Ogólne kryteria ocen z katechezy:

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z religii 1 P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z R E L I G I I O B O W I Ą Z U J Ą C Y W K L A S A C H : IV - VI S Z K O Ł Y P O D S T A W O W E J O R A Z I - I I I G I M N A Z J U M W D Ą B R O W I E Ogólne kryteria ocen z katechezy: 1. Ocenie podlegają umiejętności i wiedza określone programem nauczania. 2. Wykaz umiejętności i wiadomości przedstawiany jest uczniom z początkiem każdego roku szkolnego. 3. Uczeń winien starać się o systematyczne uzyskiwanie, co najmniej 5 ocen w semestrze. 4. Skala ocen zawiera stopnie od 1 do 6, rozszerzone o "+" i "-". 5. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: wypowiedzi ustne - co najmniej jeden stopień z odpowiedzi ustnej w roku szkolnym, wypowiedzi pisemne: - "kartkówki" - sprawdziany polegające na sprawdzeniu opanowania umiejętności i wiadomości z 1 poprzedniej lekcji, - sprawdziany - polegające na sprawdzeniu opanowania umiejętności i wiadomości z 1-3 lekcji poprzednich, - prace klasowe z całego działu aktywność na lekcji, czyli zaangażowanie w tok lekcji, udział w dyskusji, wypowiedzi w trakcie rozwiązywania problemów, prace domowe: - krótkoterminowe - ( z lekcji na lekcję, ) - długoterminowe: wykonanie: referatu, opracowania, prowadzenie zeszytu (brak zeszytu oznacza ocenę niedostateczną) praca w grupie - wykonywanie zadań zespołowych na lekcji. Ocena z katechizmu 6. Kryteria oceny umiejętności i wiadomości są następujące: Nie każda odpowiedź ucznia musi być oceniania. Odpowiedzi krótkie, uzupełniające czyjąś wypowiedź mogą być oceniane plusami. Nieznajomość istotnych z podstawowych modlitw i prawd wiary oraz przeszkadzanie w pracy innych uczniów jest oceniane minusami. a. wypowiedź ustna: b. wypowiedź pisemna wg kryteriów (stwierdzenie niesamodzielności pracy - stopień niedostateczny,

2 Przedmiotowy system oceniania z religii 2 nieobecność - uczeń zalicza pracę klasową w trybie określonym przez nauczyciela, ) c. aktywność punktowana "+" i "-": - 5 plusów stopień bardzo dobry - 3 plusów - stopień dobry, - 2 plusy - stopień dostateczny - 1 plus stopień dopuszczający - 5 minusów - stopień niedostateczny lub dodatkowa praca domowa Za szczególną aktywność uczeń może otrzymać dodatkową ocenę. d. prace domowe e. praca grupy, z uwzględnieniem wkładu pracy. 7. Praca klasowa i katechizm jest zapowiadana, co najmniej z dwutygodniowym wyprzedzeniem. 8. Warunki poprawy stopni: -Uczeń ma prawo poprawić stopień z klasówki w trybie określonym przez nauczyciela, nie później niż w ciągu 14 dni od terminu pracy. -Uczeń może poprawić każdy stopień poprzez uzyskanie wyższego stopnia, -Uczeń ma obowiązek wykonania pisemnej poprawy pracy klasowej, z której otrzymał ocenę niedostateczną w terminie do 14 dni od wystawienia oceny. -Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji: f. Dwa razy w ciągu semestru, g. nie można zgłosić nie przygotowania do lekcji powtórzeniowe, katechizmu lub do pracy klasowej. h. brak zgłoszeń punktowany jest stopniem bardzo dobrym - jeżeli uczeń uczęszczał regularnie do szkoły. 9. Uzyskane stopnie w poszczególnych formach aktywności ucznia stanowią podstawę stopnia semestralnego. Stopnie mają różne wagi. Ocena semestralna nie jest średnią ocen cząstkowych. Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcowej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych form działalności ucznia w następującej kolejności: 1. - prace klasowe i katechizm - (największy wpływ na kształt oceny semestralnej i końcowej) sprawdziany ("kartkówki"), 3. - odpowiedź ustna, 4. - prace domowe aktywność na lekcji praca w grupie.

3 Przedmiotowy system oceniania z religii 3 Zaangażowanie w życie parafii oraz udział w konkursach wiedzy religijnej są podstawą do uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana WYMAGANIA PROGRAMOWE DOTYCZĄCE UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN: Ocena NIEDOSTATECZNA Wykazuje rażący brak wiadomości programowych. Nie potrafi logicznie powiązać podawanych wiadomości. Prezentuje zupełny brak rozumienia uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk. Wykazuje zupełny brak umiejętności stosowania zdobytej wiedzy. Podczas przekazywania informacji popełnia bardzo liczne błędy. Prezentuje rażąco niepoprawny styl wypowiedzi. Nie wykazuje się znajomością katechizmu. Nie posiada zeszytu lub dość często nie przynosi go na lekcję. Lekceważy przedmiot. Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji. Wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych. Opuszcza lekcję religii. Nie prezentuje religijnego wymiaru własnego życia. O ocenie niedostatecznej mogą przesądzić także inne indywidualne uwarunkowania ucznia, które wskazują na tę ocenę. Ocena DOPUSZCZAJĄCA WYMAGANIA KONIECZNE Opanował konieczne pojęcia religijne. Luźno wiąże ze sobą wiadomości programowe. Prezentuje mało zadawalający poziom postaw i umiejętności. Wykazuje brak rozumienia podstawowych uogólnień. Wykazuje brak podstawowej umiejętności wyjaśniania zjawisk. Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, wykazuje niepoprawny styl wypowiedzi, ma trudności z wysławianiem się. Prowadzi zeszyt. Posiada problemy ze znajomością katechizmu. Wykazuje poprawny stosunek do religii. Jego uczestnictwo w celebracjach roku liturgicznego budzi zastrzeżenia. Na ocenę dopuszczającą mogą wskazywać również inne indywidualne cechy, postawy i braki obserwowane u ucznia Oceny DOSTATECZNA WYMAGANIA PODSTAWOWE Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności. Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z religii. Wykazuje się wiadomościami podstawowymi, które łączy w logiczne związki. Dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą Potrafi przy pomocy nauczyciela wykorzystać zdobyte wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych. W przekazywaniu wiadomości z religii popełnia niewielkie i nieliczne błędy. Wykazuje się podstawową znajomością katechizmu.

4 Przedmiotowy system oceniania z religii 4 W jego zeszycie występują sporadyczne braki notatek i prac domowych. Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem. Stara się uczestniczyć w życiu parafii. Na ocenę dostateczną mogą wskazywać również inne indywidualne cechy, postawy i braki obserwowane u ucznia Oceny DOBRA WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej. Opanował materiał programowy z religii. Prezentuje wiadomości powiązane związkami logicznymi. Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska wskazane przez Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowanych przez Podczas wypowiedzi nie popełnia rażących błędów stylistycznych. Wykazuje się dobrą znajomością katechizmu. W zeszycie posiada wszystkie notatki i prace domowe. Podczas lekcji wykorzystuje określone pomoce (podręcznik, zeszyt i inne). Systematycznie uczestniczy w zajęciach religii. Jest zainteresowany przedmiotem. Włącza się w przeżycia i dynamikę roku liturgicznego. Wykazuje się dobrą umiejętnością stosowania zdobytych wiadomości. Jego postawa nie budzi wątpliwości. Stara się być aktywny podczas lekcji. O ocenie dobrej mogą decydować także inne indywidualne osiągnięcia ucznia, kwalifikujące do tej oceny. Oceny BARDZO DOBRA WYMAGANIA DOPEŁNIAJĄCE Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej. Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania religii. Prezentuje poziom wiadomości powiązanych ze sobą w logiczny układ. Właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez ingerencji Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi. Wykazuje dobrą znajomość katechizmu. Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Aktywnie uczestniczy w religii. Jego postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń. Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem. Chętnie i systematycznie uczestniczy w życiu parafii. Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego. Stara się być świadkiem wyznawanej wiary. O ocenie bardzo dobrej mogą decydować również inne indywidualne osiągnięcia ucznia, kwalifikujące do tej oceny. Ocena CELUJĄCA WYMAGANIA PONADPROGRAMOWE Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu edukacji. Prezentuje wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych.

5 Przedmiotowy system oceniania z religii 5 Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową i inną. Włącza się w prace pozalekcyjne, np. w przygotowanie gazetek religijnych, montaży scenicznych, pomocy katechetycznych itp. Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej. Twórczo uczestniczy w życiu parafii np.: należy do organizacji i ruchów katolickich, uczestniczy w pielgrzymkach itp. Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń. Poznane prawdy wiary stosuje w życiu. Na ocenę celującą mogą wskazywać również inne indywidualne osiągnięcia ucznia, kwalifikujące do tej oceny Sposoby dostosowania warunków sprawdzania i oceniania na lekcji religii osiągnięć uczniów z dysleksją Wiedza i umiejętności ucznia oceniane są przede wszystkim na podstawie wypowiedzi ustnych Przy ocenie zeszytu brana jest pod uwagę jego zawartość merytoryczna, poziom graficzny pisma nie jest brany pod uwagę Poziom estetyczny rysunku nie jest brany pod uwagę, lecz jego treść Wprowadza się możliwość pisania literami drukowanymi lub z użyciem komputera W zadaniach otwartych nie bierze się pod uwagę błędów w pisowni, praca oceniana jest na podstawie treści wypowiedzi pisemnej Wydłużenie czasu pisania o 50% Przy nauce pacierza (tam gdzie jest wyliczanie) nie jest brana pod uwagę kolejność, lecz rozumienie treści Sposoby dostosowania warunków sprawdzania i oceniania osiągnięć na lekcjach religii dla uczniów z orzeczeniem o upośledzeniu umysłu w stopniu lekkim - zmniejszenie ilości, stopnia trudności i obszerności zadań - Dzielenie materiału na mniejsze partie, wyznaczenie czasu na ich opanowanie i odpytanie - wydłużenie czasu na odpowiedź - częste podchodzenie do ucznia w trakcie samodzielnej pracy w celu udzielania dodatkowej pomocy, wyjaśnień Ewaluacja Przedmiotowego Systemu Oceniania Przedmiotowy system oceniania z religii będzie ustawicznie monitorowany przez nauczycieli, uczniów i rodziców. Wyniki analizy posłużą do wprowadzania ewentualnych zmian, uzupełnień, które na bieżąco będą podawane do wiadomości wszystkim zainteresowanym