Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II TECHNIKUM NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP.T-11/12 Lp 1. Dział programu I. Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający- D Uczeń: - wie, na czym polega spór o pochodzenie - wymienia sposoby poznawania - poznał biblijne opisy stworzenia człowieka; - wyjaśnia, czym powinny być dla człowieka znaki i symbole liturgiczne; - opisuje, w czym przejawia się mądrość stwarzająca; - wyjaśnia, w jaki sposób stworzony świat świadczy o miłości - poznał teksty biblijne podkreślające chwałę - wyjaśnia symbolikę biblijnego opisu stworzenia; - opisuje, na czym polega poznawanie Boga poprzez Objawienie; - wymienia cechy Boskie, którymi Bóg obdarzył człowieka; - wylicza dary natury stosowane w obrzędach liturgicznych; mądrość ; - poznał wybrane teksty podkreślające miłość - wie, w czym - potrafi porównać kreacjonizm i ewolucjonizm; polega poznanie naturalne - tłumaczy, w czym przejawia się podobieństwo człowieka do - potrafi przyporządkować dary natury stosowane podczas udzielania sakramentów świętych; - odpowiada Bogu i ludziom miłością; - odkrywa w dziele stwórczym relacje między nauką i wiarą; - rozumie, co znaczy określenie na obraz Boży ; Eucharystia stanowi centrum życia wspólnoty wiernych i źródło jej mocy; - poszukuje mądrości zakorzenionej w dziele stwórczym - rozumie, na jakiej podstawie można twierdzić, że chrześcijaństwo jest
- wie, jaki jest udział całej Trójcy Świętej w stworzeniu - wie, kim są aniołowie; - uzasadnia, że świat jest stworzony przez - wie, kto jest patronem ekologów; - wie, jakie są zadania człowieka wierzącego wobec - jest świadomy, że świat potrzebuje modlitwy; polega życie w prawdzie; - wymienia, w jakich formach jest wyrażana religijność człowieka; - wie, jaka jest relacja Kościoła katolickiego do innych religii i wyznań; - poznał przesłanie Uroczystości Chrystusa Króla. przejawia się postawa uwielbienia; - opowiada fragmenty biblijne ukazujące dzieło Trójcy Świętej; - wierzy w istnienie istot niewidzialnych (aniołów); - wskazuje teksty biblijne traktujące o stworzeniu świata widzialnego; - opisuje, czym jest Magnificat; - modli się za sprawy - umie modlić się Koronką do Bożego Miłosierdzia; polega poszukiwanie prawdy; - jest świadomy, gdzie tkwi źródło religijności człowieka; - wskazuje, co zagraża religijności człowieka; - potrafi odszukać powiązania biblijne chwała Boża ; - przedstawia wybrane treści z nauczania papieskiego o Trójcy Świętej; - opisuje rolę i miejsce aniołów w dziele stwórczym; polega odpowiedzialność chrześcijanina za stworzony przez Boga świat; - rozumie termin ekologia chrześcijańska ; - wyjaśnia, czego dotyczy Arcykapłańska Modlitwa - poznał Akt zawierzenia świata Miłosierdziu Bożemu; poszukiwanie prawdy; - jest świadomy własnej dyspozycyjności religią miłości; - potrafi wskazać zobowiązania człowieka wobec Boga, by ukazała się większa chwała - pragnie zjednoczenia z Trójcą Świętą w wieczności; - wskazuje fragmenty biblijne opisujące działalność aniołów; - podejmuje odpowiedzialność za dzieje stworzonego polega zobowiązanie moralne człowieka wobec - ukazuje wartość Sanktuarium Bożego Miłosierdzia w Krakowie- Łagiewnikach; - uzasadnia, dlaczego chrześcijanie wierzą, że jedyną prawdą jest sam Bóg; - wie, na jakie
2. II. Tak Bóg umiłował świat - odkrywa życzliwość - wie, czym jest wiara; wiara powinna korzystać z osiągnięć nauki i cywilizacji; - okazuje szacunek starszym braciom w wierze ; - rozumie niebezpieczeństwo, które tkwi w poddawaniu się skłonnościom do zła; - wie, na czym polega istota grzechu; polega wyzwolenie przyniesione przez - wierzy w Jezusa w tekstach liturgicznych z Uroczystości Chrystusa Króla. - jest świadomy, do czego zobowiązuje nas miłość i życzliwość Boga względem człowieka; wiara bez uczynków jest martwa; - rozumie pojęcia: fideizm, determinizm; Żydzi zostali nazwani starszymi braćmi w wierze; - jest przekonany o istnieniu szatana; - rozumie biblijne opowiadanie o grzechu pierworodnym; religijnej; - poznał fragmenty dokumentów Kościoła katolickiego o znaczeniu i postawie wobec innych religii; - wyjaśnia, w jaki sposób dokonuje się królowanie Jezusa Chrystusa - wymienia znaki życzliwości polega chrześcijańska odpowiedź wiary; - tłumaczy, w jaki sposób rozum wspiera wiarę; - wylicza związki chrześcijaństwa z judaizmem; - podejmuje trud walki ze złem; - wylicza skutki grzechu; - wyjaśnia, w czym przejawia się prawda, że Bóg nie opuścił człowieka po upadku; - wie, w jaki sposób realizuje się aktualnie pytania człowiek szuka odpowiedzi w wyznawanej przez siebie religii; - zauważa wartość dialogu ekumenicznego; - oczekuje z nadzieją na powtórne przyjście Chrystusa. - interpretuje teksty biblijne oraz z KKK o życzliwości rozwój własnej wiary; - na podstawie poznanych wypowiedzi Kościoła dowodzi brak konfliktu pomiędzy rozumem a wiarą; - poznał stanowisko Ojca Świętego wobec Żydów i judaizmu; - wie, w czym przejawia się destrukcyjna moc szatana; - poznał interpretację nauczania Kościoła
Chrystusa; - wyjaśnia, co znaczy, że Jezus stał się człowiekiem; - wyjaśnia, że przez Krzyż dokonuje się pojednanie; - pragnie rozumieć, co znaczy być naprawdę wolnym; - wie, jaka jest nauka Kościoła na temat zjawiska homoseksualizmu; - przedstawia stanowisko Kościoła wobec klonowania i transplantacji; - wyjaśnia pojęcia: aborcja, eutanazja, samobójstwo; - wskazuje przykłady tekstów biblijnych podkreślających służbę Jezusa wobec ludzi; - modli się za pośrednictwem Matki - wyjaśnia, jaką tajemnicę przekazuje człowiekowi Bóg w wydarzeniu Bożego - jest wdzięczny za łaskę Bożą; - wyjaśnia, kim dla chrześcijan jest Jezus Chrystus; - uznaje Jezusa za prawdziwego Boga i człowieka; - uzasadnia sens męki i śmierci Jezusa, wynikający z Bożego zamysłu; - zauważa konieczność rozwijania i pogłębiania osobistej wolności; - z rozwagą odnosi się do osób o różnych dewiacjach seksualnych; transplantacja w świetle nauki Kościoła katolickiego; targnięcie się na życie jest złem moralnym; - przyjmuje postawę obecność Jezusa w świecie; - potrafi wyjaśnić określenie unia hipostatyczna ; Krzyż jest zadośćuczynieniem Bogu i miłością Boga ku ludziom; - jest świadomy prawdziwej wolności podarowanej przez Jezusa Chrystusa; - rozumie, że płciowość wymaga wierności, troski i działań dla jej pełnego rozwoju; - wie, czym jest klonowanie na podstawie nauki Kościoła katolickiego; - broni życia we wszelkich jego uwarunkowaniach; - rozumie, co dla chrześcijanina znaczy być sługą i służyć; - określa rolę posługi Matki Najświętszej o grzechu; - uzasadnia tekstami biblijnymi potrzebę łaski Bożej; - uzasadnia znaczenie osoby Jezusa Chrystusa dla całej ludzkości i każdego człowieka; - rozważa z wdzięcznością odkupieńczą śmierć - jest wdzięczny za możliwość bycia wolnym; - zgodnie z zamysłem stwórczym troszczy się o własną płciowość; - prowadzi osobistą refleksję nad osiągnięciami genetyki w świetle nauki Kościoła; - poznał stanowisko Kościoła wobec aborcji, eutanazji, samobójstwa; - uzasadnia wartość służby w oparciu o teksty biblijne i
Narodzenia. gotowości wspomagania innych; - wie, dlaczego chrześcijanie oddają cześć Maryi; - rozumie, jakie jest religijne znaczenie świąt Bożego Narodzenia. w zbawczej misji - dokonał analizy tekstów liturgicznych z uroczystości Bożego Narodzenia. naukę Kościoła; - wskazuje rolę Maryi w życiu Kościoła i każdego chrześcijanina; chrześcijańskie przeżycie Bożego Narodzenia. Kryteria ocen: Dopuszczający- otrzymuje uczeń, który opanował 80% wymagań z poziomu koniecznego Dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował 100 % wymagań z poziomu K i 75 % z poziomu P Dobry - otrzymuje uczeń, który opanował 100 % wymagań z poziomu K i P oraz 75 % z poziomu R Bardzo dobry - otrzymuje uczeń, który opanował 100 % wymagań z poziomu K, P i R oraz 75 % z poziomu D Celujący- otrzymuje uczeń, który opanował 100 % treści programowych a ponadto proponuje rozwiązania nietypowe, bierze udział w konkursach przedmiotowych.