŝe w przypadku (4) czyli dla,,,,,,,. W przypadku (5) otrzymujemy sprzeczność. Istnieje zatem dokładnie jedno rozwiązanie w liczbach rzeczywistych równania (). Zad.. Rozwiązać w liczbach dodatnich układ równań 64 8 00 54,5. ZałóŜmy, Ŝe liczby dodatnie,, spełniają podany układ. Wtedy mnoŝąc drugie równanie przez 4 i dodając równania stronami otrzymujemy (6) 64 8 00 4 08. Ale stosując nierówność między średnią arytmetyczną i geometryczną mamy (7) 64 8 00 4 64 4 8 4 00 4 8

64 4 8 4 00 4 64 4 8 4 00 4 08, przy czym równość zachodzi wtedy i tylko wtedy, gdy (8) 64 4, 8 4, 00 4. Z (6), (7) i (8) otrzymujemy, Ŝe 4, 4,5 i 5. Nietrudno sprawdzić, Ŝe otrzymana trójka 4; 4,5; 5 spełnia podany układ, jest więc jedynym jego rozwiązaniem w liczbach dodatnich. Zad. 4. Rozwiązać w liczbach dodatnich układ (9) 9. ZałóŜmy, Ŝe liczby dodatnie,, spełniają podany układ. Z nierówności (5) dostajemy 4 9 6 6 6. Stąd wynika, Ŝe w przytoczonej nierówności mamy równość, co zachodzi wtedy i tylko wtedy, gdy (0). Z (9) i (0) dostajemy, 4, 6. Nietrudno sprawdzić, Ŝe otrzymana trójka,4,6 spełnia podany układ, jest więc jedynym jego rozwiązaniem w liczbach dodatnich. 9

Zad. 5. (OM Bułgaria 968) Wyznaczyć wszystkie liczby naturalne, dla których układ równań () 9 ma rozwiązanie w liczbach rzeczywistych,,,. Dla kaŝdej znalezionej wartości podać rozwiązanie. Niech liczby,,, spełniają układ (). Wtedy po pomnoŝeniu stronami obu równań otrzymujemy () 9. WyraŜenia w nawiasach występują odpowiednio w średniej arytmetycznej i harmonicznej liczb,,,, co sugeruje zastosowanie nierówności między tymi średnimi. Otrzymujemy wtedy czyli (),. Z () i () wnioskujemy, Ŝe 9, czyli. RozwiąŜemy teraz układ dla,,.. Dla otrzymujemy układ który jest oczywiście sprzeczny. 9,. Dla otrzymujemy układ 9, 0

który moŝna zapisać w równowaŝnej postaci 9 9. Rozwiązaniem tego układu (moŝna np. zastosować wzory Viete a lub sprowadzić układ do równania dwukwadratowego) są pary 9 5, 9 5 Są to jedyne rozwiązania układu () dla.. Dla otrzymujemy układ, 9 5, 9 5. 9. Po pomnoŝeniu stronami równań otrzymamy (4) 9. Z () mamy, Ŝe 9, przy czym równość (a więc (4)) zachodzi wtedy i tylko wtedy, gdy. Po prostych rachunkach otrzymujemy, Ŝe, czyli jedynym rozwiązaniem układu () dla jest trójka,,.

Polecana literatura. Witold Bednarek, Zbiór zadań dla uczniów lubiących matematykę, Gdańskie Wyd. Oświatowe, Gdańsk 995. Mirosław Grabowski, Karol Szymański, Zbiór zadań dla uczniów szkół średnich o zainteresowaniach matematycznych, WSiP, Warszawa 99. Lev Kourliandtchik, Wędrówki po krainie nierówności, Wydawnictwo Aksjomat, Toruń 000 4. Lev Kourliandtchik, Powrót do krainy nierówności, Wydawnictwo Aksjomat, Toruń 00 5. Aleksander Kubica, Tomasz Szymczyk, Nierówności, Perspektiv, Bielsko-Biała 007 6. Henryk Pawłowski, Olimpiady i konkursy matematyczne, Oficyna Wydawnicza Tutor, Toruń 006 7. Henryk Pawłowski, Zadania z olimpiad matematycznych z całego świata. Teoria liczb, algebra i elementy analizy matematycznej, Oficyna Wydawnicza Tutor, Toruń 005 8. Henryk Pawłowski, Wojciech Tomalczyk, Zadania z matematyki dla olimpijczyków, Oficyna Wydawnicza Tutor, Toruń 997 9. Miniatury matematyczne nr dla szkół gimnazjalnych, Wydawnictwo Aksjomat, Toruń 007