PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Zadanie 1. (0 1) II. Znajomość metodyki badań biologicznych Uczeń: [ ] planuje, przeprowadza i dokumentuje obserwacje i proste doświadczenia biologiczne, rozróżnia próbę kontrolną i badawczą [ ]. BD Zadanie 2. (0 1) I. Znajomość różnorodności biologicznej i podstawowych procesów biologicznych. III. Systematyka zasady klasyfikacji, sposoby identyfikacji i przegląd różnorodności organizmów. Uczeń: 8) obserwuje okazy i porównuje cechy morfologiczne glonów i roślin lądowych ([...] nagozalążkowych i okrytozalążkowych), wymienia cechy umożliwiające zaklasyfikowanie organizmu do wymienionych wyżej grup oraz identyfikuje nieznany organizm jako przedstawiciela jednej z nich na podstawie obecności tych cech. A Zadanie 3. (0 1) I. Znajomość różnorodności biologicznej i podstawowych procesów biologicznych. III. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie informacji. V. Budowa i funkcjonowanie organizmu roślinnego na przykładzie rośliny okrytozalążkowej. Uczeń: 2) identyfikuje (np. na schemacie, fotografii, rysunku lub na podstawie opisu) i opisuje organy rośliny okrytonasiennej (korzeń, pęd, łodyga, liść, kwiat, owoc) oraz przedstawia ich funkcje. B 2 z 10
Zadanie 4. (0 1) V. Znajomość uwarunkowań zdrowia człowieka. VII. Stan zdrowia i choroby. Uczeń: 3) wymienia najważniejsze choroby człowieka wywoływane przez wirusy, bakterie [...]. D Zadanie 5. (0 2) III. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie informacji. IV. Rozumowanie i argumentacja. VIII. Genetyka. Uczeń: 3) przedstawia sposób zapisywania i odczytywania informacji genetycznej (kolejność nukleotydów w DNA, kod genetyczny); wyjaśnia różnicę pomiędzy informacją genetyczną a kodem genetycznym. Rozwiązania 5.1. C 5.2. B2 Zadanie 6. (0 1) I. Znajomość różnorodności biologicznej i podstawowych procesów biologicznych. IV. Rozumowanie i argumentacja. IV. Ekologia. Uczeń: 6) wyjaśnia, jak zjadający i zjadani regulują wzajemnie swoją liczebność; 9) opisuje zależności pokarmowe (łańcuchy i sieci pokarmowe) w ekosystemie, rozróżnia producentów, konsumentów i destruentów [ ]. FP 3 z 10
Zadanie 7. (0 1) II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 2. Wewnętrzna budowa materii. Uczeń: 1) odczytuje z układu okresowego podstawowe informacje o pierwiastkach, [ ] nazwę, liczbę atomową [ ]. C Zadanie 8. (0 1) II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 1. Substancje i ich właściwości. Uczeń: 2) przeprowadza obliczenia z wykorzystaniem pojęć: masa, gęstość i objętość. D Zadanie 9. (0 1) II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 3. Reakcje chemiczne. Uczeń: 2) [ ] zapisuje odpowiednie równania [ ]. B 4 z 10
Zadanie 10. (0 2) I. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. 5. Woda i roztwory wodne. Uczeń: 5) odczytuje rozpuszczalność substancji z wykresu jej rozpuszczalności; oblicza ilość substancji, którą można rozpuścić w określonej ilości wody w podanej temperaturze; 6) prowadzi obliczenia [ ] (z wykorzystaniem wykresu rozpuszczalności). Rozwiązania 10.1. AD 10.2. B Zadanie 11. (0 1) II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 8. Węgiel i jego związki z wodorem. Uczeń: 4) [ ] opisuje właściwości fizyczne i chemiczne metanu [ ]; 7) [ ] opisuje właściwości fizyczne i chemiczne etenu [ ]. 9. Pochodne węglowodorów. Substancje chemiczne o znaczeniu biologicznym. Uczeń: 11) opisuje [ ] właściwości fizyczne i chemiczne pochodnych węglowodorów zawierających azot na przykładzie amin (metyloaminy) [ ]. C 5 z 10
Zadanie 12. (0 1) II. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. III. Opanowanie czynności praktycznych. 9. Pochodne węglowodorów. Uczeń: 13) [ ] wykrywa obecność białka w różnych produktach spożywczych; 17) [ ] wykrywa obecność skrobi w różnych produktach spożywczych. FP Zadanie 13. (0 1) I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. 1. Ruch prostoliniowy i siły. Uczeń: 1) posługuje się pojęciem prędkości do opisu ruchu; 2) odczytuje prędkość i przebytą odległość z wykresów zależności drogi i prędkości od czasu. PF Zadanie 14. (0 1) I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. 3. Właściwości materii. Uczeń: 3) posługuje się pojęciem gęstości; 4) stosuje do obliczeń związek między masą, gęstością i objętością ciał stałych [ ]. B 6 z 10
Zadanie 15. (0-1) II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników 3. Właściwości materii. Uczeń: 8) analizuje i porównuje wartości sił wyporu dla ciał zanurzonych w cieczy lub gazie. C 0 p. odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi. Zadanie 16. (0 1) I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. 4. Elektryczność. Uczeń: 9) posługuje się pojęciem oporu elektrycznego, stosuje prawo Ohma w prostych obwodach elektrycznych. D Zadanie 17. (0 1) II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników. 7. Fale elektromagnetyczne i optyka. Uczeń: 7) rysuje konstrukcyjnie obrazy wytworzone przez soczewki, rozróżnia obrazy rzeczywiste, pozorne i proste, odwrócone, powiększone i pomniejszone. FF 7 z 10
Zadanie 18. (0 2) I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. 6. Ruch drgający i fale. Uczeń: 1) opisuje ruch wahadła matematycznego i ciężarka na sprężynie oraz analizuje przemiany energii w tych ruchach; 2) posługuje się pojęciami amplitudy drgań, okresu, częstotliwości do opisu drgań, wskazuje położenie równowagi oraz odczytuje amplitudę i okres z wykresu x(t) dla drgań ciała. Rozwiązania 18.1. A 18.2. D : Zadanie 19. (0 1) 1. Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą. Uczeń: 6) określa położenie [ ] matematyczno-geograficzne punktów [ ] na mapie. D 8 z 10
Zadanie 20. (0 1) II. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk i procesów. 3. Wybrane zagadnienia geografii fizycznej. Uczeń: 1) charakteryzuje wpływ głównych czynników klimatotwórczych na klimat. PP Zadanie 21. (0 2) II. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk i procesów. 2. Kształt, ruchy Ziemi i ich następstwa. Uczeń: 2) posługuje się ze zrozumieniem pojęciami: [ ] czas słoneczny, [ ] posługuje się mapą stref czasowych do określania różnicy czasu strefowego i słonecznego na Ziemi. Rozwiązania 21.1. D 21.2. B : 9 z 10
Zadanie 22. (0 1) 1. Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą. Uczeń: 2) odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą różnych metod kartograficznych. 4. Położenie i środowisko przyrodnicze Polski. Uczeń: 4) podaje główne cechy klimatu Polski; wykazuje ich związek z czynnikami je kształtującymi; [ ]. A Zadanie 23. (0 1) 5. Ludność Polski. Uczeń: 2) odczytuje z różnych (m.in. rocznika statystycznego oraz piramidy płci i wieku) dane dotyczące: liczby ludności Polski, urodzeń, zgonów, przyrostu naturalnego, struktury płci, średniej długości życia w Polsce. PF Zadanie 24. (0 1) II. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk i procesów. 9. Europa. Relacje przyroda człowiek gospodarka. Uczeń: 6) przedstawia, na podstawie wskazanych geograficznej, główne kierunki i przyczyny zmian w strukturze przemysłu wybranego regionu (lub okręgu) przemysłowego w Europie Zachodniej. FP 10 z 10