IWASZKIEWICZ SEKSUALIZACJA TEKSTU I TEKSTUALIZACJA SEKSU

Podobne dokumenty
Jacek Kochanowski Feminizm i filozofia. Sztuka i Filozofia 21,

Terminologia, definicje, ujęcia.

DOKUMENTACJA CZĘŚCI ARTYSTYCZNEJ PRZEWODU DOKTORSKIEGO. Uwrażliwienie na kolor, r. Zasady tresury,

SYLABUS PRZEDMIOTU: TEORIA LITERATURY

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Spis treści. 1. Wstęp... 57

SZTUKI PLASTYCZNE. Wykładowca:

Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK. w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności


TRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY FUNKCJONALIZM ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE FUNKCJONALIZM TEORIE KONFLIKTU

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni

Czy teologia feministyczna ma przyszłość? Zarys problematyki

Małgorzata Karczmarzyk

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

rzeczownik prasa pochodzi od łac. presso, czyli tłoczyć; nazwa pochodzi zatem od sposobu produkcji - odciskanie określonych

Rola i znaczenie biblioteki szkolnej w systemie oświaty. Sulejówek, 21 marca 2017 r.

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87

g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j

Spis treści. ROZ DZIAŁ 3. Dobre oko. Analiza obrazów przy zastosowaniu interpretacji kompozycyjnej... 57

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

Ocenę dostateczną. który:

Kartoteka testu Oblicza miłości

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści

Cele kształcenia wymagania ogólne

Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

LITERATURA. Lista tematów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych tematów

Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

MALARSTWO. W zewnętrznym poszukiwać wewnętrznego. Marta Węgiel. Naila Ibupoto Julia Idasiak

Homoseksualizm czy homoseksualności?... Jacek Bomba

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego. w gimnazjum kl. I, II, III

WPROWADZENIE. Luce Irigaray, An Ethics of Sexual Difference, Ithaca 1993, s. 5. 2

Równouprawnienie i tolerancja płciowa r. Przedmiot: Reklama społeczna Autorzy: Elżbieta Jurczuk Klaudia Krawczyk

Inny Obcy Potwór. Kulturowo-społeczne aspekty odmienności przez wieki

Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. JĘZYK POLSKI (aktualizacja IX 2015)

55 godz. ćwiczeń audytoryjnych

WyŜsza Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie

G. Morgan, Obrazy organizacji, Warszawa 1997

... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

LEMoniada - konkurs literacki i filmowy, inspirowany twórczością Stanisława Lema

Zestawienie modułów do planu studiów stacjonarnych drugiego stopnia na lata

PODSTAWY PRAWNE FUNKCJONOWANIA BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

KOBIETA I AWANGARDA WEDŁUG JULII KRISTEVEJ

Roman Schulz WYKŁADY Z PEDAGOGIKI OGÓLNEJ. Tom III Logos edukacji

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA

ŚWIADOMOŚĆ FEMINISTYCZNA KOBIECEJ AWANGARDY RUCHU SPOŁECZNEGO SOLIDARNOŚĆ POCZĄTEK DROGI DO I KONGRESU KOBIET W POLSCE

Gender i queer. 1.Badania genderowe. 1.Dzieje feminizmu

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZĘŚĆ A

SPIS TREŚCI. NARZĘDZIA I TECHNIKI ANALIZY Film i metafilm: niebezpośredniość tekstu filmowego Jacques Aumont Michel Marie

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

OCENĘ DOBRĄ OCENĘ DOSTATECZNĄ

Granice polityczności

LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.

Ideologia za maską nauki. Paweł Bortkiewicz UAM, WSKSiM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Zagadnienia na egzamin dyplomowy obowiązujące studentów kończących studia w roku akad. 2016/2017 Kierunek psychologia studia jednolite magisterskie

LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA:

Feminizm na postsowieckiej Białorusi

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA

-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem

POLSKA BIBLIOGRAFIA LITERACKA UJĘCIE REALISTYCZNE

Język polski. Konspekt lekcji otwartej dla nauczycieli

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK SZTUKA PROJEKTOWANIA KRAJOBRAZU. Studia stacjonarne II stopnia. Profil ogólnoakademicki i praktyczny.

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA JĘZYK POLSKI

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:

Copyright 2016 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o.

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

mnw.org.pl/orientujsie

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

Teoria organizacji. Autor: Mary Jo Hatch

STRATEGIA "POSTĘPOWANIA ZA MASKĄ" W IDEOLOGII GENDER

Anna Maja Misiak Kobieca tożsamość w sztuce. Sztuka i Filozofia 2223,

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

c. Umiejętność wieloaspektowej analizy i interpretacji dzieł z wykorzystaniem współczesnych teorii nauk humanistycznych.

Koncepcja etyki E. Levinasa

Spis rzeczy. Przedmowa... 23

Teatrzyk kamishibai. ciekawy sposób rozwijania kompetencji czytelniczych. u najmłodszych.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

11 Gender i queer Badania genderowe Dzieje feminizmu

Drama i Psychodrama - podstawowe pojęcia. Copyright by Danuta Anna Michałowska

1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich.

Transkrypt:

Zeszyty Naukowe Towarzystwa Doktorantów UJ Nauki Humanistyczne, Nr 6 (1/2013) NATALIA MICHNA (Uniwersytet Jagielloński) IWASZKIEWICZ SEKSUALIZACJA TEKSTU I TEKSTUALIZACJA SEKSU Recenzja książki: Jakub Jański, Pachnieć jak ciało. Proza Jarosława Iwaszkiewicza w ujęciu écriture féminine oraz teorii gender i queer, Collegium Columbinum, Kraków 2009 W książce Pachnieć jak ciało. Proza Jarosława Iwaszkiewicza w ujęciu écriture féminine oraz teorii gender i queer Jakub Jański proponuje nam nowatorskie podejście do prozy Iwaszkiewicza i porzucenie porządku chronologicznego na rzecz wymieszania oraz de-montażu tekstów. Jego celem jest również próba odczytania tej prozy językiem postmodernistów oraz feministek drugiej połowy XX wieku. Jański deklaruje, że będzie czytał Iwaszkiewicza Krsitevą, Kitlińskim, Kłosińską, Kalagą, Barthes em, Lacanem i dodaje, że w jego przekonaniu [ ] tekst pulsuje pragnieniem/pożądaniem. Nie referencja tekstu jest tutaj ważna, lecz rozmnażanie się znaczeń, nieograniczona produktywność samego znaczącego, nigdy niewyczerpanego; nie lektura linerana, ale wertykalna, nurkująca śladem brzmień, niedopowiedzeń, językowych defektów, przejęzyczeń, pomyłek i nielogiczności 1. Feministyczno-postmodernistyczne odczytanie Iwaszkiewicza ma na celu wejście do jego utworów i wtargnięcie do nich przemocą dzięki językowi, który nie jest już jednoznaczny, ale pełen nieodkrytych zakamarków oraz seksualnych 1 J. Jański, Pachnieć jak ciało. Proza Jarosława Iwaszkiewicza w ujęciu écriture féminine oraz teorii gender i queer, Kraków 2009, s. 36. 175

Natalia Michna i tekstualnych warstw. Autor proponuje ponadto odczytanie Iwaszkiewicza przez pryzmat studiów queer i gender, które otwarły literaturę na nieheteroseksualne aspekty seksualności człowieka. DEKONSTRUKCJA I CIAŁO W 1968 roku w teorii literatury miał miejsce przewrót Kopernikański, po którym, jak pisze Jański, tekst zaczął powoli wymykać się z rąk autorów 2. Mowa o postmodernistycznym zwrocie, który dokonał się dzięki wydaniu takich prac, jak Différance Jacques a Derridy, Drame, Poème, Roman Rolanda Barthes a oraz Dystans, aspekt, źródło Michela Foucaulta. Rewolucyjne postulaty zawarte w tych podręcznikach postmodernizmu doprowadziły między innymi do kryzysu teorii znaku: odtąd istnieje on tylko jako uwidoczniony w piśmie, natomiast mowę charakteryzuje prawdziwość, całościowość, spójność oraz jasność. Postmodernizm doprowadził zatem do ponownego zapisania świata za pomocą odwartościowanych znaków. Pismo, tworzone przez tak rozumiane znaki, stanowi nową siłę krytyczną, zaczyna mówić własnym językiem, zwracając się w kierunku dzieł, które rozbijają dotychczasowe kanony literackie wraz z tradycyjną kategorią mimesis. Według Jańskiego każdy tekst składający się ze zdekonstruowanych znaków domaga się nadania mu sensów. Sensy te nadawać może odbiorca, nadawca, narrator, postać literacka. Żądanie sensu jest zaproszeniem dla odbiorcy, który sprawia, że tekst staje się tekstem u-podmiot-owionym, bowiem podmiot zostaje wplątany w sieć interpretacji i sam staje się tekstem. W postmodernistycznym ujęciu proza Iwaszkiewicza zostaje potraktowana jako ciało, ponieważ podmiot wplątany w tekst tworzy z nim ostatecznie jeden organizm. Tekst/ciało ocieka seksualnością i erotyzmem i zupełnie inaczej zachowuje się widziane okiem mężczyzny, a inaczej z perspektywy kobiety, przemawiając zawsze tylko do mnie : mnie jako mężczyzny lub mnie jako kobiety. Innymi słowy, proza ta spogląda na czytelnika w sposób pożądliwy, zapraszając do wyrafinowanej, erotycznej gry, polegającej na nadawaniu unikalnych sensów. Ten intymny kontakt z dziełem możliwy jest tylko dzięki postmodernistycznej dekonstrukcji, która otwiera tekst, pozwala wniknąć w jego strukturę i umieścić w nim cząstkę swojej własnej krytycznej osobowości 3. Jański podkreśla, że w książce Pachnieć jak ciało wskazał na te części ciała tekstu, które chciały przemówić tylko do niego. Zgodnie z teorią postmodernizmu jego wizja twórczości Iwaszkiewicza jest jednym z możliwych ko- 2 Ibidem, s. 11. 3 Ibidem, s. 197. 176

Iwaszkiewicz seksualizacja tekstu i tekstualizacja seksu mentarzy, jest kolejną małą narracją, która rodzi się z pożądania i wnika w tekst/ciało, eksplorując je i nadając mu nowe sensy. TRÓJGŁOWY POTWÓR Z FRANCJI Zdobyczą écriture féminine literatury feministycznej było uczynienie tekstu nie tylko cielesnym (proces ten to wynik przede wszystkim postmodernistycznej dekonstrukcji), ale także płciowym. Jański odczytuje prozę Iwaszkiewicza przez pryzmat twórczości feministek drugiej fali (lata siedemdziesiąte i osiemdziesiąte XX wieku), owego trójgłowego potwora z Francji 4 Luce Irigaray, Julii Kristevej oraz Hélène Cixous. Celem Luce Irigaray było przełamanie patriarchalnego dyskursu i ustalenie nowej więzi kobiety z tekstem. Stosując męski styl pisarski, autorka ta zdemaskowała to, co miało uchodzić za niewidoczne: ciało, seksualność oraz emocjonalność podmiotów innych niż heteroseksualny mężczyzna. Twórczość Irigaray otwarła drogę do nieskrępowanej interpretacji prozy Iwaszkiewicza, która swobodnie eksponuje cielesność, płciowość i seksualność, nie tylko kobiet, lecz także mniejszości nieheteroseksualnych. Julia Kristeva wprowadziła pojęcie intertekstualności, które najlepiej charakteryzują rzeczowniki: Mnogość, mozaika, dialogiczność, otwartość, płynność, dynamika, ruch, polifonia 5, a które w tekście jest zaproszeniem do intymnego czytania, do otwarcia się na Innego, na jego odmienną płciowość. Intertekstualność prozy Iwaszkiewicza to według Jańskiego próba zdefiniowania rozmytego w tekście podmiotu, który coraz częściej okazuje się skupiać w sobie także pierwiastki queer. Jański uważa, że Iwaszkiewiczowski podmiot, wyłaniający się z nałożonych na siebie tekstów i warstw znaczeniowych, skłania odbiorcę do otwarcia się na odmienny typ seksualności, pozostawiony dotychczas na uboczu twórczości literackiej. Wkład Hélène Cixous to przede wszystkim nowe spojrzenie na podmiot kobiecy jako ten, który daje siebie w piśmie i nie implikuje przymusu wymiany, w przeciwieństwie do podmiotu męskiego, zawsze roszczeniowego. Bezinteresowne oddawanie swojej kobiecości w literaturze jest rodzajem twórczej, wolnej kreacji kobiety, która nosi w sobie zalążki rewolucji, zdolnej odwrócić dotychczasowy porządek literatury. Dzięki twórczości Cixous, jak zdaje się twierdzić Jański, możemy spojrzeć na prozę Iwaszkiewicza jako przełomową w tym sensie, że wprowadzając silne wątki erotyzmu, cielesności oraz miłości homoseksualnej, jest ona nowatorska, wyzwolona i co za tym idzie literacko rewolucyjna. 4 Ibidem, s. 20. 5 Ibidem, s. 29. 177

Natalia Michna Jański zauważa przede wszystkim, że Écriture féminine, owo stygmatyczne kobiece pisanie dążyło do rozbicia koncepcji męskiego pióra Fallusa. Zaczęto odczytywać fallogocentryzm [...] jako ukrytą u podstaw kultury uniwersalizację tego, co męskie, stłumienie kobiecego głosu, reprezentacji, istnienia 6. Kobiecość, cielesność i płciowość, a także, w dalszej perspektywie, cała sfera queer, były do czasów narodzin dojrzałego feminizmu zepchnięte na margines, zdegradowane i wyłączone poza nawias dominujących wielkich narracji. Współistnienie literatury feministycznej i teorii postmodernistycznych pozwoliło na wyzwolenie kobiecości oraz homoseksualności, rozpisanie ich na małe narracje oraz zdekonstruowanie fallogocentrycznego świata. Kobiece pisanie pozwoliło także na afirmację pozytywnej kobiecej podmiotowości, dowartościowanie ciała i płci żeńskiej, a także przypisanie płciowości tekstom literackim. Jański charakteryzuje zatem nie tylko wkład, jaki francuskie feministki miały w proces emancypacji kobiet w ogóle, ale także jego niebagatelne znaczenie dla rozwoju studiów queer oraz gender. Literatura feministyczna stanowiła również część projektu ucieleśniania dzieła literackiego i pozwoliła Jańskiemu na nowatorskie, cielesne odczytanie prozy Iwaszkiewicza. SEKSUALNOŚĆ PROZY IWASZKIEWICZA Jański dokonuje feministyczno-postmodernistycznego demontażu prozy Iwaszkiewicza zgodnie z czterema regułami w relacji dzieło teoria. Po pierwsze, zauważa, że twórczość, której ostatecznym wynikiem jest dzieło jako artefakt, nie stanowi działalności niewinnej. Wręcz przeciwnie: każda twórczość artystyczna naznaczona jest seksualnością i erotyzmem. Dlatego też sztuka jest aktem podmiotowym, autorskie ja z całą swoją cielesnością zostaje w niej ujawnione i niejednokrotnie celowo zhiperobolizowane. Jański unika jednak tradycyjnego, psychologizującego podejścia interpretacyjnego. Wyczytanie z dzieł Iwaszkiewicza owego autorskiego ja odbywa się za pomocą wprowadzenia hypologii tekstu (z gr. hypos pajęczyna), terminu używanego przez Barthes a w znaczeniu «snucia» znaczeń zgodnie z logiką symbolu i asocjacji, tworzenia nowych znaczeń i oplatania nimi zarówno siebie, jak i podmiotów w tekście 7. 6 Ibidem, s. 21. 7 Ibidem, s. 37. 178

Iwaszkiewicz seksualizacja tekstu i tekstualizacja seksu Trzecią regułą, na której opiera się Jański, jest przekonanie, że dzieło zawsze w jakiś sposób reinterpretuje sytuację zastaną. Dzieło jest osadzone głęboko w tradycji, nawet kiedy tę tradycję usiłuje przełamać. Twórczość artystyczna nie znosi kulturowej próżni, zakorzenienie w kulturze jest warunkiem sine qua non działalności artystycznej. Po czwarte, sztuka jest zawsze miejscem intymnego spotkania czytelnika z tekstem. Sztuka jest alkową, w której dochodzi do unikalnej i magicznej relacji między odbiorcą a dziełem, i co za tym idzie do naznaczonego erotyzmem, pośredniego spotkania między odbiorcą a twórcą. Zgodnie z czterema wyznacznikami autor poszukuje silnie zakorzenionej seksualności w prozie Iwaszkiewicza, która przybiera różne formy, zależne od męskiego i kobiecego punktu widzenia. W części pierwszej, ze względu na orientację seksualną samego Iwaszkiewicza, poszukuje granic homotekstu oraz punktów granicznych regulujących tożsamość homoseksualną. Część druga, odwołując się do posmodernistycznego pojęcia różnicy, wpisuje się w nurt studiów gender i queer, będąc głosem w dyskusji o granicach płci biologicznej i kulturowej. W części tej autor skupia się na opowiadaniu Iwaszkiewicza Ucieczka do Bagdadu, które wpisując się w nurt ars erotica, przedstawia homoseksualną miłość pomiędzy wasalem i panem przez pryzmat scentralizowanego, męskiego widzenia. Ten męski punkt widzenia zostaje poddany analizie w rozdziale trzecim, gdzie Jański podejmuje próbę przedstwienia mechanizmów rządzących męskim polem widzenia. W ramach kontrastu ostatnia część książki zatytułowana jest Cielesne oko kobiety. Autor stara się w niej zarysować rozhisteryzowane i cielesne 8 granice widzenia kobiety. ZAPROSZENIE Triada: nadawca komunikat (tekst) odbiorca (rozumiany esencjalnie), opatrzona dodatkowo sztywnymi ramami psychologizujących interpretacji, krępowała ciało tekstu. Krępowała także prozę Iwaszkiewicza. Monopol na interpretację wiązał się także z tłumieniem czy wykluczaniem wielkich niewygodnych/ nieobecnych 9 literatury: ciała, kobiety, homoseksualisty. Odczytanie twórczości Iwaszkiewicza językiem postmodernistów, literatury feministycznej oraz teorii gender i queer pozwala na dowartościowanie owych nieobecnych i uczynienie lektury jego prozy intymnym spotkaniem ze światem pełnym namiętności, pożądania, wieloznaczności i niepokojów. Pachnieć jak ciało Jańskiego jest zaproszeniem do naznaczonej seksualnością i erotyzmem tekstualnej gry, która ma miejsce w świecie Iwaszkiewicza. 8 Ibidem, s. 37. 9 Ibidem, s. 34. 179

Natalia Michna Jański nie ujawnia jednak, co dokładnie czeka na nas w tej niezwykłej grze. Nie może tego zrobić. Gra jest bowiem zawsze nasza, unikalna i na tyle intymna, że całkowicie niedostępna dla innych podmiotów. Ciało tekstu ukaże nam się tylko w takim stopniu, w jakim będzie chciało do nas przemówić. Na pewno jednak warto spróbować.