WYMAGANIA EDUKACYJNE - KRYTERIA OCEN Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE-ZAJĘCIA TANECZNE DLA UCZNIÓW KLAS I-II PUBLICZNEGO GIMNAZJUM I. CEL OCENIANIA: 1. Aktywizowanie uczniów do czynnego uczestnictwa w zajęciach. 2. Wzbudzanie pozytywnej motywacji do przedmiotu. 3. Mobilizowanie do samodzielnego wykonywania zadań. 4. Informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w tym zakresie. 5. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach oraz trudnościach lub specjalnych uzdolnieniach ucznia. II. OCENIANE FORMY: Poczucie rytmu. Technika taneczna. Tworzenie układów choreograficznych do wybranego tańca. Udział w konkursach i przeglądach tanecznych, występy w czasie uroczystości szkolnych i środowiskowych. Ocenie podlega: 1. Zaangażowanie i wkład pracy ucznia w realizację zadań. 2. Stopień opanowania materiału programowego. 3. Indywidualny poziom sprawności ruchowej ucznia i jego postęp w usprawnianiu.
4. Stopień opanowania umiejętności tanecznych. 5. Umiejętność współpracy z innymi członkami zespołu. 6. Wiedza ucznia i umiejętność wykorzystania jej w praktycznym działaniu. 7. Postawa ucznia i stosunek do przedmiotu. 8. Aktywność ucznia, udział w różnorodnych zajęciach pozalekcyjnych. 9. Rozumienie potrzeby zdrowego stylu życia, promowanie zdrowia. Kontrolowanie umiejętności, wiadomości i postaw odbywać się będzie w atrakcyjnej dla uczniów formie: prezentacja układów tanecznych na terenie szkoły oraz na terenie innych placówek. W trakcie prowadzonych zajęć stosowana będzie ocena bieżąca w formie: słownej zachęty akceptacji pracy dziecka pomocy w przezwyciężaniu problemów motywowania do twórczych działań. III. ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW: Na ocenę końcową (roczną) ucznia z zajęć artystycznych-tanecznych składają się oceny cząstkowe, które uzyskał w trakcie dwóch okresów roku szkolnego. Przy ocenianiu każdorazowo bierze się pod uwagę wysiłek ucznia oraz efekt artystyczno estetyczny. Jeden raz w ciągu każdego okresu uczeń może zgłosić nauczycielowi nieprzygotowanie. Przewiduje się także podwyższenie oceny z przedmiotu za zaangażowanie w występy szkolne i środowiskowe, a także za rozwijanie swoich zainteresowań poprzez uczestnictwo w zajęciach kół zainteresowań. W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej,
nauczyciel obniża wymagania edukacyjne w porozumieniu z jego rodzicami i pedagogiem szkolnym. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). IV. KRYTERIA OCEN Z PRZEDMIOTU: Podstawę oceny ucznia z zajęć tanecznych stanowi przede wszystkim jego wysiłek wkładany w uzyskane wyniki i rozwój własnych możliwości. Ustala się oceny bieżące w skali od 1 do 6, które wpisuje się do dziennika. Ocena końcowa (półroczna) jest podsumowaniem pracy ucznia i wynika z ocen cząstkowych. Wymagania na stopień CELUJĄCY: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który: - jest zawsze aktywny, twórczy, stale poszukujący, przewyższający pomysłowością i wiedzą, która wykracza poza program nauczania innych uczniów - jego praca na lekcjach charakteryzuje się indywidualizmem - cechuje go twórczy niepokój, dociekliwość, inicjatywa, wiedza - stosuje nowatorskie rozwiązania. Odznacza się doskonałą organizacją i współdziałaniem - rozumie, zna i stosuje zasady zdrowego stylu życia oraz je promuje - spełnia wymogi odpowiadające wymaganiom na stopień bardzo dobry, ale aktywnie uczestniczy w artystycznym życiu szkoły, bądź reprezentuje szkołę w konkursach, przeglądach. Wymagania na stopień BARDZO DOBRY: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który
- aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach - chętnie pracuje, stara się uzyskać jak najlepszy efekt - zadania i ćwiczenia wykonuje pewnie, dokładnie, wykazuje się dużą pomysłowością i samodzielnością podczas zajęć - osiąga postępy w sprawności ruchowej - cechuje go pilność, zaangażowanie, staranie o zdobycie wiedzy w własny rozwój - posiada i potrafi wykorzystać w dowolnym momencie wiedzę z zakresu programu nauczania. Wymagania na stopień DOBRY: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który: - nie zawsze posiada wystarczającą wiedzę na wykonanie określonego zadania - niechętnie poszukuje nowych rozwiązań określonego zadania - cechuje go poprzestawanie tylko na dobrym efekcie starań. Od czasu do czasu wykazuje inicjatywę i pomysłowość - wykonuje zadania i ćwiczenia poprawnie pod względem technicznym i estetycznym - jest obecny na zajęciach, a nieobecności ma usprawiedliwione - jego postawa i stosunek do przedmiotu nie budzą większych zastrzeżeń - rozumie potrzebę zdrowego stylu życia. - wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce z pomocą nauczyciela. Wymagania na stopień DOSTATECZNY:
Ocenę tę otrzymuje uczeń, który: - posiada wiedzę nieusystematyzowaną, niechętnie objawia aktywność, wkłada przy tym minimum wysiłku - zadowala go fakt wykonania pracy a nie jej jakość - nie dba o swój rozwój i nie dąży do pogłębiania i usystematyzowania wiedzy, nie potrafi jej wykorzystać w praktyce - zadania i ćwiczenia taneczne wykonuje z uchybieniami technicznymi i estetycznymi - opuszcza zajęcia sporadycznie i nie zawsze chętnie w nich uczestniczy - dysponuje przeciętną sprawnością ruchową o tendencji spadkowej - wykazuje brak zainteresowania zajęciami pozalekcyjnymi Wymagania na stopień DOPUSZCZAJĄCY: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który: - w niewielkim stopniu posiadł wiedzę z programu nauczania, ma braki w podstawowych wiadomościach - jest nieaktywny i rzadko wykazuje ochotę do pracy - nie potrafi zatańczyć prostego układu choreograficznego przy pomocy nauczyciela z silnie zaznaczoną linią melodyczną - niesystematycznie uczestniczy w zajęciach - wykonuje najprostsze ćwiczenia niechętnie i z błędami - posiada niską sprawność ruchową, która nadal się obniża
- ma lekceważący stosunek do przedmiotu - zna zasady zdrowego stylu życia, ale ich nie stosuje. Ocena NIEDOSTATECZNA - uzasadnienie: Ocena taka nie powinna być stosowana, ponieważ działania nauczyciela winny ucznia mobilizować i zachęcać do dbałości o swoje zdrowie, sprawność ruchową i psychiczną poprzez uczestnictwo w różnych formach tańca. W praktyce szkolnej zdarzają się jednak przypadki, które zmuszają nauczyciela do postawienia 1 wówczas, gdy uczeń: - nie jest zaangażowany na lekcjach (mimo wysiłku i starań nauczyciela) - wykazuje zupełne lekceważenie wobec swojego rozwoju, przedmiotu,nauczyciela i kolegów - nie posiada żadnej wiedzy z przedmiotu - wybiórczo uczestniczy w zajęciach i motorycznie jest nieprzygotowany - nie reaguje na polecenia nauczyciela - swoją postawą negatywnie wpływa na grupę - nie chce wykonać żadnych ćwiczeń, pomimo prawidłowego rozwoju psychofizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA I GIMNAZJUM W klasie I Publicznego Gimnazjum zaplanowano 33 godziny zajęć na rok szkolny. Treści nauczania przewidziane w klasie I dotyczą takich zagadnień jak: Treści nauczania Liczba godzin Zabawy i ćwiczenia przy muzyce 2
Taniec narodowy - polonez 6 Taniec ludowy - polka 4 Taniec towarzyski cha-cha-cha 5 Taniec towarzyski walc angielski 5 Układ ćwiczeń gimnastycznych z elementami tanecznymi - aerobik 7 Taniec dyskotekowy 4 WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA II GIMNAZJUM W klasie II Publicznego Gimnazjum zaplanowano 30 godziny zajęć na rok szkolny. Treści nauczania przewidziane w klasie II dotyczą takich zagadnień jak: Treści nauczania Liczba godzin Ćwiczenia rytmiczno-ruchowe do wybranej muzyki 4
Taniec narodowy - krakowiak 6 Taniec ludowy - oberek 5 Taniec latynoamerykański samba 6 Taniec towarzyski walc wiedeński 5 Aerobik ćwiczenia ruchowe z elementami tanecznymi 3 Interpretacja wybranego układu tanecznego 1