ARTICLES NIE CHLUBNE OJCOSTWO. Mgr Magdalena Ewa Ruszel KUL St a l o w a Wo l a

Podobne dokumenty
Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK. w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY

Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych.

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku

KONSEKWENCJE NIEOBECNOŚCI RODZICÓW DLA PSYCHOSPOŁECZNEGO ROZWOJU DZIECKA

POSTAWY RODZICIELSKIE

Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..

Moduł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem

Scenariusz zajęć wychowania do życia w rodzinie dla klasy III gimnazjum:

Przykład rodzicielstwa

Prof. dr hab. Ewa Malinowska mgr Emilia Garncarek mgr Krystyna Dzwonkowska-Godula. Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

Współpraca trenera z rodzicami jako warunek sukcesów nastoletniego zawodnika. Opr. prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś

1 Jak nie należy kochać dziecka? Józef Augustyn SJ

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

Modele związków bilans zalet i wad. Model tradycyjny. Partnerka/żona: w przypadku większości kobiet, członków i członkiń rodziny),

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.

ZNACZENIE RODZINY W WYCHOWANIU DZIECKA

Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.

Czynniki wpływające na rozwój psychoseksualny dziecka - uwarunkowania rodzinne i rówieśnicze

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

Celibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ

marzec 2010 WYCHOWANIE DO WOLNOŚCI Autor: Edyta Gronowska Dyrektor Przedszkola Lokomotywa

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

Wędrując ku dorosłości Program nauczania WDŻ klasa IV Wychowanie do życia w rodzinie Nowa podstawa programowa

Opis treści. Wstęp 13. Część pierwsza DEFICYT MIŁOŚCI JAKO PROBLEM BADAŃ W PEDAGOGICE 15. Wprowadzenie 17

Transmisja międzypokoleniowa postaw wobec prokreacji. prof. nadzw. dr hab. Dorota Kornas-Biela Katedra Psychopedagogiki, KUL

(materiały dostępne w Bibliotece Pedagogicznej w Suchej Beskidzkiej)

Spis treści. Wstęp (Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Paweł Jankowski, Małgorzata Rękosiewicz)... 11

PROGRAM ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH. Nie tak, jak u zbójców - dzieci Króla. program opracowany na podstawie książki Urszuli Marc pt. Nie tak, jak u zbójców

Spis treści. [Część pierwsza. Zakres socjologii] Rozdział 1. Czym jest socjologia? Rozdział 2. Pola badań socjologicznych...

Formularz nr 3 - Kwestionariusz sesja z psychologiem Imię i nazwisko OM:... Lokalne Centrum MCAZ:... Opiekun Lokalnego Centrum MCAZ:...

ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA

Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej

Dr Marta Kochan - Wójcik Psychologia

I. Poznanie siebie. 1. Jakie są twoje mocne strony, zalety? 2. Jakie widzisz mocne strony, zalety partnera?

PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIA DO ŻYCIA W RODZINIE W KLASIE I

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

R A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM na godzinę do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 2016/2017 KLASA I. Cele dydaktyczne programowy

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 6

"Nowe Życie" Okresy rozwojowe. Wykład 5 Akademia Umiejętności Wychowania. Plan

Grupy społeczne i ich rodzaje

WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE

Wpływ więzi rodzinnej na prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka. Opracowała: Małgorzata Ryndak

Psychologia miłości, małżeństwa i rodziny Kod przedmiotu

Seksualność w służbie miłości. Dr hab. Urszula Dudziak, prof. KUL

ROZWOJOWE UWARUNKOWANIA STOSUNKU DO JEDZENIA

PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 2 SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie. postawy szacunku wobec siebie. Wnoszenie pozytywnego wkładu w Ŝycie

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS

Okres adolescencji- wiek dorastania część I. Anna Kartunowicz

Europejska Inicjatywa Obywatelska. w obronie Małżeństwa i Rodziny. Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska

10 ZASAD DOBREGO SAMOPOCZUCIA DZIECKA W RODZINIE

Rozkład materiału WDŻ - gimnazjum PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. Klasa III Gimnazjum

Brak czasu dla dzieci nie sprzyja zaszczepianiu i pielęgnowaniu wartości. Agresywna kultura materialistyczna, konsupcjonizm

Pojęcie relacji małżeńskiej Pojęcie relacji między rodzeństwem... 40

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia rozwoju człowieka. 2. KIERUNEK: Pedagogika

systematyczne nauczanie

BĘDĘ PRZEDSZKOLAKIEM ADAPTACJA DZIECI 3-LETNICH W PRYWATNYM PRZEDSZKOLU POD MUCHOMORKIEM W TORUNIU

b) grozi im rutyna, codzienność odwraca ich od istotnych pytań: kim jesteśmy dla siebie, co jest najważniejsze w naszym małżeństwie,

Wychowanie jest oddziaływaniem pokoleń dorosłych na te, które jeszcze nie dojrzały do życia społecznego. Zmierza ona do wykształcenia i rozwinięcia w

Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI

Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Kodeks Wartości.

potrzebuje do szczęścia

O roli osób znaczących w rozwoju dzieci i młodzieży

PROJEKT SOCJALNY UZALEŻNIENIOM. Realizatorzy: Anna Osiewicz Aleksandra Zaborska Joanna Krzemińska Alicja Kowalska Joanna Trytek

Diagnoza i terapia dzieci lękliwych z punktu widzenia pedagoga Postawy rodzicielskie a lęk u dziecka w wieku szkolnym

12 WSTĘP. J. Rutkowiak, O dialogu edukacyjnym. Rusztowanie kategorialne, w: Pytanie, dialog, wychowanie, Warszawa 1992, s. 13.

Wokół pojęcia rodziny

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum

SZKOLENIE INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA

ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWA IA DO ŻYCIA W RODZI IE DLA KLAS PIERWSZYCH

Lucyna Teresa Bakiera

wychować człowieka mądrego Tutoring w IX Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Lublinie

Przygotowanie do usamodzielnienia ciężarnych wychowanek placówki resocjalizacyjno rewalidacyjnej na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w

Zagadnienia na egzamin dyplomowy obowiązujące studentów kończących studia w roku akad. 2016/2017 Kierunek psychologia studia jednolite magisterskie

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI

POROZMAWIAJMY JAK DOROSŁY Z DZIECKIEM

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 4 szkoły podstawowej

Praca ze sprawcą przemocy

Świetlica socjoterapeutycznadobra praktyka w profilaktyce zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Ewa Janik

Komunikacja. wstęp. Uwarunkowania osobowościowe w procesie komunikowania się Elżbieta Kowalska 1

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

Psychologia potrzeb. dr Sabina Zalewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Dysponenda wydawnicza GWSP w Mysłowicach. Nauczyciel i Szkoła 1-2 (42-43),

MISJA "UCZYMY NIE DLA SZKOŁY, LECZ DLA ŻYCIA"

Percepcja siebie i świata uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym pochodzących z rodzin pełnych i niepełnych

Transkrypt:

NIE CHLUBNE OJCOSTWO Mgr Magdalena Ewa Ruszel KUL St a l o w a Wo l a Ukończyła psychologię oraz socjologię na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II w Lublinie oraz pedagogikę na Uniwersytecie Rzeszowskim w Rzeszowie. Obecnie pisze doktorat na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie a także odbywa studia podyplomowe na Politechnice Krakowskiej w Krakowie. Swoje zainteresowania naukowe koncentruje wokół: psychologii klinicznej, psychologii społeczno-wychowawczej, historii, historii sztuki, socjologii wsi, socjologii kultury. Jest autorką książki pt.: Zaburzenia psychiczne w świetle literatury beletrystycznej. W wolnych chwilach pisuje również opowiadania terapeutycznowychowawcze dla dzieci. 144 1 1. Wstęp Bez wątpienia, rodzicielstwo dla dojrzałej osobowościowo jednostki jest szczególnym zadaniem życiowym, darem i wyzwaniem. To powołanie, ku któremu ona zmierza począwszy od wczesnego dzieciństwa (zabawy tematyczno-naśladowcze w tzw. dom, socjalizacja i uczenie się w nich ról związanych z płcią), poprzez wiek dojrzewania (zainteresowanie osobnikami płci przeciwnej), młodości (wybór partnera życiowego) aż po decyzję o wspólnym z nim przemierzaniu życia w małżeństwie i rodzicielstwie. Jednakże, we współczesnym społeczeństwie ta droga ku rodzicielstwu u części jego osób tak nie wygląda. Dlatego, przedmiotem niniejszego artykułu będzie prześledzenie niektórych psychologicznych aspektów związanych z ojcostwem, a konkretnie z tym, którego się nie pragnęło i do którego się mężczyzna nie przyznaje. 2. Partner życiowy a partner seksualny Współczesne mass media bardzo często posługują się określeniem partner Szerzej na temat partnerstwa [w:] Partnerstwo w rodzinie. Istota i uwarunkowania relacji między rodzicami i dziećmi, J. Truskolaska (red.), Lublin 2009. życiowy charakteryzując sytuację osób żyjących w tzw. wolnych związkach, często na próbę, bez zobowiązań, w związkach, które mają na celu zaspokajanie określonych potrzeb ich członków. W ten sposób utożsamiają, spłycają i zawężają znaczenie partnera życiowego do partnera związanego z zaspokajaniem potrzeb seksualnych i materialnych drugiej osoby. A przecież to dwuczłonowe określenie wskazuje na osobę, z którą idzie się przez trudy i radości życia, dzieli wspólne chwile, zaspokaja wzajemne potrzeby czy pokonuje przeszkody. Ktoś taki zatem wykracza poza ramy tylko tzw. partnera seksualnego, a ilość zadań spełnianych przez niego, ilość realizowanych potrzeb połączona z długością życia jednostki, daje podstawę do stwierdzenia, że określenie partner życiowy może być zamiennie używane z określeniem mąż, żona. Co więcej, partner życiowy jako mąż czy żona odnosi się do tzw. partnerskiego stylu funkcjonowania w rodzinie, stąd mówi się często o partnerstwie w rodzinie 1, jako pożądanym współcześnie

modelu jej funkcjonowania. Mąż / żona jako partner życiowy zaspokaja zatem szereg potrzeb (emocjonalnych, społecznych, psychicznych, seksualnych) na rzecz współmałżonka, wypełnia razem z nim obowiązki i zadania wynikające ze wspólnego życia. Natomiast zaś partner seksualny, jak samo to określenie wskazuje, zawężony jest do sfery czysto seksualnej, w której pragnie się rozładować napięcie seksualne i zaspokoić wynikającą z niego potrzebę, czemu towarzyszyć może zauroczenie atrakcyjnością fizyczną i psychiczną drugiej osoby. W tym przedmiotowym podejściu do partnera relacji seksualnej, najczęściej nie bierze się pod uwagę konsekwencji z tego wynikających, jeśli w jego wyniku przyjdzie na świat dziecko, to nierzadko staje się ono problemem. 3. Pozamałżeńskie ojcostwo Kategoria ojców, o których mowa w niniejszym artykule, to mający dziecko pozamałżeńskie, którego nie życzą sobie ujawniać. Decyzja ta podyktowana może być następującymi czynnikami: a) społecznymi: mężczyźni ci mają własne rodziny; ich żony oraz dzieci nic nie wiedzą o ich dziecku pozamałżeńskim. W związku z tym, nie chcą oni burzyć obrazu siebie w oczach członków rodzin; boją się także reakcji przyjaciół, oceny siebie; nie chcą, aby ich życie rodzinne zmieniło się przez fakt ujawnienia prawdy i ewentualne kontakty z dzieckiem; b) ekonomicznymi: poprzez fakt ujawnienia ojcostwa nie chcą oni komplikować sytuacji materialnej w swojej rodzinie. Zachowanie status quo wydaje się im być najlepszym rozwiązaniem, nie pociągającym za sobą żadnych skutków; ARTYKUŁY c) psychologiczne - związane ze swoją osobą. Ojcowie mający nieślubne dzieci, do których nie chcą się przyznać, mają zaburzony obraz własnej osoby. Odnosi się to do takich aspektów osobowości jak: wyobrażenia o sobie, swojej roli, pozycji społecznej, lęki i obawy przed utratą wypracowanego przez lata własnego image u, przed byciem krytykowanym, osądzanym. Od strony psychologicznej często mamy tu do czynienia z cechami neurotycznymi tych ojców. Z pozoru wydają się oni osobnikami o silnej osobowości, nierzadko cieszą się autorytetem lecz pod tym kryją się zachowania obronne i neurotyczne typu: wycofanie, obawy, lęki przed oficjalnymi kontaktami z dzieckiem. Brak kontaktów z własnym dzieckiem może również wynikać z problemów z własną płciowością u ojców, złych doświadczeń wyniesionych z dzieciństwa czy z hołdowania fałszywym stereotypom 2. d) psychologiczne związane z percepcją własnego nieślubnego i niechcianego dziecka, z którym nie ma on więzi lub jest ona niewielka. Ojciec taki może praktycznie w ogóle nie znać osobowości własnego dziecka, świadomie unikając z nim kontaktów. 4. Pragnienie ojcostwa W kontekście rozważań nad niechcianymi dziećmi, aby lepiej zrozumieć ten problem, warto zastanowić się, czym charakteryzuje się pragnienie bycia ojcem. Można je określić następującymi kryteriami: - miłość do kobiety, która wykracza poza miłość erotyczną i egoistyczne zaspokojenie pożądań, popędów oraz czysto utylitarne dążenie do przeżywania z nią przyjemności fizycznej; 2 A. Lassota, Miłość i zaufanie, [w:] A. Garbarz (red.) Horyzonty ojcostwa, Rzeszów 2000, s. 112. 145

- gotowość do przyjęcia, zaakceptowania i pokochania dziecka będącego owocem wzajemnych relacji; - szacunek dla macierzyństwa, chęć dopełnienia go swoim ojcostwem; - dawanie poczucia bezpieczeństwa psychicznego i ekonomicznego żonie oraz dziecku; - stabilność postaw. Chodzi tu o postawy moralne, konsekwentne działanie oraz zrównoważenie emocjonalne, gdyż jak pisze Andrzej Urbaniak żyjemy w czasach pełnych liberalizmu i relatywizmu. Wszystko wydaje się być względne, nawet normy moralne. Niezbędna jest w takich warunkach postawa jednoznaczna i konsekwentna, przekazywana przez ojca i udokumentowana jego świadectwem 3 ; - dojrzałość osobowościowa obejmująca takie wymiary osobowości jak: intelekt, wolę, emocje, uczucia, odporność psychiczną. Dzisiejsi ojcowie rodzin to często osoby niedojrzałe. W sensie osobowościowym wyraża się to w ograniczonej autonomii, skoncentrowaniu na sobie i ograniczonym wglądzie w motywy własnego postępowania, w sensie moralnym w nieprawidłowo ukształtowanym sumieniu i zachwianym systemie wartości, w sensie religijnym w zerwaniu relacji z Bogiem lub zatrzymaniu jej na poziomie okresu dziecięcego. Jeśli sytuacja w małżeństwie będzie domagała się postaw czy działań wykraczających poza doświadczenie takiego niedojrzałego ojca, może on unikać trudu mierzenia się z nią, uciekając w dziedziny, które potwierdzają jego wartość lub pozwolą zapomnieć o własnej słabości 4 ; - świadomy udział w decyzjach, których konsekwencją jest założenie rodziny; - dojrzałość prawna (ukończenie 18 r. ż.), ekonomiczna (niezależność finansowa i gotowość do utrzymania własnej rodziny), społeczna ojca (wchodzenie w odpowiedzialne relacje, związki z innymi ludźmi, tworzenie więzi i nawiązywanie z nimi długotrwałych relacji), dzięki którym podejmie on obowiązki i zadania wynikające z bycia dojrzałym członkiem społeczeństwa (nie tylko pod kątem biologicznym i prawnym). To wszystko sprawia, że ojciec tworzy rodzinę bardziej od zewnątrz, nadając życiu rodzinnemu pewne ramy zewnętrzne, obowiązujące poszczególnych uczestników życia rodzinnego. On ustala i rozdziela obowiązki i prawa poszczególnych członków rodziny, on wyznacza zadania i prace do wykonania, on określa dobro wspólne, o które mają zabiegać wszyscy członkowie rodziny, wyznacza w pewnym stopniu rytm życia rodzinnego, czas pracy, odpoczynku, zabawy i rozrywki 5 ; - identyfikacja z rolą bycia ojcem i pozytywnymi postawami jej towarzyszącymi wyniesiona z własnej rodziny pochodzenia, gdyż brak identyfikacji syna z ojcem, wskutek braku pozytywnych uczuciowo więzi między nimi, prowadzi do braku akceptacji roli własnej płci i zachowań z nią związanych, co w konsekwencji uwidoczni się w nieumiejętności podjęcia 146 3 4 5 6 A. Urbaniak, Ojcostwo: dar i zadanie, [w:] Horyzonty ojcostwa, dz. cyt. s. 15. A. Lassota, Miłość i zaufanie, dz. cyt., [w.] A. Garbarz (red.), dz. cyt., s. 114. M. Wolicki, Rola ojca w rodzinie, [w:] A. Garbarz (red.), dz. cyt., s. 19. Tamże, s. 23.

i wypełnienia ról małżeńskich i rodzicielskich 6 ; - odpowiedzialność za siebie, za drugiego człowieka; - umiejętność pokonywania trudów i konstruktywnego podchodzenia do codziennych problemów; - umiejętność stawiania czoła trudnym, nieoczekiwanym sytuacjom i wyzwaniom; - zaradność; - umiejętność prowadzenia kompromisów i negocjacji; - umiejętność jednoczenia się z żoną w celach, zadaniach wychowawczych oraz tych wynikających ze wspólnego życia; - umiejętność dawania oparcia swojej rodzinie; - możliwość zapewnienia bezpieczeństwa psychicznego i socjalnego najbliższym osobom; - pokochanie roli ojca i męża; - umiejętność prowadzenia otwartego, szczerego dialogu z drugą osobą; - zdawanie sobie sprawy ze swoich słabości, popełnianych błędów, które rzutować mogą na obraz ojcostwa czy oddalać jego pragnienie. 5. Niechciane ojcostwo Pierwszym czynnikiem związanym z pragnieniem ojcostwa, o którym wyżej wspomniano, była dojrzała, odpowiedzialna miłość do kobiety matki przyszłego dziecka. W przypadku ojców mających niechciane, pozamałżeńskie dzieci, miłość, z której się one zrodziły najczęściej związana była z erotycznym zauroczeniem, potrzebą wyładowania napięcia seksualnego poza małżeństwem, czy szeroko rozumianej ucieczki od niego, ARTYKUŁY doświadczenia nowych wrażeń, sprawdzenia się z inną kobietą. Ojcowie ci nie są na tyle dojrzali i odpowiedzialni by móc później udźwigać ciężar obowiązku współuczestniczenia w wychowywaniu takiego dziecka. Nie mają w sobie dość odwagi by zmierzyć się z tą sytuacją, by ujawniając ten fakt rodzinie i kręgom środowiskowym, powalczyć o zachowanie swojej rodziny, a jednocześnie wypełniać zadania wynikające z faktu bycia pozamałżeńskim ojcem. Nie spełniając powyższych zadań, nie dopełniają macierzyństwa kobiety, z którą mają dziecko, na zawsze pozbawiając je doświadczania więzi miłości z ojcem. Zarówno kobieta, jak i jej dziecko pozbawione są opieki i materialnego wsparcia, które wpłynąć mogą na poczucie bezpieczeństwa psychicznego u niej i u dziecka. Niechciane i świadomie nie ujawniane dziecko pozbawione jest największego daru jakim jest dar wzajemnej miłości ojca i dziecka. Miłość ojca do dziecka przejawia się w: wspólnej koncepcji jego wychowania; ukochaniu go i dawaniu mu tego odczuć; dawaniu osobistego przykładu (unikaniu rozbieżności między słowem a czynem); stawianiu wymagań dostosowanych do jego możliwości; zachęcaniu do samodzielności; przekonywaniu rzeczową argumentacją, a nie pod presją przymusu lub kary; nie pozwalaniu na wszystko; w miarę dorastania stosowaniu coraz mniejszych ograniczeń 7. Trzeba także pamiętać, iż nie ma uniwersalnego sposobu na dobre wychowanie; są natomiast pewne zasady, które gwarantują sens i skuteczność wychowania: ukochać dziecko; mieć dla niego czas; rozmawiać z nim; starać się, by dawać mu przykład własnego chrześcijańskiego życia 8. Te 7 8 H. Poręba, Najważniejsza kariera mężczyzny, [w:] Garbarz (red.), dz.cyt., s.134. A. Pazdan, Być tatą niełatwa to sprawa, [w:] Garbarz A. (red.), dz.cyt., s.127. 147

jakże podstawowe zasady miłości ojcowskiej przerastają osobowość ojców posiadających nieślubne dzieci i na zawsze pozbawiają ich osiągnięcia prawdziwej dojrzałości i męskości. Summary: The aim of this article is to show some psychological aspects of situation in which fathers do not want to be fathers for their non-marriage children. Literatura: Garbarz A. (red.), Horyzonty ojcostwa, Instytut Teologiczno-Pastoralny im. Bł. Bp. Józefa Sebastiana Pelczara w Rzeszowie, Rzeszów 2000, s. 15, 19, 23, 112, 114, 127, 134. Lassota A., Miłość i zaufanie, w: Garbarz A. (red.) dz. cyt., s.114. Pazdan A., Być tatą niełatwa to sprawa, [w:] Garbarz A. (red.) dz. cyt., s.127. Poręba H., Najważniejsza kariera mężczyzny, [w:] Garbarz A. (red.) dz. cyt., s.134. Truskolaska J. (red.), Partnerstwo w rodzinie. Istota i uwarunkowania relacji między rodzicami i dziećmi, Lublin 2009. Urbaniak A., Ojcostwo: dar i zadanie, [w:] Garbarz A. (red.) dz. cyt., s.15. Wolicki M., Rola ojca w rodzinie, [w:] Garbarz A. (red.) dz. cyt., s.19. 148 Krzyż Katyński w Szeged (Węgry) postawiony w 2010 roku na pamiątkę zbrodni katyńskiej i tragedii pod Smoleńskiem