Przedmiotowe zasady oceniania z przedmiotu RELIGIA w Zespole Szkół nr 18 Podstawa prawna 1) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 poz. 843); 2) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 poz. 977 z późn. zm.); 3) 4 pkt.6 Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania Statutu Zespołu Szkół nr 18 we Wrocławiu Cele przedmiotowego oceniania 1. Rozpoznawanie poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania; 2. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz postępach w tym zakresie; 3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce; 4. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 5. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. Przedmiot oceniania Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia obejmuje: 1. wiadomości- (stopień rozumienia i zapamiętania nabytych informacji) oraz korelowanie ich z wiedzą nabytą na innych przedmiotach; 2. umiejętności przedmiotowe (umiejętność poszukiwania wiedzy, umiejętność praktycznego działania, umiejętność komunikowania się) 3. postawy i wartości kształtowane w procesie dydaktycznym Zakres przedmiotowego oceniania 1. sformułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych; 2. ustalenie sposobów i form sprawdzających poziom zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności i postaw a także częstotliwość ich występowania; 3. ustalenie kryteriów ocenienia bieżącego; 4. ustalanie ocen bieżących oraz ich wag; 5. ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych (w szczególności wskazanie tych form sprawdzania wiedzy i umiejętności, które są niezbędne do otrzymania oceny pozytywnej) 6. ustalenie warunków i trybu uzyskana wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych; 7. ustalenie zasad informowania ucznia o poziomie jego wiedzy i postępach w nauce; 8. ustalenie zasad współpracy w zakresie pomocy w nauce i samodzielnego rozwoju ucznia (poprawy); Ad 1. Wymagania edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych Wymagania edukacyjne Kryteria ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych <<<<<<<<Przy ustalaniu zasad oceniania z religii uwzględniono: - Podstawę programową katechezy Kościoła katolickiego w Polsce, Konferencja Episkopatu Polski, WAM Kraków 2007; - Wskazania zawarte w Dyrektorium Katechetycznym Kościoła Katolickiego w Polsce, Konferencja Episkopatu Polski, Warszawa 2001; - Wymagania stawiane przez autorów programu i podręczników do nauczania religii - Standardy określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania w klasach I-VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Pionkach; - Przepisy prawa oświatowego. Zasady obowiązujące w ocenianiu z religii: - rzetelność i obiektywność zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania, - systematyczność równomierne rozłożenie procesu oceniania na cały okres nauki, - jawność podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia, - instruktywność wskazanie na postępy i braki, na sposób poprawy i dalszej pracy, - motywacja mobilizacja do dalszej pracy, - przyjazne komunikowanie informacji o ocenie. Ocena z religii posiada wymiar: dydaktyczny i społeczno-wychowawczy a) dydaktyczny ocenia wiadomości ( zakres, jakość i rozumienie zdobytych wiadomości) b) społeczno-wychowawczy ocena postaw (możliwe do zaobserwowania na lekcjach religii i przerwach w szkole oraz jego funkcjonowanie w grupie). Oceny z religii wystawiane są w skali podanej przez MEN: - celujący (6); - bardzo dobry (5); - dobry (4); - dostateczny (3); - niedostateczny (1).
Stawiane są + i - w ocenach cząstkowych (przy ocenach 2-5). Nie stawia się plusów i minusów w ocenie semestralnej i końcoworocznej. Za aktywną pracę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę lub plusa ( trzy + to ocena bardzo dobra). Uczeń w ciągu semestru za dwukrotny brak pracy domowej lub brak zeszytu ćwiczeń otrzymuje dwa minusy, trzeci minus jest równoznaczny z oceną niedostateczną. Ocenie podlegają: 1. Pisemne prace klasowe: sprawdziany (zapowiedziane, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem), kartkówki zakres materiału obejmuje nie więcej niż dwie jednostki lekcyjne ( nie muszą być zapowiadane). Sprawdziany są obowiązkowe. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu i ten, który otrzymał ocenę niedostateczną ma obowiązek zaliczenia materiału w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 2. Odpowiedzi ustne sprawdzające znajomość pacierza i prawd wiary. 3. Odpowiedzi ustne tematyczne. 4. Wypowiedzi w trakcie lekcji sprawdzające aktywność i zaangażowanie, praca w grupach 5. Zeszyt sprawdzany przez nauczyciela według potrzeb, możliwa raz w semestrze kompleksowa ocena zeszytu. 6. Prace domowe. 7. Postawa w czasie lekcji: na modlitwie i podczas słuchania słowa Bożego. 8. Udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych. 9. Zaangażowanie w przygotowanie różnych form scenicznych, akcji itp.>>>>>>>> Ad. 2 Sposoby i formy sprawdzania osiągnięć uczniów 1. Odpowiedzi ustne: Uczeń otrzymuje oceny za odpowiedź z lekcji bieżących, pacierza oraz podstawowych prawd wiary. 2. Odpowiedzi pisemne oceniane są wg skali procentowo- punktowej: a) kartkówka dotyczy maksymalnie dwóch ostatnich tematów, nie musi być zapowiadana, czas trwania 15-20 minut. Przewiduje się 1-4 kartkówki w semestrze. b) sprawdzian obejmuje materiał jednego działu, zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem, potwierdzony wpisem do dziennika i poprzedzony lekcją powtórzeniową, czas trwania do 45 minut. W każdym semestrze przewiduje się 1-2 sprawdziany.
Kartkówki i sprawdziany są przechowywane u nauczyciela przez jeden rok szkolny. 3. Aktywność: Ocenie podlegają: zgodność z tematem, poprawność odpowiedzi sposób prezentacji efektów pracy, zaangażowanie, dyscyplina pracy, aktywny udział w lekcji, próby rozwiązywania problemów, praca z tekstem źródłowym, ćwiczenia, notatki, plansze, rysunki, przygotowanie inscenizacji, prezentacje. Aktywność na lekcjach oraz wykonywanie zadań dodatkowych zaznaczone są znakami plus (+), trzy plusy zastępowane są oceną bardzo dobrą. 4. Zadania domowe na bieżąco. 5. Zeszyt uzupełnione lekcje, data, podkreślony temat, zadania i jego estetyka. 6. Uczeń ma może uzyskać ocenę cząstkową za osiągnięcia w konkursach przedmiotowych: a) oceną celującą za zajęcie I, II lub III miejsca w konkursie na etapie szkolnym oraz za udział w konkursie międzyszkolnym b) ocenę bardzo dobrą za otrzymanie wyróżnienia na etapie szkolnym. 7. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną i dopuszczającą z pracy pisemnej w terminie 2 tygodni od otrzymania oceny w formie określonej przez nauczyciela. Poprawa pracy jest możliwa tylko jeden raz. Ocenę z poprawy wpisujemy do dziennika lekcyjnego poprzez postawienie pionowej kreski oddzielającej ocenę ze sprawdzianu od poprawy. 8. Wszelkie braki zaznaczane są znakami minus (-) pod warunkiem zgłoszenia ich przed lekcją. Każde trzy minusy zamieniane są na ocenę niedostateczną. W przypadku nie zgłoszenia braku na początku lekcji nauczyciel ma prawo postawić ocenę niedostateczną. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do lekcji dwa razy w semestrze. 9. Każdą ocenę wstawioną do dziennika lekcyjnego opisujemy (na dole kartki). 10. Oceny ze sprawdzianu wpisujemy kolorem czerwonym, kartkówki zielonym, inne oceny czarnym lub niebieskim. 11. Uczeń jest informowany na bieżąco o wystawionych ocenach, gdyż wystawianie jest jawne i oceny są wpisywane na ostatniej stronie zeszytu ćwiczeń.>>>> Ad. 3 Kryteria oceniania Niedostateczna:
- Nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą; - Odmawia wszelkiej współpracy; - Ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary; - Nie posiada zeszytu ćwiczeń lub dość często nie przynosi go na lekcję i nie uzupełnia. Dopuszczająca - Zna najbardziej istotne z podstawowych modlitw i prawd wiary; - Dysponuje minimalną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, w jego wiadomościach są luki umożliwiają mu one jednak dalszą naukę oraz utożsamianie się z chrześcijaństwem; - Proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy katechety; -Dość często nie przynosi zeszytu ćwiczeń i ma duże w nim braki. Dostateczna - Zna podstawowe modlitwy i prawdy wiary, rozumie je oraz umie wyjaśnić, czym jest chrześcijaństwo w życiu codziennym; - Dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem umożliwiającą mu dalsze postępy w nauce; - Wykonuje zadania, potrafi odtworzyć wniosek z lekcji; - Prowadzi niestarannie zeszyt ćwiczeń, sporadycznie nie odrabia prac domowych; - Nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem. Dobra - Zna podstawowe prawdy wiary, rozumie je oraz potrafi zastosować w sytuacjach życia codziennego; - Opanował wiadomości i umiejętności, które powodują stałe postępy w życiu religijnym; - Potrafi odpowiedzieć samodzielnie na pytania związane z tematem katechezy; - Przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany; - Zachowuje szacunek dla świętych przedmiotów, miejsc i znaków religijnych; - Zeszyt ćwiczeń prowadzi starannie, ale nie zawsze systematycznie.
Bardzo dobra - Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy, potrafi je samodzielnie objaśnić; - Posiada znajomość podstawowych prawd wiary; - Chętnie, regularnie i czynnie bierze udział w katechezie; - Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej; - Przejawia postawę apostolską. Celująca - Posiadł wiedzę i umiejętności przekraczające program nauczania katechezy; - Rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną formację religijną; - Posługuje się zdobytymi wiadomościami i potrafi je zastosować we własnym życiu, służy radą innym, jest świadkiem wiary; - Wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat; - Biegle posługuje się Pismem świętym; - Angażuje się w prace pozalekcyjne (gazetki, pomoce katechetyczne, montaże sceniczne); - Osiąga sukcesy w konkursach wiedzy religijnej. W ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni, czyli: - wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń, - możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami; - konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej; - branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych; - możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (sprawdzian lub kartkówka); - podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego, obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu ćwiczeń.>>>>>>>> Ad.4 Wagi ocen Oceny z wagą 6: Ogólna aktywność
ocena uzyskiwana przez ucznia za wybitne osiągnięcia oraz aktywną postawę w trakcie zajęć podczas semestru Konkurs oceny za udział w konkursach przedmiotowych Prezentacja oceny za przygotowanie przez uczniów 15 min. wprowadzenia do katechezy. Oceny z wagą 5: Sprawdzian Oceny ze sprawdzianów przedmiotowych Zeszyt ocena za prowadzenie zeszytu Oceny z wagą 4: Odpowiedź ocena uzyskiwana w trakcie zajęć przez ucznia wykazującego się wiedzą Praca pisemna ocena uzyskiwana przez ucznia z wszelkiego rodzaju prac pisemnych wykonywanych w trakcie zajęć na osobnych arkuszach albo w zeszycie Ocena z wagą 3: Aktywność ocena uzyskiwana przez ucznia w trakcie zajęć za pracę ustną albo pisemną Ocena z wagą 2: Zadanie ocena uzyskiwana przez ucznia za wykonanie zadania domowego Ocena z wagą 1: Podręcznik i zeszyt ocena negatywna uzyskiwana przez ucznia za nie przygotowanie do zajęć, spowodowane brakiem podręcznika albo zeszytu, uniemożliwiającą pracę na zajęciach. UWARUNKOWANIA OSIĄGANIA OCENY CELUJĄCEJ: Spełnia wszystkie wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. ZNA MAŁY KATECHIZM (j.n), ZNA KATECHIZM DLA BIERZMOWANYCH UCZESTNICZY W ZAJĘCIACH DODATKOWYCH Z RELIGII I KONKURSACH CHĘTNIE ANGAŻUJE SIĘ W ŻYCIE PARAFII Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową i inną. Angażuje się w prace pozalekcyjne (np. gazetki religijne, montaże sceniczne...) Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń. Poznane prawdy wiary stosuje w życiu. Inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę celującą. UWARUNKOWANIA OSIĄGANIA OCENY BARDZO DOBREJ Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej.
ZNA MAŁY KATECHIZM (j.n), ZNA KATECHIZM DLA BIERZMOWANYCH UCZESTNICZY W ZAJĘCIACH DODATKOWYCH Z RELIGII I KONKURSACH Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania religii. Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela. Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Aktywnie uczestniczy w religii. Postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń. Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem. Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego. Stara się być świadkiem wyznawanej wiary. Inne możliwości indywidualne ucznia promujące ocenę bardzo dobrą. UWARUNKOWANIA OSIĄGANIA OCENY DOBREJ Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej. ZNA MAŁY KATECHIZM (j.n), ZNA KATECHIZM DLA BIERZMOWANYCH Opanował materiał programowy z religii. Prezentuje wiadomości powiązane związkami logicznymi. Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych. W zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe. Podczas lekcji posiada określone pomoce (podręcznik, zeszyt i inne) i korzysta z nich. Jest zainteresowany przedmiotem. Postawa ucznia nie budzi wątpliwości. Stara się być aktywnym podczas lekcji. Inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę dobrą. UWARUNKOWANIA OSIĄGANIA OCENY DOSTATECZNEJ Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dopuszczającej ZNA MAŁY KATECHIZM (j.n.) ZNA PODSTAWOWE POJĘCIA KATECHIZMU DLA BIERZMOWANYCH Opanował niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności. Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z religii. W zeszycie ucznia sporadyczne braki notatek, prac domowych. Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem. Inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dostateczną. UWARUNKOWANIA OSIĄGANIA OCENY DOPUSZCZAJĄCEJ ZNA MAŁY KATECHIZM Credo, Skład Apostolski, Gloria, Przykazania Boże i Kościelne, Prawdy wiary, Warunki dobrej spowiedzi, tajemnice różańca, grzechy główne, sakramenty, cnoty boskie i kardynalne, Ojcze nasz, Anioł Pański, Koronkę do BM. Opanował konieczne pojęcia religijne Prezentuje mało zadawalający poziom postaw i umiejętności. Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, Prowadzi zeszyt. Wykazuje poprawny stosunek do religii. Inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dopuszczającą. OCENA NIEDOSTATECZNA
Wykazuje rażący brak wiadomości programowych. Podczas przekazywania informacji popełnia bardzo liczne błędy. Nie wykazuje się znajomością Małego Katechizmu Nie posiada zeszytu lub dość często nie przynosi go na lekcję. Lekceważy przedmiot. Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji. Opuszcza lekcje religii. Inne uwarunkowania indywidualne ucznia wskazujące na ocenę niedostateczną. Ad. 5. Ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Sprawdziany są oceniane następująco: 40% -48% dopuszczający 49% -56% + dopuszczający 57% -64% dostateczny 65% -72% + dostateczny 73% -80% dobry 81% -88% + dobry 89% -96% bardzo dobry 97% -100% + bardzo dobry Oceny na kartkówkach nauczyciel może ustalać każdorazowo w zależności od stopnia trudności kartkówki Inne formy pracy: -dodatkowe prace, referaty, prezentacja czasopism katolickich, wkład pracy, zaangażowanie, frekwencja, przygotowanie różnych nabożeństw, zaangażowanie w wyjazdy formacyjne,przynależność do rożnych grup o charakterze religijnym Ustalanie oceny śródrocznej i rocznej Ocenę śródroczną ustala się na podstawie punktów A i B tzn. uzyskanej oceny i innych form pracy. Uzyskanie wyższej niż przewidziana roczna ocena klasyfikacyjna Uczeń może podwyższyć sobie ocenę roczną z przedmiotu najwyżej o jeden stopień od tej, jaką uzyskał w normalnym trybie jej wystawienia jeśli: 1. w terminie ustalonym przez nauczyciela ( nie później niż dwa tygodnie przed klasyfikacją: poprawi sprawdzian, z którego otrzymał ocenę znacznie zaniżającą średnią ważoną 2.wykona dodatkowe prace 3.uzyska wysokie osiągnięcia w konkursach 4.nie wykorzysta nie przygotowania do lekcji 5.jest świadkiem wyznawanej wiary. Ad. 6 Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych Uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną roczną Z religii Uzyskanie zgody na podwyższenie oceny klasyfikacyjnej ucznia jest możliwe po spełnieniu następujących warunków:
1) wszystkie nieobecności ucznia są usprawiedliwione; 2) nieobecności ucznia na zajęciach z przedmiotu, z którego ubiega się on o ocenę wyższą, nie przekraczają 30%; 3) uczeń systematycznie poprawiał oceny bieżące z odpowiedzi ustnych i prac pisemnych Ad. 7 Zasady informowania ucznia o poziomie jego wiedzy i postępach w nauce Ad. 8 Zasady współpracy w zakresie pomocy w nauce i samodzielnego rozwoju ucznia W sprawach nieuregulowanych niniejszych Przedmiotowych Zasadach Oceniania mają zastosowanie przepisy Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania, Zespołu Szkół nr 18 we Wrocławiu.